UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
FORMATO INSCRIPCIÓN TEMA TRABAJO DE GRADO

Estimado estudiante diligencie los campos presentados y numerados del uno (1) hasta el ocho (8), las firmas deben
realizarse en original y posteriormente escanear el formato diligenciado.

1. IDENTIFICACIÓN AUTORES
TELEFONO DE
NOMBRES Y APELLIDOS CÉDULA CORREO ELECTRONICO
CONTACTO
Sixta Tulia
64.748.826 Sixtabenitez25@hotmail.com 3135075773
Benítez Arrieta
Maida Viviana
23.012.218 Maidapineda15@hotmail.com 3116930365
Pineda Peralta
2. TITULO TEMA PROPUESTO PARA EL PROYECTO
Implementación del software educativo Basic Mathe Decoded como estrategia pedagógica para
mejorar el aprendizaje de las operaciones básicas en el área de matemáticas con los estudiantes de los
grados sextos de la Institución Educativa María Inmaculada del Municipio de San Benito Abad –
Sucre.
3. DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
La Institución Educativa María Inmaculada, se encuentra ubicada en la región del San Jorge al
sur del departamento de Sucre, municipio de San Benito Abad, específicamente en el barrio las
Brisas de Zulia, en la calle 11# 21B-163; esta institución es de carácter oficial, brinda sus servicios
en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria, media académica y jornada sabatina
(educación para adulto), con un potencial de 2.000 estudiantes aproximadamente.
Esta Institución cuenta con dos sedes: una en el centro del municipio donde funciona el
preescolar en la jornada matinal, en la sede principal se encuentra el bachillerato, la media, la
jornada sabatina y la primaria en jornada vespertina. Esta distribución se realizó porque la mayoría
de los estudiantes del bachillerato pertenecen a los corregimientos y veredas del municipio, por lo
tanto a los padres de familia y/o acudientes se les facilita que sus hijos estén en esta jornada para el
aprovechamientos de los medios de transportes que brinda la administración municipal por concepto
de gratuidad ya que ellos carecen de los recursos necesarios para cubrir estos gastos. Dentro de los
cuales se encuentran: buses, flotas, moto taxi y bicicletas.
Teniendo en cuenta la ubicación de las familias se puede decir que pertenecen a los estratos 1 y
2. En la estación de invierno algunos centros educativos del municipio padecen las inundaciones que
dejan los desbordamientos del río San Jorge, se produce el desplazamiento y eso conlleva a que el
calendario académico no se cumpla a cabalidad dejando deficiencias en los estudiantes, lo que hace
que haya diversidad en los aprendizajes y cuando se trasladan a la Institución se evidencian las
falencias cuando el docente asignado realiza las pruebas diagnósticas en el área de las matemáticas,
convirtiéndose en un verdadero problema al momento de realizar los algoritmos con las operaciones
básicas y la solución de problemas de la vida diaria y del contexto.

A continuación se presenta la estadística de la prueba diagnóstica que se les aplica a los

estudiantes del grado sexto.
RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA

CÓDIGO: INV-FT-CVUDES-MGTE-001 VERSIÓN: 02 FECHA: 22/01/2014 PAGINA: Página 1 de 4

Elaborado por: Coordinación Investigaciones CVUDES Revisado por: Director Académico CVUDES
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200

180 175
169170
160

140
SUMA
120
RESTA
100
MULTIPLICACIÓN
80 75
DIVISIÓN
61
60 48 49 49 PROBLEMAS
43
40 35
28
20 14 13 12
5 4 7 6 7
0
0
D. Superior D. Alto D. Básico D. Bajo

4. OBJETIVO GENERAL
Implementar los recursos educativos digitales en las clases de matemáticas para mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes de los grados sextos de la Institución Educativa María
Inmaculada en las operaciones básicas con los números naturales.

5. JUSTIFICACIÓN
En la Institución Educativa María Inmaculada del Municipio de San Benito Abad - Sucre, se
desarrolla el trabajo de grado puesto que se reconoce la dificultad que presentan los estudiantes
especialmente en el tema de las operaciones básicas: (La adición, la sustracción, la multiplicación y la
división), el cual es un tema primordial manejar estas operaciones puesto que son la base de la
aritmética y saber manejarlas nos facilita muchas otras operaciones, es por esto que se elabora el
presente trabajo de grado, para que con apoyo de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, como son los computadores y el software educativo pertinente, se solucione la
mencionada debilidad académica en el grado sexto de la Institución Educativa María Inmaculada.
Conociendo que la institución tiene los aparatos tecnológicos necesarios para facilitar,
profundizar y nivelar las competencias que deben tener en el grado sexto para la enseñanza y
aprendizaje de las matemáticas utilizando software educativo que de una u otra manera hacen más
interesante las clases, el uso de este recurso logra captar de manera más fácil y rápida la atención de
los estudiantes, los mantiene motivados y les permite aprender incluso sin que ellos mismos se lo
propongan.
Se ha demostrado que las TIC pueden conducir a mejorar el aprendizaje del estudiante y los
métodos de enseñanza. Nosotros los profesores somos parte esencial de este proceso y debemos estar

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preparados para integrarlas curricularmente en la educación, obteniendo un impacto significativo y

positivo en el rendimiento estudiantil, especialmente en términos de “Conocimiento –
Comprensión”, “Habilidad – Práctica” y “Presentación de Habilidad” en ciertas áreas como las
matemáticas.
Las matemáticas son un área del conocimiento donde se necesita mucha práctica de los
conceptos desarrollados en clase. Cuando se desarrolla una clase con la utilización de las TIC
encontramos que los estudiantes mejoran la memoria retentiva, se asegura su comprensión de las
instrucciones complejas y al crear clases interactivas e innovadoras son más agradables mejorando la
asistencia, la concentración y el rendimiento académicos de los estudiantes.
6. EJE TEMÁTICO DE INVESTIGACION (Señale el eje temático de investigación acorde a la propuesta)
Incorporación TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
Incorporación TIC y su impacto en la imagen organizacional educativa
Evaluación de medios y procesos en organizaciones de educación
7. ENTIDAD INTERESADA EN EL PROYECTO
Las personas interesadas en la realización de este trabajo de investigación son:
- Los estudiantes de los grados sextos.
- Los docentes del área de matemáticas.
- Los padres de familia y/o acudientes.
- La comunidad en general.
- La Institución Educativa María Inmaculada.
- Ministerio de Educación Nacional.
- El Instituto Colombiano al Fomento de la Educación Superior.

8. FIRMAS AUTORES
NOMBRES Y APELLIDOS FIRMA

Sixta Tulia Benítez Arrieta

Maida Viviana Pineda Peralta

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Estimado estudiante los campos presentados a continuación son de diligenciamiento exclusivo del evaluador y/o el comité
de investigaciones, por lo tanto no digite información en los campos presentados.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL TEMA

Este espacio es diligenciado por el evaluador del tema de trabajo de grado
La evaluación del tema debe realizarse en torno al cumplimiento de los siguientes criterios:
Cumple
Criterio Observaciones
SI NO
Describe y formula claramente la situación
problema que es objeto de estudio,
indicando:
 ¿Cuáles son los elementos del problema:
datos, situaciones y conceptos relacionados
con el mismo?
 ¿Cuáles son los hechos anteriores que
guardan relación con el problema?
 ¿Cuál es la situación actual?
 ¿Cuál es la relevancia del problema?
Define de manera clara y concisa el objetivo
general, indicando cual será el resultado o
producto de la labor investigativa.
Presenta las razones por las cuales se
realiza el trabajo de grado propuesto,
justificando:
 ¿Por qué se hace la investigación?
 ¿Cuáles serán sus aportes?
 ¿A quiénes pudiera beneficiar?
El título es coherente con el planteamiento
del problema, el Objetivo general y la
justificación del trabajo de grado
presentado.
CONCEPTO DEL EVALUADOR
APROBADO CON
APROBADO NO APROBADO
OBSERVACIONES

EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO

CÉDULA NOMBRES Y APELLIDOS CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

FECHA DE ACTA DE CÓDIGO

EVALUACIÓN REGISTRO ASIGNADO

EVALUADOR - DIRECTOR ASIGNADO COORDINACIÓN DE INVESTIGACIONES

Nota: 4.4
Tener en cuenta las observaciones y recomendaciones dadas para la próxima entrega

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