"CUADRO COMPARATIVO" SOCRATES, PLATON Y ARISTOTELES
SESION 2
CUADRO COMPARATIVO
SOCRATES
Nació en Atenas, donde vivió los dos últimos
tercios del siglo V acá
Fue un filósofo Griego, hijo de Sofronisco,
de profesión cantero y de Fainarete,
comadrona.
Emparentado con Arístides el justo.
Cuando Sócrates nació su padre recibió del
Oráculo el consejo de dejar crecer a su hijo a
DATOS BIOGRAFICOS su aire, sin reprimirle sus impulsos.
Se casó a una edad algo avanzada, con una
mujer de nombre Xantipa, con quien tuvo 2
hijas y un hijo.
La mayor parte de lo que se sabe de él es
gracias a lo que el historiador Jenofonte, el
comediografo Aristofanes y el filósofo
Platon. quienes lo retrataban como un sabio
absorbido por la idea de identificar el
conocimiento y la virtud.
PLATON
Nació en Atenas en el año 428
a.c muere en el año 347 a.c, a los 81
años de edad, de familia aristócrata, su
nombre real era Aristocles Podros,
discípulo de Sócrates, maestro de
Aristóteles.
Fundo la primera escuela filosófica
llamada “La academia” en honor al
dios Akademos sus más importantes
obras: EL BANQUETE, FEDRO,
APOLOGIA DE SOCRATES,
CRITON, EL TIMEO, LA
REPUBLICA.
La mayoria de ellos, estan escritos en
dilalogos como los de la Republica,
Las leyes, El banquete, Fedro o
Fedon.
Platon busca la idea perfecta,
definitiva que lo lleve a encontrar la
perfeccion absoluta.
Sigue fielmente esta idea.
ARISTOTELES
Nace en el año 384 a.c, en Estagira,
Macedonia (de ahí su nombre de El
Estagirita).
367 a.c Se traslada a Atenas para
estudiar en la academia de Platón,
donde más tarde ejerce como maestro.
348 a.c Se traslada a Axos, donde
sirve a Hernias de Atarneo. Durante
esta época contrae matrimonio con
pitias, sobrina de Hernias, con la que
tuvo una hija. Tras la muerte
prematura de Pitias se casa con
Eripilis, con quien tiene un hijo
NICOMACO. También redacta su
política.
345 a.c Se dedica al estudio de la
biología con Teofrasto.
343 a.c Filipo de Macedonia le
contrata como tutor de su hijo
Alejandro.
334 a.c Aristóteles regresa a A tenas y
funda el LICEO.
322 A.C Muere en la isla Chalcis,
tierra de su madre, a los sesenta y dos
años de edad.
Ambos, alumnos de Sócrates, Platón y
Aristóteles partían de su concepto de
eidos (la perfección)pero las
dificultades de Platón para insertar su
mundo eidetico, el de las ideas, en el
mundoreal obligaron a Aristoteles a ir

El ser humano es el centro de las reflexiones
CONCEPCION DEL SER filosóficas.
HUMANO El alma es el una combinación de la
inteligencia y el carácter de un individuo. El
bien y el mal se divide en: alma, cuerpo y el
externo.
Sócrates decía que la felicidad del hombre se
da de inmediato si lleva una vida sana, por el
hecho de llevarla ya disfruta del placer de
serlo y ese es el verdadero premio.
Buscaba el verdadero conocimiento de las
cosas como principio fundamental de su
razonamiento, cotidiano.
Combatió el relativismo y el escepticismo de
los sofistas, defendió la posibilidad de un
conocimiento genuino.
Con su aforismo “Solo sé que no se nada”
CONCEPCION DEL refutaba La pretendida sabiduría que
CONOCER pregonaban sus opositores, los sofistas.
Trato de eliminar el saber solo aparente y de
encontrar por sí mismo la verdad, el concepto
en sí.
El creía que el auténtico conocimiento surgía
a través del dialogo, de preguntas y
respuestas, del cuestionamiento, de las
actitudes criticas del saber.
perfilando términos como "sustancia",
esencia y "forma" que le alejarían
definitivmente de la Academia.
El alma es eterna, su existencia es El alma es la que da vida al cuerpo, y
perdurable y que su existencia esta la conexión se presenta entre el alma
antes de unirse al cuerpo, por lo que y el cuerpo es decir (la forma que es
esta unión ocurre de un modo el alma y cuerpo que es la materia, no
accidental resultando el ser humano y tienen esencia uno sin el otro).
el alma continua existiendo después
de que el cuerpo deje de existir.
Ubica el cuerpo en 2 mundos: el
sensible el que accesa a los sentidos y
el inteligible que genera la razón,
alega que a esta mundo se llega por el
uso de la profundidad del alma es
decir, el entorno real, histórico,
psicológico, la ética, la política es
decir la realidad política del hombre.
-REALIDAD DUAL.
El conocimiento no puede fundarse en Distingue varios niveles del
lo que ofrecen los sentidos o el mundo conocimiento: el conocimiento
sensible, porque eso lleva al sensible deriva directamente de la
relativismo por eso para tener un sensación y es un tipo de
conocimiento estricto o absoluto conocimiento inmediato y fugaz
necesita de entidades absolutas desapareciendo con la sensación que
llamadas ideas. lo ha generado. Conocimiento
A través de las ideas, se pueden persistente que, conocimiento
conocer objetos o cosas ya que estas representado por la actividad del
se plasmas en ellos, así todos entendimiento.
podemos tener diferentes El punto de partida del conocimiento
percepciones de las cosas, pero una lo constituye pues, la sensación y la
idea universal que nos puede ayudar a experiencia que nos pone en contacto
conocer. con la realidad de las sustancias
El argumento de las ciencias que concretas. Pero el verdadero
demuestra que la existencia del conocimiento es obra del
conocimiento para demostrar La entendimiento.
existencia de objetos no sensible.

Educación no transmite contenidos sino
habilidades y procedimientos para defender y
hacer triunfar sus intereses “convertir en
fuertes las razones débiles” Quería que el
alumno aprendiera y cumpliera un objetivo
educativo. Fue el primero que hizo partícipe
APORTES DE LA al alumno, uso métodos activos como
EDUCACION interrogantes, dialogo, reflexión y otros, el
aporto la idea concreta y la INDUCCIÓN.
Tuvo prestigio durante 15 años nunca dejo
nada escrito. El joven debía estudiar música,
artes, matemática, geometría, astronomía
atletismo, gimnasia, todas las artes hacen
referencia y se remiten a las matemáticas ya
que estudiando esta última se llega a un nivel
mayor de abstracción, y las corporales sirven
para lograr la templanza del espíritu. O sea
que para Sócrates todas las artes y ciencias
son auxiliares o medios para llegar al
conocimiento pero en realidad la más
importante es la DIALECTICA ya que esta
permite llegar a tener una visión de conjunto.
Lfunción del profesor era de dirigir, fomentar
el alma hasta llevarla a luz de la verdad.
A través de la DIALECTICA ya que el saber
preguntar y responder a otros hace llegar al
conocimiento.
“El mundo sensible está en un
permanentemente cambio, sino en
entidades que no cambian, como la
idea o forma”
Platón creía que el conocimiento
absoluto se lograra alcanzar con la
existencia de las ideas.
Escribió sobre diversos temas
filosóficos, especialmente los que
trataban de la política, ética,
metafísica y epistemología. Las obras
más famosas de Platón fueron sus
diálogos. Si bien varios epigramas y
cartas también han perdurado. Platón
escribió los diálogos, que es la obra
más conocida donde se discute de
todo y es la base de todo el
conocimiento griego-romano que
hasta hoy en día se llevaba a cabo en
la mayor parte del mundo.
Él estaba convencido de que la
educación del hombre es el único
camino para llegar a conformar una
sociedad justa.
Para Aristóteles conocer, supone estar
en condiciones de dar cuenta
propiamente de lo universal, de la
forma (o de la idea).
Aristóteles distingue en la Metafísica
tres tipos de saber: el saber
productivo, el saber práctico y el saber
contemplativo o teórico.
El principal objetivo de la educación,
para Aristóteles, es formar buenos
ciudadanos. La educación debe
adaptarse a cada régimen:
En todas las facultades y artes se
requiere educar y habituar
previamente con vistas al ejercicio de
cada una de ellas, de modo que es
evidente que esto también se requiere
para la práctica de la virtud. La
educación de los jóvenes debe ser
pública, común para todos, en
correspondencia con el hecho de que
la ciudad tiene un fin único: “No es el
azar el que asegura la virtud del
Estado, sino la voluntad inteligente
del hombre”.
 Enseñanza Oral Platón Enseñanza que transcribe en
-Crítica-Irónica cartas llamadas diálogos,
-Mayéutica - Principal protagonista de Sócrates.
CONCLUSION Preguntas a reconocer el error por sí mismo. -Teoría de las ideas
–Llevar al sujeto a descubrir la verdad Perfecciona el método dialéctica.
-Teoría de las Ideas
-Conocimiento Sensible
Conocimiento Intelectual.
Aristóteles rechaza el innatismo del
conocimiento y lo presenta como
resultado del aprendizaje. Enseñanza
Naturalista
-Hace una clasificación enciclopédica.
- Es creador de la lógica.
y -Acumula información obtenida a
través de Sócrates y Platón.
Observación de la naturaleza de la
naturaleza.
-Se vuelve perfeccionista
En la edad madura se crea su propio
pensamiento que lo aleja de la
academia.

GLOSARIO SEGUNDA SESION

APOLOGIA: Un apólogo es una narración cuyo propósito es instruir sobre algún principio ético o moral o de comportamiento, por lo general situado al final o al
principio de la misma y denominado moraleja.
ARISTOTELES: En griego clásico Aristóteles. Es uno de los más grandes filósofos de la antigüedad, de la historia de la filosofía occidental y el autor más portentoso
que haya dado la humanidad.
CLASICOS: Se reserva el calificativo de clásicas a las producciones culturales que alcanzan el rango de lo sublime, pero el concreto origen del término es como se
consideraron en el Renacimiento y el Humanismo (siglos XV y XVI) al Arte y cultura grecorromanos.
CONOCIMIENTO: Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación.
DEMOCRACIA: Gobierno del pueblo.
DIALECTICA: En Aristóteles la dialéctica se identifica con la parte de la lógica que se ocupa del estudio del razonamiento probable, pero no de la demostración, la
habilidad para argumentar.
ESTILOMETRIA: Determina mediante el cómputo y estudio estadístico de determinados elementos gramaticales, que textos son escritos por qué mano.
HUMANISMO: Enseñanza libre y organizada.
MAYEUTICA: Método que significa dar a luz, o sea la intención de provocar el nacimiento de ideas verdaderas.
MITO: gr. Mythos “cuentos, cuento fabulado.
ORGANON: gr. “instrumento”
PENSAMIENTO INDUCTIVO: Posibilidad de llegar a conceptos precisos.
PLATON: Fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia nobilísima y de la más alta aristocracia.
RENACIMIENTO: Periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y
romana que aumento con el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios.
SOCRATES: Exponente más representativo de la raíz del pensamiento occidental, nutrido por el saber oriental de la antigua Grecia.
TEXTOS ESÓTERICOS: gr. Eso “dentro”. Utilizados como apuntes de clase o notas de conferencias.
TEXTOS EXÓTERICOS: gr. Exo “fuera”. Destinados a la publicación fuera del Liceo