PLANES DE MEJORA

Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.

Nº Acción Temporalización
1 Revisar el plan de acción tutorial Septiembre
2 Determinar por parte del tutor/a a que niños/as hay que realizarles las correspondientes adaptaciones Septiembre
curriculares.
3 Determinar por parte del equipo docente que niños precisan diversificación curricular. Septiembre
4 Hacer un seguimiento del plan de acción tutorial Diciembre Marzo Junio

Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.

Nº Acción Temporalización
1 Diseñar un plan mensual, con indicación de días, horas, que facilite el trabajo entre el profesorado Mensualmente
2 Hacer reuniones entre el coordinador y el resto de profesores Mínimo una vez al mes
3 Hacer reuniones entre los equipos docentes para la coordinación y evaluación. Coordinación: Una vez
al mes.
Evaluación: al final de
cada trimestre
 Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo
proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.

Nº Acción Temporalización
1 Reuniones de los equipos docentes al final de cada mes y al final de cada trimestre Al final de cada mes y
al final de cada
trimestre.
2 Cada tutor realizará un acta de evaluación con las calificaciones de cada alumno, así como de las Diciembre Marzo Junio
dificultades encontradas y las propuestas de mejora 2

Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales,
etc.

Nº Acción Temporalización
1 Invitar a todos los agentes externos a que participen en el plan de comunicación Externa Septiembre
2 Hacer participes a los diferentes agentes de la vida del centro, mostrando interés también de colaborar con 1º trimestre 2º trimestre 3º
ellos en la medida de lo que sea posible. trimestre
 Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

Ámbito uso de las nuevas Tecnologías, llevar a cabo estrategias para el trabajo de las nuevas tecnologías del profesorado en el aula.

Nº Acción Temporalización
1 Creación de rincones tecnológicos en el aula 1º Trimestre
2 Búsqueda de aplicaciones y programas adaptados al alumnado para que pueda interactuar utilizando Todo el curso
distintas herramientas digitales. Creación de una base de datos digitales para almacenar bibliografía.
3 Informatizar y digitalizar documentos de seguimiento del alumnado. Todo el curso
4 Utilización de los correos electrónicos para intercambio de información. Todo el curso 3
Ámbito de la lectura. Revisar el Plan de Lecturas y Bibliotecas potenciando actividades que favorezcan la mejora en la fluidez lectora y un mayor interés por
parte del alumnado.

Nº Acción Temporalización
1 Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuada, utilizando la lectura como medio Todo el curso
para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta. La lectura deberá ser expresiva en todas áreas.
2 Propuesta de una metodología común para todo el centro: Una hora de lectura diaria con actividades 1º Trimestre
relacionadas, comprensión y expresión oral.
3 Reflexionar y evaluar de manera trimestral en cada una de las sesiones de evaluación el progreso. Se 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
incluirán aspectos esenciales de la lectura: velocidad, exactitud y comprensión
4 Revisar los diferentes apartados del Plan de lectura y bibliotecas y realizar las modificaciones que se Todo el curso
crean oportunas.
5 Crear un itinerario lector. Todo el curso 4
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.