1.

Explique en que consiste y cuando se debe aplicar el diseño completamente al azar con un
solo criterio de clasificación.

Está centrado en comparar los tratamientos en cuanto a sus medias poblacionales y se utiliza
cuando el objetivo es comparar más de dos tratamientos.

2. Supongamos que se desea aprobar la igualdad entre sí de cinco medias. Una alternativa
para hacer esto sería comparar de dos en dos las medias, utilizando la prueba T student y
al final tomar una decisión. Explique porque esto aumenta el error tipo I.

En este caso con cinco medias tenemos diez posibles pares de medias, y si la probabilidad de
aceptar la H0 para cada prueba individual es de 1- = 0.95, entonces la probabilidad de aceptar
las diez H0 es de 0.9510 = 0.5987, lo cual representa un aumento considerable del error tipo I.
Aunque se utilice un nivel de confianza tal que (1- )10= 0.95, el procedimiento resulta
inapropiado porque se pueden producir sesgos por parte del experimentador.

3. ¿Qué mide el cuadrado medio del error en el ANOVA de un experimento?

Es la suma de cuadrados divididos entre sus respectivos grados de libertad.

4. ¿Qué son los grados de libertad para una suma de cuadrados en un análisis de varianza?

Representa el número de piezas de información independientes en la suma de cuadrados. En

general, es el número de observaciones menos el número de parámetros estimados de los
datos.

5. A continuación, se muestra parte del ANOVA para comparar cinco tratamientos con cuatro
replicas cada uno.
a) Agregue en esta tabla los grados de libertad, el cuadrado medio y la razón F para cada una
de las fuentes de variación.

Fuente de Suma de Grados de Cuadrado

Razón-F Valor-p
variación cuadrados libertad medio
Tratamiento 800 4 200 7.5 0.0015
Error 400 15 26.66
Total 1200 19

b) Anote el modelo estadístico y formule la hipótesis pertinente al problema.

H0: µ1 = µ2 = … = µk = µ

HA: µi ≠ µj para algún i ≠ j = (A, B, C, D, E)

c) Con el apoyo de la función DISTR.F.INV (α, k-1, N-k) de Excel calcule el valor-p o la
significancia observada para ver si hay diferencia entre los tratamientos.

7.5 > 3.055 Se rechaza H0 y se concluye que si hay diferencias entre los tratamientos.
d) ¿Hay diferencias significativas entre los tratamientos? Argumente su respuesta.

Es posible determinar la diferencia entre los tratamientos, mediante la información

presentada en la tabla ANOVA con el valor obtenido del estadístico F0 que sigue una
distribución F con (k-1) grados de libertad en el numerador y (N-k) grados de libertad en el
denominador y el valor obtenido de las tablas de la distribución F para probar la hipótesis de
igualdad de los tratamientos con respecto a la media de la correspondiente variable de
respuesta. Ya que en caso de rechazar la hipótesis anterior se estaría asumiendo que las
medias de los tratamientos son diferentes.

6. Se desea investigar el efecto del pH en el crecimiento de cierto microorganismo en un

medio específico. Para ello se realiza un experimento, teniendo como punto de partida la
misma cantidad de microorganismos. Se hacen cuatro repeticiones y se obtienen los
siguientes resultados. ¿estos datos son evidencia suficiente para afirmar que los niveles de
pH donde se logra menor y mayor crecimiento son el 3 y el 2, respectivamente? Explique
su respuesta.

Nivel de pH Crecimiento promedio (en %)

1 80
2 105
3 75

No se puede afirmar que el nivel de pH influya directamente en el crecimiento promedio, se

considera que hay más factores que intervienen, además es necesario que nos proporcionen
más datos por tratamiento para tomar esa decisión.

7. Se desea investigar la influencia de la temperatura en el rendimiento de un proceso químico,

en particular interesa investigar un rango de temperatura entre 60 y 120 ° C. se tiene
recursos para realizar 20 corridas experimentales.
a) Los niveles de temperatura con los que se experimenta son: 60, 65, 70 y 120; se hacen 5
repeticiones con cada nivel. ¿Considera que es adecuado el diseño experimental usado?
Argumente su respuesta, y de ser necesario proponga alternativas.

No es adecuado el diseño experimental debido a que los niveles de temperatura con los cuales
se pretende experimentar no están distribuidos uniformemente en el rango establecido, se
recomienda hacer un experimento con 5 réplicas para los siguientes tratamientos: 60,80, 100,
120.

b) El orden en que decidieron hacer las corridas experimentales para facilitar el trabajo
experimental fue: primero las cinco del nivel bajo de temperatura luego las cinco del
siguiente y así hasta finalizar. ¿Es correcto lo que hicieron? Argumente su respuesta.

No es correcto, las corridas experimentales deben ser aleatorias para que el resultado de un
tratamiento no influya en el inmediato siguiente (no violar los supuestos del modelo).

c) Para hacer el análisis estadístico se comparan, mediante una prueba T-student, de dos en
dos niveles de temperatura, y con base en esto obtuvieron conclusiones. ¿Es adecuado tal
análisis? Argumente, en su caso proponga alternativas.
No es adecuado, ya que aumenta el error tipo I: rechazar la H0 siendo verdadera en cada par de
medias.

8. Describa en qué consiste cada uno de los supuestos del modelo en el análisis de varianza, y
explique la forma típica en que estos supuestos se verifican.

-Normalidad: Consiste en verificar que los residuos sigan una distribución normal con media
cero y se verifica graficando los residuos en una escala X-Y de tal manera que si los residuos
siguen una distribución normal al graficarlos tienden a quedar alineados en una línea recta.

-Varianza Constante: Comprobar que los residuos de cada tratamiento tienen la misma
varianza, es verificado graficando los predichos contra los residuos y si los puntos en esta grafica
se distribuyen de manera aleatoria en una banda horizontal (sin ningún patrón claro y
contundente) entonces es señal de que se cumple el supuesto de que los tratamientos tienen
igual varianza.

-Independencia: Probar que los residuos son independientes entre sí, se verifica si se grafica el
orden en que se colecto un dato contra el residuo correspondiente, de esta manera si al graficar
en el eje horizontal el tiempo (orden de corrida) y en el eje vertical los residuos, se detecta una
tendencia o patrón no aleatorio claramente definido, esto es evidencia de que existe una
correlación entre los errores y, por lo tanto, el supuesto de independencia no se cumple.

9. ¿Qué son y cuando se aplican las pruebas para comparar medias?

Cuando se ha aceptado la hipótesis alterna, debemos comprobar de alguna manera la diferencia

que existe entre las medias de cada tratamiento, para lo cual se usan los sig. Métodos:

-Método de diferencia mínima significativa (DMS). Es el método de comparación múltiple

posiblemente más utilizado, debido quizás a su fácil manera de aplicar. Es usualmente usado
para comparar una pareja de medias de tratamientos, pero puede ser utilizado para
comparaciones de más de dos medias de tratamientos.

-LSD. Es la diferencia entre dos medias, basadas en la prueba t de Student, empleando el valor
de la varianza del error

-Método Tukey. Este método consiste en, si se rechaza la hipótesis nula básica de igualdad de
todas las medidas, llevar a cabo todos los test posibles para comparar todas las parejas de
medias entre sí. Se trata, por tanto, de realizar los contrastes de todos los test.

-Método de Duncan. Se utiliza para comparar todos los pares de medias. Esta prueba no
requiere de una prueba previa de F, como sucede con la DMS o sea que aún sin ser significativa
la prueba F puede llevarse a cabo.

-Método Dunnet (Control). Procedimiento que requiere una simple diferencia para juzgar la
significancia de las diferencias observadas y tablas para efectuar este tipo de comparaciones.

10. En una industria química se prueban diferentes mezclas para ver si difieren en cuanto al
peso molecular final. Se prueban cuatro diferentes mezclas, con cinco repeticiones cada una
(α=0.05). A continuación, se muestra una parte de la tabla de análisis de varianza y los
promedios obtenidos para cada mezcla.
 Fuente de variación Valor-p Mezcla Peso promedio
Mezcla 0.01 A 10000
Error B 7000
C 8000
D 7500

a) ¿Las mezclas difieren de manera significativa en cuanto a su peso molecular?

Si existe hay una diferencia significativa entre el peso molecular.

b) Con el análisis de varianza de acuerdo al promedio, .se puede asegurar que con la mezcla B
se logra un menor peso molecular? Argumente su respuesta.

No, debemos de saber que ocurrió en cada uno de los tratamientos y sus repeticiones.

c) Si al verificar los supuestos de varianza constante (igual varianza entre las mezclas), estos
no se cumplen, ¿Qué significa eso? ¿Se puede seguir apoyando la conclusión del inciso a?

Si, pues desde un principio se dijo que existía una diferencia grande entre cada tratamiento,
esto debido a una diferencia notable de las varianzas.

11. Se hace un estudio sobre la efectividad de tres marcas de spray para matar moscas. Para
ello, cada producto se aplica a un grupo de 100 moscas, y se cuenta el número de moscas
muertas expresado en porcentajes. Se hacen seis replicas y los resultados obtenidos se
muestran a continuación.

Número de replica
Marca de Spray 1 2 3 4 5 6
1 72 65 67 75 62 73
2 55 59 68 70 53 50
3 64 74 61 58 51 69

a) Formule la hipótesis adecuada y el modelo estadístico.

H0: µ1 = µ2 = µ3 = µ

HA: µi ≠ µj para algún i ≠ j = (1, 2, 3, 4, 5, 6)

b) ¿Existe diferencia entre la efectividad promedio de los productos en spray?

Dado el criterio de rechazo anterior con α=0.05, si 2.79 > F (0.05, 3-1, 18-3) se rechaza la H0.2.79
> 3.682 (No se cumple, por lo tanto, no se rechaza la hipótesis nula, indicando que no hay
diferencia entre la efectividad promedio de los productos en Spray) Otra forma de decirlo es al
ver que el valor P=0.093 no es menor que el valor prefijado de α=0.05.

c) ¿Hay algún spray mejor? Argumente su respuesta.

No se puede afirmar que haya un spray que sea más eficiente que los demás ya que las 3 medias
delos tratamientos son estadísticamente iguales.
d) De un intervalo de confianza para la efectividad promedio de cada una de las marcas.

Aplicando el método LSD podemos decir que la marca 1 y 2 son diferentes, mientras que la
comparación entre las demás marcas indica que son iguales.

e) Dibuje las gráficas de medias y los diagramas de caja simultáneos, e interprételos.

Como podemos observar la marca 1 y 3 se traslapan por lo que podemos decir que son iguales,
así como la marca 2 y 3 también se traslapan, por lo tanto, también resultan ser iguales. En
cuanto a las marcas 1 y 2 son diferentes.