Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato Guía de actividades y rúbrica de evaluación_Fase1
Escoger y procesar – captura gestión y descripción de datos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Maestría
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Estadística social
curso
Código del curso 405011
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes 19 de febrero
Domingo 18 de marzo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Utilizar la validación de datos para garantizar la calidad de la información
registrada en una hoja de cálculo.

Temáticas a desarrollar:
Recolección de datos, captura, procesamiento y análisis de datos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Revisión y estudio del material a partir de la construcción del
conocimiento.
Actividades a desarrollar
El propósito de esta actividad es realizar la preparación de la
información a fin de obtener lo elementos de juicio suficientes para
valorar la afirmación dada en el problema.

Para ello debe consolidar la información de las tres hojas en una sola,
en la que se indique mes, año, precio WTI y precio gasolina como se
muestra en la Figura 1. Base de datos.
Con esta información debidamente organizada use una tabla dinámica
para obtener:

1. Un cuadro con valores promedio, desviación estándar y

coeficiente de variación desde 1999 hasta 2016.
2. Grafica con la serie de valores promedio mensual para cada
precio.

Pasos a seguir

Los siguientes pasos lo guiarán para el desarrollo del ejercicio:

1. Haga una copia del archivo y organice cada hoja como un base
de datos teniendo presente que los meses corresponden a registros
(filas).

2. Usando una tabla dinámica halle el promedio mensual del barril

de petróleo WTI para todo el rango de tiempo disponible. Extraiga la
información de 1999 a 2011 y consolide con lo obtenido de la otra
hoja.
3. Grafique e interprete las dos series con el grafico más
apropiado.
4. Usando la base obtenida en el paso dos obtenga las variaciones
porcentuales entre cada par de meses entre 1999 y 2011 para los dos
precios (gasolina y petróleo WTI) grafique con un diagrama de líneas
e interprete lo que ve.
5. Usando una tabla dinámica sobre la base del punto dos obtenga
los promedios, desviaciones estándar para cada año llévelos a una
nueva hoja y calcule el coeficiente de variación para cada año.
Entornos
para su Entorno Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Para esta actividad los productos a entregar son:
1. Documento con el reporte de los resultados
obtenidos.
2. Archivo de la hoja de cálculo con los datos
originales, la tabla dinámica, las tablas resumen
con los cálculos y las gráficas del ejercicio.
3. Presentación del test en el entorno de evaluación
Productos sobre las temáticas abordadas en la unidad 1.
a entregar
Criterios de forma
por el
estudiante 1. Para el documento: Use hoja carta, Arial 11. El
documento debe contener el desarrollo ordenado
del ejercicio.
2. Para la Hoja de cálculo: Cada hoja debe tener el
nombre apropiado y debe mostrar de forma
ordenada los cálculos.
Colaborativos:
Participar activamente en el foro destinado para el
análisis del material y aclaración de dudas o aportes
respecto a las temáticas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades Las actividades colaborativas permiten fortalecer
para el dudas frente a las temáticas para la presentación del
desarrollo test propuesto.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No se asigna un rol e particular para los participantes.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
No se asigna un rol, para este caso es la presentación
producción
de un test.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja

Aspecto evaluado

Registra alta No registra o

participación en escasa
torno a las Comparte pocos participación con
temáticas y aportes o respecto a las
Participación respuestas experiencias de las respuestas
entregadas por 10
en el foro publicadas por otros temáticas del curso.
compañeros del los compañeros
grupo. de grupo
(Hasta 2
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos)
puntos)
El documento
El documento
El documento carece de una
muestra una
Presentación muestra excelente aceptable
regular
e presentación e presentación e
presentación e
interpretación interpretación de interpretación 20
interpretación de
de los los resultados de los
los resultados
resultados resultados
(Hasta 7
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
El trabajo El trabajo
El trabajo
presentado está presentado está
presentado está
Completitud incompleto en incompleto en
completo 20
del trabajo menos del 30%. más del 50%.
(Hasta 2
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
Calificación final 50