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Resumo
De acordo com as autoras este tema tem grande relevância para os futuros
profissionais de educação visto que é necessária a compreensão das concepções e
significados atribuídos ao conceito de avaliação, pois este ato estará presente nas ações
do cotidiano escolar.
Loch vai partir do ponto onde a avaliação não é apenas o ato de dar notas, fazer
médias, reprovar ou aprovar os alunos, em que se destaca apenas o processo
quantitativo, e sim avaliar na perspectiva formativa é comprometer-se com o futuro com
a transformação a partir dos conhecimentos que se tem com a realidade, logo a
avaliação formativa caracteriza por estes pontos, a possibilidade que o professor tem em
refletir e analisar o seu trabalho pedagógico em sala de aula alem de rever e investigar e
aperfeiçoar a sua pratica segundo as necessidades dos educandos e para o alunos
proporciona informações sobre seu progresso, mostrando seus avanços e suas
dificuldades para poder superá-las, destacando os seguintes elementos auto-regulação da
aprendizagem e o feedback.
Segundo elas, o autor Ribeiro irá definir que o feedback proporciona fazer a
regulação do processo de ensino e da aprendizagem, para o aluno o feedback
proporciona a auto-regulação de sua aprendizagem. Ao trabalhar com a questão da
avaliação formativa os instrumentos de avaliação precisam ser os mais variados
possíveis, como provas, apresentações, entrevistas etc, conclusão que elas tem sobre a
avaliação na perspectiva formativa trata-se de, conhecer, contrastar, dialogar, indagar,
argumentar, deliberar, raciocinar e aprender .