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SESIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

I. Datos informativos:

1.1 I.E: José Carlos Mariátegui


1.2 Área: Ciencia y Tecnología
1.3 Grado: 2 “B”
1.4 Tema: Animales nativos de mi localidad
1.5 Tiempo: 1.10_2:30 pm
1.6 Tutora: Sorayda Centurión Quezada
1.7 Practicante: Diana Elizabeth Jiménez Cordova
1.8 Docente de la asignatura: Luz Esperanza del Pilar Monzón García

II. Momentos de la sesión

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIAL / TIEMPO


ESTRATEGIAS
 Realizamos las actividades 15
permanentes (saludo, oración,
toma de asistencia, reparto de
INICIO desayuno kaliwuarma) antes de
iniciar con el desarrollo de la
sesión.

 Retomamos lo aprendido en la
clase anterior sobre los
componentes de los ecosistemas,
resaltando entre estos los
animales. Para ello, se pide a los
estudiantes que comenten sobre
los animales que conocen,
nombres y características.

 Se presentan imágenes de  Silueta del mapa


algunos animales (ANEXO 1) del Perú
pegados sobre el mapa del Perú y  Imágenes de
otros fuera del mapa, animales
realizándose las siguientes
preguntas:

 ¿Cuáles de los animales


presentados, viven en
nuestra localidad?
 ¿Dónde viven los demás
animales?
 ¿Es importante conocer
de donde son los
animales? ¿por qué?
 ¿Debemos cuidar los
animales? ¿Por qué?  Papelote,
¿Cómo? plumones

 Luego de comentar las preguntas,


se comunica el propósito de la
sesión: identificaremos animales
nativos del Perú que viven en
nuestra comunidad para
promover su cuidado y
conservación.

 Acordamos las normas de


convivencia que permitirán
desarrollar mejor la sesión.
DESARROLLO  Se les entrega a los niños una  Fichas impresas 65
fichita (ANEXO 2) que contiene  Papelote, plumón
viñetas para que lean el diálogo y
analicen las imágenes.

 Analizamos las preguntas que


están al costado de la viñeta.
Comentamos las respuestas,
además se pregunta si conocen
el significado de NATIVO y sí
reconocen entre los tres animales
de la escena cual es propio de
nuestro país.

 Se hace una breve explicación


que con la llegada de los
españoles a nuestras tierras
trajeron además de costumbres,
nuevas plantas y animales. Al
llegar al Perú se dieron cuenta
que nosotros teníamos animales
propios de nuestro país y que
ellos no conocían. Por ello, en la
viñeta ambos personajes se
preguntan sobre los animales que
llevan y que no conocen: los
españoles con el caballo y la vaca
y los incas con sus vicuñas y
llamas.

 Después de la explicación se
plantea las siguientes preguntas:

 ¿Qué es un animal nativo?


 ¿Cuáles son los animales
nativos del Perú?
 ¿Dónde viven los
animales nativos?
 ¿Qué animales nativos
hay en la comunidad?
 ¿Qué podemos hacer para
cuidar a nuestros animales
nativos?
 Para desarrollar las preguntas, se
formará grupos
proporcionándoles papelotes y
plumones para que escriban sus
respuestas, las que serán
pegadas en la pizarra y expuestas
por un representante de cada
grupo.

 Al finalizar la exposición se
comenta junto con los estudiantes
que se debe hacer para
comprobar si lo mencionado es
correcto o no; asimismo, se pide
que mencionen otras fuentes en
las que podemos encontrar
información respecto al tema.

 Para comprobar si las ideas


planteadas por los estudiantes  Papelotes,
son pertinentes, se contrastarán plumones
con la información presentada en
el libro, de esta manera
conceptualizamos: “los animales
nativos” (ANEXO 3).

 Retomamos las imágenes


presentadas al inicio y se presenta
un texto (ANEXO 4) sobre los
animales foráneos, luego se
formula la siguiente pregunta: si a
los animales que están dentro del
mapa de Perú se les denomina
“nativos”, ¿cómo se les denomina
a los que no pertenecen o han
sido traídos de otro lugar?.

 A través de un esquema de llaves


definimos el concepto de los  Plumones
animales nativos, foráneos y los
que pertenecen a nuestra región.
Los estudiantes toman nota de lo
definido (ANEXO 5).
 Se les entrega una ficha que
contiene un cuadro con imágenes  Ficha impresa
de animales para que los
estudiantes coloquen el nombre
de estos y marquen si son nativos
o foráneos (ANEXO 6).

CIERRE  Al finalizar, se reflexiona sobre lo 10


aprendido comentando las
siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos sobre


los animales nativos y
foráneos?
 ¿Qué hicimos para
aprenderlo?
 ¿Cómo podemos cuidar a
nuestros animales
nativos?
 Como actividad para que realicen
en sus casas, se plantea que con
ayuda de mamá o papá, los
estudiantes hagan un collage de
recortes o imágenes de animales
nativos y foráneos.

Referencias bibliográficas
Brack, E. A. (2004). Ecología. Enciclopedia Temática del Perú. El Comercio, 184
www.Minedu.org.pe
Anexos
Anexo 1
Silueta del mapa del Perú
Imágenes de animales (perro peruano, vaca, llama, caballo, oveja, león, chilalo, gallina,
cuy, lagartija, caballa, garza, gallito de las rocas, burro)
Anexo 2
Ficha de análisis

Anexo 3
Concepto de animales nativos

LOS ANIMALES NATIVOS

Son aquellos que pertenecen a un lugar; es decir, que ahí se han


originado.
Entre los animales nativos del Perú, tenemos: el perro peruano, el
gallito de las rocas, la trucha, el otorongo, la vicuña, el cóndor, el perro
peruano, etc.
Anexo 4
Concepto de animales foráneos

LOS ANIMALES NATIVOS

Son las especies que no son propias del lugar. Por ejemplo: la gallina,
la vaca, el caballo, la oveja, el conejo; fueron traídos de otros lugares

Anexo 5
Esquema de llaves

Gallito de las rocas


NATIVOS Son propios del Perú Perro peruano
Llama

LOS
ANIMALES

Pertenecen a otros vaca


Lugares Caballo
FORÁNEOS Gallina
Anexo 6
Ficha de análisis

Marca con una equis (x) si el animal es nativo o foráneo. Escribe su nombre.

nombre del
Animal Es nativo Es foráneo
animal

Perro peruano x
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo para evaluar los aprendizajes de los estudiantes
N° Apellidos y Nombres Distingue los Identifica Comprende,
Ord. animales que aplica y
nativos, de animales argumenta
los foráneos. nativos conocimientos
viven en científicos de
su acuerdo al tema
localidad
1 Bayona Sandoval zhandy de los Milagros
2 Calle García Briyith Carolina
3 Campos Domínguez Jhan Frank
4 Carrasco Feria Leonardo Sebastián
5 Chanduví Sernaqué Yoshiro Zazumi
6 Chero Prado Bayron Jacob
7 Chinchay Córdova Xavín
8 Chunga Cunia Pablo Denys
9 Cruz Santos Jhon Kelvin
10 Espinoza Carrasco Sayri Ximena
11 Farfán Gómez Kristel Nataniel
12 Flores Madrid Marcos Ángel
13 García López Ariana Yamile
14 Guevara Guzmán Luis Fabiano
15 Huamán Solís Segundo Lorenzo
16 Huamán Velásquez Aldair Fabiano
17 Ibáñez Guerrero Silvia
18 Llapapasca Carhuapoma Valeria Ysabel
19 Majuan Cornejo Sthefanny Saraí
20 Maza Adrianzen Felix
21 Mena Mejía Emilia Antonella
22 Mondragón Peña Alex Leodan
23 Moran García Jhon Franco
24 Naquiche Sernaque Deivis Damián
25 Pacherres Sandoval Josué Yeray
26 Pizarro Pacherrez Karen Jazmín
27 Portocarrero Arteaga Juan Benjamín
28 Rimaycuna Paeza Benjamín Gonzalo
29 Román Jibaja Crishty
30 Ruiz Valdiviezo Kiara Daniela
31 Santos Paiva Herly Yamile
32 Silupú Cruz Johana
33 Silva Samaniego Hiang Carlos
34 Tineo Tineo Sofia del Milagro
35 Torres Regalado Angela Rubí
36 Vásquez Tineo Elías Jayner
37 Yamunaque Valverde José Manuel

 LOGRADO + PROCESO INICIO