INFORME PSICOPEDAGOGICO

I. DATOS DEL ESTUDIANTE:

a. Apellidos y Nombres: Polo Urbano Deivi Raul
b. Fecha de nacimiento:
c. Padre : Anibal Ocupación: Obrero Vive con el niño: si
d. Madre : Adriana Ocupación: su casa Vive con el niño: SI
e. Número de hermanos: 4 Lugar que ocupa: 3°
f. Domicilio : Pueblo Nuevo
g. Teléfono :
h. Fecha de evaluación:
i. Necesidad Educativa:
j. Profesionales responsables de la evaluación:
Equipo SAANEE
k. Institución Educativa: N° 82284
l. Ubicación de la IE de procedencia:
m. Escolarizado: Publico Nivel: Primario
n. Grado: 2° Sección: C Turno: Mañana

II. MOTIVO DE LA EVALUACION:

 Referido por: La institución educativa N° 82284 ex 112
 Motivo de evaluación: Determinar las ayudas que el estudiante requiere para progresar en el
contexto educativo menos restringente posible a fin de favorecer el adecuado desarrollo del
estudiante y la mejora de la IE.

III. NIVEL DE LOGROS DE DESEMPEÑO CURRICULAR:

 Fichas:
 Entrevistas: Guía de entrevista a la familia
 Observación: Lista de cotejo de conducta en el aula, Ficha de observación de la IE
 Pruebas de desarrollo: Prueba de inteligencias múltiples
 Fichas de recojo de información del aprendizaje: Aspectos que favorecen el aprendizaje del
estudiante, Fichas de evaluación aula- docente.

IV. DATOS RELEVANTES DE LA HISTORIA Y DESARROLLO GENERAL DEL ESTUDIANTE:

 Evolutivo-Salud.
Es un niño de 7 años de edad, vive con sus padres y hermanos. Raul recibe poco cariño y
atenciones por parte de su familia. Es independiente al vestirse, comer, ir al baño, etc. Colabora
con tareas sencillas en casa, acepta jugar con sus compañeros siendo sus juegos preferidos el
futbol, boliches, trompos y los carritos. Imita gestos posturas y movimiento, etc. Su desarrollo
motor es excelente. Presenta dificultad en cuanto al lenguaje por lo que cuando quiere hablar
tartamudea.

Su estado emocional lo consigue expresar sus emociones de alegría y tristeza, conoce su

ubicación dentro del salón de clase. Se relaciona al grupo, manifiesta sus estados de ánimo
con miedo, se mantiene callado, participando cuando se lo pide la profesora .
 En cuanto a lo cognitivo tiene un aprendizaje bajo de lo normal siendo lento su aprendizaje y se
distrae con mucha facilidad y peor aún si no es de su interés, en el momento aprende pero
luego se olvida (memoria a corto plazo).

Por todo lo mencionado necesita apoyo y una atención personalizada por parte de su profesora
en las actividades académicas y mejorar sus logros de acuerdo a sus posibilidades.
 Tratamientos recibidos
Raul no ha sido atendido en ningún tratamiento.
 Contexto escolar
Sus primero estudios lo realizo en el jardín N° 312, pasando a la IE N° 82284 en dicha institución
la profesora que lo recibió mostraba al inicio una actitud negativa no interesándose por su
aprendizaje, ahora ya es consciente de la discapacidad de su estudiante y hace poco o nada en
ayudarlo.
 Contexto familiar- social
Es un estudiante de una actitud moderada de acuerdo a su edad no recibiendo el apoyo por
parte de su familia para la realización de sus actividades de la escuela, teniendo una buena
relación con sus hermanos.

V. NIVEL ACTUAL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

AREAS LOGROS NECESIDADES EDUCATIVAS

 Comunica sus necesidades con
palabras sueltas y gestos.
 Comprende y ejecuta órdenes
COMUNICACIÓN sencillas.
 Identifica las principales
características de un objeto.
 Reconoce valores básicos.
 Conocimiento de las
operaciones básicas: suma,
MATEMATICA resta de hasta 2 cifras.
 Se ubica en el espacio.
ESPECIALES
 Incrementar su expresión oral,
vocabulario para estimular su
lenguaje interno y comprensivo.
 Aumentar su vocabulario
mediante lecturas cortas y con
pictogramas.

 Realiza actividades de su vida
diaria.
 Realizar operaciones con
material concreto.

 Conoce sus deberes y derechos.  Hacer conocer sobre

PERSONAL SOCIAL  Se integra al grupo y se acerca a autoestima y practicar valores.
ellos.

 Asume responsabilidades
 Conoce partes de su cuerpo. propias de su edad.
CIENCIA Y  Se lava las manos antes y  Practica hábitos de higiene.
AMBIENTE después de comer e ir al baño
 ED. RELIGIOSA

 El estudiante realiza ejercicios  Realizar ejercicios y actividades

de orientación y lateralidad. motrices.

EDUCACION FISICA

VI. ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE:

 Canal sensorial
 Grupo de aula
 Atención tipo/tiempo
 Estrategias de aprendizaje
 Ritmo de ejecución
 Motivación por aprender
 Refuerzo o estimulo : juego de su agrado
 Áreas que prefiere : matemática y educación artística.

VII. ANEXOS: