INTRODUCCIÓN

CONSIDERACIONES PREVIAS A LA FORMULACIÓN DEL PIP

MÓDULO I: ASPECTOS GENERALES

1.1 Nombre del proyecto

1.2. Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora del Proyecto
1.3. Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios
1.4. Marco de referencia
1.4.1. Antecedentes del PIP
1.4.2. Análisis de consistencia con Lineamientos de Política

MÓDULO II: IDENTIFICACIÓN

2.1. Diagnóstico de la situación actual

Área de estudio y área de influencia
Diagnóstico de los involucrados
Diagnóstico de los servicios.
2.2. Definición del problema, causas y efectos.
Definición del problema central
Análisis de causas
Análisis de efectos
2.3. Objetivo del proyecto, medios y fines
Objetivo central
Análisis de medios
Análisis de fines
2.4. Determinación de las alternativas de solución.
Análisis de la interrelación de los medios fundamentales
Identificación de las acciones
Planteamiento de las alternativas de solución

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

CONSTRUCION DEL CENTRO EDUCACION I.E “LOS ANGELES

N*2117”, EN EL AA.HH. RICALDO PALMA PIURA – PIURA.

 Departamento de Piura
 Provincia: Piura
 Distrito:
 Localidad:

UBICACIÓN
1.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

Unidad
Formuladora
Nombre: Municipalidad Distrital
Dirección de Infraestructura y Desarrollo Urbano.
Sector: Gobierno Local-Municipalidad Distrital – Piura
Persona Resp: Ing. Gian Carlos Robledo Chero
Dirección: – Piura

Unidad Ejecutora
Nombre: Municipalidad Provincial de Piura

Sector: Gobierno Local-Municipalidad Provincial de Piura

Pliego: Gobierno Local-Municipalidad Provincial de Piura
Persona Resp: Ing. Jorge Villegas
Dirección: Jr. Tacna N° 266 Piura
Telefono: 953956875

1.3. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS
Por sus funciones, objetivos interés las entidades y comprometidas con el
presente proyecto son: la municipalidad Provincial de Piura y como
beneficiarios directos tenemos a la población AAHH RICALDO PALMA.

La Municipalidad Provincial de Piura, como entidad normativa de aprobación

del perfil del proyecto, Eleboracion de Expediente Tecnico y mediante el
financiamiento de la obra.

MARCO DE REFERENCIAL

El presente proyecto denominado CONSTRUCION DEL CENTRO

EDUCACION I.E. “LOS ANGELES N*2117”, EN EL AA.HH. RICALDO
PALMA PIURA– PIURA, El análisis de la realidad escolar realizada por
este equipo de investigación, confirman la necesidad urgente y generalizada
de dar una respuesta educativa adecuada a la diversidad y multiculturalidad
del contexto social en el que actualmente vivimos.
Si bien, tanto la legislación educativa como múltiples experiencias escolares
han intentado en los últimos años adaptarse a los cambios socioculturales y
económicos de la nueva sociedad de la Información, los resultados son
todavía escasos y parciales. Es necesaria una transformación global de la
estructura, cultura y prácticas escolares que tengan como horizonte
proyectos educativos interculturales e inclusivos, que contemplen el
desarrollo profesional del profesorado y la participación de la comunidad
educativa como ejes centrales y procesos prioritarios.
Como consecuencia los pobladores del AA.HH. RICALDO PALMA PIURA,
han propuesto el presente proyecto, el mismo que tiene como objetivo tener
“una adecuada formación e igualdad de cultura educativa en el AA.HH.
RICALDO PALMA PIURA”, así obtengan una formación adecuada ya
mentes mencionados.
El proyecto planteado consiste básicamente en lo siguiente:
 Construcción de 1650 m2.
 Ancho de la I.E. es de 30.
 largo de la I:E. es de 55.
 Va a contar con servicios higiénicos para niñas, niños y docentes.
Aspectos legales

La presente ley tiene por objeto la creación del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP),
con la finalidad de optimizar el uso de los recursos públicos destinados a la inversión, mediante
el establecimiento de principios, procesos, metodologías y normas técnicas relacionados con
las diversas fases de los proyectos de inversión

1. Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública Ley Nº 27293. De conformidad con la
Tercera Disposición Final de la Ley N° 28927, publicada el 12 diciembre 2006, se
dispone que al 31 de diciembre de 2006.
2. el Poder Ejecutivo publicará el decreto supremo que contiene el reglamento de la
presente Ley . Dicho reglamento entrará en vigencia desde el 1 de enero de 2007,
quedando derogado el Decreto de Urgencia Nº 18-2006. Esta disposición entra en
vigencia desde el día siguiente de la publicación de la presente Ley.
3. De conformidad con el Artículo 1 de la Resolución Directoral N° 005-2007-EF-68.01,
publicada el 31 marzo 2007, se incorporan al Sistema Nacional de Inversión Pública a
los Gobiernos Locales que se detallan en el citado Artículo.

MÓDULO II: IDENTIFICACIÓN

Diagnóstico de la situación actual

ANTECEDENTES DE LA SITUACION QUE GENERA EL PROYECTO:

El centro educativo se encuentra en el

MOTIVOS QUE GENERA LA PROTUESTA DE PROYECTO.

FALTA DATOS DE ENCUESTA

RAZONES DE INTERES DE LA COMUNIDAD.

POBLACION
 DATOS DEL INEI DE LA POBLACION DEL AÑO 2000 AL 2015, DEL
DEPARTAMENTO DE PIURA EN EL DISTRITO DE CASTILLA

Método Geométrico
Mediante este método, se asume que el crecimiento de la población es proporcional al
tamaño de ésta. En este caso el patrón de crecimiento es el mismo que el usado para
el método aritmético.
Con la siguiente fórmula se calcula la población futura a través del método geométrico:
t Pd = Pa(1+ r)

Donde:
Pd = Población de diseño (hab.)
Pa = Población actual (hab.)
r = Tasa de crecimiento anual
t = Período de diseño (años)

La tasa de crecimiento es:

1
143203 (2015−2006)
𝑟=( ) − 1 = 0.0152
124998
r= 0.0152 * 100%
r= 1.52%
Población Futura es:

𝑃 = 2020 = 143203 ∗ (1 + 0.0152)(2020−2015) = 154422 𝐻𝑎𝑏.ta

𝑃 = 2025 = 143203 ∗ (1 + 0.0152)(2025−2015) = 166521 𝐻𝑎𝑏.

𝑃 = 2030 = 143203 ∗ (1 + 0.0152)(2030−2015) = 179567 𝐻𝑎𝑏.

DIAGNÓSTICO DE LOS SERVICIOS.

ENERGIA ELECTRICA

El AA.HH. cuenta con conexiones domiciliarias de electricidad. El promedio del

consumo mensual oscila entre S/20.00 y S/70.00 debido a la variación de clase social.

AGUA POTABLE

El AA.HH. no cuenta con servicio de agua potable a domicilio, sustraen agua de

pilones o son abastecidos con sisternas. El promedio del consumo mensual oscila
entre S/35.00 y S/100.00 debido a la variación de clase social.

2.2. Definición del problema, causas y efectos.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA CENTRO

 El número de I.E. mas cercanas es 1.

 I.E. divino señor esta (a 30 minutos caminado y 10m minutos en moto).
 Los padres no cuentan con tiempo disponible para acercase a dejar a sus hijos I.E.
porque tienen que regresar a su centro de trabajo.
 Alumnos matriculados “I.E divino señor” de inicial es 90 alumnos cuales el 45% es
de AA.HH. RICARDO PALMA.
 Alumnos matriculados “I.E divino señor” de primaria es 650 alumnos cuales el
41% es de AA.HH. RICARDO PALMA.

ANÁLISIS DE CAUSAS.

 Inadecuada localización de I.E.

 Infraestructura inadecuada al clima de la zona.
 Oferta educativa no cumple estándares normativos (RR.HH., infraestructura,
equipamiento)
 Falta de mantenimiento de la infraestructura, mobiliario y equipos.
  Servicios de transporte poco accesibles a la población.

ANÁLISIS DE EFECTOS
• Número de alumnos que alcanzan nivel suficiente en comprensión de textos.
• Número de alumnos que alcanzan nivel suficiente en matemática.
• Disminución de tasa de deserción de colegio.
• Integrantes a primaria según su edad.

Objetivo del proyecto, medios y fines

OBJETIVO CENTRAL.

• La población accede fácilmente a servicios educativos.

• La población en edad escolar tiene acceso a servicios educativos.

ANÁLISIS DE MEDIOS

• La I.E. va a estar adecuadamente localizado.

• Va a contar con una adecuada infraestructura según al clima de la zona.
• Oferta educativa cumple estándares normativos (RR.HH., infraestructura,
equipamiento).
• Mantenimiento de la infraestructura, mobiliarios y equipos.
• Servicio de transporte accesible a la población educativa.

ANÁLISIS DE FINES

• Incremento del logro de aprendizaje de los alumnos.

• Disminución de la deserción escolar.
• Incremento del nivel de desempeño del alumno.
• Disminución del atraso escolar.

Determinación de las alternativas de solución

ANÁLISIS DE LA INTERRELACIÓN DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES.

ME FALTA
Según su relación, los medios fundamentales son:

a) Complementarios: es conveniente llevarlos a cabo conjuntamente,

por lo que pueden ser agrupados en un único medio fundamental.

b) Independientes: no se interrelacionan con otros medios.

c) Mutuamente excluyentes: no pueden ser llevados a cabo al mismo
tiempo.