F ab ra

mpeu
ut Po t ore ll
Instit Mar
o Sessió informativa “de 4t ESO”
dins les activitats d'orientació a
les famílies recollit en el Pla
d'Acció Tutorial de 3r d'ESO
respecte de les particularitats
del currículum de 4t.
} L’ ALUMNE/A A QUART HA DE TRIAR UNA
PART DEL CURRÍCULUM.

◦ MATÈRIES OPTATIVES (Específiques).

• Matèries comunes 4t

– Llengua catalana i literatura 3

– Llengua castellana i literatura 3
– Llengua estrangera 3
– Ciències socials: geografia i història 3
– Matemàtiques 4
– Educació física 2
– Religió o cultura i valors ètics 1
– Tutoria 1
– Projecte de recerca (Sense assignació horària) 20

–Matèries optatives 10
} Segons la normativa del Departament cada
centre educatiu ha de determinar l’oferta de
matèries optatives de quart curs i els
itineraris que consideri més adequats per a
l’orientació dels seus alumnes.
 Organització PF

o Biologia i geologia
o Física i química
o Tecnologia
o Llatí
o Economia
o Segona llengua estrangera
o Tecnologies de la informació i la
comunicació (informàtica)
o Educació visual i plàstica
o Música
Referent normatiu:
• El centre educatiu pot utilitzar el marge horari d’una hora
per ampliar la dedicació horària d'alguna matèria del
currículum, amb la finalitat de millorar l’assoliment de les
competències bàsiques i promoure l'èxit escolar dels
alumnes.

Organització PF:
• 1 Hora de les 10 de la franja de matèries
optatives s’assigna a les matèries de
Llengua Catalana i Llengua castellana.
• (Els grups 4A i 4B faran el primer quadrimestre 4
hores de Català i 3 de Castellà i 4C i 4D, 3 de Català
i 4 de Castellà, i el segon Quadrimestre a l’inrevés.)
Referent normatiu:
} Cada alumne ha de cursar un mínim de 3 matèries
optatives i un màxim de 5.

Organitació PF:
} Els/ les alumnes de 4t cursaran 3 matèries
optatives.
} Aquestes s’organitzaran segons
l’organització de 4t per itineraris.
• Itinerari científic
o Biologia i geologia
o Física i química
o Tecnologia
L’alumne/a ha d’escollir una

Itinerari social-humanístic
matèria per franja
•
o Economia / Llatí
o Francès /Música
o Tecnologies de la informació i la comunicació (informàtica)/ Alemany

• Itinerari artístic
o Tecnologies de la informació i la comunicació (informàtica)
o Educació visual i plàstica
o Música

• Itinerari CF
o Tecnologies de la informació i la comunicació (informàtica) /Emprenedoria
o Educació visual i plàstica
o Tecnologia
 ies
a tèr s
e m ue
c i ó d ecífiq
ip p
i nscr es es 9.
Pre ptativ 1 8-1
o ESO
4t
üElsitineraris de quart estan
vinculats a les modalitats
de Batxillerat, que al mateix
temps estan organitzades
segons els graus
universitaris i els cicles
formatius de grau superior.
} Modificacions
en l’elecció
de les matèries específiques
de quart.
El títol de graduat en ESO dels alumnes que
finalitzin el quart curs el juny del 2019 s’obté
en superar aquest curs, i que aquesta
titulació és única i no està condicionada per
les opcions o itineraris que hagi cursat
l’alumne.
} Molt
important aprovar
3r d’ESO amb la màxima
nota possible i no tenir
matèries pendents a
quart.
Ø Estudis de Batxillerat
Ø http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/batxillerat/

Ø Estudis de Cicle Formatiu de Grau Mitja i Superior

Ø http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/fp/
El Departament
d’Ensenyament està
treballant en una nova
normativa d’avaluació d’ESO
que podria modificar la
vigent.
Els continguts s’ordenen en tres blocs:
• El primer bloc conté el coneixement de les diferents
formacions, professions i camps ocupacionals
existents a l’entorn, perquè l’alumnat pugui elaborar
el seu propi itinerari academicoprofessional. També
inclou drets i deures de les relacions laborals.
• El segon se centra en aprendre a executar accions
amb resolució i eficàcia en situacions de la vida
quotidiana. També introdueix l’alumnat en el
coneixement del funcionament de l’empresa i es
desenvolupa un projecte empresarial.
• El tercer bloc recull les finances personals, amb
l’elaboració d’un pressupost personal, i les finances
de les empreses, tant del dia a dia com a llarg
termini, diferenciant les diferents fonts de
finançament internes i externes i el paper dels agents
financers.
Els continguts s’ordenen en cinc blocs:
• El primer defineix i situa el sistema econòmic de
mercat, introdueix en el coneixement del
comportament dels agents econòmics, les
empreses i els consumidors, i fa referència a
l’evolució de l’economia al llarg del temps, els
cicles econòmics.
• El segon bloc identifica els diferents factors de
producció que intervenen en el procés de
producció i com afecta l’activitat productiva a
l’entorn.
• El tercer se centra en el pressupost públic i les
polítiques econòmiques que porten a terme les
diferents administracions per regular l’economia.
• El quart bloc introdueix les finances personals per
elaborar un pressupost personalitzat, així com
identificar els diferents productes financers de
crèdit i dèbit.
• El cinquè bloc se centra en l’autoconeixement i
l’itinerari formatiu per facilitar el coneixement de
les diferents professions i camps ocupacionals
existents a l’entorn, perquè l’alumne pugui crear
amb coherència el seu propi itinerari
academicoprofessional, i introdueix els drets i
deures que es deriven de les relacions laborals.