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PROCES0 DOCENCIA
24-F3
PROCEDIMIENTO GESTIÓN DE PROGRAMAS Fecha: Versión:
ACADÉMICOS 10-Feb-2017 0
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PROGRAMA ANALÍTICO
controlado

FACULTAD Humanidades

PROGRAMA ACADÉMICO Psicología

NIVEL DE FORMACIÓN Pregrado

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1.Denominación del curso FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

1.2.Catálogo del curso 8584-02B

1.3. Componentes de formación.

Formación Análisis y
y Desarrollo ☐ Disciplinar ☐ Profesional ☒ expresión ☐ Herramienta
lingüística
☐ TIC ☐
Humano científica

1.4. Tipo de curso Obligatorio ☒ Electivo ☐ Optativo ☐

1.5. Semestre 1° ☐ 2°☒ 3°☐ 4° ☐ 5°☐ 6° ☐ 7° ☐ 8° ☐ 9° ☐ 10° ☐


2
1.6. Número de créditos:

32 4
1.7. Intensidad horaria Acompañamiento directo Trabajo independiente

1.8. Periodo Académico I ☒ II ☐ Año


2018

2. DATOS DEL PROFESOR

- NOMBRE: María Alejandra Osorio Sánchez

- TÍTULOS ACADÉMICOS: Psicóloga, Magíster en Psicología.


- CORREO INSTITUCIONAL:
mosorio@usbbog.edu.co
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3. DESCRIPCIÓN DEL CURSO. (Máximo 150 palabras)

Curso teórico que brinda al estudiante una visión general del proceso de investigación en psicología desde el enfoque
cuantitativo y cualitativo. Enfatiza en la situación actual de la investigación psicológica en Colombia, el problema de
investigación, estructura del marco conceptual, la hipótesis de investigación, el marco metodológico, la selección de la
muestra, la recolección y análisis de datos, el reporte de resultados y los problemas pragmáticos y éticos en la
investigación psicológica. Se cuenta con lecturas, análisis de artículos, talleres, discusiones, videos. Se espera que el
estudiante diferencie los enfoques de investigación en psicología.

4. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO (Máximo 200 palabras)

Dentro del proceso de su formación profesional, el psicólogo requiere de conocimientos y habilidades específicas
para describir, analizar y conceptuar acerca de los fenómenos objeto de estudio de su disciplina. El quehacer del
psicólogo debe estar caracterizado por la actitud investigativa que aporte al desarrollo de la disciplina y a la solución
de los problemas relacionados con el comportamiento humano. Por tanto el psicólogo formado en la USB Bogotá, no
es simplemente un “aplicador” de teorías y tecnologías sino que es un generador de nuevos conocimientos, los
cuales responden a las características y necesidades propias de su entorno. Este curso pretende familiarizar al
estudiante con el proceso de investigación científica.

5. OBJETIVOS

Objetivo General:

Conocer y comprender las diferencias de los enfoques de investigación en psicología.

Objetivos Específicos
- Conocer las características centrales de los enfoques de investigación en psicología.
- Identificar el proceso de investigación acorde con el enfoque.
- Comprender las implicaciones éticas del proceso de investigación.

6. COMPETENCIAS DEL CURSO

- Identificar y delimitar los procesos psicológicos que son propios de la disciplina y la diferencian de otras
disciplinas.
- Utilizar el conocimiento proveniente de otras disciplinas como la antropología, la sociología y la biología
para articularlos en el análisis que le compete a la psicología.
- Evaluar e intervenir los problemas individuales y grupales relacionados con el desarrollo humano y la
dinámica de la sociedad.
- Trabajar en equipo entra e interdisciplinario en forma cooperativa, reconociendo los aportes de otras
disciplinas.
- Aplicar los principios éticos en su quehacer profesional.
- Identificar el papel de la psicología en la comprensión y solución de los problemas psicosociales del país.
- Identificar el papel de la psicología en la comprensión y solución de los problemas psicosociales del país.
- Analizar de manera reflexiva y crítica los fenómenos y problemáticas psicosociales.
- Leer e interpretar el contexto e identificar los problemas derivados de éste.
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7. UNIDADES TEMÁTICAS:

- UNIDAD I - I. Panorama general de la investigación en psicología.


- UNIDAD II - Enfoques de investigación: cuantitativo y cualitativo.
- UNIDAD III - El proceso de investigación en el enfoque cuantitativo.
- UNIDAD IV- El proceso de investigación en el enfoque cualitativo.

8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

1- Club de lectura previa


2- Análisis de artículos
3- Clase Magistral
4- Exposiciones por parte de los alumnos
5- Consultas
6- Cine Foro

9. PROCESO DE EVALUACIÓN

Primer corte 20% parcial


Lecturas, trabajos de clases, quices 10%
60%
Segundo corte: 20% Parcial.
Proyecto Integrador 10%.

Lecturas, trabajos en clase, otros. 10%.


40% Evaluación final 20%
Entrega y sustentación final del proyecto integrador 10%

10. PROGRAMACION ACADEMICA

Semana/ Sesión Contenidos Académicos Recursos Acompañamie Trabajo


(Especifique la (Bibliográficos, software, nto directo independiente del
fecha) laboratorio, guías, otros) (Clase estudiante
magistral, (Lectura crítica,
taller, elaboración de
simulación de informes, ensayos,
situaciones, laboratorio, guía de
otros) trabajo, portafolio,
mapa conceptual,
otros)
Semana/sesión Presentación del programa
1 proceso de calificación y
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lineamientos de proyecto
integrador.
Introducción general sobre Foro – Taller Realizar lectura y
el estado actual de la entregar un informe
investigación en psicología que resalte que se
en Colombia ha hecho en
Semana/Sesión investigación en
2 psicología en
Colombia Hacia un
estado del arte de
los grupos de
investigación en
psicología..
Introducción a la Salkind, N. (1998). Métodos taller, Lectura de refuerzo
investigación científica. de investigación. México, Simulación. del tema visto en
D.F: Prentice Hall. Cap. 1 clase y desarrollo de
-Kerlinger, F. (1988). La guía de lectura de
investigación del artículo
Comportamiento. México,
D.F.: McGrawHill. Cap. 1.
-Hernández, R., Fernández,
C. & Baptista, P. (2003).
Metodología de la
Semana/Sesión
investigación. México, D.F.:
3
McGrawHill. Cap. 1.
-González, F. (2000).
Investigación cualitativa en
psicología. México, D.F.:
Thomson. Cap.4
-Coolican, H. (1997).
Métodos de investigación y
estadística en psicología.
México, D.F.: Manual
Moderno. Cap. 11
Abordaje del problema de Hernández, R., Fernández, Lectura de artículos,
investigación desde lo C. & Baptista, P. (2003). formulación de la
cuantitativo y lo cualitativo. Metodología de la pregunta de
investigación. México, D.F.: investigación y
McGrawHill. Cap. 3 y 12 clasificación por
Semana/Sesión -Bonilla, E. & Rodríguez, P. enfoques.
4 (1997). Más allá del dilema
de los métodos. Bogota,
Colombia: Norma. Cap. 4
-González, F. (2000).
Investigación cualitativa en
psicología. México, D.F.:
Thomson. Pag. 47
Semana/Sesión PRIMEROS PARCIALES Guía de estudio de
5 parcial
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Proceso de construcción Hernández, R., Fernández, Lectura de refuerzo


Semana/Sesión de las hipótesis de la C. & Baptista, P. (2003). del tema visto en
6 investigación desde Metodología de la clase
cuantitativo y cualitativo investigación. México, D.F.:
McGrawHill. Cap. 6 y 12
Estructura del marco Hernández, R., Fernández,
conceptual C. & Baptista, P. (2003).
Metodología de la
investigación. México, D.F.:
McGrawHill. Cap. 4 y 12
Semana/Sesión -Bonilla, E. & Rdríguez, P.
7 (1997). Más allá del dilema
de los métodos. Bogota,
Colombia: Norma. Cap. 4
-González, F. (2000).
Investigación cualitativa en
psicología. México, D.F.:
Thomson. Pag. 39-47
Aspectos relacionados con Hernández, R., Fernández,
el marco metodológico C. & Baptista, P. (2003).
Semana/Sesión
desde lo cuantitativo y lo Metodología de la
8
cualitativo investigación. México, D.F.:
McGrawHill. Cap. 3 y 12

Aspectos relacionados con Hernández, R., Fernández,


Semana/Sesión el marco metodológico C. & Baptista, P. (2003).
9 desde lo cuantitativo y lo Metodología de la
cualitativo investigación. México, D.F.:
McGrawHill. Cap. 7 y 15
Selección de la muestra Hernández, R., Fernández, Lectura de Articulos
Semana/Sesión desde lo cuantitativo y lo C. & Baptista, P. (2003). desde los dos
10 cualitativo Metodología de la enfoques y Taller de
investigación. México, D.F.: aplicación
McGrawHill. Cap. 8 y 13
Semana/Sesión SEGUNDOS PARCIALES
11

Recolección y análisis de Hernández, R., Fernández, Analisis de articulos


Semana/Sesión los datos desde lo C. & Baptista, P. (2003). y ejercicio de
12 cuantitativo y lo cualitativo Metodología de la aplicación
investigación. México, D.F.:
McGrawHill. Cap. 8 y 13
Reporte de resultados Hernández, R., Fernández, Análisis de artículos
desde lo cuantitativo y lo C. & Baptista, P. (2003). de corte cuantitativo
cualitativo Metodología de la y cualitativo sobre el
investigación. México, D.F.: apartado resultados.
Semana/Sesión McGrawHill. Cap. 11 y 16 Foro evaluativo por
13 -Bonilla, E. & Rodríguez, P. grupos
(1997). Más allá del dilema
de los métodos. Bogota,
Colombia: Norma. Cap. 4
-González, F. (2000).
Investigación cualitativa en
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psicología. México, D.F.:


Thomson. Pag. 94

Problemas pragmáticos y Colegio Colombiano de Taller analisis de


éticos en la investigación Psicólogos (2009). datos para
Semana/Sesión psicológica tanto en Deontología y Bioética del implicaciones Eticas.
14 animales como en ejercicio de la psicología en
humanos Colombia. Bogotá,
Colombia: Javegraf

Exposición trabajos finales Preparación


exposición trabajo
Semana/Sesión final
15

EVALUACION FINAL Preparación


exposición trabajo
Semana/Sesión final
16

11. BIBLIOGRAFÍA

Básica

- Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. México, D.F.:
McGrawHill
- González, F. (2000). Investigación cualitativa en psicología. México, D.F.: Thomson
- Kerlinger, F. (1988). La investigación del Comportamiento. México, D.F.: McGrawHill.
- McGuigan, F.J. (1996). Psicología experimental: Métodos de investigación. México, D.F.: Prentice may
- Polit, D.F. & Hungler, B.P. (1985). Investigación científica en ciencias de la salud (2ª Ed.). México, D.F.:
Interamericana, S.A.

Complementaria

- Best, J.W. (1978). Cómo investigar en educación (7ª Ed.). Madrid, España: Morata
- Colegio Colombiano de Psicológos (2009). Deontología y Bioética del ejercicio de la psicología en Colombia.
Bogotá, Colombia: Javegraf
- Coolican, H. (1997). Métodos de investigación y estadística en psicología. México, D.F.: Manual Moderno
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controlado

- León, O. & Montero, I. (1997). Diseño de investigaciones. México, D.F.: McGraw Hill
- Salkind, N. (1998). Métodos de investigación. México, D.F: Prentice Hall.

12. OBSERVACIONES

Fecha de actualización del programa analítico: marzo 25 de 2017

Firma del profesor: ____________________

Vo. Bo Director del programa: _____________________________________________

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