IE.

N° 1248 – “5 DE ABRIL”

CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONTENIDOS Y DESEMPEÑOS

ÁREA CURRICULAR: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA DOCENTE: LAURA MANRIQUE, LIZ EVELYN

GRADO: 1ero.

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADOR DE DESEMPEÑO

CONSTRUYE Y ASUME  Identifica si las opiniones, las propuestas y las normas que se toman en el aula y en la escuela se basan en principios y
NORMAS Y LEYES  La convivencia Social.-Acuerdos para la valores éticos.
CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS

convivencia.
UTILIZANDO CONOCIMIENTOS  Hace uso de los principios y valores de una cultura democrática al dialogar, actuar o argumentar de determinada
 La convivencia social y sus desafíos.
EN PRINCIPIOS manera en relación a las normas
 Acciones para convivir en medio de las
DEMOCRÁTICOS  Explica cuáles son y en qué consisten los principios y valores de una cultura democrática (pluralismo, participación,
diferencias
 Sociedad inclusiva. justicia, respeto a la diversidad, igualdad y libertad.
 Ciudadanía y valores cívicos y democráticos.  Explica conceptos, como norma, ley y Constitución Política.
 La libertad y la Tolerancia.  Propone normas, basadas en principios y valores democráticos, que contribuyen a evitar situaciones y conductas de
discriminación y exclusión.

SE RELACIONA  La interculturalidad.  Da a conocer las experiencias y tradiciones culturales más importantes de su pueblo.
INTERCULTURALMENTE CON  La peruanidad y diversidad cultural.  Analiza de manera reflexiva las prácticas culturales de su pueblo a la luz de la dignidad de las personas.
OTROS DESDE SU IDENTIDAD  La riqueza multicultural del Perú.  Reconoce que pertenece a diversos grupos y que éstos forman parte de su identidad.
  Explica que existen diversas formas de expresar las identidades y las respeta ( manera de comunicarse, de vestirse,
DEMÁS

Y ENRIQUECIÉNDOSE La familia y la cultura.

MUTUAMENTE  Alimentación sana con productos andinos. etc)
 Nación y Patriotismo.  Trata con cordialidad y consideración a personas que provienen de culturas distintas a la suya.
 Escucha con respeto, sobre otras culturas a miembros de otros pueblos (de diferente origen geográfico, etnia o cultura).
 Muestra disposición al intercambio de ideas y experiencias con miembros de otras culturas.
 Explica como la diversidad de los distintos pueblos y sus culturas enriquece y complementa nuestras vidas
MANEJA CONFLICTOS DE  Los conflictos.  Explica, paso a paso, el procedimiento que se debe seguir para la resolución de conflictos
 Entiende cómo operan los sistemas de poder en la generación de conflictos.
MANERA CONSTRUCTIVA A  La Paz.
TRAVÉS DE PAUTAS,  Estrategias para la construcción de la Paz.
ESTRATEGIAS Y CANALES  Cultura de paz.
APROPIADOS.

INTERACTÚA CON CADA
PERSONA RECONOCIENDO
QUE TODAS SON SUJETOS DE  Los derechos humanos y la dignidad.
DERECHO Y TIENE DEBERES  Los derechos en la constitución.
 Los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
 Derechos y responsabilidades.
 La conciencia tributaria.
 La administración tributaria.
 Explica qué significa ser sujeto de derechos y porqué se considera un sujeto de derechos.
 Explica por qué es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.
 Trata con respeto a hombres y mujeres
 Respeta al otro aun en situaciones difíciles.
 Integra sin discriminar, a sus compañeros en las actividades que desarrolla (trabajos en grupos, juegos,
conversaciones).
 CUIDA LOS ESPACIOS  Aprender a convivir en espacios  Analiza el impacto de la actividad humana en el ambiente
PÚBLICOS Y EL AMBIENTE
públicos.  Reflexiona críticamente sobre las consecuencias de sus propias acciones para el medio
DESDE LA PERSPECTIVA DEL ambiente.
DESARROLLO SOSTENIBLES

PROBLEMATIZA ASUNTOS  Educación Vial  Expresa una opinión crítica sobre la información que publican los medios de comunicación.
PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA

PÚBLICOS A PARTIR DEL

 Normas de tránsito.  Explica las posibilidades y aportes, así como los limites, de la internet como fuente para indagar
ANÁLISIS CRÍTICO sobre asuntos públicos
 Defensa Civil
APLICA PRINCIPIOS,  La vida en la democracia  Explica la relación entre democracia como sistema político y democracia como forma de vida
PROMOVER EL BIEN COMÚN

CONCEPTOS E INFORMACIÓN
VINCULADA A LA
INSTITUCIONALIDAD Y A LA
CIUDADANÍA

ASUME UNA POSICIÓN SOBRE  La seguridad ciudadana  Emite opinión crítica sobre las decisiones, acciones u omisiones, que se forman en el ámbito
UN ASUNTO PÚBLICO QUE LE nacional y que pueden afectar a las personas.
PERMITA CONSTRUIR  Rechaza de manera critica los decursos que legitiman la violencia.
CONSENSOS

PROPONE INICIATIVAS Y USA  La participación ciudadana.  Gestiona en la escuela y la comunidad acciones participativas que contribuyen al bien común
MECANISMOS PARA EL  Participa en campañas de solidaridad ante situaciones de desventaja social, económica y cultural
 Participación Juvenil en la escuela. en las que viven personas en su localidad, región y país.
BIENESTAR DE TODOS Y LA
PROMOCIÓN DE LOS  Municipio Escolar- Festivoces.
DERECHOS HUMANOS  Organizaciones civiles.

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DOCENTE: LAURA MNRIQUE, LIZ E. SUB DIRECCIÓN: