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ACTIVIDADES:

1. Construya desde la lectura del documento, un concepto de resiliencia.


2. ¿Cuáles son los factores que promueven la resiliencia familiar?
3. Mencione los piares de la resiliencia, basados en Wolin.
4. ¿Cuáles son los factores que se ponen de manifiesto en la resiliencia educativa?
5. Describa con pocas palabras ¿Cómo aplicaría en sus alumnos los pilares educativos de
la resiliencia?

1 Habilidad para recuperarse rápidamente de la enfermedad, cambio o infortunio. La palabra


resiliente ha sido generalmente aplicada a las personas que se sobreponen a las dificultades.

La resiliencia en esencia es la capacidad de recuperarse, sobreponerse, adaptarse con éxito


frente a la adversidad y de desarrollar competencia social, académica y vocacional pese a estar
expuesto a acontecimientos adversos, al estrés grave o simplemente a las tensiones.

2 Entre los factores que promueven la resiliencia familiar la autora apunta, aparte de las
personas que ya hemos destacado: la naturaleza de la familia, sobre todo, la cohesión, la
ternura y la preocupación por los niños dentro de la familia. La relación emocional estable con
al menos uno de los padres u otra persona significativa, protege o mitiga los efectos nocivos de
vivir en un medio adverso. La disponibilidad de fuentes de apoyo externo, clima educacional
abierto, y con límites claros; el género; el desarrollo de intereses y vínculos afectivos: la
presencia de intereses y personas significativas fuera de la familia favorecen la manifestación
de comportamientos resilientes en circunstancias familiares adversas; la relación con los pares:
Los niños resilientes se caracterizan por tener una relación de muy buena calidad con sus
pares; el haber vivido experiencias de autoeficacia, autoconfianza y contar con una
autoimagen positiva.

3 Los pilares de la resiliencia (Según Wolin)

 Introspección
 Independencia
 Capacidad de relacionarse
 Iniciativa
 Humor
 Creatividad
 Moralidad

Factores de riesgo: son cualquier característica o cualidad de una persona o comunidad que se
sabe va unida a una elevada probabilidad de dañar la salud física, mental, socio emocional o
espiritual.

Factores protectores: son las condiciones o los entornos capaces de favorecer el desarrollo de
personas o grupos y, en muchos casos, de reducir los efectos de las circunstancias
desfavorables.

Factores protectores externos: condiciones del medio que actúan reduciendo la probabilidad
de daños: familia extensa, apoyo de un adulto significativo o integración laboral y social.

Factores protectores internos: están referidos a atributos de la propia persona: auto concepto.
Seguridad y confianza en sí misma, facilidad para comunicarse, empatía.
Personas resilientes: son las que a pesar de estar insertas en una situación de adversidad, o
verse expuestos a un conglomerado de factores de riesgo, tienen la capacidad de utilizar
aquellos factores protectores para sobreponerse a la adversidad, crecer y desarrollarse
adecuadamente.

El enriquecer los vínculos: lo haría mediante juegos en donde se hagan grupos, para así
hacerlos relacionarse entre sí y compartir con los demás. También un campamento es una muy
buena idea para esto.

En fijar límites claros y firmes: mediante charlas con los alumnos, en donde se expliquen actos
y consecuencias de dichos actos, dejando en claro lo que se hace.

En Enseñar habilidades para la vida: Mediante juegos en donde se pongan a prueba los
alumnos su capacidad de resolver algún problema. Juegos en donde se utilice la cooperación
entre los integrantes del grupo.

Brindar afecto y apoyo: Mediante charlas motivacionales. Alentarlo en las actividades que
realice y ayudarlo en lo que mas pueda.

Establecer y transmitir expectativas elevadas: mediante el análisis que se haga el chico, se


pueden establecer expectativas y ayudar a cumplirlas.

Brindar oportunidades de participación significativa: mediante jornadas, ya sea entre docentes


para planificar, como también con los padres y alumnos para llegar a escuchar opiniones que
servirán a futuro.