Presentacion MPAU Esp v1r1 20140404

Estimado/a alumno/a
Queremos darte la bienvenida al Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo

(MPAU), un programa internacional de postgrado avalado por prestigiosas universidades de
España e Iberoamérica.
El MPAU usa un sistema de aprendizaje basado en que el conocimiento es universal.

En el MPAU estudiarás con compañeros, profesores y consultores académicos de muchos países
en un sistema global de gestión de conocimiento donde aprenderás y tendrás acceso a
experiencias diversas y variadas, lo cual enriquecerá el proceso de formación. El MPAU pretende
que a través de sus contenidos y actividades, se consiga un profesional en el diseño y
construcción del futuro de la empresa y en el uso de instrumentos y herramientas de dirección.
El MPAU es un medio para conseguir un cambio estratégico integral en la forma de

enfrentar un proyecto. El MPAU promueve el aprendizaje centrado en el conocimiento individual
y colectivo de los estudiantes mediante una estrategia de formación basado en ejercicios
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
individuales y/o grupales que buscan reforzar procesos de creación, difusión y enriquecimiento
del conocimiento, usando, técnicas de aprendizaje por casos y por proyectos.
El MPAU responde a la ruptura o quiebre en los paradigmas de dirección basados en

la previsión y pronóstico de lo inmediato. En el MPAU se busca alcanzar un nivel de pensamiento
estratégico capaz de enfrentar los imprevistos, identificar correctamente los problemas y dar las
soluciones más apropiadas que permitan construir propósitos alcanzables en un horizonte de
planeación más extenso.
El MPAU busca conseguir una visión integral del proyecto urbano-arquitectónico,

©
sabiendo que ellos existen en entornos no previsibles, los cuales generan diversas barreras que
impiden la consecución de un resultado deseado y que implican superar tanto barreras de coste
y tiempo como cognitivas. Para responder a esta realidad, el MPAU aporta una visión holista del
proyecto abarcando las principales facetas del proyecto: el diseño, la gestión y la dirección.
Nuevamente queremos darte la bienvenida y esperamos que aproveches al máximo

la experiencia de aprender en un sistema global de aprendizaje.
LOS DIRECTORES DEL PROGRAMA

© FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
Módulo Introductorio
MÁSTER EN PROYECTOS DE
ARQUITECTURA Y URBANISMO
©
© FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
Índice
•• Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo
1. Introducción ...................................................................................................... 1
2. Dirección académica y profesorado ...................................................................... 4
3. Importancia de una formación graduada en diseño, gestión y dirección
de proyectos ...................................................................................................... 5
3.1. Equilibrar la comprensión entre habilidades y herramientas ........................... 5
3.2. Comprender la existencia de la globalización ................................................ 6
3.3. Asumir y aprovechar las nuevas tecnologías ................................................. 6

4. Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo ................................................ 7
4.1. Conceptos centrales: diseño, gestión, dirección ............................................ 7
4.2. Metodología .............................................................................................. 7
4.3. Objetivos, destinatarios y requisitos para aprobar ......................................... 9
4.3.1. Objetivo general .............................................................................. 9
4.3.2. Objetivos particulares ....................................................................... 9
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4.3.3. Destinatarios ................................................................................... 9

4.3.4. Requisitos para aprobar ................................................................... 10
4.4. Programa de estudios ................................................................................ 11
4.4.1. Asignaturas y créditos ...................................................................... 12
4.4.2. Duración y sistema de créditos ......................................................... 13
4.4.3. Diseño de proyectos de Arquitectura y Urbanismo .............................. 14
4.4.4. Gestión de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo ............................. 17
4.4.5. Dirección de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo .......................... 22
4.4.6. Proyecto Final de Máster .................................................................. 25
5. Plan de estudios ................................................................................................. 26
5.1. Avance en el estudio .................................................................................. 26
5.2. Consejos, deberes y obligaciones ................................................................ 26
5.3. Capacidades y competencias a reforzar ....................................................... 27
MÓDULO INTRODUCTORIO I
5.4. Realización de actividades ........................................................................... 28
5.4.1. Actividad: test .................................................................................. 28
5.4.2. Actividad: casos de estudio ............................................................... 29
5.4.3. Actividad: proyecto ........................................................................... 29
5.4.4. Actividad: taller transversal ............................................................... 29
5.4.5. Actividad: redacción de monografía ................................................... 29
5.4.6. Actividades alternativas, no-presenciales y presenciales ...................... 29
5.5. Aprobación mediante ejercicios ................................................................... 30
5.6. Calificaciones y aprobación .......................................................................... 30
5.7. Proyecto final de máster o Tesis de Grado .................................................... 31
6. Avance en el estudio ........................................................................................... 31
6.1. Apoyo Académico ....................................................................................... 31
6.1.1. Tutoría on-line: profesor-tutor ........................................................... 31
6.1.2. Asesoramiento y seguimiento personalizado: consultor-académico ....... 32

6.2. Guía de estudio .......................................................................................... 32
6.3. Infraestructura on-line de seguimiento de asignaturas y trabajo final ............. 33
6.3.1. Ejercicios de sociabilización ............................................................... 33
6.3.2. Entorno colaborativo de trabajo: seguimiento del Proyecto .................. 33
6.3.3. Campus virtual: seguimiento de los contenidos de la asignatura .......... 33
6.4. Titulación ................................................................................................... 33
II MÓDULO INTRODUCTORIO
MÁSTER EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
M Á S T E R E N P ROYE C T O S D E
A R Q U I T E C T U RA Y U R B A N I S M O
1. INTRODUCCIÓN
El área de Proyectos en la actualidad ha tomado un fuerte protagonismo en el desarrollo

profesional de ejecutivos de las más variadas profesiones, pues todas participan, con
diferente protagonismo, en el desarrollo e implementación de un proyecto.
El área de Arquitectura y Urbanismo en conjunto, es sin lugar a dudas la que

históricamente mayor desarrollo y aplicación ha tenido en el tema desde su propia
concepción, por esto la necesidad de desarrollar un programa que atienda las exigencias
profesionales actuales, especializado en proyectos Urbano-Arquitectónicos.
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Debido a esto, el Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo, se estructura bajo

un esquema formativo innovador para el área, pues no solo recorre en paralelo las tres
áreas clásicas del mundo de los proyectos, como ser: Diseño, Gestión y Dirección, sino
que lo hace además en sentido transversal con los cinco ejes temáticos relevantes del
área:
1. Análisis y teoría de la Arquitectura y el Urbanismo.
2. Desarrollo metodológico de proyectos.
3. Implementación y gestión de proyectos.
4. Tecnologías aplicadas a proyectos de Arquitectura y Urbanismo.
5. El Medio ambiente en proyectos de Arquitectura y Urbanismo.
MÓDULO INTRODUCTORIO 1
Permitiendo de esta manera una formación altamente especializada en el área desde

todos los enfoques necesarios para un correcto desempeño profesional en el ámbito
privado y/o en áreas de gobierno.
Finalmente es importante destacar que la superposición de los 5 ejes temáticos

mencionados, con las tres áreas clásicas de Proyecto, y la combinación de teoría y
práctica de aplicación inmediata conforman un programa formativo de alto nivel de
exigencia para el alumno.
Los profesionales que culminen satisfactoriamente el presente programa quedarán

cualificados para:
♦ Diseñar proyectos a partir de la determinación y análisis de una situación de

conflicto que le da origen, determinando sus problemas y el sistema solución.
♦ Gestionar proyectos en todas sus etapas de iniciación, planificación, control,
ejecución y cierre, y en todas las áreas de conocimiento y competencia
reconocidas por los estándares internacionales, seleccionando y usando
herramientas y métodos de gestión, programación y seguimiento de proyectos.

♦ Dirigir proyectos utilizando una visión integradora y sistémica del trabajo
colaborativo y cooperativo de personas, equipos y comunidades de práctica.
♦ Hacer un correcto uso de las Tecnologías para el desarrollo y control de avance
del proyecto.
La rigurosa exigencia del Máster forma a profesionales, para desempeñarse en cargos

ejecutivos en empresas y gobiernos, con un conocimiento acabado para la
administración de todas las áreas y recursos intervinientes en proyectos de Arquitectura
y Urbanismo; la ciudad y sus espacios, y con un interés muy particular: desarrollarse en
©
el mundo de los proyectos que hacen concretamente a la modificación física de la
ciudad.
El Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo permitirá que sus graduados se

puedan desenvolver en el campo de la ciencia proyectual y del trabajo profesional en el
área de proyectos urbano-arquitectónicos, ya sea como investigadores en el área de
estudio y/o en el área profesional, como directores de proyectos e inclusive en cualquier
otra función vinculada a cargos ejecutivos y de asesoría dentro del campo de proyectos
urbano-arquitectónicos
El Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo considera esencial la incorporación

de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (NTIC) como parte
esencial de la formación de un especialista en proyectos y como parte de su futuro
trabajo profesional.
2 MÓDULO INTRODUCTORIO
En este sentido las NTIC se usan en el presente programa para potenciar, enriquecer y
aumentar el poder explicativo de los docentes y ampliar el aprendizaje de los
educandos.
Para esto, las NTIC conforman el proceso formativo en un continuo aprender-haciendo y

además se integran como parte del conocimiento a adquirir, siendo así en ambos
sentidos un medio eficaz de docencia y aprendizaje, trasladando las tecnologías a
métodos de enseñanza y de gestión educativa, pero también como una herramienta de
gestión de los propios proyectos finales a desarrollar por parte de los estudiantes,
(formación + entrenamiento).
El Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo ha focalizado sus tres áreas en los

estándares internacionales de Management, propuestos por el PMI y la AEIPRO.
El estudiante debe culminar con un Proyecto Final de Máster o Tesis de Grado, que es la
actividad final del programa de estudios, el cual a su vez contiene ejercicios evaluados
acordes a los objetivos pedagógicos de cada contenido a estudiar. Así se combina
teoría de proyectos con experiencias reales en actividades individuales y grupales
mediante evaluaciones virtuales, ejercicios prácticos, talleres multidisciplinares y

estudio de casos, usando un Entorno Virtual de Trabajo Colaborativo y un Campus
Virtual que permiten conjugar el estudio individual con el trabajo no-presencial tanto
colaborativo como cooperativo.
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2. DIRECCIÓN ACADÉMICA Y PROFESORADO
• Dr. Santos Gracia Villar. Profesor del Departamento de Proyectos de Ingeniería de

la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC).
• Dr. Roberto M. Álvarez. Doctor en Ingeniería de Proyectos (UPC). Máster en

Gerenciamiento de Proyecto y de Diseño. Profesor de la Universidad de Buenos
Aires (UBA), Argentina. Arquitecto (UBA).
• Dr. Lázaro V. Cremades Oliver. Profesor del Departamento de Proyectos de

Ingeniería de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC).
• Dra. Margarita González Benítez. Profesora del Departamento de Proyectos de

Ingeniería de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC).
• Dra. Águeda García Carrillo. Investigadora de la Universidad Politécnica de Cataluña

(UPC).
• Dr. José Rodríguez. Doctor en Ingeniería Civil. Responsable del Área de Gestión

Ambiental de la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) Perú.
• Dr. Francisco Javier Hidalgo Trujillo. Doctor en Ingeniería de Proyectos. Director de

la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) México.
• Dra. Olga Capó Iturrieta. Responsable del Área de Proyectos del Instituto de
Investigaciones Agropecuarias (INIA), Chile.
• Dr. José Manuel Figueroa González. Director del Área de Organización Empresarial,
Desarrollo Directivo, RR.HH. de la Fundación Universitaria Iberoamericana
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(FUNIBER).
• Dr. David Barrera Gómez. Doctor Ingeniero y MBA. Profesor de las áreas de
organización de empresas y tecnologías TIC de la Fundación Universitaria
Iberoamericana.
• Dra. (c) Maria Sol Quiroga. Arquitecta Universidad Nacional de La Plata.

Investigadora de la UBA. Profesora de la Universidad Virtual de Quilmes. Profesora
e Investigadora de la Universidad Nacional de Lanús.
• Dr. (c) Gregorio Urriola. Prof. de la Universidad Tecnológica de Panamá. Director de

la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) Panamá.
• Dr. (c) Alberto Gaspar Vera. Arquitecto UBA. Máster en Planificación Urbana.
Profesor de la Universidad Nacional de Lanús. Argentina.
3. IMPORTANCIA DE UNA FORMACIÓN GRADUADA EN

DISEÑO, GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE PROYECTOS
El campo de proyectos ha evolucionado hoy en día hacia un cuerpo de conocimiento

amplio y diverso que requiere conjugar y unir diseño, gestión y dirección desde tres
ópticas:
♦ Conocimiento teórico de proyectos, herramientas y métodos en uso y

estándares internacionales.
♦ Habilidades para superar los problemas propios y singulares de todo proyecto.
♦ Capacidades para enfrentar escenarios que involucran equipos distantes,
conocimiento disperso y construcción de soluciones parceladas.
Todo este pensamiento surge de que hoy en día todo profesional de proyectos debe
superar determinados retos que surgen de:
♦ equilibrar la comprensión entre habilidades y herramientas;

♦ comprender la existencia de la globalización; y,

♦ asumir y aprovechar las nuevas tecnologías.
3.1. EQUILIBRAR LA COMPRENSIÓN ENTRE HABILIDADES Y HERRAMIENTAS
Los enfoques docentes usados en proyectos se han caracterizado y se caracterizan aún,

por la explicación y aplicación de metodologías y herramientas tecnológicas y culturales
©
como ayudas para hacer, desarrollar, y seguir un camino trazado. Todo este
instrumental es adecuado en casos en que un proyecto se desenvuelve en variantes y
versiones de cosas conocidas. Igualmente estos instrumentos sirven para no desviarse
del objetivo y permiten una solución de forma eficiente. Pero si bien son buenas ayudas
en la consecución del objetivo inmediato, no siempre facilitan la buena selección del
objetivo que ha de proporcionar el éxito.
Estas herramientas y metodologías usadas en el día-a-día del proyecto son obstáculos

para el pensar y el resolver con creatividad para dar con la solución e intuir el camino
para alcanzarla. Con frecuencia son los procedimientos los que determinan los
objetivos. Las discusiones de detalles ciegan el destino ideal y posible dificultando la
elección de mejores opciones. En suma, con frecuencia no se buscan soluciones a
problemas, sino que se plantean problemas para unas soluciones. Esta situación ha
llevado a que la formación de profesionales en el área de proyecto haya dejado de lado
el para qué de un proyecto, excluyendo de todo proceso pedagógico el trabajo de
creación y formulación del mismo.
Por ello el programa MPAU funde adquisición de habilidades dentro del estudio aplicado de
herramientas de diseño, gestión y dirección aplicados a proyectos urbano-arquitectónicos usando
metodologías de formación de proyectistas reconocidas y premiadas. Este aprender-haciendo es hoy
en día la esencia de la formación en proyectos, pues se considera imposible hacer docencia de
proyectos sin vivir un proyecto el cual conjuga teoría (herramientas) y práctica (habilidades).
3.2. COMPRENDER LA EXISTENCIA DE LA GLOBALIZACIÓN
La globalización demanda profesionales en proyectos con una formación de nivel igual o

superior a los estándares establecidos por instituciones y organismos internacionales del
área de proyectos, que les permita la resolución inmediata de los problemas, conociendo
las herramientas tecnológicas dispuestas para este fin y manejando todos los
“lenguajes” necesarios, para poder interactuar y coordinar las diferentes áreas que
intervienen en la gestión de un proyecto. A ello debe sumarse la compleja relación que
todo profesional de proyectos debe asimilar: la rapidez de los cambios, la diversidad de
las tecnologías, formación teórica y práctica, abstracta y concreta, todo orientado a
facilitar al máximo el desarrollo del proyecto y de sus áreas de incumbencia,

respondiendo a la compleja ecuación: menores riesgos y costos, y mayor calidad. A ello
deben sumarse las habilidades de los profesionales para estar aprendiendo e
informándose continuamente.
Por ello el programa MPAU se orienta al trabajo en proyectos urbano-arquitectónicos en modalidad

virtual con prácticas que promueven el trabajo compartido. Esto permite al estudiante sensibilizarse
sobre la globalización al comprender la importancia de las comunicaciones mediadas por NTIC y que
hoy en día es la base del trabajo de proyectos uniendo experiencias de trabajo de grupos de
personas situadas en sitios distantes y cuya comunicación demanda intensos y complejos procesos
de interacción humana no-presencial.
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3.3. ASUMIR Y APROVECHAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Las nuevas tecnologías son un eje en la integración de los esfuerzos de los

componentes dispersos de un proyecto, del seguimiento de su ejecución, del registro
histórico de su operación, etc. Por esto, un ejecutivo de proyecto debe reconocer el rol
de las nuevas tecnologías como herramientas propias de la gestión de proyectos. En
este sentido, se hace indispensable la incorporación de tecnología informática, ya no
solo para articular en el aprendizaje, sino además, para entrenar a los profesionales en el
uso y aprovechamiento de estas herramientas para su futuro labor profesional.
Por ello el programa MPAU usa las NTIC como parte del proceso formativo donde, mediante acciones
formativas realizadas en el Entorno colaborativo de trabajo y Campus virtual, el estudiante aprende
prácticas proyectuales de trabajo individual y en equipo, almacenamiento persistente de
comunicación, documentación emergente de trabajo colaborativo, entre otras, que constituyen la
base de los proyectos, entendidos como procesos de generación de conocimiento compartido.
4. MÁSTER EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA Y

URBANISMO
4.1. CONCEPTOS CENTRALES: DISEÑO, GESTIÓN, DIRECCIÓN
El avance de la ciencia de proyectos ha supuesto cambios importantes en las diversas

facetas de la ejecución de un proyecto.
Tales cambios han producido una mayor rigurosidad en aspectos de gestión con un
instrumental metodológico más completo y exacto. Igualmente todos los aspectos de
dirección han cobrado más realce gracias a la importancia de la participación de los
recursos humanos en el desarrollo de un proyecto. Ante los continuos fracasos de
proyectos, surge la imperante necesidad de consolidar y elevar la calidad de la etapa de
diseño de los mismos, entendiendo dicha etapa como el proceso creativo y cognitivo de
concebir y formular los fundamentos de un proyecto, lo que demanda una gestión del
conocimiento y una dirección adecuadas.
El MPAU une estos 3 elementos con el fin de formar de manera integral un especialista
en proyectos, con la capacidad, la habilidad y los conocimientos de diseñar un
proyecto, de gestionar su proyección desde la iniciación a la reflexión post-mortem, y
de dirigir todos los esfuerzos humanos individuales y colectivos hacia los fines del
proyecto y los intereses de los afectados.
En este sentido, el programa del MPAU requiere y consigue conjugar todos los
elementos actuales de la ciencia de proyectos que incluyen: la comprensión de los
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procesos creativos que generan una idea a ser proyectada, las normas y estándares
internacionales de gestión de proyectos, y las habilidades gerenciales y ejecutivas que
permiten dirigir el esfuerzo de llevar adelante un proyecto.
4.2. METODOLOGÍA
La metodología de estudio diseñada para el MPAU, ha dado respuesta al desafío de

poder desarrollar un proyecto real, por medio del empleo de herramientas virtuales.
La misma se basa en una didáctica de aprendizaje, “aprender a hacer proyectos,

haciéndolos”, que responde a un cronograma de resolución de ejercicios, y es
soportada, además, por medio de un espacio virtual de estudio y comunicación.
Como ya se adelantó el MPAU cubre tres áreas de conocimiento o estudio, ellas son
Diseño, Gestión y Dirección de proyectos urbano-arquitectónicos, y las mismas se
estudiarán bajo dos metodologías complementarias y combinadas, las cuales responden

a su vez a un ritmo único de avance en el estudio.
El módulo correspondiente a Diseño de Proyectos, se desarrolla en un entorno virtual

denominado “Entorno colaborativo de trabajo” (BSCW), de gran agilidad y dinámica en
el cual participan los alumnos de manera activa a lo largo del diseño del proyecto.
Aquí el alumno trabajará en equipo en el desarrollo de un proyecto “real” contando con

todas las herramientas virtuales necesarias para poder hacerlo, encontrará el soporte
académico necesario, y una estructura de ejercicios ordenados didácticamente que
deberá resolver y entregar de acuerdo a un orden preestablecido.
El tutor corregirá cada uno de los ejercicios y devolverá los mismos al equipo para que
continúe con su avance, generando así una dinámica y ritmo de trabajo, similar al
desarrollo real de cualquier proyecto.
Podemos hablar, entonces, de un valor añadido de la metodología, que hace al

entrenamiento propio del alumno en la práctica del tema.

Todos los ejercicios cuentan con material de apoyo teórico, denominado “teoría
asociada” y con foros de consultas y de resolución de dudas.
Es importante destacar que la metodología adoptada para el módulo de diseño le exige

al alumno una participación activa en el “entorno colaborativo de trabajo” (BSCW), para
asegurar el correcto desarrollo del proyecto en el tiempo requerido.
Se debe considerar, además, la importancia del cumplimiento de este módulo en el
©
tiempo correspondiente, ya que la resolución de todos los ejercicios conformará la base
de trabajo para el proyecto final del Máster.
Los módulos correspondientes a “Gestión de proyecto” y a “Dirección de proyecto”,

adoptan una metodología tradicional de estudio a distancia, mediante un campus virtual
(WebCT) y la entrega del material de estudio en formato papel. El alumno dispone de un
tiempo sugerido de estudio, destinado a cada tema correspondiente a cada módulo,
también informado en el cronograma general del Máster.
El haber combinado ambas metodologías ha permitido que todo alumno que culmine el
MPAU, no solo haya alcanzado un nivel académico superior, sino que además haya
desarrollado desde la práctica un proyecto real, el cual podrá aplicar en un contexto
“real”.
4.3. OBJETIVOS, DESTINATARIOS Y REQUISITOS PARA APROBAR
4.3.1. Objetivo general
Formar profesionales con un alto compromiso social y ético, y una visión global de lo
que significa la intervención de una Ciudad. Aportando metodologías concretas para el
aporte de soluciones a problemas urbanos y arquitectónicos, que permitan rediseñar los
espacios físicos que ocupa el hombre en la vida actual.
4.3.2. Objetivos particulares
) Diseñar un proyecto, entendiendo por diseñar el entrenar la creatividad para la

solución de problemas y conflictos a los cuales atender con el proyecto.
) Gestionar proyectos de Arquitectura y Urbanismo desde un enfoque

complementario (visión sistémica y global) entendiendo claramente la relación e
incumbencias de ambas áreas, e incorporando el concepto del ciclo de vida de
un proyecto y del producto resultante del mismo.
) Elevar el perfil de la Dirección de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo, no

solo por medio del ajuste de las habilidades directivas, sino dando un amplio
conocimiento al director de las áreas de impacto que se deben gestionar al
realizar una intervención Urbana.
) Incorporar el concepto de diseño Urbano, considerando que la intervención

u r b a n a s o p o r t a g r a n d es e s c a l a s t e r ri t o r i a l e s , c o n u n a l t o i m p a c t o
medioambiental.
©
) Conocer y hacer uso de metodologías adecuadas para el diseño de soluciones

proyectuales, atendiendo a secuencias lógicas de avance y evaluación
c o n t i n u a , y p a r a l a g es t i ó n / a d m in i st r a c i ó n d e t o d o s l o s r e c u r so s
comprometidos respondiendo a los estándares internacionales de Management
(Asociación Española de Ingeniería de Proyectos, AEIPRO o el Project
Management Institute, PMI).
4.3.3. Destinatarios
La metodología de formación propuesta sumada a la claridad, amplitud y didáctica del

diseño de los contenidos, permite dirigir el MPAU a profesionales con formación
universitaria de todas las áreas de conocimiento, que tengan la inquietud de
involucrarse en el mundo de los proyectos de una manera responsable y con una alta
disciplina de estudio, que deseen desempeñarse en el campo de la docencia e
investigación de proyectos y/o en el campo profesional ejerciendo cargos ejecutivos y

de asesoría en proyectos.
4.3.4. Requisitos para aprobar
Aprobar todos los ejercicios y actividades exigidas y aprobar el Proyecto Final de

Máster. Se incluyen actividades evaluadas y no evaluadas de manera discrecional a lo
largo de las asignaturas.
4.3.4.1. Ejercicios
Cada parte de Diseño en particular, requiere resolver varios ejercicios cumpliendo tareas
debidas y siguiendo una metodología específica. La misma contempla, también
actividades denominadas Talleres Transversales (TT), los cuales están incorporados en
el cronograma.

Éstos tienen la finalidad de imponer un momento de análisis, reflexión y autocrítica al
avance realizado hasta ese momento, permitiendo además conocer proyectos de otros
alumnos, y debatir sobre los mismos.
4.3.4.2. Actividades
Las actividades en cualquier asignatura pueden ser:
♦ Resolución de exámenes virtuales.
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♦ Desarrollo de casos.
♦ Desarrollo de un proyecto siguiendo la metodología de proyectos.
♦ Redacción de monografías sobre temas de investigación.

♦ Talleres Transversales.
4.3.4.3. Proyecto Final de Máster o Tesis de Grado
Desarrollo del Proyecto Final de Máster o Tesis de Grado, con seguimiento y

correcciones por parte de los Consultores Académicos y, excepcionalmente, profesores
invitados de manera puntual.
Éste se encuentra relacionado con los ejercicios de Diseño, por ello se considera el
Proyecto Final de Máster una mejora integral INDIVIDUAL de la resolución de los
ejercicios llevados adelante en equipo.
4.3.4.4. Grado a obtener
La aprobación exitosa (actividades y PFM) del programa MPAU permitirá obtener el

grado de:
MÁSTER EN DISEÑO, GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE PROYECTOS

especializado en
ARQUITECTURA Y URBANISMO
4.4. PROGRAMA DE ESTUDIOS
El programa de Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo posee una estructura

curricular basada en 4 partes formativas:
♦ Diseño de Proyectos (27 créditos). Permite introducir metodologías de trabajo

para la formulación de proyectos, con el diseño en equipo de un anteproyecto,
aplicando el principio de “aprender haciendo”.

Cabe destacar que mientras el estudiante desarrolla el Módulo de Diseño (teoría
y ejercicios), también está estudiando las asignaturas correspondientes a
Gestión y Dirección, que facilitan e incrementan el interés del alumno en el
desarrollo de los ejercicios prácticos de diseño.
♦ Gestión de Proyectos (25 créditos). Desarrolla todas las áreas componentes de
la Gestión de un Proyecto y el alcance de las mismas. Se pretende dar así una
visión profunda y totalizadora de todos los temas posibles a administrar en el
momento de gestar un proyecto, sin importar del tipo que éste sea ni su
finalidad, y poner en conocimiento del alumno todas las herramientas que
©
actualmente existen en el mercado para llevar a cabo esta actividad. Esta parte
entrega el conocimiento para el cumplimiento de los estándares formativos
establecidos por el IPMA, la AEIPRO y el PMI.
♦ Dirección de Proyectos (28 créditos). Desarrolla temas relacionados
exclusivamente con la actividad del Director de proyecto, destacando sus
responsabilidades e incumbencias en cada área en la que participa, abarcando
las grandes etapas y tareas de un proyecto, algunas propias de la gestión
(inicio, planificación y diseño, ejecución y control, y cierre y post-mortem) y
otras de índole estratégica, para cubrir temas de programas o portafolios de
proyectos.
♦ Proyecto Final de Master o Tesis de Grado (10 créditos). Por la naturaleza de la
metodología, el Proyecto Final de Máster es la extensión natural del proyecto
realizado por el alumno a lo largo del Módulo de Diseño. El Proyecto Final de
Máster o Tesis de Grado, cuya carga lectiva es de 10 créditos, tiene como
objetivo presentar un trabajo completo que muestre el desarrollo total de un
proyecto, contemplando la posibilidad de su ejecución concreta, de acuerdo a
los lineamientos y detalles de la propuesta presentada.
4.4.1. Asignaturas y créditos
# ASIGNATURAS CRÉDITOS
DISEÑO DE PROYECTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
DAU1 Introducción a proyectos 2
DAU2 Diseño de sistemas proyectuales 3
DAU3 Análisis de los servicios a prestar 3
DAU4 Análisis funcional en el proyecto 3
DAU5 La ergonomía en el proyecto 3
DAU6 Seguridad y fiabilidad en el proyecto 3
DAU7 El medio ambiente en el proyecto 3
DAU8 Las especificaciones en el proyecto 3
DAU9 Elaboración del anteproyecto 4
GESTIÓN DE PROYECTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
GAU10 Introducción a la gestión de proyectos 1
GAU11 Planificación y gestión de proyectos 4

GAU12 Interrelaciones entre urbanismo y arquitectura 3
GAU13 Seguimiento y control del proyecto 3
GAU14 El medio ambiente en proyectos urbano-arquitectónicos 3
GAU15 Gestión de la confianza: riesgo y calidad 3
GAU16 Impacto de la tecnología en proyectos urbano-arquitectónicos 3
Componentes contextuales del proyecto: económicos, sociales, institucionales y
GAU17 3
culturales
GAU18 Marketing de la ciudad 2
©
DIRECCIÓN DE PROYECTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
GAU19 Teoría del proyecto urbano-arquitectónico 2
GAU20 Gestión sin distancias 2
GAU21 Técnicas de presentación en público 2
GAU22 Administración y dirección de empresa 4
GAU23 Dirección y planificación estratégica 4
GAU24 Preservación del patrimonio urbano-arquitectónico 3
GAU25 Técnicas de dirección de equipos de trabajo 3
GAU26 Gestión del conocimiento y aprendizaje organizacional 3
GAU27 La función del estado 5
TOTAL CRÉDITOS DE MATERIAS 80
PROYECTO FINAL DE MÁSTER O TESIS DE GRADO 10
TOTAL MÁSTER EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO 90
Estas asignaturas, a pesar de ser independientes entre sí, son autocontenidas y están
estructuradas según un orden pedagógico coherente. Cada una se divide en unidades
temáticas básicas o capítulos, cuyo contenido incluye material impreso que debe
estudiarse para responder satisfactoriamente las diversas actividades de evaluación.
4.4.2. Duración y sistema de créditos
La duración estimada del programa Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo

es de 900 horas (90 créditos).
Respecto a la distribución del tiempo se establece que:
♦ Al ser un Programa a distancia y no estar sujeto a clases presenciales, no se

establece una fecha concreta de inicio, por lo que el alumno puede formalizar la
matrícula en cualquier momento, siempre que haya plazas disponibles.
♦ Por motivos académicos y de aprendizaje se dispone de una duración mínima

del Programa de veintiún meses, contabilizados desde la fecha de entrega del
primer volumen hasta la fecha de recepción de la última actividad evaluada.
♦ El tiempo máximo del que se dispone para realizar el Programa es de

veinticuatro meses. En este período de tiempo, el alumno tiene que haber
superado con éxito todas las actividades evaluadas y aprobado el Proyecto
Final de Máster o Tesis de Grado.
La estructura de créditos del programa de Máster en Proyectos de Arquitectura y

Urbanismo se recoge en la siguiente tabla.
©
NOTA: Hay que destacar que la duración es meramente orientativa, pues la metodología seguida se
desarrolla mediante el estudio en paralelo de las tres áreas con ejercicios integradores y evaluaciones
teóricas, las cuales exigen de una importante disciplina a seguir, y correcta regulación del tiempo por parte
del alumno.
PARTES CRÉDITOSa DURACIÓNb HORAS
1ª Diseño de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo 27 7 270
2ª Gestión de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo 25 8 250
3ª Dirección de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo 28 6 280
4ª Proyecto Final de Máster 10 3 100
TOTAL 90 24 900
a. 1 crédito = 10 horas.
b. En meses.
4.4.3. Diseño de proyectos de Arquitectura y Urbanismo
La parte correspondiente a Diseño de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo permite

introducir metodologías de trabajo para generar y gestionar eficientemente la evaluación
de dicho diseño y el conocimiento generado a lo largo de éste.
DISEÑO DE PROYECTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
DAU1 Introducción a proyectos 2
DAU2 Diseño de sistemas proyectuales 3
DAU3 Análisis de los servicios a prestar 3
DAU4 Análisis funcional en el proyecto 3
DAU5 La ergonomía en el proyecto 3
DAU6 Seguridad y fiabilidad en el proyecto 3
DAU7 El medio ambiente en el proyecto 3

DAU8 Las especificaciones en el proyecto 3
DAU9 Elaboración del anteproyecto 4
4.4.3.1. Características
Esta parte está compuesta por nueve temas principales articuladas de manera
correlativa y respondiendo a una pedagogía que requiere de la realización permanente de
ejercicios prácticos. Se requiere una disciplina estricta y una dinámica ágil por parte del
©
alumno para dar respuesta a la metodología propuesta.
Los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas, serán evaluados realizando una
serie de ejercicios. La idea es que una vez estudiados estos ejercicios por el alumno, y
solucionadas sus dudas por parte de los tutores, inicien el trabajo de ir aplicando los
conocimientos de las asignaturas, al desarrollo de su propio proyecto, a lo largo de todo
el curso con apoyo y asesoría del consultor académico. Todos los ejercicios dan lugar a
documentos específicos, cuya compilación construye un documento final único, que
resume y expone el diseño del proyecto, (base para el trabajo final del Máster).
4.4.3.2. Objetivo
El Diseño de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo, busca conseguir soluciones a

situaciones conflictivas generadas por determinadas circunstancias y esto requiere que
los profesionales encargados conozcan métodos y estrategias para conseguir sus

objetivos.
La finalidad es aprender a utilizar una metodología adecuada al diseño de un proyecto,

que responda a una secuencia predeterminada de avance, y aplicable inmediatamente a
casos concretos y articulados.
4.4.3.3. Descripción de asignaturas
El Diseño de proyectos de Arquitectura y Urbanismo busca conseguir soluciones a

situaciones conflictivas y esto requiere que los profesionales encargados conozcan
métodos y estrategias para conseguir sus objetivos.
Este bloque, está estructurado en base a ejercicios que el alumno debe realizar de
manera correlativa y respondiendo a una idea inicial única. El modulo permite
correcciones permanentes de cada ejercicio, por medio de talleres transversales los cual
exige que la calificación de cada asignatura se realice al finalizar el módulo completo, no
permite aprobaciones intermedias.
9 Introducción a proyectos
Objetivo: Introducir al campo teórico del diseño proyectual.
Contenidos: Introducción general y teórica. Las fases del proyecto. Sistemas en

proyectos. El trabajo colaborativo y la gestión del conocimiento para el éxito del
proyecto.
©
9 Diseño de sistemas proyectuales
Objetivo: Comprender de manera detallada el sistema del cual determinar el conflicto

que da vida y fuerza al proyecto.
Contenidos: Escenario del proyecto. Problema técnico. Personas y cosas involucradas

en la resolución del problema.
9 Análisis de los servicios a prestar
Objetivo: Determinar las condiciones de suministro y suministración entre las

necesidades de los clientes y lo que la ciencia y la ingeniería aportarían como solución.
Contenidos: Análisis del suministro y de la suministración. El servicio deseado y las

condiciones de prestación.
9 Análisis funcional en el proyecto
Objetivo: Determinar las funciones técnicas y de servicios a satisfacer.
Contenidos: Árbol de funciones de servicio. Propuesta del sistema proyecto. Análisis del
valor y calidad en la fase de diseño.
9 La ergonomía en el proyecto
Objetivo: Comprender el rol de las personas en sus actividades y usos, en la solución de

un proyecto y su relación con otras personas y las máquinas.
Contenidos: El estado del bienestar de los usuarios del sistema y sus limitaciones.
Ergonomía y seguridad del sistema.
9 Seguridad y fiabilidad en el proyecto
Objetivo: Comprender aspectos de seguridad y viabilidad de una solución de proyecto

en sus estados de vida, su ciclo de vida, a nivel de sistema y de sus componentes,

incluyendo las personas, las máquinas y sus relaciones.
Contenidos: Seguridad, riesgo y fiabilidad. Seguridad industrial, organizacional y

normativa. Normas y estándares de seguridad. Tipos de riesgo, clasificación y
generación de procedimientos. Fiabilidad y confianza.
9 El medio ambiente en el proyecto
Objetivo: Comprender el entorno de una solución de proyecto en sus estados de vida,
©
su ciclo de vida, a nivel de sistema y de sus componentes.
Contenidos: Sostenibilidad en el proyecto. Ecodiseño. Impacto Ambiental. Análisis de

Ciclo de Vida.
9 Las especificaciones en el proyecto
Objetivo: Aprender a detallar, especificar y explicar el funcionamiento, detalle y

constitución de la potencial solución aportada por un proyecto.
Contenidos: Fiabilidad en la suministración. Árbol de fallos. Especificaciones para la

ejecución del proyecto.
9 Elaboración del anteproyecto
Objetivo: Comprender la importancia de la gestión como paso ulterior al diseño y ser

capaz de generar una propuesta de gestión viable y sostenible.
Contenidos: Herramientas de especificación. Documentación. Elaboración de la

propuesta de proyecto.
4.4.4. Gestión de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo
GESTIÓN DE PROYECTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
GAU10 Introducción a la gestión de proyectos 1
GAU11 Planificación y gestión de proyectos 4
GAU12 Interrelaciones entre urbanismo y arquitectura 3

GAU13 Seguimiento y control del proyecto 3
GAU14 El medio ambiente en proyectos urbano-arquitectónicos 3
GAU15 Gestión de la confianza: riesgo y calidad 3
GAU16 Impacto de la tecnología en proyectos urbano-arquitectónicos 3
Componentes contextuales del proyecto: económicos, sociales,

GAU17 3
institucionales y culturales
GAU18 Marketing de la ciudad 2

©
En la parte de Gestión se explican todas las áreas componentes de la Gestión de un

Proyecto, en particular de Arquitectura y Urbanismo, y los alcances de las mismas. Se
pretende dar una visión profunda y totalizadora de todos los recursos posibles a
administrar, al momento de gestar un proyecto Urbano-Arquitectónico y poner en
conocimiento del alumno todas las herramientas que actualmente existen en el mercado
para llevar adelante esta actividad. Este bloque entrega el conocimiento para el
cumplimiento de los estándares formativos, relacionados con la AEIPRO y el PMI.
Los conocimientos adquiridos en las asignaturas, serán evaluados realizando exámenes

virtuales. Para lo cual el alumno contará como apoyo con material de estudio y contacto
con profesores del área.
4.4.4.2. Objetivos
Explicar de manera didáctica y amplia la particular metodología de gestión de proyectos

urbano-arquitectónicos, abarcando todas las áreas de competencia en el tema y su
interrelación: integración, alcance, tiempo, costos, calidad, recursos, comunicaciones,
riesgos y abastecimiento, entre otras.
Aprender a utilizar una metodología adecuada a la gestión de un proyecto y aplicable

inmediatamente a casos concretos.
Cada asignatura esta compuesta de diferentes temas que hacen a todas las áreas de
Gestión de un proyecto urbano-arquitectónico, establecidas por los estándares
internacionales de Management, proponiendo una visión general al inicio, y particular en
las unidades siguientes.

Es importante recordar que la estructura del Máster atiende a los cinco ejes temáticos
mencionados al comienzo, y que se verifican en los contenidos de las asignaturas.
9 Introducción a la gestión de proyectos
Objetivo: Conocer los fundamentos de la gestión de proyectos, desde una visión general
y particular en tema de Arquitectura y Urbanismo, para así establecer una base de
conocimientos propicia para el desarrollo de las siguientes asignaturas, entendiendo
claramente que significa administrar los recursos de gestión de un proyecto urbano-
©
arquitectónico.
Contenido: Gestión y Gerencia de proyectos. Introducción general y teórica. Conceptos

generales de la gestión de proyectos y de tipologías de proyectos. Fases del proyecto y
ciclo de vida del proyecto.
9 Planificación y gestión de proyectos
Objetivo: Conocer los fundamentos de la planificación y sus herramientas y

metodologías, considerando la necesidad de desarrollar un Plan director del proyecto
con modelos de anticipación para dar respuesta ante situaciones no planificadas.
Contenidos: Integración y alcance del proyecto. Desarrollo del Plan del proyecto y
control de sus posibles cambios, definición, administración y planificación del alcance
del proyecto. Planificación y Programación del proyecto. Elegir y aplicar las técnicas
adecuadas para producir un plan de acción. Técnicas específicas de programación, y

correcta administración de los tiempos.
9 Interrelaciones entre urbanismo y arquitectura
Objetivo: determinar los puntos de contacto (complementarios y suplementarios) de

ambas áreas entre sí al momento de desarrollar un proyecto. Está claro que es imposible
atender a la Arquitectura sin considerar su impacto Urbano, y rediseñar lo Urbano sin
considerar el elemento arquitectónico.
Contenidos: Enfoques del urbanismo, el diseño urbano y la arquitectura. Escala de

intervención urbanística. Escala de intervención del diseño urbano. Escala de
intervención arquitectónica. El perfil profesional en las diferentes escalas de
intervención. La gravitación de los componentes territoriales, sociales, económicos y
políticos
9 Seguimiento y control del proyecto

Objetivo: Conocer los fundamentos del control de proyectos y sus herramientas y

metodologías con la intención de reducir al máximo todo riesgo oculto.
Contenidos: Comunicaciones y circuitos de reportes. Diseño y desarrollo de todos los

elementos constitutivos de la cadena de información. Diseño estratégico del circuito
informativo. Replanificación y control de avance. Evaluación y análisis del avance
previsto del proyecto. Modelos de anticipación. Control de recursos técnicos y humanos
para asegurar el cumplimiento en tiempo, calidad y costos.
©
9 El medio ambiente en proyectos urbano - arquitectónicos
Objetivo: determinar la problemática ocasionada por los impactos ambientales de las

actividades humanas, desde una escala global hasta la intervención urbana y
arquitectónica, proporcionando una serie de principios que orientan la acción.
Contenidos: Conceptos ambientales básicos. El desarrollo sostenible. Problemática

ambiental global. Relaciones con los procesos de desarrollo. Hacia el concepto de
sostenibilidad. El ambiente como potencial productivo. Retos actuales del desarrollo
sostenible. Criterios orientadores de un nuevo desarrollo.
9 Gestión de la confianza: calidad y riesgo
Objetivo: Conocer los fundamentos de la calidad en los proyectos y sus herramientas y

metodologías.
Contenidos: Planificación de la Calidad. Aseguramiento y Control de Calidad. Control de

los procesos, y del alcance de objetivos en tiempo y forma. Respuesta correcta a las
necesidades planteadas inicialmente. Planes de calidad.
9 Impacto de la tecnología en proyectos urbano-arquitectónicos
Objetivo: Determinar las relaciones entre nuevas tecnologías, ciudad y diseño

arquitectónico, por ser un tema impostergable para los profesionales e investigadores
involucrados en la planificación y gestión de proyectos urbano-arquitectónicos.
Contenidos: Identificación de impactos: matrices causa-efecto (matrices de impacto),

matrices escalonadas y otros métodos de identificación de impactos. Valoración
cualitativa y cuantitativa de los impactos. Medidas correctoras y preventivas. Análisis
de proyectos urbano-arquitectónicos y de sus alternativas tecnológicas. Métodos para la
previsión de los efectos que las tecnologías aplicadas generarán.
9 Componentes contextuales del proyecto: económicos, sociales,

institucionales y culturales

Objetivo: determinar y analizar el contexto “todo”, desde la sociedad al estado,
correspondiente a los proyectos de Arquitectura y Urbanismo.
Contenido: Análisis exploratorio de una problemática de interés en relación a sus

contextos local nacional e internacional. Las políticas sociales y las políticas urbano-
arquitectónicas. Aspectos políticos, económicos, culturales del proyecto urbano-
arquitectónico. Demandas sociodemográficas. Exclusión social. Diversidad cultural.
©
9 Marketing de la ciudad
Objetivo: brindar herramientas para que el alumno pueda identificar elementos

distintivos ó representativos de una ciudad ó herramientas de marketing de ciudades;
entendido este último concepto como un conjunto de actividades y una serie de
productos y/o servicios de la ciudad pensados para satisfacer necesidades de diferentes
públicos (públicos internos y externos), creando y potenciando su demanda.
Contenidos: el mercado la venta y el sistema de operaciones. Imagen, personalidad y

posicionamiento del proyecto urbano-arquitectónico. La dimensión producto-mercado en
el marketing de ciudades. Comunicación del proyecto. Elaboración de un plan
estratégico de marketing para un proyecto urbano-arquitectónico
4.4.4.4. Relaciones entre asignaturas de Gestión y estándar internacional PMI
Áreas del PMI 01 02 03 04 05 06 07 08 09
G. de las Comunicaciones
G. de las Adquisiciones
G. de la Integración
G. de la Calidad
G. de los RRHH
# Asignatura
G. de Tiempos
G. del Alcance
G. del Riesgo
G. de Costos
1 Introducción a la Gestión de Proyectos
2 Planificación y Gestión de Proyectos
3 Interrelaciones entre Urbanismo y Arquitectura
4 Seguimiento y Control del Proyecto
5 El medio ambiente en Proyectos Urbano-Arquitectónicos
6 Gestión de la Confianza: Calidad y Riesgo
Impacto de la tecnología en proyectos Urbano
7
Arquitectónicos
Componentes contextuales del proyecto: económicos,
8
sociales, institucionales y culturales
9 Marketing de la Ciudad
Debido a que se propone una modalidad de estudio en paralelo entre las tres áreas, las
presentes relaciones se complementan aún más con las dos áreas restantes: Diseño y
Dirección.
©
4.4.5. Dirección de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo
DIRECCIÓN DE PROYECTOS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
GAU19 Teoría del proyecto urbano-arquitectónico 2
GAU20 Gestión sin distancias 2
GAU21 Técnicas de presentación en público 2
GAU22 Administración y dirección de empresa 4
GAU23 Dirección y planificación estratégica 4
GAU24 Preservación del patrimonio urbano-arquitectónico 3
GAU25 Técnicas de dirección de equipos de trabajo 3
GAU26 Gestión del conocimiento y aprendizaje organizacional 3
GAU27 La función del estado 5

El bloque de Dirección está compuesto de temas relacionados exclusivamente a la
actividad del Director de proyecto, destacando sus responsabilidades e incumbencias en
las áreas que hace a un proyecto Urbano-Arquitectónico.
La estructura de asignaturas abarca temas de plena competencia del Director con las
particularidades correspondientes a los proyectos de alto impacto social, y sobre todo
con un correcto manejo no solo del ciclo de vida del proyecto sino además del producto,
©
pues el director de proyectos de arquitectura y urbanismo siempre estará relacionado al
producto resultante.
4.4.5.2. Objetivo
Determinar y analizar las actividades y responsabilidades del Director de proyectos en

cada uno de los ámbitos de incumbencia del mismo, respondiendo a una metodología
estructurada en las etapas de gestión de proyectos, y proponer las herramientas
correctas para el control y seguimiento, por parte del Director, sin dejar de lado el
pensamiento estratégico.
Aprender a utilizar una metodología adecuada a la dirección de un proyecto, que

responda a una secuencia predeterminada de avance, y aplicable inmediatamente a
casos concretos y articulados.
El presente módulo tiene la particularidad de abarcar los temas relacionados con las
actividades del Director del Proyecto, desde las etapas de la gestión de un proyecto, es
decir, estudiando las incumbencias, responsabilidades y alcances del Director en cada
etapa de la totalidad de la gestión, hasta las herramientas que el Director debe conocer
para ejercer su actividad desde una perspectiva estratégica.
9 Teoría del proyecto urbano arquitectónico
Objetivo: introducir el concepto de “proyecto” en la actuación profesional de la

arquitectura, el diseño urbano y el urbanismo, asociándolo y diferenciándolo de los
procesos de investigación y diseño.
Contenidos: El concepto de “proyecto” en la arquitectura, el diseño urbano y el

urbanismo. Relaciones y diferencias entre diseño y proyecto. Articulación entre
investigación, proceso proyectual e intervención urbana. Formulación, gestión y
dirección de proyectos urbano-arquitectónicos. La sociedad, el ambiente, la economía y
la política en el proyecto urbano-arquitectónico. Teoría General de Sistemas. Visión

sistémica de la ciudad y de los proyectos urbano-arquitectónicos. El enfoque territorial y
el enfoque sistémico en la intervención urbana
9 Gestión sin Distancias
Objetivo: Conocer el complejo proceso de administrar recursos a distancia, sin estar

presente en el lugar, y las herramientas, metodologías necesarias para esta tarea
(Tipología de la gestión off-shore de un proyecto).
©
Contenidos: Construcción cooperativa y colaborativa del conocimiento. Modelos

cooperativos de participación, soportados con tecnologías de información.
Teleingeniería distributiva y gestión off-shore: Dirección y administración a distancia,
utilizando los últimos recursos tecnológicos pensados para este fin. Estudio y
evaluación de nuevos escenarios de trabajo a distancia.
9 Técnicas de presentación en público
Objetivo: Conocer el instrumental de promoción del proyecto y de su producto para

conseguir inversores y proponer herramientas básicas primarias para el desarrollo de
una estrategia comunicacional, y saber definir los elementos característicos del
proyecto, que conformarán la imagen del mismo.
Contenidos: Comunicación de la propuesta y documentos de un proyecto y técnicas de

comunicación oral y gráfica para los proyectistas.
9 Administración y dirección de empresas
Objetivo: Introducir al alumno en los conceptos y técnicas de administración y dirección

de empresas.
Contenido: Introducción a las teorías organizacionales. Estructura organizacionales.

Clases de empresas. Las funciones empresariales. Nuevas formas organizacionales en la
nueva economía. Tipos de empresas (Empresas de Servicio. Empresas de Tecnología.
PyMEs. Pasos en la creación de una empresa.
9 Dirección y planificación estratégica
Objetivo: Conocer las herramientas de dirección estratégica y dominar el proceso de

planificación estratégica. Ampliar conocimientos y técnicas de dirección estratégica
empresarial.
Contenido: Dirección Estratégica (sistemas y sus evolución, elementos básicos,

procesos y enfoques de pensamiento). Recursos y capacidades estratégicos.

Internacionalización, alianzas y acuerdos de colaboración. La estrategia empresarial en
la nueva economía. Misión, visión y valores. Cadena de Valor, FODA y selección de
estrategias. Cuadro de Mando Integral.
9 Preservación del patrimonio urbano - arquitectónico
Objetivo: Esta asignatura tiene como objetivo poner en evidencia los objetos producidos
por una comunidad que se constituyen en bienes urbanos de valor patrimonial. Cuando
hablamos de bienes nos referimos al patrimonio tangible incluyendo en él también a los
©
espacio públicos (con distintos grados de intervención humana) que cumplen funciones
ambientales y de recreación.
Contenidos: Definición de Bien urbano de valor patrimonial. Identificación del sistema

cultural de la ciudad. Identificación de elementos arquitectónicos con dimensión
histórica. Teorías de base de diferentes prácticas de intervención: definiciones y
ejemplos de conservación, preservación, restauración, recuperación, refuncionalización,
puesta en valor, reciclaje.
9 Técnicas de dirección de equipos de trabajos
Objetivo: Conocer los elementos teóricos y prácticos sobre los grupos y equipos de
trabajo, Sus características, Técnicas y herramientas para su gestión eficaz.
Contenido: Concepto de Grupo y Equipo, sus características diferenciales; Aplicaciones

prácticas para motivar, Equipos de trabajo, La competencia vinculada al trabajo en
equipo, Los miembros y roles en un equipo de trabajo.
9 Gestión del conocimiento y aprendizaje organizacional
Objetivo: Comprender y reflexionar sobre el rol innovador de las tecnologías en la

sociedad contemporánea.
Contenido: El espectro de conceptos, instrumentos y tecnologías asociadas a la gestión

del conocimiento y al aprendizaje organizacional.
9 La función del estado
Objetivo: Determinar los diferentes roles que puede cumplir el estado en las acciones de
intervención urbana y arquitectónica, desempeñando funciones de emprendedor,
financiero, promotor o regulador, y las consecuentes relaciones con el sector privado.
Contenido: Roles del estado en los proyectos urbano-arquitectónicos. Las políticas

urbanas. La regulación estatal de las actividades arquitectónicas. Instrumentos del
estado en la gestión urbana. Los planes, programas y proyectos de los diferentes
niveles del estado. Las responsabilidades del sector privado en relación al estado. El rol
profesional en la gestión estatal.
4.4.6. Proyecto Final de Máster

©
La última parte del Máster está destinada a la realización del Proyecto Final de Máster.
Este trabajo es una mejora del proyecto realizado en equipo a lo largo de los 3 módulos
anteriores conforme se resolvían los diversos ejercicios de diseño enriquecidos con las
actividades de dirección y de gestión.
4.4.6.2. Objetivo
El objetivo es presentar un documento completo que muestre el desarrollo total del

Proyecto Final de Máster propuesto, contemplando la posibilidad de su ejecución
concreta, de acuerdo a los lineamientos y detalles exigidos en la normativa a tal efecto.
El Proyecto Final de Máster debe ser una aportación al campo de proyectos, respetando
la doctrina y teoría propias de la disciplina.
5. PLAN DE ESTUDIOS
5.1. AVANCE EN EL ESTUDIO
Las asignaturas serán estudiadas según una agenda de estudios preparada

específicamente que permitirán realizar las diferentes partes en los momentos más
oportunos para conseguir un desarrollo global del MPAU en el que todos los alumnos
puedan aprovechar los recursos al máximo.
El desarrollo de las asignaturas se realizará de 2 formas diferentes, paralelas y

simultáneas:
1. Módulo de Diseño
Todos los alumnos desarrollarán en equipo una propuesta de anteproyecto para

la cual se pondrá a disposición de los alumnos la teoría asociada (esta teoría
sólo será accesible en formato digital). Toda la Fase de Diseño se impartirá

íntegramente en el Entorno Virtual de Trabajo Colaborativo BSCW, y dentro de
este entorno se encontrará toda la teoría asociada.
2. Módulos de Gestión y Dirección
El alumno dispondrá de los contenidos de las asignaturas tanto en formato

papel como digital, y las actividades se desarrollan íntegramente en el Campus
Virtual de FUNIBER (WebCT).
5.2. CONSEJOS, DEBERES Y OBLIGACIONES
Dentro del Módulo de Diseño del MPAU, los alumnos deben leer y cumplir los siguientes ©
puntos:
• Se encuentra PROHIBIDA la utilización del correo electrónico dentro de la

asignatura. El entorno colaborativo de trabajo dispone de suficientes foros de
debate, con diferentes finalidades de uso, que permiten realizar preguntas y que
serán contestadas dentro del entorno.
• Todos los alumnos deben presentarse en el foro “¿Quién es quién? para iniciar el
proceso de conocimiento de los alumnos de la maestría.
• Los alumnos están obligados a realizar todas las tareas que se propongan en la
Etapa de Sociabilización para conseguir familiarizarse con el uso del entorno
colaborativo de trabajo (BSCW) y agilizar al trabajo dentro de éste.
• Es aconsejable por parte de los grupos de trabajo, planificar las entregas de los
ejercicios para contemplar las posibles dificultades que se pudieran generar en el
desarrollo de la labor (hay que considerar que se pueden formar algunos grupos
internacionales y éstos pueden tener diferentes fechas de festividades y de
periodos vacacionales).
• Es aconsejable durante el desarrollo del ejercicio responder a todos los mensajes

del foro “Asignación de tareas y debate interno del grupo”, respondiendo con
opiniones sinceras. Estas opiniones pueden incluso llegar a ser opuestas entre
diferentes miembros del grupo, esta desavenencia de pensamientos provocará un
diálogo que obligará a todo el grupo a clarificar conceptos e ideas y llegar a
acuerdos que mejoran la calidad del ejercicio y el conocimiento del proyecto.
• El responsable del ejercicio en desarrollo está obligado a asignar las diferentes

tareas a realizar en cada ejercicio antes de proceder a su resolución. Todos los
miembros del grupo de trabajo tienen que trabajar como mínimo en una tarea, y
estas deben tener cargas de trabajo similares.
• Los miembros de cada grupo están obligados a cumplimentar los ejercicios y

presentarlos en las fechas de término correspondientes. Las plantillas de los

ejercicios son unas tablas de contenidos con puntos suspensivos en algunas zonas
que debéis cumplimentar.
• Se encuentra PROHIBIDO eliminar cualquier apartado de las plantillas de ejercicio,

en caso que el apartado no sea necesario cumplimentarlo introducid un texto en la
zona de puntos suspensivos como por ejemplo “No procede”.
©
5.3. CAPACIDADES Y COMPETENCIAS A REFORZAR
El Campus Virtual (WebCT) y el Entorno Colaborativo (BSCW) se conjugan en una

metodología que permite reforzar capacidades y competencias tales como:
• Autoaprendizaje: por la modalidad de estudio semipresencial guiado por una agenda
de avance marcada por el Consultor Académico.
• Autoconfianza en si mismo: mediante la preparación de documentos.
• Creatividad e innovación: generando iniciativas en grupo dentro del Entorno
Colaborativo de Trabajo.
• Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica: desarrollando actividades a pedir
mediante ejercicios prácticos.
• Capacidad de resolver problemas: trabajando de manera individual y grupal
resolviendo test teóricos y ejercicios prácticos.
• Toma de decisiones: resolviendo situaciones creadas por los profesores.

• Capacidad de búsqueda y gestión de la información: indagando para generar
iniciativas.
• Integridad, coherencia y discreción: mediante discusiones en foros.
• Orientación al logro: conseguir iniciativas reales al espacio local y/o regional.
• Tolerancia a las opiniones de los demás: participando en procesos de discusión y
toma de decisiones en foros.
• Capacidad de organización y planificación: al trabajar en grupo y organizando tareas
con sus pares.
• Comunicación oral y escrita: preparando documentos y la presentación final.
• Capacidad de adaptación a nuevos entornos: aprendizaje en campus virtual y
posibilidad de colaborar a resolver problemas en otros sitios geográficos.
• Habilidad para las relaciones interpersonales: mediante la discusión e intercambio
de ideas y opiniones en los foros.

• Dominio de la influencia y persuasión: motivando acciones en los otros mediante
conversaciones en foros.
• Trabajo en equipo y cooperación: mediante los deberes y actividades en los
sistemas BSCW y WebCT.
5.4. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES
Como complemento de los ejercicios, el alumno realizará actividades de varios tipos.
©
Las asignaturas de cada módulo se colgarán en el entorno colaborativo del trabajo
según la planificación del curso cuando se trate del módulo de Diseño y en el Campus
Virtual cuando se trate de los módulos de Dirección y de Gestión.
5.4.1. Actividad: test
Una vez acabada una asignatura, el estudiante podrá realizar un test del conjunto de
conocimientos adquiridos en el módulo correspondiente.
Los test podrán ser de diferente tipo (preguntas abiertas, selección múltiple, preguntas
de V/F, entre otras).
5.4.2. Actividad: casos de estudio
El estudio de casos es una actividad consistente en analizar una situación teórica de

manera individual o grupal (a especificar en cada caso).
El caso tendrá un período máximo de entrega y podrá ir ligado a una discusión.
5.4.3. Actividad: proyecto
El proyecto es una actividad consistente en que el estudiante desarrolle un proyecto (de

manera acotada y coherente con la exigencia de una o varias asignaturas), a realizar de
manera individual o grupal (a especificar en cada caso).
En el caso del MPAU, existe un proyecto a realizar como parte del módulo de Diseño
que se desarrollará de forma grupal a lo largo del curso acorde a sus asignaturas. Es
necesario que los consultores académicos acepten el proyecto.
5.4.4. Actividad: taller transversal
El taller transversal es una actividad consistente en imponer un momento de análisis,

reflexión y autocrítica al avance realizado hasta ese momento, permitiendo además
conocer proyectos de otros alumnos y debatir sobre los mismos.
5.4.5. Actividad: redacción de monografía

©
La monografía es un trabajo de investigación que el estudiante realiza para mostrar

dominio sobre un tema de su interés y donde aplicará determinados conocimientos.
Tendrá una extensión y un período de entrega a especificar. Son individuales (salvo

indicación expresa que modifique esta restricción).
5.4.6. Actividades alternativas, no-presenciales y presenciales
Todas las actividades en general son realizadas o remitidas de manera virtual, no

obstante por exigencias de las universidades que entregan los grados y/o finalidades
pedagógicas podrá requerir que algunas actividades sean realizadas de manera
presencial y/o se exijan actividades distintas a las ya señaladas (tanto virtuales como
presenciales). En todos estos casos el estudiante será informado de las nuevas
actividades que deba realizar y en el caso de actividades presenciales se contactará al

estudiante para organizar una agenda de desarrollo de la actividad presencial a realizar.
Existe una variación intermedia entre actividad virtual y presencial y es la actividad no-
presencial. En este caso, el estudiante podrá recurrir al uso del correo postal, fax, o
teléfono para realizar una actividad exigida. Estos mismos medios en muchos casos se
usan cuando el estudiante está imposibilidad de realizar actividades virtuales o
presenciales, y se recurre a la modalidad no-presencial. En este caso, el estudiante será
informado y se preverán las acciones pertinentes para que cumpla con sus actividades
evaluadas.
5.5. APROBACIÓN MEDIANTE EJERCICIOS
Se ha dicho que los asignaturas del Módulo de Diseño se estudian realizando ejercicios.
Estos ejercicios en cantidad y programación se realizarán según una agenda propia del
módulo.

Los ejercicios podrán ser realizados varias veces con un promedio de 2 +/- 1 veces. De
esta manera, se produce un efecto de mejora continua.
El estudiante es responsable de remitir a su Consultor Académico las versiones nuevas

en el momento oportuno.
5.6. CALIFICACIONES Y APROBACIÓN
©
Los ejercicios del módulo de Diseño se resuelven siguiendo la metodología que para este
efecto posee el programa del Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo.
Cada una de las asignaturas que componen el Programa se evalúa mediante la

realización de un test y/o una serie de actividades, ya sea por vía tradicional u on-line a
través del campus virtual. Estas actividades evaluadas en general se consideran
aprobadas con nota igual o superior a 7 sobre 10. Esta nota mínima de aprobación
variará según la universidad por la cual el estudiante curse el programa de estudios.
Después de cumplir con todas las exigencias académicas requeridas en los 3 primeros
módulos, se continuará con el desarrollo del Proyecto o Tesis, cuya culminación con
éxito permitirá obtener la titulación correspondiente en función de la Universidad donde
se haya matriculado el alumno.El Trabajo Final de Máster se considera aprobado si
obtiene calificación igual o superior a 7 sobre 10. Esta nota mínima de aprobación
variará según la universidad por la cual el estudiante curse el programa de estudios.
La evaluación final del Programa del Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo,

será calculada considerando la calificación parcial obtenida en cada asignatura de cada
módulo.
Es requisito imprescindible para la obtención del título aprobar todas y cada una de los
módulos por separado, dejando explícita constancia de la superación de todas y cada
una de las asignaturas.
Σ (nota de asign. ∗ créditos de asign.) (nota de trabajo ∗ créditos de trabajo)

Nota Final = * 0.90 + * 0.10
100 10
5.7. PROYECTO FINAL DE MÁSTER O TESIS DE GRADO
El estudiante es responsable unipersonal de velar por cumplir todas las exigencias y

estar en conocimiento de reglamentos y normativas. Es deber del estudiante conocer
todo lo pertinente al PFM o similar, sus procedimientos, normativas y reglamentaciones.
El PFM debe ser una extensión natural y una mejora del trabajo realizado a lo largo de
los ejercicios.
6. AVANCE EN EL ESTUDIO
El estudiante cuenta con una serie de recursos para llevar adelante su estudio personal
©
y grupal.
6.1. APOYO ACADÉMICO
6.1.1. Tutoría on-line: profesor-tutor
El alumno contará con el apoyo de uno o varios tutores en el Entorno Colaborativo.

Entre las funciones de este, también llamado profesor-tutor, estará la supervisión y
seguimiento del alumno, así como ser el punto de contacto en las tutorías para la
resolución de dudas y consultas.
Esto permite que, por ejemplo, ante una pregunta colocada en un foro en el Entorno
colaborativo de trabajo y Campus virtual, cualquier tutor podrá responder, con lo cual el
estudiante puede contar con un gran soporte académico global y cooperativo.
Los profesores-tutores no son asignados individualmente a cada alumno, sino que se

consideran un soporte global de conocimiento.
6.1.2. Asesoramiento y seguimiento personalizado: consultor-académico
Cada alumno tiene asignado un Consultor Académico, persona de referencia a lo largo

de todo el curso, que se encarga del seguimiento académico del alumno, además de dar
respuesta a las demandas pedagógicas de éste: orientación, consultas, dudas, etc., que
puedan aparecer y que deben manifestarse en el propio Entorno colaborativo de trabajo
y Campus virtual en los foros destinados a estos fines.
El alumno recibirá una carta individualizando a su Consultor-Académico con su nombre,

horario de atención, email, teléfono y fax.
6.2. GUÍA DE ESTUDIO

Cada uno de las asignaturas está dividida en capítulos y temas que pretenden organizar
la documentación de una forma clara y concisa. Al principio de cada capítulo (o temas
que configuran una asignatura) se incluye un Índice paginado.
Para facilitar el estudio, el alumno podrá realizar Ejercicios de Autoevaluación y/o

Reflexión y/o cualquier otra actividad que se presente para que el estudiante realice
como ejercicio de preparación a la actividad final de asignatura, o como forma práctica
de comprobar el grado de asimilación de los conocimientos adquiridos, comparando sus
respuestas y reflexiones con las afirmaciones que se proponen posteriormente.
©
En particular, los ejercicios de autoevaluación y/o reflexión incluyen preguntas directas
sobre el contenido hasta planteamientos que motiven la reflexión en grupo.
Una vez realizada la lectura y comprensión de cada tema, se recomienda efectuar

preguntas y aclaraciones en los foros generales del Entorno colaborativo de trabajo y
Campus virtual para, de esta forma, generar un discurso que permita aclarar puntos de
interés e interiorizar conocimientos por parte del alumno.
6.3. INFRAESTRUCTURA ON-LINE DE SEGUIMIENTO DE ASIGNATURAS Y TRABAJO

FINAL
6.3.1. Ejercicios de sociabilización
Antes de empezar con la materia se realizarán una serie de ejercicios o acciones con la
finalidad de saber quien es quien, familiarizarse con la herramienta de trabajo, y de esta
forma, conformar los grupos de trabajo que desarrollarán las diferentes tareas prácticas
colaborativa y cooperativamente.
6.3.2. Entorno colaborativo de trabajo: seguimiento del Proyecto
Para el desarrollo del proyecto se usará el entorno colaborativo de trabajo (BSCW).

Dadas las exigencias de resolución de ejercicios en las diferentes asignaturas, se
requiere que se utilice este entorno como herramienta de trabajo de las asignaturas y
resolución de consultas. Los grupos de estudiantes desarrollarán su proyecto
resolviendo los ejercicios de cada asignatura del módulo de Diseño y aplicando el

conocimiento de las asignaturas de los módulos de Gestión y de Dirección bajo tutela,
seguimiento y asesoramiento de los Tutores.
Se anexa una guía específica para uso del entorno colaborativo de trabajo (ver Guía de
BSCW).
6.3.3. Campus virtual: seguimiento de los contenidos de la asignatura

©
Para el estudio de las asignaturas y resolución de consultas existe el campus virtual

(WebCT) (ver Guía del Campus Virtual WebCT) en el cual el estudiante encontrará
material para el desarrollo de los módulos de Gestión y de Dirección de proyectos. Allí
además encontrará una biblioteca, foros para discusión de temas y consulta, entre otros
recursos. En el campus, se facilitará el trabajo de estudio personal y grupal de los
estudiantes y su estudio del contenido de las asignaturas.
6.4. TITULACIÓN
Al aprobar las asignaturas (800 horas) y el Trabajo Final de Máster (100 horas), y
satisfaciendo cualquier otra exigencia académica, administrativa y económica prevista y
exigida por la Fundación Universitaria Iberoamericana y la universidad que expedirá el
grado académico, el alumno recibirá el Grado de Máster.
El nombre del grado a obtener estará regido por la legislación de cada país y cada
universidad.

©
Máster en Diseño, Gestión y
Dirección de Proyectos
MANUAL DEL ENTORNO

COLABORATIVO DE TRABAJO

DEL MÓDULO DE DISEÑO

 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
Índice
•• Manual del entorno colaborativo de trabajo del módulo de diseño
1. Introducción .................................................................................................... 1
2. Ingreso al sistema ............................................................................................ 2
3. Etapa de sociabilización .................................................................................... 4
3.1. Espacios de trabajo visibles durante la sociabilización ................................. 4
3.2. Para poder realizar las 5 tareas, debes aplicar las siguientes instrucciones ... 5
3.2.1. ¿Cómo hacer la aportación de una nota o comentario? ................... 5
3.2.2. ¿Cómo adjuntar un documento o archivo? ..................................... 6

3.2.3. ¿Cómo responder a una nota o comentario? .................................. 7
3.2.4. ¿Cómo actualizar tu ficha de identificación del BSCW? .................... 8
3.2.5. ¿Cómo visualizar la ficha de otros compañeros? ............................. 10
3.2.6. ¿Cómo reconocer eventos realizados por otros compañeros
o por la tutoría? ........................................................................... 11
3.2.7. ¿Cómo ver el historial de los eventos realizados? ............................ 12
3.2.8. ¿Cómo formo grupo? .................................................................... 12

4. Desarrollo del proyecto ..................................................................................... 13

4.1. Espacios de trabajo visibles durante la etapa de “desarrollo del proyecto”
para la realización de los ejercicios ........................................................... 13
4.1.1. Desarrollo del Proyecto ................................................................. 14
4.1.2. MDGDPxx:******* (Coordinador: ****) ....................................... 14
4.1.3. Foro de debate del ejercicio .......................................................... 15
4.2. Para poder realizar los ejercicios debes conocer
las diferentes operaciones ........................................................................ 15
4.2.1. ¿Cómo debo nombrar la carpeta del grupo? ................................... 15
4.2.2. ¿Cómo debo nombrar la carpeta de los ejercicios? .......................... 16
4.2.3. ¿Cómo subo los ejercicios? ........................................................... 17
4.2.4. ¿Cómo debo nombrar una versión final de trabajo? ........................ 18
MANUAL DEL ENTORNO COLABORATIVO DE TRABAJO DEL MÓDULO DE DISEÑO I

MANUAL DEL ENTORNO COLABORATIVO DE TR A B A J O DEL MÓDULO DE DISEÑO
5. Pasos lógicos para realizar un ejercicio ............................................................... 19

6. Utilización de los espacios de comunicación ........................................................ 20
7. Talleres transversales ........................................................................................ 20


II MANUAL DEL ENTORNO COLABORATIVO DE TRABAJO DEL MÓDULO DE DISEÑO

MANUAL DEL ENTORNO COLABORATIVO DE TRABAJO DEL MÓDULO DE DISEÑO
MANUAL DEL ENTORNO

C O L A B O RA T I VO D E T RA B A J O
DEL MÓDULO DE DISEÑO
1. INTRODUCCIÓN
Para realizar el MÓDULO DE DISEÑO del Master en Diseño, Gestión y Dirección de

Proyectos usaremos un enfoque metodológico de trabajo cooperativo, donde
desarrollaremos un proyecto que implica el cumplimiento de 9 ejercicios.
Para apoyar este trabajo cooperativo se usará el software BSCW, Basic Support for

Collaborative Work (http://bscw.ing.udep.edu.pe/bscw) desarrollado por GMO-FIT

(German National Research Center for Information Technology) y distribuido por
OrbiTeam (http://www.orbiteam.de).
En BSCW tendrás acceso a zonas de trabajo colaborativo, donde podrás contactarte

con el resto de tus compañeros para compartir debates y documentación que
enriquecerán el trabajo y ayudarán a la formulación del proyecto a desarrollar.
El sistema permite almacenar, en un mismo espacio, todo tipo de recursos que puedan
resultar útiles en el desarrollo del trabajo: documentos de texto, links, carpetas,
anotaciones sobre los mismos, comentarios, etc.
Para poder tener un contacto fluido con tus compañeros y con la Tutoría, y
desempeñarte de la manera adecuada durante la cursada, es necesario manejar el
software BSCW a la perfección. El aprendizaje de dicho software se realizará mediante
la lectura y comprensión de este manual.
MANUAL DEL ENTORNO COLABORATIVO DE TRABAJO DEL MÓDULO DE DISEÑO 1

Se recomienda hacer una lectura inicial del mismo y releer los apartados que sean
necesarios cada vez que se comience una nueva etapa (Etapa de sociabilización -
Realización de ejercicios - Talleres transversales).
El manual debe ser una guía a la que recurramos cada vez que tengamos una duda
respecto a la forma de realizar una tarea; debemos tener en cuenta que la Tutoría no
responderá a las consultas de los alumnos que se encuentren explicadas en el Manual.
2. INGRESO AL SISTEMA
A continuación recordaremos el procedimiento de acceso al Entorno Colaborativo de

Trabajo BSCW. Para ingresar al sistema debes colocar en el explorador de Internet el
siguiente link: http://bscw.ing.udep.edu.pe/bscw. Al introducir esta dirección te
aparecerá una pantalla como la de la figura 1, donde deberás introducir los códigos de
Usuario y Contraseña que has recibido junto con la carta de bienvenida.


Figura 1. Ingreso a BSCW.
2 MANUAL DEL ENTORNO COLABORATIVO DE TRABAJO DEL MÓDULO DE DISEÑO

Figura 2. Pantalla correspondiente a la etapa de sociabilización.
Si ingresas antes de comenzar la etapa de sociabilización, solo tendrás acceso al

Material Introductorio de lectura obligatoria. Debes leer este material para comprender
el funcionamiento del Software y de la metodología de trabajo.
Debes ver los videos que contiene el CD que te ha sido enviado a tu domicilio o que te
han entregado al momento de inscribirte.

La carpeta Etapa de Sociabilización se habilitará el día que comience esta etapa, ese
mismo día debes ingresar al sistema para comenzar las actividades.
La carpeta Desarrollo del Proyecto se habilitará el día que comience el desarrollo de los
ejercicios, lo que será anunciado por la Tutoría en el Tablón de Anuncios.
El Tablón de Anuncios es un espacio de comunicación donde encontrarás mensajes de

la Dirección, la Coordinación Académica, los Tutores o los Profesores del Módulo de
Diseño. Debes revisar este espacio de forma frecuente.

3. ETAPA DE SOCIABILIZACIÓN
Es la primera etapa de trabajo, y durante ella debes:
• Presentarte a tus compañeros.

• Formar un grupo de trabajo.
• Elegir el Tema/ Problema/ Conflicto/ Necesidad sobre el que trabajarás en los 9
ejercicios.
Para lograr tales objetivos, desarrollarás 5 tareas, con las cuales aprenderás a:
• utilizar los principales comandos,

• hacer aportación de notas o comentarios,
• adjuntar documentos o archivos,
• utilizar los espacios correspondientes para cada tarea.

3.1. ESPACIOS DE TRABAJO VISIBLES DURANTE LA SOCIABILIZACIÓN
Para poder realizar las actividades de esta etapa se habilitará el acceso a la carpeta
Etapa de Sociabilización, al ingresar visualizarás la siguiente imagen (figura 3).
Figura 3. Etapa de sociabilización.
Debes realizar las 5 tareas, los procedimientos para realizar las mismas están explicadas
a continuación.

3.2. PARA PODER REALIZAR LAS 5 TAREAS, DEBES APLICAR LAS SIGUIENTES
INSTRUCCIONES
3.2.1. ¿Cómo hacer la aportación de una nota o comentario?
Si deseas escribir un mensaje nuevo (no una respuesta a un mensaje) debes ir a la

flecha que está en el extremo superior derecho de la página y seleccionar “nuevo” /
“nota” (figura 4).
Figura 4. Añadir nota.
Y escribes el mensaje (figura 5).


Figura 5. Creación de nota.

Lo vas a utilizar por primera vez al hacer la “Tarea 1: ¿Quién es quién?” creando un
mensaje donde te presentes a tus compañeros.
3.2.2. ¿Cómo adjuntar un documento o archivo?
Si deseas adjuntar un archivo o documento, debes ir a la flecha que está en el extremo

superior derecho del mensaje al que deseas adjuntarle el archivo (figura 6).
Figura 6. Adjuntar archivo.

Y seleccionar “Adjuntar” / “Documento” lo cual lleva a una página de carga de
documentos (figura 7).
Figura 7. Página de carga de documentos.
Seleccionas “examinar” e introduces la ruta en la que se encuentra el documento en tu

ordenador.
En “Nombre del Documento” escribe el nombre que quieres darle al documento, y en

“Descripción” escribe una pequeña descripción del documento. Automáticamente se
actualizará la página con el documento adjuntado.

Lo vas a utilizar por primera vez al hacer la “Tarea 1 ¿Quién es quién?” donde deberás
adjuntar una foto tuya. Para poder adjuntarla deberás tener una en formato digital
dentro del ordenador con el que estés trabajando, por ejemplo en el escritorio de
Windows.
3.2.3. ¿Cómo responder a una nota o comentario?
Si deseas responder a un mensaje, debes ir a la flecha del extremo superior derecho del
mensaje que deseas responder (figura 8).
Figura 8. Responder a una aportación.
Y seleccionas “respuesta” del menú de opciones que se desplegará (figura 9).


Figura 9. Aportación personal.
Lo vas a utilizar por primera vez al hacer la “Tarea 2 ¿Cómo realizo aportaciones?”
Deberás responder una pregunta a modo de práctica.
IMPORTANTE: Siempre que estemos respondiendo un mensaje debemos borrar el texto

del mensaje anterior en nuestro mensaje. De lo contrario, la información se duplicará en
la pantalla innecesariamente, confundiendo a quien lo lee.

3.2.4. ¿Cómo actualizar tu ficha de identificación del BSCW?
Es lo que debes hacer como “Tarea 3: Identificación en BSCW”.
Para actualizar tu ficha, debes seleccionar “Opciones” en la página inicial del BSCW
(figura 10).

Figura 10. Menú de inicio.
Y seleccionar “Mi perfil” / “Cambiar” (figura 11).
Figura 11. Cambiar perfil.
A continuación se abre una pantalla en la que están los campos que debes llenar con tus
datos personales para generar de esta forma tu ficha (figura 12).

Figura 12. Actualización de ficha.
De estos campos son indispensables los siguientes:


a. Nombre Completo (donde introducirás tu nombre y tus apellidos).
b. Teléfono de casa.
c. Dirección.
El resto de las casillas las rellenas si lo ves conveniente, no son imprescindibles.
Para corroborar que se haya actualizado correctamente la ficha, puedes verla

seleccionando “Opciones”/ “Mi perfil” / “Ver” en la página inicial de BSCW.
No podrás cambiar tu casilla de correo, ya que con ésta has quedado registrado en el
sistema.

3.2.5. ¿Cómo visualizar la ficha de otros compañeros?
Si deseas ver la ficha de otros compañeros, debes clicar sobre su nombre de usuario
(figura 13).
Figura 13. Visualizar fichas.
Y podrás ver la ficha completa, esto facilitará que puedas conocer los datos de todos
los participantes y puedas contactarte con ellos (figura 14).


Figura 14. Ficha identificatoria.
En la Tarea 3 Identificación, debes actualizar tu ficha, para asociar tus datos al nombre
de usuario que te fue asignado.

3.2.6. ¿Cómo reconocer eventos realizados por otros compañeros o por la

tutoría?
Para reconocer acciones o eventos realizados por otros compañeros o por la tutoría, lo
primero que debes saber es que en la parte derecha de la pantalla de BSCW, al lado
izquierdo de las flechas de cada icono, existe un apartado que se titula “eventos”.
Cuando se realiza alguna acción, sea la que sea, se activan unos iconos (patita o
estrellita) que indican que ha habido alguna nueva acción en la carpeta o en alguna
carpeta, documento o foro dentro de ella (figura 15).

Figura 15. Símbolos de eventos.
Este sistema de información nos permite evitar la revisión de cada una de las carpetas
para identificar aportaciones de nuestros compañeros.
Una vez que registramos la acción, podemos eliminar el mensaje que nos advertía los
cambios seleccionando el símbolo (patita o estrellita) y luego seleccionando “dar por
visto” (figura 16).

Figura 16. Dar por visto.
Estos procedimientos están explicados en la “Tarea 4: Seguimiento”.
3.2.7. ¿Cómo ver el historial de los eventos realizados?

También puedes saber cuándo fue realizada cada acción entrando en el “Historial”.
Para ver el historial debes seleccionar la flecha ubicada en el extremo derecho del
mensaje o carpeta que estas examinando y seleccionar “historial”. Podrás observar
quién ha creado aportaciones, quiénes lo han leído, quiénes han respondido, quiénes
han subido y/o consultado documentación, si han realizado modificaciones al mensaje,
en sí, todas las acciones que se han realizado en esa carpeta o foros de debate, viendo
el día y la hora.

3.2.8. ¿Cómo formo grupo?
Para comunicarte con tus compañeros, a fin de formar un grupo y elegir tema de
trabajo, debes ingresar en la “Tarea 5: Rincón de los Alumnos” y proponer el Tema/
Problema/ Conflicto/ Necesidad sobre el que deseas trabajar (subiendo una nota nueva)
o adherirte a algún Tema/ Problema/ Conflicto / Necesidad propuesto por otro
compañero (respondiendo el mensaje de tu compañero).
Una vez conformado el grupo debes dar aviso a la tutoría en este mismo espacio.
Todos los mensajes que subas al sistema deben ser escritos en

minúscula y firmados con nombre y apellido . Recuerda que cuando estés
respondiendo un mensaje, debes borrar el texto del mensaje anterior en
tu mensaje para que no se duplique la información en pantalla.

4. DESARROLLO DEL PROYECTO
Finalizada la etapa de sociabilización, con los grupos ya formados, comenzará el

Ejercicio 1.
4.1. ESPACIOS DE TRABAJO VISIBLES DURANTE LA ETAPA DE “DESARROLLO DEL

PROYECTO” PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS
Terminado el mes de sociabilización verás dos nuevos elementos: la carpeta de grupo

(MDGDPXX) y el Foro de debate del Ejercicio 1. Además se te habilitará el acceso a la
carpeta Desarrollo del Proyecto, donde encontrarás el material para realizar los
ejercicios para el diseño del proyecto (figura 17).

Figura 17. Realización de ejercicios.

4.1.1. Desarrollo del Proyecto
Dentro de esta carpeta encuentras:
• 01 Teorías Asociadas
Contiene los Módulos Teóricos de apoyo a los ejercicios, que se irán habilitando a
medida que vayamos avanzando.
• 02 Biblioteca
Allí encontrarás el material de estudio, libros y guías, que serán de utilidad para el
desarrollo del Módulo de Diseño del MDGDP.
• 03 Plantillas de ejercicios
Contiene las plantillas para realizar los ejercicios del Módulo de Diseño que se irán
habilitando a medida que vayamos avanzando.
4.1.2. MDGDPxx:******* (Coordinador: ****)

La carpeta propia del grupo, donde realizarán todas las actividades de los ejercicios.
La primera consigna a realizar una vez habilitada la carpeta del grupo, es asignarle el
nombre (ver apartado 4.2.1).
Dentro de la carpeta de grupo, encuentras los diferentes espacios que harán posible la
realización de las tareas necesarias para desarrollar los ejercicios. A saber:

4.1.2.1 Anexos finales de los ejercicios
Donde debes colgar información que pueda servir como anexo a más de un ejercicio o
anexos propios de los ejercicios. Estos deben ser subidos con la siguiente nomenclatura:
grXX-Anexo... (es decir, número de grupo y título que indique su contenido). Por
ejemplo gr05-Anexo Desarrollo Industrial.
4.1.2.2 Carpetas de los ejercicios
En cada carpeta realizaremos las tareas referidas al ejercicio que corresponda.
Es importante renombrar cada carpeta de ejercicios a medida que las vamos utilizando.
Dentro de la carpeta de los ejercicios tendremos diferentes espacios para utilizar con
fines diferentes. Estos son:

• Documentación ejercicio
Donde los integrantes del grupo colgarán todos los recursos que se consideren
oportunos para la resolución del ejercicio, como ser normas, leyes, artículos,
textos, ensayos, links, etc.
• Tareas parciales y borradores

Donde subiremos todo tipo de borradores que sirvan para ser leídos y corregidos
por los propios compañeros de grupo, para fomentar el intercambio colaborativo.
Nada de lo que se suba en esta página será corregido por la Tutoría.
• Versiones finales
En este espacio se colgarán los ejercicios una vez que se consideren listos para su
corrección por la tutoría, es decir, cuando estén completos, revisados, prolijos, bien
redactados, consensuados por el grupo y con el nombre asignado de forma
correcta.
• Asignación de tareas y debate del ejercicio

Zona de asignación de tareas y discusión sobre la resolución del ejercicio.
Aquí el responsable de cada ejercicio debe realizar la asignación de tareas a los
compañeros. Y es el espacio donde el grupo se comunica entre sí.
4.1.3. Foro de debate del ejercicio
Donde se plantearán dudas y cuestiones referentes a la resolución de cada Ejercicio. En

este espacio realizarás consultas a la Tutoría, y las respuestas servirán para todos los
alumnos. Por eso es necesario revisar frecuentemente este espacio.

Antes de realizar una pregunta en este espacio debes fijarte si la consulta no ha sido ya
realizada por algún otro compañero y respondida por la Tutoría. Por tal motivo, se deben
leer las novedades de este espacio con frecuencia (casi a diario).
Cada ejercicio tendrá su propio Foro de Debate que se habilitará a medida que vayamos
avanzando sobre los ejercicios.
4.2. PARA PODER REALIZAR LOS EJERCICIOS DEBES CONOCER LAS DIFERENTES
OPERACIONES
4.2.1. ¿Cómo debo nombrar la carpeta del grupo?
Recuerda que al iniciar la etapa de realización de ejercicios debes ponerte de acuerdo

con el grupo para asignar un coordinador.

Para cambiar el nombre de la carpeta del grupo y asignarle el nombre correcto debes
seleccionar la flecha del extremo derecho de la carpeta del grupo (figura 18).
Figura 18. Cambio del nombre del grupo.
Y seleccionar “Cambiar” / “Nombre”

La forma correcta de nombrar la carpeta será con el nombre del tema o proyecto (tres o
cuatro palabras que identifiquen el tema de trabajo) y el apellido del coordinador del
grupo. Por ejemplo:
Donde dice: MDGDP04: ******** (Coordinador: ****).

Ponemos: MDGDP04: Fortalecimiento Empresas Consultoras (Coordinador:
Gómez).

4.2.2. ¿Cómo debo nombrar la carpeta de los ejercicios?
Recuerda que antes de comenzar cada ejercicio el coordinador designará un responsable

del ejercicio.
Para nombrar correctamente la carpeta de los ejercicios debes seleccionar la flecha del
extremo derecho de la carpeta del ejercicio al que deseas asignarle el responsable
(figura 19).

Figura 19. Nombre del ejercicio.
Y seleccionar “Cambiar” / “Nombre”
Los ejercicios se nombran colocando el apellido del responsable. Por ejemplo:

Donde dice: Ej 1: Del conflicto al problema técnico. (Responsable: ***).

Ponemos: Ej 1: Del conflicto al problema técnico. (Responsable: López).
Cada vez que se inicia un nuevo ejercicio, se debe designar un responsable e identificar
correctamente la carpeta.
4.2.3. ¿Cómo subo los ejercicios?


Para subir los ejercicios debes seleccionar la flecha del extremo superior derecho de la
pantalla (figura 20).
Figura 20. Subir un documento.

Y seleccionar “Nuevo” / “Documento”, lo cual lleva a una página de carga de

documentos (figura 21).

Figura 21. Página de carga de documentos.
Luego debes seleccionar “examinar” e indicar la ruta en la que está guardado el

documento en tu ordenador. Debes asignarle el nombre grXX-ejX-vX y, si deseas, hacer
un breve comentario sobre lo publicado.
Recuerda que tienes que tener grabado el documento en tu ordenador y que debes
cerrarlo antes de subirlo. No puedes subir un documento que estas utilizando, que
tienes abierto en ese momento.
4.2.4. ¿Cómo debo nombrar una versión final de trabajo? 
La forma correcta de nombrar el ejercicio será colocando el número de grupo, de

ejercicio y de versión, de la siguiente forma: grXX-ejX-vX.
Veamos un ejemplo: gr03-ej1-v1.
Esto nos indica que el grupo es el tres, el ejercicio el uno y la versión de trabajo uno.
Cada vez que subamos una nueva versión final, debemos actualizar el nombre, la
Tutoría no corregirá los trabajos que estén mal nombrados.

5. PASOS LÓGICOS PARA REALIZAR UN EJERCICIO
El siguiente es un resumen de los pasos lógicos a seguir para realizar un ejercicio

utilizando el Entorno Colaborativo de Trabajo BSCW:
a. El responsable del ejercicio asigna tareas a sus compañeros en la carpeta

“Asignación de tareas y debate del ejercicio”.
b. Los integrantes suben información pertinente al tema de trabajo en la carpeta

“Documentación ejercicio”.
c. Los integrantes suben (durante los primeros 5 – 10 días) los “Puntos clave” del
ejercicio.
d. Los integrantes del grupo envían sus tareas realizadas a la carpeta “Tareas
parciales y borradores”.
e. El responsable compagina la información enviada por sus compañeros y origina
una versión preliminar que subirá a “Tareas parciales y borradores”.
f. Los compañeros de grupo revisarán la versión preliminar y realizarán las

sugerencias que se consideren pertinentes.
g. Una vez aprobado por todos los miembros del grupo, el responsable del
ejercicio sube la versión considerada completa a la carpeta “Versiones finales”
como grXX-ejX-v1.
h. La Tutoría corrige el ejercicio y envía las correcciones a la carpeta “Versiones

finales”.
i. A partir de las correcciones el grupo genera una nueva versión de trabajo que

cuelga en la carpeta “Versiones finales” como grXX-ejX-v2.
j. Estos últimos dos pasos pueden volver a suceder en caso que la Tutoría lo
considere necesario hasta una tercera versión.

6. UTILIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DE

COMUNICACIÓN
A modo de síntesis, recuerda que la comunicación se realiza en distintos espacios, por

lo que es importante tener presente que cada espacio tiene finalidades diferentes y que
se utilizarán en diferentes etapas.
ETAPA ESPACIO FINALIDAD
¿Quién es quién? Presentación de los alumnos.

Sociabilización Conocer más intensamente a tus compañeros para la
Rincón de los alumnos
formación de grupos de trabajo.
Asignación de tareas y Asignar tareas a los compañeros y debatir sobre los

debate del ejercicio ejercicios (debate interno del grupo).
Realización de ejercicios
Plantear cuestiones y dudas referentes a la resolución de
Foro de debate
cada ejercicio. En este foro todos los alumnos pueden
del ejercicio
interactuar y estarán asesorados por la Tutoría.

Informar a los alumnos, solo la Tutoría puede realizar
Todas las etapas Tablón de anuncios
aportaciones.
7. TALLERES TRANSVERSALES
Luego de entregar la primera versión del Ejercicio 4, se habilitará la carpeta Taller

Transversal, donde tendrás tu carpeta individual.
Los Talleres Transversales tienen tres fases:
- Fase A: Realizarás un resumen de tu propio proyecto, respondiendo a lo

solicitado por la plantilla del taller.
- Fase B: Analizarás y evaluarás trabajos de otros alumnos asignados por la
Tutoría.
- Fase C: Elaborarás conclusiones, producto de las correcciones o sugerencias
que fueron hechas por tus compañeros.
Los procedimientos para subir los trabajos son iguales a los ya vistos en etapas
anteriores.

La forma de nombrar los documentos será la siguiente:
- Durante la fase A:
TT1a - Primer apellido del autor
Ej: TT1a - Jiménez
- Durante la fase B:
TT1b - Primer apellido del evaluador - Primer apellido del evaluado
Ej: TT1b - Jiménez - Agüero
- Durante la fase C:
TT1C - Primer apellido del autor
Ej: TT1c - Jiménez
Luego de entregar la primera versión del Ejercicio 7, se realizará el segundo Taller

Transversal, donde los documentos se nombran de la misma forma, cambiando sólo el
número.
Ej: TT2a - Jiménez.

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Queremos darte la bienvenida al Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo

El MPAU usa un sistema de aprendizaje basado en que el conocimiento es universal.

El MPAU es un medio para conseguir un cambio estratégico integral en la forma de

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•• Máster en Proyectos de Arquitectura y Urbanismo

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2. DIRECCIÓN ACADÉMICA Y PROFESORADO

• Dr. Santos Gracia Villar. Profesor del Departamento de Proyectos de Ingeniería de

• Dr. Roberto M. Álvarez. Doctor en Ingeniería de Proyectos (UPC). Máster en

• Dr. Lázaro V. Cremades Oliver. Profesor del Departamento de Proyectos de

• Dra. Margarita González Benítez. Profesora del Departamento de Proyectos de

• Dra. Águeda García Carrillo. Investigadora de la Universidad Politécnica de Cataluña

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

• Dr. Francisco Javier Hidalgo Trujillo. Doctor en Ingeniería de Proyectos. Director de

• Dra. (c) Maria Sol Quiroga. Arquitecta Universidad Nacional de La Plata.

• Dr. (c) Gregorio Urriola. Prof. de la Universidad Tecnológica de Panamá. Director de

3. IMPORTANCIA DE UNA FORMACIÓN GRADUADA EN

El campo de proyectos ha evolucionado hoy en día hacia un cuerpo de conocimiento

♦ Conocimiento teórico de proyectos, herramientas y métodos en uso y

♦ equilibrar la comprensión entre habilidades y herramientas;

♦ comprender la existencia de la globalización; y,

3.1. EQUILIBRAR LA COMPRENSIÓN ENTRE HABILIDADES Y HERRAMIENTAS

Los enfoques docentes usados en proyectos se han caracterizado y se caracterizan aún,

Estas herramientas y metodologías usadas en el día-a-día del proyecto son obstáculos

3.2. COMPRENDER LA EXISTENCIA DE LA GLOBALIZACIÓN

La globalización demanda profesionales en proyectos con una formación de nivel igual o

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

Por ello el programa MPAU se orienta al trabajo en proyectos urbano-arquitectónicos en modalidad

Las nuevas tecnologías son un eje en la integración de los esfuerzos de los

4. MÁSTER EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA Y

4.1. CONCEPTOS CENTRALES: DISEÑO, GESTIÓN, DIRECCIÓN

El avance de la ciencia de proyectos ha supuesto cambios importantes en las diversas

La metodología de estudio diseñada para el MPAU, ha dado respuesta al desafío de

La misma se basa en una didáctica de aprendizaje, “aprender a hacer proyectos,

estudiarán bajo dos metodologías complementarias y combinadas, las cuales responden

El módulo correspondiente a Diseño de Proyectos, se desarrolla en un entorno virtual

Aquí el alumno trabajará en equipo en el desarrollo de un proyecto “real” contando con

Podemos hablar, entonces, de un valor añadido de la metodología, que hace al

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA