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INSTITUCION EDUCATIVA Nº 31 554

“José Carlos Mariátegui”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 08 - OCTUBRE


I. DATOS GENERALES:

UGEL HUANCAYO I.E. Nº 31 554 “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI” GRADO 4º SECCIÓN

DIRECTOR GUIDO ESPEZA SUB DIRECTOR JUAN JORGE HINOSTROZA VALERIO PROFESORA CARINA JANNET PORRAS COCA
REYMUNDO

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: “Nos alimentamos con productos de la localidad de manera balanceada.”

III. JUSTIFICACIÓN: Los niños y niñas del cuarto en la presente unidad desarrollarán actividades que los llevarán a reconocer el valor nutritivo de
los alimentos de la localidad los cuales no son aprovechados por falta de conocimiento e ingenio de los padres para hacer más presentable
estos platos, así mismo practicar la alimentación balanceada.

IV. PROBLEMA: Falta de higiene y alimentación adecuada.


V. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

VI. PLAN LECTOR: Querido hijo estás despedido Jordi Sierra Fabra
VII. DURACIÓN: 24 Días INICIO: 30 – 09 – 13 TERMINO: 31 - 10 - 13
VIII. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES:

AREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES CONOCIMIENTO

C EXPRESIÓN Expresa con - Expone y escucha - Se muestra - Expone con claridad los - La exposición y sus
O Y fluidez sus ideas, ideas sobre interesado y diversos milagros de recursos, secuencia
COMPRENSI
M ÓN ORAL necesidades, situaciones participa con Cristo morado a partir de lógica de sus ideas.
U sentimientos y cotidianas y de espontaneidad en situaciones (Señor de los Milagros)
N experiencias, y interés. narraciones comunicativas. MED (40-41)
I escucha en forma fantásticas,
C activa e cuentos de hadas,
A intercambia misterio, humor,
C mensajes con sus entre otros.
I interlocutores en - Expone con - Se muestra - Expone y escucha sobre - La exposición sobre:
O diversas claridad sobre interesado y los paseos y visitas Paseos y visitas
N situaciones temas de interés, participa con realizados defendiendo MED 153
comunicativas. propuestos por espontaneidad en su punto de vista.
otros o a partir de narraciones
situaciones fantásticas,
comunicativas cuentos de hadas,
vividas. misterio, humor,
entre otros.

- Relaciona el - Demuestra interés - Relaciona el contenido - Discurso: MED 190-


contenido de los por participar en del discurso sobre el 191
discursos, diálogos y Combate de Angamos Combate de Angamos.
conferencias, explicaciones con los programas
películas, videos, sobre programas radiales o periodísticos.
programas radiales y
radiales, entre televisivos.
otros, con
vivencias propias o
cercanas.

COMPREN Comprende textos - Reconoce en - Muestra una - Lee en forma fluida los - Textos: Cuentos
SIÓN DE informativos, situaciones de actitud crítica y cuentos reconociendo fantásticos
TEXTOS
instructivos, lectura de textos reflexiva con su estructura. - La coma enumerativa .
poéticos y completos: la relación a los
dramáticos, estructura y forma textos que lee. - Lee fábulas - La lectura oral,
describiendo los de palabras, reconociendo la silenciosa.
aspectos oraciones, moraleja o enseñanza. - Releo oral fluido.
elementales de la párrafos y el valor
lengua y los gramatical - Extrae las ideas
procesos que significativo y principales y - Las ideas principales
realiza como expresivo de los secundarias de una de un texto, estrategias
lector, valorando la signos de leyenda leída. para su identificación.
información como puntuación.
fuente de saber.
- Lee, en forma - Se interesa por - Lee textos sobre - Lectura: Cristobal
autónoma, textos organizar un Cristobal Colón Colón
que selecciona, horario destinado identificando el tema y el
motivado por su para la lectura mensaje.
interés, en horario autónoma.
que negocia y
establece dentro
del aula y fuera de
ella.

- Comprende textos - Muestra interés por - Identifica las ideas - Lectura: Nos vamos de
poéticos y dar opiniones principales y paseo MED 29
dramáticos fundamentadas secundarias en los Ideas principales y
distinguiendo las sobre el texto leído textos que lee. secundarias de un
ideas principales; texto informativo
consulta otras
fuentes de
información para
ampliar y
contrastar su
interpretación.
PRODUC Produce con - Elabora un plan de - Demuestra - Elabora pancartas - Planes o esquemas de
CIÓN DE seguridad, textos escritura, iniciativa e interés considerando las escritura según las
TEXTOS
informativos considerando las al proponer su plan características más características del
poéticos y características del de escritura. saltantes. lector. Pancartas: Día
dramáticos a lector. de la alimentación
través de los (179-181)
cuales expresa
sus ideas, - Reflexiona sobre - Se interesa por - Escribe avisos siguiendo - Avisos
intereses, el proceso de producir diversos un esquema propuesto.
sentimientos, producción tipos de textos,
necesidades y realizado para teniendo en cuenta
emociones, escribir su texto. la función social.
haciendo uso
reflexivo de los - Escribe textos, en - Demuestra orden y - Produce textos - Tipos de textos:
elementos situaciones de rigurosidad en narrativos teniendo en - Narrativos cuentos,
lingüísticos y no comunicación real, revisión de sus cuenta su estructura. leyendas y fábulas.
lingüísticos que empleando producciones.
favorecen la diversos tipos de
coherencia de los palabras, enlaces
textos. y conectores
en oraciones y
párrafos.

- Escribe textos, en - Muestra - Realiza ejercicios de - Gramática y ortografía


situaciones de satisfacción al escritura haciendo el (ll – y, c - s – z)
comunicación real, escribir diversos uso de la ll-y.
empleando tipos de textos que - Reconoce el adverbio - Gramática:
diversos tipos de corresponden a en las oraciones - Adverbio,
palabras, enlaces sus intereses, propuestas. - Modificadores del
y conectores necesidades, - Reconoce los sujeto (directo e
en oraciones y fantasías e modificadores del sujeto indirecto),
párrafos. inquietudes. subrayándolo. - Preposiciones.
- Utiliza preposiciones en MED 116-127
los textos que produce.
M NUMEROS Resuelve - Calcula la suma y - Muestra - Halla la adición y - Adición y sustracción
A RELACIO problemas de la diferencia de predisposición al sustracción de fracciones de fracciones
NES Y
T OPERACIO contexto real y fracciones. utilizar lenguaje heterogéneas con el heterogéneas.
E NES contexto matemático. M.C.M.
M matemático, que
A requieren del - Es riguroso en la - Resuelven la adición y - Adición y sustracción
T establecimiento de aplicación de sustracción de números de números mixtos.
I relaciones y algoritmos de las mixtos.
C operaciones con operaciones
A números naturales matemáticas. - Crea y resuelven - Problemas con
y fracciones, e problemas de adición y fracciones.
interpreta los sustracción con
resultados fracciones.
obtenidos,
mostrando - Halla el producto de - Multiplicación de
perseverancia en fracciones. fracciones.
la búsqueda de
soluciones. - Efectúa divisiones de - División de fracciones.
fracciones.

- Reconoce los - Muestra - Realiza la lectura y - Números decimales:


números predisposición al escritura de números lectura y escritura.
decimales. utilizar lenguaje decimales teniendo en
matemático. cuenta las reglas.

- Ubica Nº decimales en el - Ubicación de Números


T.V.P. de acuerdo a la decimales en el T.V.P.
coma decimal.

- Compara Nº decimales - Comparación de nº


utilizando los signos <, > decimales
ó=

- Adición y - Resuelve adiciones y - Adición y sustracción


sustracción de sustracciones con de números decimales
números números decimales con una cifra decimal.
decimales. teniendo en cuenta la
ubicación de la coma
decimal.

- Efectúa multiplicaciones - Multiplicación de Nº


de Nº decimales decimales.
- Multiplicación por 10,
100, 1000

- Resuelve divisiones de Nª - División de Nº


decimales decimales.

- Crea y resuelve - Problemas con Nº


problemas con Nº decimales
decimales sobre
situaciones reales.

GEOMETRÍA Resuelve y Interpreta y - Muestra - Identifica referentes - Unidad de tiempo.


Y MEDICIÓN formula problemas representa la precisión en el temporales (segundo,
con perseverancia equivalencia de uso de minutos, horas, días y
y actitud minutos, horas, días, instrumentos de semanas)
exploratoria, cuya semanas. medición.
solución requiera Resuelve problemas
de las relaciones sobre la duración de - Muestra - Resuelve problemas con - Problemas de unidad
entre los acontecimientos. precisión en el las unidades de tiempo. de tiempo.
elementos de uso de
polígonos instrumentos de
regulares y sus medición.
medidas: áreas y
perímetros, e Mide, identifica y - Muestra - Utiliza el transportador - Medida de ángulos.
interpreta sus clasifica ángulos. seguridad en sus para medir ángulos. - Ángulo: llano, recto,
resultados y los acciones de - Identifica las clases de obtuso y agudo.
comunica formulación y ángulos por su medida
utilizando lenguaje resolución.
matemático. Muestra
Interpreta y valora precisión en la
la transformación medición.
de figuras
geométricas en Calcula el área de - Muestra precisión - Clasifica los polígonos de - Polígonos.
distintos aspectos regiones y en el uso de acuerdo a sus lados.
del arte y el perímetros instrumentos de
diseño. poligonales: medición.
rectángulos,
cuadrados y
triángulos.
ESTADISTICA Resuelve - Interpreta y - Muestra precisión - Completa cuadros - Pictogramas.
problemas con representa en la construcción estadísticos con
datos estadísticos, relaciones entre de gráficas pictogramas teniendo en
de su entorno y datos numéricos estadísticas y cuenta el valor
comunica con en grafico de pictogramas. numérico.
precisión la barras en
información cuadrículas.
obtenida mediante
tablas y gráficos.

P CONSTRUC Reconoce sus - Toma decisiones - Toma decisiones - Reconoce el daño que - Sustancias
E CIÓN DE LA derechos y responsables y responsables en causan las sustancias psicoactivas
IDENTIDAD
R Y LA responsabilidades saludables frente forma individual y psicoactivas a la salud.
S CONVIVENC en su medio al consumo de en grupo.
O IA familiar, escolar y drogas y alcohol.
N DEMOCRÁTI comunal e - Reconoce los derechos y
CA
A interactúa de - Reconoce los - Expresa sus deberes de los - Problemas en el
L manera derechos y sentimientos integrantes de la familia. interior de la familia.
respetuosa, deberes de los respetando la - Identifica estrategias para  Divorcio.
solidaria y miembros de la integridad de las protegerse de la violencia  Violencia.
S responsable en la familia. Y propone otras personas en y el machismo.  Machismo.
O vida cotidiana. alternativas de la vida cotidiana de
C solución a los la familia, la
I problemas que se escuela y la
A presentan al comunidad.
L interior de la
misma.
ORIENTACI Se orienta en el - Describe las - Aprecia las - Reconoce los factores - Clima, flora y fauna
ÓN Y espacio y en el características características que influyen en el clima peruana. MED 124-
ESPACIO
TEMPORAL tiempo geográficas de su geográficas de su del Perú. 130
reconociéndose medio local y medio local y - Identifica las condiciones
como parte de la regional: clima, regional. ambientales que
historia y de su flora, fauna, relieve favorecen el desarrollo de
medio local y las relaciona con las plantas.
regional y las actividades - Reconoce la importancia
nacional. económicas que de la vegetación como
Interviene en el realiza la recurso natural.
cuidado y población. - Identifica la importancia
prevención del de la fauna como recurso
entorno natural y económico.
cultural.
- Identifica las actividades - Actividades
económicas que se económicas
realizan en el país para
alcanzar el desarrollo.

- Se organiza - Toma decisiones - Reconoce y valora la - Medidas de prevención


enbrigadas de importantes en acción de los voluntarios frente a desastres
Defensa Civil para forma individual y de defensa civil después naturales MED 143-
enfrentar grupal. de un desastre. 145
situaciones de
emergencia, en la
comunidad local.
C A CUERPO Comprende las - Identifica los - Aplica con empeño - Reconoce las partes del - Sistema reproductor
I M HUMANO Y interrelaciones que principales estrategias para sistema reproductor en MED 42-44
CONSERVA
E B CIÓN DE LA se dan entre las órganos del protegerse. una lámina.
N I SALUD funciones de sistema de - Investiga los hábitos de
C E relación, nutrición reproducción cuidado y protección de
I N y reproducción del humana y su los órganos del sistema
A T ser humano. importancia. reproductor.
E SERES Identifica las - Clasifica a los - Respeta toda - Identifica los beneficios - Beneficios que
Y VIVIENTES características, seres vivientes de forma de vida. que nos brindan las reportan las plantas
Y
CONSERVA mecanismos su localidad por plantas en un (económico y cultural)
CIÓN DEL reproductivos y sus organizador.
MEDIO hábitat de los características,
AMBIENTE seres vivientes de siguiendo patrones
los ecosistemas como: beneficios
locales. que reportan
importancia
económica y
cultural.
- - Elabora un álbum con - Crea Un álbum con
Usa las TIC en sus fotografías sobre los fotografías bajadas
aprendizajes, plantas alimenticias, de su teléfono
medicinales y los celular.
frutales de su
localidad haciendo uso
del teléfono celular.
MUNDO Experimenta, - Interpreta la - Cuando su - Identifica la reacción de - La interacción del calor
FÍSICO Y infiere y generaliza interacción del integridad física los cuerpos frente al con los materiales.
CONSERVA
CIÓN DEL las evidencias color con debe manejar calor mediante gráficos. MED 162-166
AMBIENTE encontradas en los materiales instrumentos o - Identifica los beneficios
cambios e blancos, negros, artefactos en sus que aporta la luz en la
interacciones de opacos y experimentos. vida diaria.
los elementos de brillantes.
la naturaleza - Investiga sobre la
desarrollando propagación de la luz
hábitos de - Reconoce el - Practica medidas mediante experimentos - La luz: propagación en
conservación. comportamiento de seguridad. sencillos. diferentes objetos
de la luz en MED 167-171
diferentes objetos:
espejos, cuerpos
transparentes,
translúcidos y
opacos.
A EXPRESION Expresa con - Explora y - Se interesa por - Diseña carteles de - Diseñan carteles de
R ARTISTICA espontaneidad sus experimenta las descubrir sus señalización frente a señalización.
T sentimientos, posibilidades posibilidades desastres naturales
E emociones, forma expresivas de su expresivas como utilizando materiales del
de ver el mundo, cuerpo (gestos, parte de su auto – entorno.
cosmovisión y posturas, aprecio.
espiritualidad, movimientos, voz, - Crea alfombras al Señor - Crean diseños de
utilizando las sonidos percutidos - Se interesa por de los Milagros con alfombras.
técnicas del arte con manos y pies) participar cantando creatividad.
plástico, visual, para expresar y ejecutando con
corporal, diferentes estados instrumentos de - Identifica las clases de - El sonido, clases
dramático y de ánimo. percusión, temas sonido de acuerdo a su - Música
musical, para de su región. intensidad.
estructurar mejor - Interpreta
sus cantando y -
representaciones y ejecutando la
volcar flauta, quena, o
creativamente y instrumentos de
con placer su percusión,
mundo interno. canciones y temas
de su región.

APRECIA Describe y - Observa y - Demuestra interés - Observa y describe los - Observa y describe
CIÓN expresa sus describe las en conocer e trabajos presentados por trabajos individuales
ARTÍSTICA
emociones y diferentes identificar las sus compañeros con
opiniones sobre características diversas minuciosidad.
las características compositivas de características de
y el los espacios su entorno natural
funcionamiento de naturales y y cultural
sus diversos ambientes
elementos y construidos de su
espacios de su entorno (paisajes,
entorno natural y bosque)
social.
F R FORMACIÓN Reconoce el Amor - Reconoce en - Muestra una - Lee la historia de David - Historia de David y
O E DE LA de Dios, revelado Jesús que se hizo actitud de respeto y Salomón Salomón
CONCIEN
R L CIA en Jesús y su hombre para hacia la biblia. elaborando un resumen.
M I CRISTIANA mensaje de salvarlo, gracias a
A G salvación para la fe de María. - Muestra interés por - Relata los milagros de - Milagros de Jesús
C I todos. conocer las Jesús con palabras Bendición de los niños
I O - Reconoce y enseñanzas de la sencillas.
O S enumera en la va palabra de Dios. - Menciona la forma como
N A de Jesús, Jesús bendice a los
ejemplos de amor, niños con claridad.
especialmente en
los más pobres o
enfermos.
TESTIMONIO Muestra signos de - Promueve y - Muestra actitud de - Señala las actitudes de - Jesús nos enseña a
DE VIDA
valores y virtudes desarrolla perdón y perdón entre perdonar.
cristianos, en actitudes de reconciliación ante compañeros.
acciones reconciliación y de las adversidades.
concretas de buen
convivencia entendimiento
humana. entre sus
compañeros.

- Participa en la - Adopta una actitud - Lee la historia del Señor - Señor de los Milagros
oración y de oración para el de los Milagros
celebración de su diálogo con Dios. comentando su
entorno para dar trascendencia para los
testimonio de su peruanos.
fe. - Entona canciones al
Señor de los Milagros CANTA EN FORMA
haciendo uso del GRUPAL HACIENDO
AUDACITY en forma USO DE LAS TIC
grupal y publica en el
blog de la escuela.
IX. LISTADO DE ACTIVIDADES:

” Leer y ”Recordando
comprender es hechos históricos”
divertido ”

“Nos alimentamos con productos de


la localidad de manera balanceada”

”Investigamos el ” Cantamos al Señor


valor nutritivo de los ” Resolvemos de los Milagros con
alimentos usando EL problemas con AUDACITY
TELEFONO CELULAR números decimales”
X. PLANIFICADOR SEMANAL:
PRIMERA SEMANA:” Leer y comprender es divertido ”

BLOQUE LUNES 30 MARTES 01 MIERCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04


PLAN LECTOR
I MAT. MAT. COM. COM.
Adición de números Sustracción de Identificación de las Leyenda
mixtos números mixtos ideas principales y
secundarias PASEO
COM. COM. MAT. MAT.
II La coma enumerativa Identificación de las Multiplicación de División de fracciones
ideas principales y fracciones
secundarias
C.A. EDUCACION P.S. RELIG.
III Sistema reproductor FISICA Sustancias Los Diez mandamientos
MED 42-44 psicoactivas
TUTORIA
Aprendo a ser tolerante.
Los niños y niñas somos
tiernos, expresivos y
cariñosos.

SEGUNDA SEMANA: ”Recordando hechos historicos”

BLOQUE LUNES 07 MARTES 08 MIERCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11


PLAN LECTOR
I MAT. MAT. COM. COM. MAT.
Problemas con Números decimales Tipos de texto: Cuento Fábulas Comparación de
fracciones números decimales
COM. COM. MAT. MAT. COM.
II Exposición sobre el Comprensión de Lectura y escritura de Ubicación de números Lectura: El
paseo o visitas lectura: Combate de números decimales decimales en el T.V.P. Descubrimiento de
Angamos América
C.A. EDUCACION P.S. RELIG. ARTE
III Beneficios que FISICA Problemas en el Historia de David y El sonido, clases
reportan las plantas interior de la familia: Salomón Música
(económico y cultural) -Divorcio
-Violencia TUTORIA
-machismo Investigo sobre
normas de
tránsito.
TERCERA SEMANA: ”Investigamos el valor nutritivo de los alimentos de la localidad ”

BLOQUE LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18


PLAN LECTOR
I MAT. MAT. COM. COM. MAT.
Adición de números Sustracción de Adverbio Adverbio Multiplicación por 10,
decimales números decimales 100, 1000 de números
decimales
COM. COM. MAT. MAT. COM.
II Lectura: Día de la Pancartas sobre el Día Problemas de adición Multiplicación de Preposiciones
alimentación de la alimentación y sustracción de números decimales
números decimales
C.A. EDUCACION P.S. RELIG. ARTE
III La interacción del calor FISICA Clima , flora y fauna Milagros de Jesús Diseñan carteles de
con los materiales. peruana. MED 124- Bendición de los niños señalización.
MED 162-166 130 TUTORIA
Practicando hábitos de
estudio.

CUARTA SEMANA:” Resolvemos problemas con números decimales ”

BLOQUE LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25


PLAN LECTOR
I MAT. MAT. COM. COM. MAT.
División de números División de números Modificadores del Uso de la “ll – y” Pictogramas.
decimales entre un enteros con cociente sujetos (indirecto)
entero. decimal
COM. COM. MAT. MAT. COM.
II Preposiciones Modificadores del División de números Problemas de Refranes
sujeto (directo) decimales números decimales
C.A. EDUCACION P.S. RELIG. ARTE
III La luz: propagación en FISICA Actividades Jesús nos enseña a Crean diseños de
diferentes objetos económicas perdonar. alfombras
MED 167-171
TUTORIA
Soy líder de mi grupo.
QUINTA SEMANA:” Agradecemos al señor de los Milagros por los alimentos y la protección frente a los desastres naturales ”

BLOQUE LUNES 28 MARTES 29 MIERCOLES 30 JUEVES 31


PLAN LECTOR
I MAT. MAT. COM. COM.
Unidad de tiempo Problemas de unidad de Aumentativo y diminutivo Gentilicios
tiempo
COM. COM. MAT. MAT.
II Rima Avisos Medida de ángulos Polígonos

C.A. EDUCACION P.S. RELIG.


III La luz: propagación en FISICA Medidas de prevención frente a Señor de los Milagros
diferentes objetos MED desastres naturales.
TUTORIA
167-171
Valorando nuestras
habilidades personales.

XI. EVALUACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


 De inicio: Con la recuperación de saberes previos.
 De proceso: Utilizando la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
 De salida: A través de la aplicación de instrumentos de evaluación como: fichas de evaluación, fichas de
observación, pruebas objetivas, etc.

XII. BIBLIOGRAFIA:
 Textos del MED: Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social.
 Textos de Comunicación, Matemática - Religión 4º

Huancayo, 30 de Setiembre del 2013.

__________________________ VºBº_________________________

Profesora de aula SUBDIRECCION


I.E. N° 31554
“JCM”-HYO.

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL AFT


DÍA MES AÑO

01 10 2013

1. PRESENTACIÓN DEL RECURSO EDUCATIVO TECNOLÓGICO (RET)


USO DEL AUDACITY
NOMBRE DEL RET:

TEMA DEL RET: Cantamos al Señor de los Milagros con AUDACITY

IV 4TO “F”
CICLO: GRADO: SECCIÓN:
NOMBRE DEL DOCENTE CARINA JANNET PORRAS COCA

DESCRIPCIÓN DEL RET:

Los estudiantes se organizan para entonar canciones grupales al Señor de los Milagros con ayuda de las
herramientas del AUDACITY.

2. ORIENTACIONES METODOLOGICAS:

TEMA
AR
CAPACIDAD INDICADORES
EA
Cantamos al Señor A Reconoce que las TIC puede integrarse en los Entona canciones al Señor de
de los Milagros con diversos temas de aprendizaje los Milagros haciendo uso del
R AUDACITY en forma grupal y
AUDACITY
publica en el blog de la escuela.
T

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES Y ESTRATÉGIAS RECURSOS

MOTIVACION: Canta Al Seño de los Milagros:


Computadora
Dialogamos sobre sobre la canción entonada.
Responden a las preguntas: ¿De trata la canción?¿Podemos cantar en coro para grabar las Internet
canciones?¿Con qué herramienta podemos grabar las canciones?
I.INICIO: Recordamos las normas de convivencias que debemos tener en cuenta en el AFT. AUDACITY
Encienden la computadora e ingresan a google para buscar la página del TOONDOO
Ingresan a Google y escriben www.audacity.com
Ingresan www.audacity.com al Exploran los niños las herramientas con ayuda de la docente.
II.PROCESO DE LA CLASE
Se organiza en grupos de trabajo de 4 niños (as) para entonar las canciones al Señor de los Milagros.
Ensayan las canciones a entonar.
Graban sus canciones en forma grupal por turnos.
Presentan su trabajo al docente.
Guardan su AUTACITY en la computadora
Lo publican y lo escuchan.
Guarda su trabajo en una carpeta o USB con su nombre y la de sus compañero (a)
La docente evalúa su trabajo a través de una lista de cotejo.
III. SALIDA
Responde a las siguiente preguntas:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ¿Dónde lo aplicaré?

……………………….. ……………………………………..

Profesor de aula V° B DEL SUB DIRECTOR