Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD

Escuela: De Ciencias Artes, y Humanidades

Curso: Modelos de intervención en psicología

UNIDAD 2: PASO 2 - PROFUNDIZACIÓN MODELOS DISCIPLINARES EN

PSICOLOGÍA

PRESENTADO POR:
ASTRID ESNED DÍAZ FERNANDEZ COD. 1121716144

JEFFERSON PARRA COD. 82363487

ERIKA TATIANA PEREZ COD.1.121.716.751

FIDEL ANTONIO CORDOBA COD. 11708246

VIKI YULIETH GIL COD.

GRUPO: 186

TUTORA: ROSA INES POSADA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MARZO DE 2018
 MODELOS DE INTERVECION EN LA PSICOLOGIA

Reconocimiento inicial Grupo : 186

INTRODUCCION

El presente trabajo permite dar a conocer el marco epistemológico y

conceptual de los modelos psicológicos (sistémicos, psicodinámico,

humanista y cognitivo–conductual) a partir de 5 preguntas enfocadas a la

orientación y explicación de los enfoques, técnicas, críticas, intervenciones,

así como al análisis de las diferencias de cada uno de ellos. Para así

obtener un conocimiento claro y poderlo llevar a su campo de acción, a

través de la reflexión que se expone por medio del caso de Camila.

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 MODELOS DE INTERVECION EN LA PSICOLOGIA

Reconocimiento inicial Grupo : 186

ANEXO 1
Unidad 2 - Paso 2: Matriz Profundización modelos disciplinares en
psicología

Modelo
Pregunta Modelo sistémico Modelo Modelo conductual
psicoanalítico humanista (enfoque
cognitivo
conductual)
¿Cuáles Entender y estudiar -Experiencias La psicología -La psicología es
son los los fenómenos como infantiles humanista considerada una
supuestos un sistema total determinan parte desde ciencia natural,
teóricos global. personalidad un por lo tanto,
básicos adulta. reconocimient utilizará el
del Conceder a la -Procesos o método
modelo? actividad auto mentales del cuerpo co experimental,
dirigida la categoría inconscientes. mo una fuente dando por
de característica -influencias todo válida de sentado que
principal de los seres comportamiento mensajes este es apto
vivos frente a la Conflictos acerca de lo para abordar
reactividad o inconscientes. que somos, problemáticas
acomodación. -subyacen todo hacemos y humanas.
Los problemas dejan comportamiento sentimos, así -Se rechaza
de ser considerados humano como medio cualquier forma
como algo que se de expresión de innatismo: la
produce y evoluciona de nuestras conducta
de manera lineal intenciones y siempre es
para considerarlos pensamientos. aprendida y el re
en su dimensión esfuerzo juega
interactiva un rol
fundamental en
el proceso.
¿Cuáles La CLARIFICACIÓN El psicoanálisis El Terapias de
son las es una técnica de emplea una cuestionamien reestructuración
técnicas intervención verbal serie de técnicas to cognitiva.
de que consiste en una para ayudar al por medio de Terapia

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intervenci pregunta que el paciente asacar las cognitiva de

ón del terapeuta dirige a la a flote conflictos interpretacion Beck
modelo? familia o a algún que ha es del Técnicas
miembro de ella, con reprimido. paciente cognitivo
intención de De-reflexión conductuales
comprobar que se ha Resistencia entrenamiento Entrenamiento
comprendido Surgen bloqueos para dar una en auto
correctamente el que adecuada instrucciones de
mensaje de los prácticamente atención al Meichenbaum
participantes. se levantan síntoma. Reestructuración
implacables Grupos De racional
Modificar la frente a los Encuentro sistémica de
secuencia de la pensamientos *Un grupo Goldfried y
interacción familiar que inicia con una Goldfried
Con ellas se intenta supuestamente pauta típica Terapia centrada
ayudar a la familia a fluyen con *Según la en los esquemas
una mejor libertad. sesión de dará de Young
organización y un tema en el Terapias de
establecer límites Análisis de cual habrá un habilidades de
activos. sueños Técnica participante afrontamiento
analítica clásica principal Técnicas de
donde el resolución de
terapeuta guía problemas
al paciente para Técnica de
que recuerde resolución de
sus sueños a fin problemas de
de luego Spivack y Shure.
analizarlos.

¿Cómo se El modelo sistémico La aplicabilidad Este modelo La intervención

aplica el tiene campo de del psicoanálisis se ocupa en se orienta a la
modelo a aplicación en los desarrollar el prevención, la
la acción característico, el problemas potencial promoción de la
psicosocia trabajo con la psicosociales, humano y no salud y la
l? familia, se sitúa en requiere de la se contenta normalidad. Los

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el centro de la vida complementarie con su programas

social. Pocas cosas dad de varias adecuado dirigidos a
ocurren con teorías y funcionamient sensibilizar a la
independencia de la disciplinas o. En una comunidad en
familia, en sus mediante palabra, la temas de
múltiples y equipos psicología consumo de
renovadas formas, interdisciplinario humanista drogas,
entendida como s para hacer representa un inseguridad,
grupo socio-afectivo más efectivo su compromiso relaciones
primario. Y es que el campo de para llegar a familiares y
modelo sistémico se acción, por lo ser humanos, relaciones
distingue claramente que convergen un acentuar la sociales
de los demás en un problema totalidad y establecen
modelos de la social múltiples unicidad del habilidades de
intervención aspectos o individuo, una integración al
psicológica miradas. preocupación interior de la
(psicoanalítico, por mejorar la comunidad;
fenomenológico, condición tienen un
conductual, humana, así enfoque
cognitivo) porque su como por cognitivo
unidad de análisis es entender al conductual
el sistema y no el individuo. comunitario.
individuo, ni la
persona, tan
ensalzadas por la
psicología tradicional
y la civilización
occidental.
¿Cuáles El enfoque sistémico Desde los Sus aportes a Sus aportes a la
son los constituye un aportes de, la Psicología psicología se
principale modelo explicativo, Sigmund Freud desde el centran en el
s aportes y de evaluación en el modelo modelo estudio de la
del familiar, que psicoanalítico se Humanista importancia de
modelo a también sirve para puede han dado especificar y
la fundamentar la determinar la origen al cuantificar las
psicología intervención familiar, revisión de las acercamiento, conductas

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? como un sistema, y primeras emprendido motoras,

conjunto de aportaciones mucho antes cognitivas,
identidad propia y psicoanalíticas por autónomas y
diferenciada del hacia el antropólogos, emocionales
entorno, con su concepto de hacia el implicadas en
propia dinámica aparato mental, conocimiento los problemas
interna que en psicología se desarrollado del sujeto desde
autorregula su agrega a esto la en otras la acción e
continuo proceso de aparición de un civilizaciones intervención
cambio. nuevo elemento y culturas, psicosocial, así
y es, que la extintas o lograr identificar
mente humana vivas y las variables,
funciona como nuestra antecedentes,
un aparato y es actualidad. consecuentes y
acá donde se características
desarrolla la del sujeto.
primera teoría
de los sistemas
psíquicos.
(Freud, 1915)
¿Cuáles Para la psicología El psicoanálisis Este enfoque Es un enfoque
son las sistémica, el sobre la psique considera al que pretende
críticas comportamiento del humana trata la ser humano identificar los
que ser humano no teoría más como un ser mecanismos que
pueden puede ser ampliamente global, que conllevan a la
plantears comprendido si éste desarrollada que debe ser elaboración del
e en torno se aísla de su medio, ha intentado considerado conocimiento a
al tal como lo hacían comprender la como un todo, través de la
modelo? los enfoques personalidad del donde el percepción, la
clásicos. Este individuo. Esta individuo está memoria y el
enfoque se basa en es un método de marcado por aprendizaje y lo
la teoría de sistemas investigación y sus relaciona con los
que afirma que una forma de sentimientos, procesos que
todos los elementos terapia pensamientos, realiza un
de un sistema tienen psicológica, sus computador el
una función creada por conductas, cual almacena,

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prioritaria y que las Sigmund Freud acciones, pero recupera,

relaciones entre a fines del siglo que hace comprende,
objetos son igual de XIX y luego prevalecer el organiza y usa
valiosas. desarrollada por valor de la la información,
varias escuelas dignidad y la pero la crítica se
y tendencias libertad. centra en que la
divergentes. mente humana.

2. Aspectos diferenciadores más relevantes entre los diferentes

modelos disciplinares en psicología.

Modelo Diferencias
psicológico
La diferencia de los demás modelos se centra en la estructura
PSICOANALÍTICO que estructura del yo es decir describe (límites, sentido de la
realidad, funciones integradoras, sintéticas y organizadoras).
Entre los métodos utilizados esta: entrevistas no estructuradas,
pruebas proyectivas.

HUMANISTA Desde el modelo humanista se centra en aspectos de interés del

sí mismo real y la forma en que uno siente, percibe y actúa, el
proyecto existencial, los constructos personales, la percepción
subjetiva del mundo y de uno mismo, el nivel de conciencia y
aceptación de los propios deseos y necesidades, la integración de
estas desde lo humano. En este caso sus métodos se centran:
entrevistas no estructuradas, técnica de la rejilla.

COGNITIVA - Su diferencia se centra en que este modelo específica y

CONDUCTUAL cuantifica las conductas motoras, cognitivas, autónomas y
emocionales implicadas en los problemas, e identifica las
variables antecedentes, consecuentes y características

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 MODELOS DE INTERVECION EN LA PSICOLOGIA

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personales estables funcionalmente relacionadas con las mismas

desde la cognición del aprendizaje y el comportamiento. Sus
métodos se centran: Entrevistas (al cliente y a otros),
cuestionarios, observación, registros psicofisiológicos.

SISTEMICO En este modelo finalmente evalúa las pautas de comunicación

disfuncionales, de forma sistémico los límites entre subsistemas,
las interpretaciones de las secuencias de hechos, las
interacciones familiares, el sistema de poder, la adaptación a los
cambios. Sus métodos se centran en: Entrevistas, observación,
cuestionarios.

3. Análisis del caso Camila Anexo 2.

3.1. A partir del caso, argumentar como podría hacerse un abordaje

psicosocial.
El abordaje del caso de Camila, se podría iniciar a partir de la identificación
de la situación problema, y su respectivo análisis frente a las acciones de
intervención psicológica, para lo cual se plantearía acciones de abordaje con
el fin de mejorar su relación y vínculo con su madre (entorno familiar) a
partir de diferentes áreas y contexto de su vida como por ejemplo: contexto
personal, familiar, académico, y evaluar su personalidad, lo cual le ayudarían
a mejorar, por eso se hace necesario explorar estrategias que permitan
mejorar de manera continua las condiciones de Camila.

Hacer un trabajo especialmente con Camila y su mama, ya que es donde se

evidencia más conflicto, hacer le saber a la mama, que su hija le duele como
ella la trata, y poderla orientar, ya que hay mejores formas de expresarle las
cosas sin ofenderla, al contrario motivarla y que ella pueda encontrar en su
mama una amiga con la que puede contar si ningún temor.

3.2. Elegir un modelo para su abordaje y justificar por qué este

modelo es propicio en relación al caso (la justificación debe estar

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respaldada en su comprensión sobre las lecturas disponibles para

esta unidad).

Modelo
El modelo que escojo es el modelo Sistémico ya que se
sistémico.
caracteriza por ser un sistema familiar, ya que está
compuesto por elementos que están interrelacionados entre
sí, y su modelo se distingue de los demás por ser un sistema,
que hace relación a un grupo. El caso de Camila, y su
problema central está basada en desequilibrio emocional, que
genera desánimo y falta de motivación de vivir su vida
normalmente, lo cual le impide desarrollar sus deberes con
facilidad; concluyendo que la raíz problema se centra en su
núcleo familiar, a raíz de la pérdida de su padre, existe una
mala relación de su madre hacia ella, lo cual la madre esta
errada en que Camila es “ una fracasada”, y la falta de apoyo
de su figura familiar (mama) le impide seguir adelante su
vida normal, encerrándose en las malas palabras negativas
de su madre, considero que el enfoque sistémico es el modelo
adecuado para realizar una evaluación familiar, y que
también sirve para fundamentar la intervención familiar,
como un sistema, y conjunto de identidad propia y
diferenciada del entorno.

3.3. Plantee cuales serían los niveles de intervención y describa

los aspectos de mayor relevancia a abordarse en cada nivel.
Según el caso de Camila me permito dar a conocer los niveles de
intervención desde:

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 CONTEXTO – PERSONAL e INDIVIDUAL

La terapia sistémica individual se orienta al cambio de los procesos de

comunicación e interacción manteniendo la idea básica de comprender a la

persona en su entorno, es decir, en el contexto del sistema del que forma

parte. Otro nivel de intervención es el individual que es necesario para

Camila para ayudarla a reestablecer su autoestima y su comunicación con el

mundo, para así darle fuerza para poder afrontar las situaciones que se le

presentan en la vida.

 CONTEXTO – EDUCATIVO O ACADEMICO

El enfoque sistémico, aplicado al campo educativo, contempla la conexión

entre los individuos y el contexto: tanto el inmediato, familiar, educativo,

entre iguales, como el más amplio y genérico, social, político, religioso,

cultural. El nivel de intervención educativo es importante en el caso de

Camila porque es uno de los grupos principales donde Camila forma parte y

dónde ella se relaciona con otras personas teniendo una comunicación dónde

ella pide ayuda de una forma silenciosa.

CONTEXTO – FAMILIAR: En este nivel es necesario realizar valoración e

intervención grupal madre, hermanos para realizar el análisis de las

características familiares (ansiedad, manejo del estrés, estilo educativo,

atribuciones y expectativas parentales.) Se recomienda realizar ejercicio con

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su familia para reforzar lazos y vínculos afectivos e integración familiar y

salir de la rutina.

 CONTEXTO - AFECTIVO

Con respecto a este aspecto, uno de los objetivos terapéuticos de la

intervención se centra en lograr reducir a una intensidad y frecuencia

mínima los comportamientos inadecuados que presenta Camila, estrategias

que permitan la resolución de problemas de acuerdo a la situación y al

entorno en el que se presente.

CONTEXTO – SOCIAL

De acuerdo a lo anterior, se utilizaría la Terapia familiar bajo el modelo

sistémico, para Camila y para su entorno familiar evaluando la personalidad

y sus características que pueden influir en su tratamiento.

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Conclusión

Análisis en torno a cómo los diferentes modelos aportan a la

comprensión de una situación problemica como la representada en

el caso Camila.

 El hombre es un ser gregario por naturaleza, es decir, que requiere de

la interacción con otras personas para sobrevivir. Nuestra cultura está
basada en eso; en nuestras relaciones con los demás. Los abordajes
psicosociales ponen el foco en estas cuestiones; despegándose de la
concepción individualista para el análisis de las conductas,
sentimientos y actitudes. Lo psicosocial analiza al hombre inmerso en
su cultura. Se buscan los significados más profundos de sus
costumbres, sus maneras de comunicarse con los demás, sus valores
morales, sus prejuicios, sus aprendizajes previos, la jerarquía social
constituida en cada comunidad y los temas implícitos con el objetivo
de desmenuzar lo más detalladamente posible cómo es la vida en
sociedad. A partir de allí también se puede analizar a los individuos de
manera más personal; pero siempre sobre la base de los
comportamientos sociales.

 Se puede observar la importancia del psicólogo toda vez que tiene que
documentarse muy bien al momento de estudiar un caso, para no solo
identificar el problema raíz sino, además poder encontrar una solución,
que contribuya a mejorar la calidad de vida de este, generando
armonía para él, la familia y toda la comunidad que lo rodea, esto se
hace mediante un modelo de intervención el cual sirve para identificar
la situación y el propósito al que se quiere llegar, en el caso de Camila
se escogió el modelo sistémico ya que en su teoría la familia es lo más
importante en una sociedad, y para que un sistema funcione bien
tiene que haber una buena relación entre sus participantes.

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modelos. Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona. España.
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