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MATEMATICAS I
MATEMÁTICAS 1
• CARTA DE BIENVENIDA
Estimados estudiantes,
Bienvenidos al módulo de matemáticas el cual le brindará las herramientas básicas para comprender
distintas situaciones y solucionar problemas en diferentes contextos.
Probablemente algunos de ustedes no hayan sentido agrado por las matemáticas en algún instante
de sus vidas, pero es necesario hacer una mirada diferente para comprender su fundamento. Si
observamos detenidamente lo que nos rodea seguramente podemos encontrar relaciones
significativas ya sea en las formas geométricas, en el orden, en la sincronización, en la armonía o en
las cuentas que debemos realizar a diario. Este módulo está diseñado para que sea protagonista de
su propio aprendizaje, para ello es indispensable actitud positiva y trabajar a conciencia las
temáticas que se plantean.
Independiente de la carrera que cursa, serán necesarios elementos cuantitativos para hacer análisis
y tomar decisiones, lo cual hace relevante hacer un trabajo consciente para lograr los objetivos
propuestos. El módulo inicia construyendo bases para el dominio del álgebra y del cálculo como son
los conjuntos numéricos que darán respuesta a muchos interrogantes, se trabajarán problemas
donde intervienen las operaciones, ecuaciones e inecuaciones y sus propiedades, luego se hará un
trabajo con razones y proporciones para culminar con algunos modelos funcionales.
Un sin número de aplicaciones se pueden hacer a partir de los conocimientos que obtendrá y sin
duda alguna podrá aplicar dentro de su carrera profesional. La interacción, la participación y gestión
oportuna en cada una de las actividades propuestas a lo largo del módulo serán fundamentales para
evidenciar los avances en la adquisición de conceptos y en la aplicación de situaciones problema de
su entorno profesional.
Es grato saber que a pesar de las distancias geográficas, estaremos en comunicación permanente a
través de nuestra aula virtual. Aprovechemos los recursos y hagamos de esta plataforma un
ambiente de aprendizaje en donde se desarrolla conocimiento, se discute, se analiza y se plantean
soluciones.
Con ánimo y un buen nivel de compromiso, lo invitamos a iniciar con este proceso…
Atentamente:
El equipo de tutores.
2 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
• INTRODUCCIÓN
El módulo consta de cuatro núcleos temáticos que serán trabajados durante 8 semanas.
3. Funciones, Función lineal: En esta unidad las funciones se abordan como una regla de
asignación dada entre dos conjuntos. En su estudio se tienen en cuenta el dominio, el
cálculo y la verificación de diferentes elementos de la función, vistos como las coordenadas
de una pareja ordenada y modelo gráfico.
MATEMÁTICAS 3
Sistema de los números reales. Aprenderá a distinguir diferentes conjuntos numéricos, a operar
correctamente en el conjunto de los números reales y a establecer relaciones entre expresiones
reales.
Ecuaciones. Se analizarán métodos para solucionar ecuaciones lineales y ecuaciones cuadráticas, así
como su aplicación en la solución de problemas.
Funciones. Función Lineal. En esta unidad las funciones se abordan como una regla de asignación
dada entre dos conjuntos. En su estudio se tienen en cuenta el dominio, el cálculo y la verificación
de diferentes elementos de la función, vistos como las coordenadas de una pareja ordenada y
modelo gráfico.
4 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
• FICHA TÉCNICA
¿Cuáles son las 3-5 cosas que los estudiantes sabrán o serán capaces de hacer al finalizar el curso?
Aprender la noción de función, los elementos que la constituyen y las diversas formas en que se
representa.
Nombre del
Función lineal
tema para Números reales Ecuaciones Funciones.
función cuadrática
cada semana
Resultados de Identificar los conjuntos Identificar tipos de Manejar los Manejar el modelo
los numéricos. ecuaciones. elementos de cuadrático.
estudiantes una función
Operar correctamente Solucionar Representar
tanto
(Objetivos) en reales Solucionar ecuaciones lineales, gráficamente e
algebraicamente
problemas cuadráticas y interpretar
como
racionales. diferentes puntos de
gráficamente.
Solucionar acuerdo con un
Analizar e
inecuaciones lineales contexto. Solucionar
interpretar
y cuadráticas problemas donde
gráficas. Aplicar
Solucionar intervienen modelos
modelos lineales
problemas funcionales
en diferentes
contextos.
MATEMÁTICAS 5
Subtemas Subtemas Subtemas Subtemas
Variables
Operaciones entre ¿Qué es una Comportamiento de
independiente y
enteros ecuación? la función
dependiente.
cuadrática.
Partes de porcentajes Como se soluciona. Generalidades:
Video Elementos, Gráfica
Inecuaciones, dominio y Rango
problemas de Función lineal, Problema donde
aplicación parámetros. interviene el modelo
Problema de
aplicación
los racionales
6 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
• REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL MÓDULO
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS 7
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
QUIZ SEMANA 3
Indicador de lo Indicador de
Indicador de lo que
Criterio de Resultado de que el lo que el
el estudiante debe
evaluación aprendizaje estudiante estudiante
hacer
debe saber debe ser
Operativo. El Hacer operaciones Manejar Seguir algoritmos de Ser puntual en
estudiante es capaz con reales adecuadamente manera correcta. la presentación
de realizar los correctamente las propiedades de la prueba.
procedimientos de las Ser honesto y
propuestos para operaciones. seguir las
obtener los pautas dadas
resultados esperados. (2%)
Comprensivo. El Establecer relaciones Manejar las Representar mediante Ser puntual en
estudiante es capaz correctamente. nociones de expresiones, la presentación
de seguir un parte, situaciones de la prueba.
razonamiento, porcentaje, matemáticas Ser honesto y
entenderlo y aplicarlo equivalencia específicas seguir las
en forma de entre fracciones. (planteamientos). pautas dadas
procedimientos. Operar correctamente (2%)
Conceptual. El Hacer estimaciones Verificar y Manejar nociones Ser puntual en
estudiante es capaz acerca de la solución confrontar la básicas relativas a los la presentación
de seguir un de un problema. solución pensamientos: de la prueba.
razonamiento, Proponer caminos mediante geométrico, numérico, Ser honesto y
entenderlo y aplicarlo de solución. distintas formas métrico, algebraico y seguir las
para producir sus de variacional. pautas dadas
propias deducciones. representación. (2%)
8 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
PARCIAL SEMANA 4
Indicador de lo
Indicador de lo Indicador de lo que
Criterio de Resultado de que el
que el estudiante el estudiante debe
evaluación aprendizaje estudiante
debe hacer ser
debe saber
MATEMÁTICAS 9
TRABAJO COLABORATIVO SEMANA 5
10 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
QUIZ SEMANA 6
Conceptual. El
estudiante es capaz
de seguir un
razonamiento,
entenderlo y
aplicarlo para
producir sus propias
deducciones.
MATEMÁTICAS 11
TRABAJO COLABORATIVO SEMANA 7
Operativo. El Opera y soluciona Identificar los datos Revisar los aportes Asumir un rol
estudiante es ecuaciones conocidos e individuales de los determinado en el
capaz de realizar correctamente. incógnitas que compañeros, trabajo en equipo,
los intervienen en un contrastar sus propios desarrollando
procedimientos problema. procedimientos y aptitudes de
propuestos para Establecer soluciones y autonomía, liderazgo,
obtener los relaciones que consignar responsabilidad,
resultados conllevan a comentarios y puntos creatividad,
esperados. planteamientos de vista en la página puntualidad,
para solucionar de discusión. honestidad y respeto.
problemas. Cumplir las pautas
dadas en el
instructivo. (5%)
12 POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
EXAMEN FINAL SEMANA 8
Indicador de lo
Indicador de lo que Indicador de lo
Criterio de Resultado de que el
el estudiante debe que el estudiante
Evaluación aprendizaje estudiante debe
saber debe hacer
ser
Operativo. El Opera Manejar Identificar el Tener
estudiante es capaz correctamente. adecuadamente las algoritmo a utilizar compromiso con
de realizar los Soluciona propiedades de las y manejarlo la prueba,
procedimientos ecuaciones e operaciones. correctamente. presentarla
propuestos para inecuaciones. oportunamente,
obtener los siguiendo las
resultados esperados. pautas que se
indican (2%).
Comprensivo. El Maneja las Usar distintas formas Confrontar Presentar de
estudiante es capaz nociones de de representación distintos manera oportuna
de seguir un proporcionalidad, para analizar elementos o la prueba y
razonamiento, variable y situaciones instancias de una mostrar buen
entenderlo y aplicarlo dependencia. específicas, y, situación nivel de
en forma de encontrar la solución particular, usando compromiso con
procedimientos. a un problema. distintas formas de ella.
representación. Ser honesto (2%).
Conceptual. El Construye Desarrollar, verificar y Manejar Participar con
estudiante es capaz modelos confrontar la solución adecuadamente alto nivel de
de seguir un matemáticos a de un problema de los parámetros de compromiso
razonamiento, partir de tipo variacional una función lineal y (2%).
entenderlo y aplicarlo situaciones mediante distintas cuadrática para
para producir sus reales. formas de construir modelos.
propias deducciones. representación.
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• GLOSARIO
PALABRA, TÉRMINO O
SIGNIFICADO
ABREVIATURA
Gráficamente son los puntos de corte del gráfico de una función con el eje horizontal (x).
Ceros de la función
Analíticamente son los elementos del dominio de la función que tienen imagen cero.
Conjunto de valores que asume la incógnita en una ecuación para que la igualdad sea
Conjunto solución
cierta.
Ecuación inconsistente Es una ecuación que no tiene solución, es decir, su solución es el conjunto vacío.
Ecuaciones
Ecuaciones que tienen la misma solución.
equivalentes
Factor común Máximo elemento que divide a todos los sumandos de una expresión.
Valor que le corresponde a cada elemento del dominio de la función. En una pareja
Imagen
ordenada es el segundo componente.
Mínimo común Es el menor múltiplo común (diferente de cero) de todos los denominadores de las
denominador fracciones dadas.
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Producto que resulta de multiplicar una cantidad o expresión por sí misma una o más
Potencia
veces. "Potenciación" es la elevación de una cantidad o una expresión a una potencia.
El porcentaje es un número que representa una cantidad dada como una fracción en 100
Porcentaje
partes, asociado a una razón.
Valores que resultan al aplicar la regla de la función sobre los valores independientes que
Variable dependiente
se asignan.
Variable Variable libre a la cual se le asignan valores teniendo como referencia el dominio de la
independiente función.
Vértice Punto máximo de la parábola si abre hacia abajo y punto mínimo si abre hacia arriba.
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• BIBLIOGRAFÍA
Haeussler, E. F., Paul, R. S., y Wood, R. J. (2008) Matemática para administración y economía.
México: Pearson Educación.
Hoffmann, L. D., Bradley, G. L., y Kenneth, H R. (2004). Cálculo aplicado para administración,
economía y ciencias sociales. México: McGraw-Hill Interamericana.
Leithold, L. (1998) Cálculo para ciencias administrativas, biológicas y sociales. México: Harla.
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