Guía de repaso prueba coeficiente 2

C. Naturales

Nombre:
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Curso: 4° básico

I.- Observa la imagen y responde las siguientes preguntas:

1. Marca con un los factores bióticos y con una X los factores abióticos.

2. ¿Qué tipo de ecosistema se muestra en la imagen? Marca con un .

Acuático Terrestre Mixto

3. Escribe un ejemplo de cada nivel de organización de los seres vivos de la imagen:

Población
Comunidad

4. El pudú de la imagen fue encontrado por un grupo de científicos y luego llevado a un centro
de rehabilitación debido a que presentaba alteraciones en su comportamiento habitual, por
ejemplo, no se alimentaba. Los científicos tomaron muestras del agua del lago y
descubrieron que estaba contaminada. Para investigar esta situación, ¿cuál o cuáles
preguntas plantearías? Marca con una X.

¿Qué efectos habrá ocasionado en el pudú el que los científicos lo sacaran de su

hábitat?
¿Qué relación tiene el comportamiento del pudú con la contaminación del agua del
lago?
¿Qué relación tiene el pudú con los peces del lago?
II.- Reconoce el tipo de interacción, escribiendo la letra inicial que corresponda.

C = competencia D = depredación M = mutualismo

III.- Identifica y escribe la adaptación que se muestra en cada caso.

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Compara las adaptaciones descritas y responde las preguntas marcando con un .

1. ¿Qué función tienen en común las adaptaciones de los seres vivos de la imagen A y C?

Desplazamiento. Defensa. Alimentación.

2. ¿Qué función tienen en común las adaptaciones de los seres vivos de las imágenes B y D?

Camuflaje. Alimentación. Defensa.

IV.- Observa la representación de un ecosistema chileno:

1. Completa la tabla marcando con un el rol que cumplen los organismos

indicados.

Rol Productor Consumidor Descomponedor

Organismo
Arbusto
Pudú
Puma
Hongos

2. A partir de la imagen anterior, ejemplifica una cadena alimentaria entre los

organismos señalados:

Pudú Arbusto Hongos Puma

V.- Menciona al menos 3 actividades humanas que dañen el ecosistema y explica

cómo remediarlas.

Actividades humanas Medidas de protección

1.

2.

3.
1. Existen iniciativas que buscan preservar los entornos naturales y conservar las especies,
une las áreas silvestres con su criterio respectivo.

Área donde los recursos son

Parques Nacionales conservados y utilizados de forma
sustentable.

Área reducida de preservación del

Reservas Nacionales ambiente natural, cultural y
escénico.

Área extensa no alterada por la

Monumentos Naturales acción humana, con especial
interés educativo, científico o
recreativo.

VI. ¿Cuál es la función del sistema esquelético? Explica.

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1. Identifica las estructuras señaladas en la imagen y escribe sus nombres en cada

recuadro.
2. Según el esquema anterior, nombra un ejemplo de clasificación de huesos y
articulaciones:

Clasificación Huesos
Huesos cortos
Huesos largos
Huesos planos
Huesos irregulares
Clasificación Articulaciones
Móviles
Semimóviles
Inmóviles

3. Clasifica las siguientes estructuras del sistema esquelético según su función.

Marca con un .

Estructura Función
Soporte Protección Movimiento
Cráneo
Cuello
Húmero
Costillas
Radio
 Rodilla

4. Describe la función de las siguientes estructuras.

Estructura Función
Huesos

Articulaciones

Ligamentos