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Curso de Orientación en

humos
2015

SERVICIO CONTRA INCENDIOS GRANADA

CURSO DE ORIENTACION EN HUMOS

GUIA DIDACTICA

CONTENIDO

1º APROXIMACION A LA SITUACION DE CEGUERA

2º LA ORIENTACION ESPACIAL

3º MOVILIDAD Y PROTECCION PERSONAL

4º METODOS DE BUSQUEDA SISTEMATICA

5º OTROS SENTIDOS SUSTITUTIVOS DE LA VISION

6º TRANSMISION DE LA INFORMACION EN CONDICIONES DE
NULA VISIBILIDAD

7º CUERDA GUIA Y PERSONAL

CURSO DE ORIENTACION Y BUCEO EN HUMOS
TECNICAS DE ORIENTACION Y MOBILIDAD EN SITUACIONES DE
ESCASA O NULA VISIBILIDAD

Introducción.
1. Curso de Orientación y Buceo en Humos. Aproximación a la
Situación de Ceguera.
2. La Orientación Espacial.
3. La Movilidad.
4. Métodos de Búsqueda Sistemática.
5. Los Otros Sentidos Sustitutivos de la Visión.
6. La Transmisión de la Información.

INTRODUCCION.

El curso ha sido desarrollado partiendo del análisis de la situación de los
Bomberos en determinadas intervenciones en las que, se pueden encontrar con un
campo de escasa o nula visibilidad.

La mayoría de los trabajos de los Bomberos se ejecutan en situaciones de riesgo
personal. Este riesgo se incrementa cuando el humo o una nube de gas nos impide
parcial o totalmente la visión. Es en los incendios donde con mayor frecuencia se
producirán las situaciones comentadas, debido a la propagación del humo, la falta
de ventilación, los recintos cerrados, los sótanos, etc.

En una fuga de gas que se encuentre de estado líquido a fase de gas, o en
determinadas condiciones, en un recinto cerrado, en una instalación, se pueden
producir nubes que anulen la visión en mayor o menor medida.

El humo en los incendios: (Con independencia de su peligrosidad)

- Complica o impide la evacuación.
- Entorpece los trabajos de los Bomberos.
- Dificulta el rescate de las personas atrapadas.

Los Bomberos se encuentran sometidos a un gran esfuerzo físico y a un elevado
estrés motivado por:

- La Rapidez de la Intervención. Recorrido hasta el siniestro, escaleras,
pasillos, obstáculos, etc.

- Sobrecarga del equipo personal de intervención. Chaquetón, Botas,
Casco, Cinturón, Equipo de Respiración, Mangueras, Extintores, etc. Que supone
un peso de 20 a 35 Kg.

- Elevadas Temperaturas en el caso de incendio, o bajas en
determinadas fugas de Gases.

El humo produce una perdida de visión parcial o total que ocasiona un estado de
ansiedad motivado por:

- Enfrentamiento a lo desconocido, no se sabe qué nos podemos encontrar.

- Posibilidad de caída: Por huecos, fosos, escaleras.

- Perderse en un laberinto. No se conoce el lugar, espacio, obstáculos,
distribución. No encontrar la vía de escape, no encontrar la salida.

- Sensación de claustrofobia.

- Los peligros o riesgos derivados de la propia intervención: Incendio,
fuga de gases, productos tóxicos, productos corrosivos, explosión, etc.

(Nota: Estos motivos pueden ser profundizados y ampliados por un sicólogo, se
han considerado los más comunes).

¿De qué medios disponen los Bomberos frente a estos Riesgos?

- El Equipo Personal: Casco, Chaquetón, Guantes, Botas, Ropa Ignífuga,
Cinturón de Seguridad, Cuerda, etc.

- Material específico: Trajes Especiales, Equipos Respiratorios, Alarma
Acústica de Localización, etc.

- Técnicas Diversas: Utilización de la Cuerda Guía, Cuerdas Personales, o
de la Manguera (agua en punta y guía de salida rápida).

- La Ventilación Forzada de los locales. Presión Positiva, y Ventilación
por Depresión.

- La Cámara Térmica de Rayos Infrarrojos.

Analizando todo este proceso de las intervenciones de los Bomberos con escasa
o nula visibilidad, y las protecciones personales que pueden utilizar en sus
actuaciones, se pueden plantear algunas preguntas, tales como:

¿Qué sobrecarga podemos disminuir?

De medios personales ninguno. Las condiciones de riesgo no permiten
disminuir la protección personal, a costa de poner en peligro la vida del Bombero.

Se puede rebajar o minimizar el estado de ansiedad motivado por la pérdida de
visión. Para ello es necesario dar al Bombero mayor seguridad y confianza
mediante el empleo de técnicas que desarrollen el resto de los sentidos:

- Relajación en condiciones de estrés elevado.

- Educación de los otros Sentidos.

- Técnicas de Orientación y Movilidad.

¿Qué puede hacerse para disminuir el tiempo de búsqueda? (En los rescates o en
la búsqueda del incendio).
Si se consigue dar mayor confianza al Bombero en la intervención, sabiendo
desenvolverse en cualquier medio, se habrán optimizado las actuaciones y
permitirá reducir el tiempo mediante la utilización de técnicas sistemáticas de
búsqueda y movilidad, que son métodos más seguros y eficaces para la exploración
rápida y ordenada.

De una encuesta realizada, para conocer inicialmente el concepto de pérdida de
visión y utilización del resto de los sentidos en nuestras actuaciones, se les pidió a
los alumnos que indicaran sus experiencias en la pérdida o disminución de los
sentidos en siniestros tipo, tales como: Incendios, Fugas de Gas, Sótanos, Barcos,
Grandes Superficies, etc. El desarrollo de la encuesta es el siguiente:

Se parte de que la máscara respiratoria no la estamos utilizando. El alumno debe
pensar un poco la valoración que considere, que se establece entre " 1 " y " 10"
puntos, siendo el "I" cuando el sentido se encuentra al máximo de percepción y
"10" el mínimo, "10" supone la pérdida total del sentido que estemos analizando.

En ésta encuesta debemos reconocer y resumir todos los comentarios y
valoraciones de los diferentes alumnos, de forma que al final se saque una media.

ANALIZAR qué se pierde y en qué medida de los sentidos corporales siguientes:

- EL GUSTO.
- EL OLFATO.
- EL OIDO.
- EL TACTO.
- LA VISTA.

- ¿Existe otro sentido: EL SEXTO: ¿PERCEPCIONES
SENSORIALES?
Los animales por ejemplo: Situación previa a las catástrofes, percepción del
riesgo ante determinados peligros que no vemos, etc.

REALIZAR LAS CONCLUSIONES DE LA ENCUESTA.

Sentidos de los que disponemos en nuestras intervenciones:

A los animales. Recibe el 80% de nuestra información. PERDIDA TOTAL 0 PARCIAL: ALGO DE VISTA RESIDUAL. en su conjunto. Esto hace disminuir o no desarrollar el resto de los sentidos. No son los más importantes para los Bomberos. . . Pero hay que tener en cuenta que en los incendios hay partículas en suspensión que absorben los sonidos. Es muy importante para los ciegos. se dice: ¡Que existe un sexto sentido!. Y también para nosotros. . Valoración: 2 a 3.LA VISTA. . Es relativo. Se comenta.Reconocen las monedas y papel en la venta de cupones.Andan por las calles conocidas sin trabas. Valoración: 2 a 4. pero que es la unión de los otros cinco sentidos. . También las orejeras o determinadas protecciones impiden o reducen la percepción (Casco). . . Valoración: 3 a 5.EL TACTO.EL OIDO.CONCLUSION FINAL: Explicar qué llegan a conseguir los ciegos: . les permite tener esa percepción y dominio de todo su entorno. .EL GUSTO Y EL OLFATO. Valoración: 9. que se desarrolla practicando repetidamente con ellos.Recorren su casa con total libertad de movimientos. . Dependiendo de las características del siniestro se pierde en mayor o menor medida. Es muy importante para los ciegos.EL SEXTO SENTIDO. aunque los Guantes de Protección nos reducen la percepción de éste sentido.

Trabajos de cualquier tipo.PRACTICA 1. se usará la máscara respiratoria con un plástico o tela negros. en el caso de no disponer de ellas. La práctica debe ser grabada para que luego pueda ser vista y comentada.Conseguir una mayor Seguridad Personal en determinadas intervenciones. OBJETIVOS DEL CURSO. se le informará de los siguientes datos: . sin ningún tipo de entrenamiento. etc. sin muebles.Conocer las Técnicas de Transmitir Información en condiciones de baja o nula visibilidad. Al Bombero.Durante el ejercicio no recibirá información ni ayuda. Se colocará una fuente de sonido con volumen bajo: Reloj. antes de iniciar el recorrido. . .Las gafas no se las quitará hasta que no se le avise. tomando mentalmente todos los datos que considere necesarios para que cuando salga pueda dibujar y explicar como es la habitación. sean desconocidas por los Bomberos. APROXIMACION A LA SITUACION DE CEGUERA. vacías. serán unas gafas en las que se garantice la falta total de visión. Realizar una practica donde el Bombero se vea ante la situación de ceguera total y su comportamiento general. . Ordenadores.Aplicar posibles ayudas para la Orientación y Movilidad. y conviene que sean un polígono irregular. radio. . De ésta forma se consigue que las pruebas se realicen en el menor tiempo posible y se puede analizar y controlar mejor la que cada Bombero ejecute. . . . Cada grupo trabajará con un profesor.Desarrollar la Orientación Espacial de los Bomberos. 1. El material que el Bombero utilizará para la prueba.Conocer Técnicas de búsqueda y Rescate. . Escritura. etc. .Realizan actividades que antes estaban vetadas: Mecanografía.Tipo de práctica: La prueba consiste en recorrer una habitación a ciegas. Es necesario que las habitaciones donde se realicen las prácticas. . Se dividirán en grupos formados por un máximo de 5 Bomberos. .Aplicar los Sentidos que quedan como sustitutivos de la visión. Deportes.

Se reune al grupo y cada Bombero explica “su” habitación. Forma de colocar los brazos y las piernas. para ello. El resto de los compañeros permanecerán aislados de los que realicen las prácticas y no establecerán contacto hasta que hayan terminado el ejercicio. para la integridad de los Bomberos y para el rescate de personas. es decir que la información es errónea. REALIZAR LAS CONCLUSIONES POR GRUPO.Movilidad. También se toma conciencia de lo inútiles que somos. en este caso.Si ha utilizado otros sentidos: oído. de los espacios.Sistema que ha empleado para recorrer la habitación. .La Orientación Espacial. en resumen. después de la presentación. el disponer de una información fidedigna de las habitaciones. La importancia que en un siniestro puede tener. Se accede a la habitación y se constata todo lo comentado. De lo indefensos que estamos cuando nos falta la vista y tenemos el resto de los sentidos sin desarrollar o entrenar. . y se les lleve a otra estancia dibujarán el plano de lo que ellos consideran que es la habitación. un sistema o método de ejecutar los trabajos. no hay. especialmente el tacto. que no se sabe ir protegidos. el profesor le dará al alumno el plano que ha dibujado.Cuando finalice realizará un croquis o plano de la habitación recorrida. Con el vídeo se verán las prácticas realizadas por cada alumno y las distintas formas que han utilizado para recorrer y tomar datos de la habitación. . Cuando finalicen el recorrido de la habitación. . ni con la realidad. El croquis es recogido por el profesor y será analizado y puesto en común posteriormente Se realizará al principio del curso. Se observa que no se sabe andar. y a ser posible sin ninguna información de los temas a tratar. no se toman mentalmente datos del espacio. etc. Lo más seguro es que el dibujo de la habitación no coincida entre los diferentes alumnos. . En la puesta en común se comentará lo relacionado con: . De ésta práctica se deduce que la información del espacio y su forma de describirlo es totalmente diferente entre una persona que lo ve y otra que solo lo percibe a través de los sentidos.

Durante el curso la vamos a eliminar en su totalidad y trataremos de orientarnos por los otros sentidos. la persona adquiere el conocimiento de la posición de los diferentes miembros de su cuerpo. . y que. se consiga formar. Concepto. Esto es fundamental para la movilidad del Bombero. en un momento dado. LA VISTA que dependerá del grado de visibilidad del que dispongamos. .lmportancia de los Mapas Mentales o Cognición.Elementos Específicos de la Orientación. Oído y Tacto). que conocemos como videntes. Mediante la conjunción y desarrollo de los sentidos como el oído y el tacto se logra hacer un uso óptimo de ambos. . especialmente por el TACTO y el OIDO. 2. El GUSTO y el OLFATO son de un valor pequeño como canales de transmisión de información para la orientación. . LA ORIENTACION ESPACIAL. O bien. Para desplazarse de forma independiente se tiene que desarrollar el sentido del control y coordinación de todo el cuerpo en su conjunto. si se entrena convenientemente. 1. utilizando los sentidos (Resto Visual. El TACTO resulta muy importante para nuestras actuaciones. a través de este sentido. . la propia posición. en relación con determinadas Referencias o claves significativas del entorno.Orientación Espacial. y como canal de transmisión de información para la adecuada orientación. se establece la posición en la que uno se encuentra y la relación con los demás objetos significativos de su entorno. ORIENTACION ESPACIAL CONCEPTO. El OIDO para los ciegos es de un gran valor. Proceso por el cual. así como del movimiento. Capacidad para conocer.Principios Básicos. por parte del Bombero una correcta imagen espacial del lugar donde se encuentra y de la forma de desplazarse por él. utilizando los sentidos. A partir de esta práctica es el momento de iniciar el Curso de Orientación y Buceo en Humos.Proceso Mental. Es importante considerar el desarrollo del sentido SINESTESICO. 2. . Para los Bomberos también puede serlo. se tienen que asimilar los conceptos de espacio y dirección. en cierto modo.

4.2. deben ser: UNICO. PUNTO DE REFERENCIA.2. una cosa es lo que vemos y otra la que apreciamos sin la vista. PROCESO MENTAL DE LA ORIENTACION ESPACIAL. . 2. . los apartados "2" y "3" normalmente se desconocen. PRINCIPIOS BASICOS. 2. el espacio por recorrer y el sistema para llegar a él. por lo tanto. . Hay que tener en cuenta que los puntos de referencia "no pueden ser iguales a otros".2. .PERCEPCION.PUNTO DE REFERENCIA.1. Hay unos principios básicos en la orientación espacial: . por su importancia. y aquellos donde se produzcan cambios significativos o que. pues como hemos visto en la Práctica " 1 ". por otra persona que conozca el lugar o el recinto.1.PLANIFICACION.¿COMO PUEDO LLEGAR HASTA EL? En las intervenciones. pues no deben dar lugar a confusiones.3. . Solo en el caso de que nos den información.EJECUCION. . . . los Bomberos solo conocerán el apartado "I". .FAMILIARIZACION. ¿DÓNDE ESTOY? . ¿DONDE ESTA MI OBJETIVO? .4.PUNTOS CARDINALES. dispondremos de unos datos que son "relativamente" fiables. 2. Es el más importante para los Bomberos.SELECCION. .3. se deban reflejar. pues ignorarnos el lugar.ANALISIS. Es donde se inicia el recorrido o itinerario.PUNTO DE INFORMACION. ELEMENTOS ESPECIFICOS DE LA ORIENTCION.

por un período de tiempo pequeño. resulta difícil conseguir estos mapas mentales. pues en todo momento su esfuerzo será intentar seguir viendo con la parte residual de visión que le queda. . la distribución interior de una habitación.. los obstáculos. la decoración. . las calles. aglutinándolos.2. DEFINIBLE. Los Bomberos podemos conseguir un cierto grado de familiarización del espacio o estancia. de forma transitoria. 2. La Práctica sobre la orientación espacial y el dibujo mental son diferentes a los videntes. pero no son válidos por sí solos. 2. Concepto. la asimilación de unos espacios o estancias que permanecen fijos: Se conocen las habitaciones. PUNTO DE INFORMACION. 3. los volumenes. IMPORTANCIA DE LOS MAPAS MENTALES 0 COGNOCITIVOS.4. En la rehabilitación de ciegos. etc. a base de un entrenamiento continuado. PERMANENTE EN EL ENTORNO. que le pueden ser de gran utilidad. No son válidos para los Bomberos.. y son los que le permitirán poder alcanzar el máximo rendimiento de lo aprendido. las distancias. los espacios. Sí lo son para la rehabilitación de los Ciegos. Pero es necesario que se olvide de esta vista residual y aplique el resto de los sentidos para conseguir estos mapas mentales. Es el caso de muebles. PUNTOS CARDINALES. VERIFICABLE. de forma que llegaremos a conocer los itinerarios. En el caso de los Bomberos. Es la unión de todos los procesos anteriores. se diseñan de distinta forma. etc.4. mediante la aplicación de las técnicas de este Curso.5. FIJO.4. 2. los objetos. 2. sillas.. se van a encontrar trabajando con escasa o nula visibilidad. En el caso de los Ciegos se llega a conseguir con total eficacia.3.La Movilidad. FAMILIARIZACION. etc.Técnicas de Protección Personal.4.DE FACIL CARACTERIZACION. objetos. en un siniestro... los edificios. LA MOVILIDAD. que solo en un momento dado. aparatos. AYUDAN a conocer. .

no pueden olvidarse las protecciones específicas para esos riesgos y peligros. . Si el Bombero no ha conseguido formarse en la orientación espacial. CONTROLAR LA ANSIEDAD. dificilmente conseguirá la movilidad adecuada. sino mediante la utilización de las técnicas que hayamos aprendido. se encontrará torpe e inútil. CERRAR LOS OJOS. Como quiera que las intervenciones suponen un riesgo o un peligro. Es importante conocer las diferentes técnicas de protección personal que los ciegos ejecutan a la perfección. Cada bombero dispone de su propio método de relajación. Debemos cerrar los ojos antes de iniciar la entrada. no mediante una sobreprotección. TECNICAS DE PROTECCION PERSONAL. En ese momento es cuando debemos de aplicar la seguridad que tenemos en nosotros mismos.2.3. CONCEPTO. Capacidad para trasladarse de un lugar a otro. Para los Bomberos hay unos pasos iniciales a realizar. ANULAR LA SOBREPRESIÓN. . BRAZOS. ni en el desarrollo de los sentidos que sustituyen a la visión. en la zona en que todavía tenemos visión. que se tiene que aplicar en ese momento concreto. Los brazos y las piernas: La colocación de los brazos es tan importante como el sistema que empleemos al caminar.Los colocamos adelantados a nuestro cuerpo abarcando la máxima protección: . ni en realizar mapas mentales. con la confianza en las mismas y en nosotros. RELAJARSE. al avanzar.1. que nos entorpece. 3. y que se fundamentan en: el entrenamiento o calentamiento previo a la situación. APLICAR TECNICAS DE PROTECCION. Todo el proceso de adiestramiento irá enfocado para que los Bomberos consigan esta movilidad.Uno a la altura de la cabeza. LA MOVILIDAD.

.El otro a la altura de la cintura. .

El avance debe ser rítmico. en el sentido del avance. la lanza o un extintor. o los trabajos. acompasado. y que previamente ha comprobado en semicírculo toda la zona de avance. No se pueden olvidar las circunstancias del siniestro y si éste nos permite ir de pie o agachados. es muy importante mantener la orientación y el esquema mental del espacio que recorremos. pero al mismo tiempo con la mayor seguridad posible PIERNAS La forma de avanzar o de andar también es importante. Es muy importante que en los casos. Avanza el pié de atrás hasta el delantero que se ha quedado quieto y apoyado. parte de esta protección se pierde. que como resumen será: Colocar el cuerpo de frente. La línea que se trace al andar debe ser recta. pues nuestros brazos y manos tienen que llevar o transportar dotaciones como la manguera. el Bombero deba andar con la máxima soltura y libertad de acción. . estas herramientas.Cuando se produce el ataque a un incendio. pero estos materiales. La técnica general que aplicaremos es parecida a la que se utiliza en los ataques a los incendios de Mercancías Peligrosas. que correspondan a buceo o exploración de habitaciones o estancias. de unos 30 ó 40 cm. también nos pueden servir si los colocamos en una posición adecuada con respecto a nuestro cuerpo.

.

. y practicar los términos: Un cuarto de vuelta (90º ). por llegar a las esquinas de las habitaciones o por tener que cambiar el sentido de nuestro itinerario. Para la movilidad y los desplazamientos es importante controlar los cambios de dirección que se produzcan. bien por salvar obstáculos. Media vuelta ( 180º ). En el caso que el Bombero no tenga conciencia de estos giros y cambios se producirá su desorientación.GIROS. Vuelta completa o giro completo ( 360º ). Para conseguir dominar estos cambios o giros se deben de conocer.

ARRIBA Y ABAJO. MOBILIDAD. PRACTICA 2. . . PERIMETRICA.Cuadrícula. METODOS DE BUSQUEDA SISTEMATICA.Perimétrica. y si cerramos el perímetro. Se corregirán los posibles errores que se observen.AVANCE CON LAS PIERNAS.GIROS DE CUARTO. Este punto se debe de reconocer sin ninguna duda. FRENTE Y DETRÁS.Espiral.Mixto. . 4. Es el más seguro pues nunca se abandonan las paredes de la habitación. Tener conciencia de los cambios que realizamos durante el recorrido. MEDIA Y VUELTA COMPLETA. Cada Bombero realizará una práctica sobre lo explicado: . . .1. . 4. .PROTECCION CON LOS BRAZOS. el punto de salida es el mismo que el del final. como son: DERECHA E IZQUIERDA. El método consiste en recorrer todo el perímetro de la estancia.

. tanto a la ida como a la vuelta. La eficacia y el límite de este sistema se establece en las grandes superficies. Llegar al punto de referencia inicial. Esto es. Si esto no ocurre habría que realizar un itinerario al revés. por las paredes del recinto. donde las distancias sean muy grandes. en la mayoría de los casos. Realizar una imagen mental de lo que se está recorriendo. en éste caso se puede elegir otro que se considere más seguro. ESTABLECER Y REGISTRAR LOS DIFERENTES PUNTOS DE INFORMACION Y REFERENCIA CONFORME AVANZAMOS. PAREDES. Estos puntos deben ser los más importantes. Los pasos más importantes son: RECONOCER EL PUNTO DE REFERENCIA INICIAL. Recorrer la vuelta a espaldas. Seguir la imagen visual del recorrido que hemos esquematizado. CERRAR EL PERIMETRO. ESQUEMATIZAR. utilizar el paso que hemos detallado anteriormente: Memorizar la Vuelta. Es muy importante que el Bombero controle el avance desde el primer momento. de forma que siempre se tengan una serie de puntos de referencia e información. el camino a recorrer debe de ser perimetral. Es muy difícil “Invertir” mentalmente el recorrido. Hay dos Sistemas: 1. MEMORIZAR LA VUELTA. invertido. por lo tanto. y 2. para ello los puntos de referencia han de ser reconocidos. de forma que así sí se llegara al punto de referencia de origen. eliminando aquellos que no se necesiten. Reconocer éste punto significa que el recorrido se ha ejecutado perfectamente y se ha encontrado la entrada.

.2.CUADRICULA.4.

y las “Paralelas” que trazamos mentalmente. AL LLEGAR a la pared de enfrente se avanzará un paso lateralmente y se iniciará un avance hacia la pared inicial de forma que la línea que se trace sea paralela a la anterior. Como método individual produce más errores que el perimétrico. COMENZAR por la pared más cercana a la entrada.3. situar la espalda pegada a la misma y avanzar hacia otra que se encuentra. enfrente.RECONOCER EL PUNTO DE REFERENCIA INICIAL. así como el control de los pasos que vamos “Marcando” en las paredes. no dejen zonas intermedias sin rastrear. si son muy largas. erguido y tratando de mantener una línea recta. Para ello se tiene que andar con decisión. al andar. ES MUY IMPORTANTE que el trazado y recorrido de estas paralelas. es muy probable que produzcan algún desvío. . pues no se conocen las dimensiones de las estancias. 4. teóricamente. MIXTO.

exterior del local o edificio. . ESPIRAL. Se utiliza cuando las dimensiones de los recintos son muy grandes. SEGUNDO.PERIMETRO + CUADRICULA.4. se realiza el Perimétrico. y evaluada su aplicación. 4. etc. no se produzcan desviaciones. se ejecuta el de cuadrícula de forma que la distancia que se recorre en cada paralela sea la del lado menor.. o bien para conocer y deducir el espacio que tenemos que recorrer: Garaje.. de ésta manera. para que. PRIMERO. sótano. cuando se ha realizado el perímetro. necesitemos rastrear por toda la superficie.

Abundando en la definición: El método consiste en rastrear realizando una espiral de mayor a menor en unos casos. abarcando áreas reducidas. cada radio será el que el propio Bombero establece en la exploración o buceo del tramo. es el que se utiliza en submarinismo. Un método parecido. algún objeto se nos ha caído al suelo se abarca la mayor distancia posible y por medio de esta espiral. Puede hacerse de forma individual. o como ampliación de éste. de fuera hacia dentro. vamos describiendo círculos concéntricos. Si por ejemplo. Iniciamos desde un punto que se fija como centro y con una cuerda atada se van describiendo círculos concéntricos. o desde el inicio describiendo círculos cada vez más grandes en otros. Se utiliza para la búsqueda de personas u objetos. . partiendo de un punto inicial. siendo normalmente el que abarque su brazo. las zonas rastreadas toman la forma de abanicos. vamos cerrando el espacio. según convenga. ampliando el diámetro con otro compañero o utilizando una cuerda guía o cuerda personal.

.

El Olfato y el Gusto pueden ser canales de transmisión de informaciones relacionadas con la orientación en determinadas circunstancias. pero sí conviene tener en cuenta una serie de métodos que nos permitan utilizar o desarrollar los sentidos restantes. puede ser complicado el mantener las líneas rectas y paralelas. Aunque se han explicado a lo largo del tema. En el caso del de cuadrícula se debe resaltar la importancia de la posición de partida para el trazado de paralelas. En el mixto. PRACTICA 4. de forma que se familiarice con el perimétrico y el mixto. 5.El Tacto. no producirán las mismas circunstancias y características que en el caso de los ciegos. la estimulación y el adiestramiento sensorial. como se ha venido comprobando a lo largo del tema. .El Olfato y el Gusto. cabe resaltar la importancia de elegir el lado menor para hacer el rastreo. lo comentado para el avance de los Bomberos. METODO POR CUADRICULA. PRACTICA 5. LOS OTROS SENTIDOS COMO SUSTITUTOS DE LA VISION. las líneas trazadas serán paralelas. su valor para los desplazamientos es muy pequeño. Es muy importante.PRACTICA 3.El Oído . Por lo que inicialmente se deben realizar las prácticas andando en condiciones normales. METODO MIXTO. . posición igual que la adoptada en el caso de Mercancías Peligrosas. la pérdida de visión en las intervenciones de los Bomberos.El Resto Visual. de forma que la espalda debe estar tocando completamente la pared.1. . 5. pues a menor longitud. METODO PERIMETRICO. . En éste método. erguido y sin vacilaciones. EL OLFATO Y EL GUSTO. Las tres prácticas se realizarán en habitaciones que el alumno desconozca. avanzar recto. con la protección de las manos solamente.

Esta información se puede percibir de dos formas. En una intervención. de forma que se interrelacionan y forman un conjunto. y del espacio donde nos encontremos. de su tamaño.Indirecto. e intentando encontrar a estas personas. DIRECTO. como los destellos de la señalización de los Vehículos. RESTO VISUAL. PRACTICA 6. EL TACTO. En una habitación se colocarán muebles y elementos. o el campo de luz que se forma con las linternas al incidir sobre el humo. anulan total o parcialmente estos sentidos. . con todos los objetos. por las características del siniestro: espacios llenos de humos. Nuestras manos son las que reciben la información al tocar los objetos. así como personas situadas estratégicamente. 5. pero si se entrena. los rendimientos son mucho mayores.2 RESTO VISUAL. En estos casos los Bomberos deben aprovechar el resto visual para sus desplazamientos y rastreos. de fallos en la estructura. El Bombero la recorrerá utilizando el resto visual. El sentido del TACTO aporta información: de una superficie. en el claroscuro que nos queda. La utilización de guantes de protección disminuirá esta percepción. Hay que tener cuidado con algunas luces que nos pueden equivocar. . buscar las diferentes siluetas. En la máscara respiratoria se colocará una bolsa blanca. especialmente los de respiración. etc.3. materiales y elementos del espacio.Directo. Es el contacto con el entorno. 5. . de un objeto. polvos. la visibilidad se puede ver reducida en mayor o menor medida. neblinas. incluso totalmente. de un objeto respecto a otros. de forma que se aprecien solamente las siluetas. La táctica consiste en aprovechar el contraste. En el caso de los Bomberos la utilización de los equipos de protección. el contorno y los volúmenes de los objetos y personas. de osbtáculos.

Inclinados. escalonados. aunque el calzado no permita el contacto directo. Lisos. . Etc. Deslizantes. recibimos información de las características del suelo: Rugosos. También los pies juegan un papel esencial. Huecos.

). de un bichero. de un palo. etc. así como de una posible fuente de calor (elevación de temperatura. sin llegar a tocar directamente con nuestras manos los objetos. Existen otros elementos que nos transmiten la información. estufas. etc. o el fuego en sí.INDIRECTO. . radiadores. Es el caso del bastón utilizado por los ciegos.

1. del tono y del timbre. al mirar hacia el lugar o a la persona que nos interesa. dentro de un conjunto de ruidos o sonidos que nos perturban. los sonidos serán más o menos percibidos por nuestros oídos. DISCRIMINACION DE LOS SONIDOS.4. Tono y Timbre. 5. Las cualidades del sonido son tres: Intensidad. Tono: El número de vibraciones por segundo.2. Siendo videntes será la vista la que nos confirme el sonido que hemos seleccionado. pero si nos encontramos en cualquier actividad de la vida diaria comprobaremos la cantidad de ruidos y fuentes de sonido que se producen a nuestro alrededor. 5. Lo definimos como: La sensación producida en el órgano del oído por el movimiento vibratorio de los cuerpos.4. y se propaga a través del aire. Es muy importante saber discriminar los ruidos y sonidos que nos llegan. .5. al igual que nosotros en ciertos momentos. Localización de los sonidos. Intensidad: Se debe a la amplitud de las vibraciones. EL OIDO. IDENTIFICACION DE LOS SONIDOS. Exige una alta concentración para poder escuchar lo que se desea y "desconectarse" del resto. Discriminar: Es seleccionar un sonido. . la identificación de estos sonidos se realiza por el propio sentido del oído. . . Timbre: La naturaleza del cuerpo vibrante. Le vamos a dedicar el tiempo suficiente de aprendizaje y entrenamiento. Detección de los obstáculos. . . . es un sentido que tiene su importancia como fuente de información. Discriminación de los sonidos. pero en el caso de los ciegos. Identificación de los sonidos.4. Aunque se ha comentado que parte del sonido se pierde en algunas actuaciones de los Bomberos. recibir o sentir a través del oído aquel que "solo" nos interesa. Dependiendo de la intensidad. . líquidos o sólidos. En nuestro caso el adiestramiento auditivo requiere seguir una serie de pautas como son: . Aproximación a la fuente sonora. Saber identificar los sonidos parece sencillo cuando se trata de un solo sonido. y que en determinadas circunstancias resulta fundamental.

.

. 5. es decir. Para los ciegos localizar esta fuente de sonido con la exactitud del vidente requiere entrenamiento. una puerta. nos puede resultar más fácil de localizar que el sonido de las sirenas de los vehículos. a través del oído y empleando el sonido reflejado. por si nos resulta necesario en algún determinado momento o lugar.3. el eco. Los sonidos que mejor se localizan son los discontinuos. . golpear un tablero.4. localizando su posición exacta. como ejemplo. 5. su altura y distancia. DETECCION DE LOS OBSTACULOS. una chapa. Establecer su posición en el espacio: Angulo horizontal respecto a la posición que se ocupa. El vidente que mira hacia una fuente de sonido establece inconscientemente el ángulo horizontal. En nuestro caso es difícil que lleguemos a dominar este apartado. Discriminar los sonidos mediante giros de la cabeza. avanzar hasta llegar al lugar exacto donde se encuentra. Los ciegos llegan a conocer perfectamente la situación de los obstáculos. como lo ejecutan otros animales como los murciélagos. etc. pues requiere mucho más entrenamiento que ningún otro. el siguiente paso será la aproximación hacia la fuente que lo produce.5. Se crea un sonido por la persona invidente y llegará a un obstáculo que lo refleja. Si el sonido ha sido identificado y localizado en el espacio. Métodos para localizar los sonidos: . APROXIMACION A LA FUENTE SONORA. . Sin embargo conviene realizar prácticas sobre él. de las paredes. su altura y su distancia.4. Identificar el sonido.4.5. . LOCALIZACION DE LOS SONIDOS. localizar la fuente de sonido con exactitud supone tomar decisiones que afectan a su propia seguridad. una pared.4. pues es el oído quien recibe y comprueba la información. sin moverse del sitio pues perderíamos nuestra alineación. Para los Bomberos.

PRACTICA 7. en ángulo horizontal. Para esta prueba se situará un timbre en diferentes posiciones y se indicará su situación. . El Bombero sin moverse de su posición irá indicando con el brazo la dirección de la fuente de sonido. altura y distancia. LOCALIZAR UNA FUENTE DE SONIDO. dónde se encuentra. corrigiendo los errores.

Conviene que la primera esté muy cerca. cerca. y que se vaya alejando sucesivamente. lejos. producirá un ruido e intentará captar el reflejo que se produce con la pared. El Bombero entrará en una habitación guiado por otra persona que lo irá situando a distinta distancia de una pared. DETECCION DE OBSTACULOS. Debe indicar a qué distancia considera que se encuentra de la pared: Muy cerca. para finalmente realizarlo de forma indiscriminada. etc. .PRACTICA 8. En cada posición.

El Bombero se introduce en ella. . lo recoge y sale de la habitación. En éstas prácticas es interesante que se analice el progreso que ha habido respecto a las anteriores. pues tiene que aplicar los conocimientos recibidos y aprendidos: Orientación. Movilidad y Búsqueda. LOCALIZAR Y ALCANZAR UNA FUENTE DE SONIDO. localiza el timbre. Se colocará un timbre en una habitación.PRACTICA 9. teniendo en cuenta que tiene que volver a salir. avanza hacia el mismo. Para recorrer la habitación utiliza el método que considere más idóneo.

Pasar de la totalidad a las partes. Ejemplos: Un vehículo de Bomberos. Referencias táctiles y auditivas. 5). un mapa del espacio. ABAJO. . . una referencia que sea posible. pues le permitirá realizar un recorrido o un itinerario con una imagen mental del mismo. avanzar con toda seguridad y rapidez. ETC. DAR UNA VISION SINTETICA DE LA GLOBALIDAD: . No dar excesiva información. anular los gestos. (De lo general a lo particular) 3). repercutirá en la persona que la ha recibido. eso. Aquí. ARRIBA. Utilizar: DERECHA e IZQUIERDA. esto. Pero el transmitir esa información requiere que sea fiable. En algunas intervenciones es posible que los Bomberos que se están transmitiendo información no tengan visibilidad. GIROS. Trasladar a otra persona los datos de que disponemos es de suma importancia. en nuestras explicaciones. por lo tanto tenemos que. comparaciones con los materiales. Referencias visuales. pues cualquier error que se produzca. . EVITAR TERMINOS "VACIOS" EN ESTA SITUACION: (DE FALTA DE VISION). segura. ahí. la posibilidad de evitar los problemas. provocando una sensación de inseguridad que puede ser motivo de pérdida o accidente. FRENTE. Produce "Saturación". . FORMAS. 2). DETRÁS. EVALUAR LAS REFERENCIAS: . etc. Transmitir la información requiere un entrenamiento. SUSTITUIR LOS GESTOS POR PALABRAS. un campo de fútbol. REFERENCIAR: CON ALGO CONOCIDO LAS DIMENSIONES. DISTANCIAS. 6). Las personas videntes tendemos a explicar las cosas con palabras que se acompañan con gestos. de forma que no exista la menor duda o equivocación. LA TRANSMISION DE LA INFORMACION. UTILIZAR UN LENGUAJE PRECISO Y CLARO: . 4). hay que tener en cuenta los siguientes puntos o pasos: 1).6. obstáculos. herramientas y equipos de las dotaciones de bomberos.

sean lo más claros. VERIFICABLE. Punto de referencia inicial. . DAR PUNTOS DE REFERENCIA ESTATICOS: . . 8). Exposición del conjunto: Vivienda. Posición de partida.UNICO. PERMANENTE EN EL ENTORNO. edificio. oficina. sótano. . . DE FACIL CARACTERIZACION. Citar el nombre de cada dependencia o una referencia significativa de cada estancia. PLANOS VERBALES: MUY SISTEMATIZADOS. .DEFINIBLE. resumidos (sintetizados) y sistemáticos posibles. Como idea general: .FIJO. para poder pedir ayuda. Indicar los mejores lugares para seguir.7). Es muy importante que los planos mentales que estamos transmitiendo al compañero. . dar más información de la necesaria supondrá una acumulación de datos que se olvidará y producirá errores. sencillos.

Hay que utilizar varias habitaciones con muebles y decoración. Si se graba. . que iniciará un itinerario. Si la práctica no puede ser grabada. se la vuelva a repetir. Al primer Bombero que entre. del espacio que estamos explicando. buscará y reconocerá el objeto. Realizará la vuelta en sentido inverso. el profesor irá tomando datos de todos los puntos que deben de ser corregidos. El segundo Bombero tendrá que llegar hasta el objeto con la información recibida. varias dependencias. . Si se recorre una habitación. se procederá a analizarla y ver todos aquellos datos que han saturado la información. realizará la misma operación que el primer Bombero. con la toma de datos que vaya considerando y el profesor le avisará donde se parará. se le indicará. Iniciará el recorrido hasta que llegue al punto determinado. y así sucesivamente. de forma mental. hay que sintetizar al máximo los datos del itinerario dependiendo de la longitud del trayecto. aquellos que han faltado o los que debían de haberse dado. un recinto.PRACTICA 10. En el caso que no encuentre el objeto saldrá al exterior para que el Bombero que le ha dado la información. (derecha o izquierda). TRANSMITIR INFORMACION. Una vez encontrado. La información debe darse cerrando los ojos. Si explicamos los datos con los ojos cerrados anularemos los gestos y nos daremos cuenta. Saldrá de la habitación e informará al segundo Bombero de todo lo que considere oportuno. con el tercero. Como conclusión final de este tema: .

que estudiarán al final del curso los profesores. SIMULACRO DE FIN DE CURSO. . Los equipos que realicen los relevos. ampliada o estructurada de otra forma según las circunstancias. en especial las aplicaciones que consideren más interesantes para los trabajos de los Bomberos. A la finalización del curso se realizará una encuesta donde los alumnos efectúen una valoración del curso y todos aquellos aspectos que deben ser mejorados. Realizar un análisis y comentario de los trabajos efectuados en el simulacro. El supuesto es un incendio donde hay una persona atrapada. puede ser modificada. se transmitirán la información sobre el recorrido a seguir para llegar al incendio. utilizando las máscaras con bolsas que le impidan la visión. donde varios equipos intervienen y otros los relevan con los datos que van recibiendo.PRACTICA 11. Las dependencias dispondrán de objetos y muebles. y al lugar donde se encuentra la persona a rescatar. Los diferentes equipos realizarán el rescate y el ataque al incendio. jugando siempre con todos los supuestos en los que nos podemos encontrar. Se situará un muñeco o maniquí para que pueda ser encontrado y recatado. La práctica del Simulacro Final. Preparar un recinto amplio y con distintas dependencias. en dos plantas y realizar un simulacro.

CUERDA GUIA .

PRINCIPIOS BASICOS DE TRABAJO EN EQUIPO 6.PRINCIPIOS BASICOS DE TRABAJO EN EQUIPO 1.RESUMEN 7.DESCRIPCION Y UBICACIÓN 3.INTRODUCCION 2.ANEXO .NORMAS DE SEGURIDAD 5.UTILIZACION 4.

en gran medida.  Pérdida de tiempo después de repetir el rastreo en la misma zona. las siguientes situaciones adversas:  Pérdida del control de la situación al carecer de referencias. entre otras. También debemos ser conscientes de los problemas o condiciones adversas que se nos presentan en un siniestro. varias veces. . De manera que para orientarnos en un siniestro y así facilitar las labores de rastreo y rescate de personas tenemos que recurrir a cuerdas guía. De manera que vamos a estudiar.  Poder o no indicar. Por ellas podemos conducirnos y orientarnos de nuestra posición con respecto a un punto determinado. En innumerables ocasiones los Bomberos nos vemos ante situaciones en las que no podemos valernos. dar una referencia al equipo que entre después.  Desorientación. logrando así minimizar los riesgos y sabiendo en todo momento nuestra situación.  No disponer de la garantía de salida al cien por cien. la zona donde se encuentran los primeros.1. INTRODUCCION. Por lo tanto nuestra propia seguridad. incluso la menor o mayor rapidez en el rastreo y búsqueda de posibles víctimas. así como la eficacia y confianza dependerán del conocimiento y la base que tengamos en la utilización de la Cuerda Guía. del sentido de la vista.  Rapidez de retirada en caso de emergencia. Debido principalmente a la carencia de visibilidad.  Ciertas veces te encuentras con tendidos de mangueras en las mismas dependencias. así como.

Estudiaremos por lo tanto las que en la actualidad tenemos en uso. pero todas con el mismo fin común. CUERDA GUIA Existen en la actualidad varios tipos de cuerdas guías. cada una con un tipo de características. .

INDICADORES DE DIRECCION. La cuerda dispone. . formados por bolas de silicona no inflamable de 15mm de diámetro 1+4 una indica dirección salida cuatro indica dirección fuego tal y como se aprecia en la figura. encuentre los indicadores de dirección cuando los necesite para orientarse. cada 2.5 metros y en toda su longitud (60 metros). estirando los brazos a un lado u otro de la cuerda. de unos indicadores de dirección. Esto es así para que el Bombero.

La cuerda dispone. tal y como se aprecia en la figura 1. . Figura 1. Esto es así para que el Bombero. La cuerda guía.  El cordoncillo largo (125 mm. y un menor diámetro. cada 2.5 metros y en toda su longitud (60 metros). llevando unos indicadores de dirección a lo largo de su recorrido. de unos indicadores de dirección. DESCRIPICION.) indica la salida al exterior.  En un extremo lleva acoplado un mosquetón para hacer más fácil su anclaje a un punto fijo. y en el otro una laza para anclar a la bolsa. La función de tales cordoncillos es: Dar idea de la dirección en la que se efectúa el recorrido.  Es una cuerda dinámica.  El cordoncillo corto (50 mm. DESCRIPCION Y UBICACIÓN.  Su confección es a base de hilo de poliéster.. encuentre los indicadores de dirección cuando los necesite para orientarse. de similares características a la de Bombero.2.) indica el acercamiento al fuego. INDICADORES DE DIRECCION. su colorido variado y de fácil identificación. tiene una longitud de 60 metros. estirando los brazos a un lado u otro de la cuerda. formados por parejas de cordoncillos anudados y separados entre si 150 mm.

2 ó 3 agujeros. Ejemplo: Si un equipo tiene que entrar siguiendo la trayectoria indicada por una cuerda guía hasta la segunda ramificación se le dirá que siga la cuerda principal hasta encontrar la tarjeta de dos agujeros. los cuales nos indican el número de ramificación desde la salida al exterior. Si queremos conseguir bifurcaciones o ramificaciones a partir de la cuerda A o B (figura 2). . Figura 2. Es muy importante cuando se guarde la cuerda en la bolsa que los indicadores de dirección estén perfectamente colocados. debemos indicarlo mediante unas tarjetas con 1.

UBICACIÓN. Se transporta alojada en una bolsa semirrígida con unas correas para su anclaje a la botella del equipo autónomo y un orificio en la tapa por donde va saliendo paulatinamente conforme se tira de ella. . Su colocación en la botella será con la tapa hacia abajo. En el vehículo se transporta junto al equipo autónomo.

UBICACIÓN DE LA BOLSA DE CUERDA GUIA 3. UTILIZACION. .

en el manejo de equipos autónomos. diferenciándolas mediante indicativos A y B. Al anclar la cuerda guía a la botella del N. enfocado a reducir al máximo el tiempo de rastreo y abrir una vía que sirva de guía para salir al exterior. túneles. conviene mencionar que podemos encontrarnos ante situaciones que aparentemente no manifiestan una alto riesgo y con la evolución del siniestro se convierten en zonas de riguroso peligro. al encontrarse inundadas de humo. 1. Como ejemplo analizar la figura 3. (Ver figura 2). Estos problemas suelen manifestarse a la salida de los siniestros. es importante que el orificio de salida quede hacia abajo para el N. La cuerda se ancla siempre antes de la entrada y en aire fresco. debe seguir un esquema de actuación predeterminado. y desde luego. pueda sacarla y colocarla fácilmente. entre otros. Si consideramos necesaria la entrada en distintas direcciones. 2. R. (Empleando los nudos necesarios). Esta vía se señaliza con una Cuerda Guía. A nivel general la actuación que esté encaminada a evitar un riesgo causado por el desconocimiento del lugar. así como la ruta a seguir para el intercambio de medios humanos y materiales. emplearemos una cuerda para cada lugar. La utilización de la cuerda guía es una premisa básica que forma parte de la metodología de actuación en el empleo de E. en galerías vestíbulos. Para la utilización de cuerdas guía de una manera óptima el personal deberá estar entrenado en técnicas de orientación en la oscuridad. Figura 3. CUERDA PERSONAL. Con respecto a este punto. P. .

.

25. tal y como se aprecia en la figura 1.75 metros. separándonos de éste: 1.25 metros. ni tampoco con la cuerda guía principal. de un extremo y a 4. 4. y en ambos extremos lleva un mosquetón para su anclaje a la cuerda guía principal. formados por parejas de cordoncillos anudados y separados entre si 150 mm. colocando el mosquetón de un extremo en el cinturón del otro compañero. va metida en una carterilla anclada en el cinturón. del otro. . de unos indicadores de dirección.75m..75 ó 6 metros (en caso de emergencias). ó 4. Su longitud es de 6 metros. y el mosquetón de la parte corta (1.).INDICADORES DE DIRECCION. (ver figura 4. Para utilizar la cuerda personal. La cuerda personal también sirve para no perder el contacto entre los componentes del equipo. el detalle "Z". como vemos en la figura 5. el diámetro entre 6 y 8 milímetros. cada 2. Esto es así para que el Bombero. que incluso permite el paso por los nudos de información de ésta.) en la cuerda guía principal.25 m. Dependiendo del radio a explorar.b. meteremos la anilla en el mosquetón del cinturón. La cuerda personal sirve para rastrear un abanico más grande sin necesidad de perder el contacto con la pared. la parte de la cuerda personal que no se utiliza (1.25m. La cuerda dispone. encuentre los indicadores de dirección cuando los necesite para orientarse. una vez que esté montada la cuerda guía principal. estirando los brazos a un lado u otro de la cuerda. Lleva una anilla a 1.5 metros y en toda su longitud (60 metros).

NORMAS DE SEGURIDAD. Puede alejarse de la cuerda guía principal ayudada por su cuerda personal. valorando siempre la seguridad del punto elegido.Figura 4.  Anclar la cuerda principal en el exterior y antes de la entrada. 4. quiere rastrear la zona donde se encuentra. . Si un Bombero está en "Z" (Figura 5). en aire fresco.

manteniendo el peso en el pie que queda atrás.  En pasillos atarla siempre a un lateral. que no está trancada. la pared y el compañero. en el de atrás. hay que mantener el contacto físico (incluso con la cuerda) entre los componentes del equipo. así como debemos tener en cuenta unas premisas básicas que garanticen el trabajo efectivo. para evitar chocarnos contra objeto alguno. Estas son:  . en un punto determinado. desplazándolos sin brusquedad.  Comprobar. Cuando se trabaja en equipo.  Al tomar la decisión de regresar. sino que sale perfectamente. sacando un tramo de cuerda.Para atravesar un espacio reducido en el que hay que reptar. evitando cruces. apoyándose en las nalgas o en uno de los pies. TRABAJO EN EQUIPO. De no hacerlo así. atándola o sujetándola en lugar seguro. con le dorso de la mano por delante de la cara y por encima de la cabeza. primero lo franquea uno y después otro compañero. así como no quedarnos pegados a un cable. al franquear zonas con brasas.  Atar la cuerda guía a la altura de la cintura y siempre tensa. Sólo una persona en cada tramo. (ver principales nudos para su empleo con cuerdas guía. colocarla de manera que los indicativos de dirección estén en posición correcta para su uso.Golpear con cuidado los objetos. evitando que se nos vengan encima. tanto al principio como a lo largo del recorrido. utilizando cuerdas guía. ponerse de lado y mantener siempre el contacto con el compañero.  Evitar.  Al meter la cuerda en la bolsa. Y chequear el suelo con el pie adelantado. correríamos el grave riesgo de marcar el mismo itinerario dos veces.  El uso de la cuerda personal es importante para no perder el contacto con: La cuerda guía principal. lo hacemos dejando la cuerda atada (con la bolsa) en ese punto y volviendo por el camino dejado por ella (facilitando la rapidez).  . que la cuerda esté en contacto con ellas.Examinar las escaleras con los pies por delante. 5.  . en el anexo). Nudos seguros. puerta u objeto que posea tensión eléctrica.Avanzar haciendo un barrido en forma de abanico. .  . viéndose primero el nudo corto. UTILIZACION DE LA CUERDA GUIA Y TRABAJO EN EQUIPO.

volvemos para atrás.Su utilización reduce en gran medida el tiempo de rastreo y sirve de guía.Nunca perder el contacto con la cuerda guía.Su longitud es de 60 metros.  . ni tampoco soltar la cuerda personal. . . Cada pocos metros. Nunca hacer un nudo sobre un elemento que se pueda mover con facilidad. nos ayudamos. .5 metros.Cuando no tenemos suficiente cuerda y queremos ampliar la zona de rastreo. RESUMEN. para facilitar el avance. para que no se nos cierre la puerta. . . 3. Su diámetro de 6-8 milímetros. . . estará lo suficientemente tensa para facilitar el recorrido y atada en lugares adecuados.  . así como vía de unión entre el equipo de fuera y el que actúa dentro del siniestro. cambiar de dirección. En picaportes de puertas. . . (Ballestrinque en objetos que sobresalgan). Cuando se cambie de dirección conviene atarla para que se mantenga tensa. Dispone de unos indicadores de dirección cada 2. en aire fresco. 5.Debe anclarse antes de la entrada. . Los nudos que sean de fácil ejecución y que no se suelten durante la actuación. dependiendo del lugar y del siniestro. 4. en la zona de seguridad. . . 2.La utilización de cuerdas guía forma parte de la metodología de actuación en el uso del equipo autónomo.Comunicar continuamente al compañero cualquier movimiento al franquear un obstáculo. 6.La cuerda guía que sirve de enlace y de camino. y alargándonos en la medida de lo posible. Atarlo siempre a la altura de la cintura. Atarla: . subir o bajar.  . si no podemos seguirla. 1. cuando entremos a rastrear compartimentos o habitaciones. aproximadamente a un metro. cogiéndonos de una mano o un pie sin perder el contacto entre nosotros y la cuerda guía.La cuerda guía supone un gran soporte para orientarse en la oscuridad.

y que sale por el orificio perfectamente. cambiar de dirección. . 7. Laza con mosquetón. 7. (Calle): 50 Milímetros. con respecto a los indicativos de dirección. . al franquear un obstáculo. etc: . . En principios de cuerda: . . Ballestrinque.Comunicar continuamente al compañero cualquier movimiento.La cuerda debe de atarse a puntos fijos. 6. subir. 10. Nudo largo. con el dorso de la mano por delante de la cara y por encima de la cabeza.Comprobar: La perfecta colocación de la cuerda en la bolsa. . picaportes. indica dirección al Fuego: 125 Milímetros. cargando el peso del cuerpo sobre la pierna retrasada y chequeando con el pie delantero. . . 11. . En elementos abiertos. Abandonar siempre la cuerda y bolsa al regresar de manera urgente. Radiadores.El avance se realiza haciendo un barrido en forma de abanico. pero sin ella. dejar la cuerda y volver por ella. por falta de aire por ejemplo. etc. indica la Salida al camión. bajar. 9. En picaportes para nunca se nos cierre la puerta.Mantenerla siempre tensa y a nivel de la cintura para que al seguirla resulte fácil. PRINCIPALES NUDOS PARA SU EMPLEO CON CUERDAS GUIA. ANEXO. Nunca a sillas u otros objetos móviles.Si un equipo regresa. . Nudo corto. 8.

en elementos de gran diámetro. etc: . (Nota: Estos nudos se realizarán con la cuerda doble).En elementos cerrados. barandillas. Ballestrinque con tralla. Nudo ordinario. en elementos de poco diámetro. . columnas. . Para bifurcaciones: . Bouline. .