SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9/12

““Escribimos textos descriptivos haciendo uso del adjetivo”

I. DATOS INFORMATIVOS
Área : COMUNICACIÓN Nivel: Secundaria
Grado : Segundo Secciones: F,G,H
Fecha : 21/5/ 2018– 28/ 5/ 2018 Tema: Acentuación General textos
Duración : 2 horas pedagógicas Docente: Zaida Zegarra

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

Textualiza sus ideas según Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual
PRODUCE TEXTOS compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información,
convenciones de escritura.
ESCRITOS haciendo uso de adjetivos.
Usa los recursos gramaticales (adjetivo) en la medida que sea necesario para dar
claridad y sentido al texto que produce.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MEDIOS Y
MOMENTOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES
Motivación:
 Participan en la dinámica: “Ritmo agogo”
Ritmo agogo, diga usted características de Dinámica
escuela, por ejemplo: grande, hermosa, etc.
Cada participante expresará una
característica de los nombres que se
mencionen, pueden expresarse también
antónimos.
INICIO o ¿Qué les pareció la dinámica? 20 min
o ¿Qué dijimos de las palabras? Lluvia de
o ¿Les fue fácil expresar las palabras? ideas.
o ¿Cómo podemos llamar también a las
palabras que expresamos en la
dinámica?
o ¿Saben qué es el adjetivo?
o ¿Saben algunas clases de adjetivos?
o Entonces ¿Qué estudiaremos hoy? Lluvia de
ideas

 Observan el video “El adjetivo”

 Comentan sobre el video a través de lluvia Textos de
de ideas. comunicaci
 Leen sus libros de Comunicación en la ón
página ___ Papel
 Escriben conclusiones grupales. sábana
Plumones
PROCESO  Corrigen sus trabajos a manera de 60 min
concurso. Exposición
 Exponen sus trabajos.
 Sistematizan sus trabajos con apoyo de la
profesora.

 Sistematiza
ción

Útiles
 Expresan adjetivos calificativos de los escolares
órganos del sistema digestivo.
Expresión
oral

 Resuelven una práctica sobre el Práctica

contenido. Metacognici
SALIDA  Practican la metacognición verbalmente. ón
40 minutos
 Extraen adjetivos de sus textos de
comunicación. Textos
Útiles
escolares

I. APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADOR

Textualiza sus ideas según Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de
convenciones de escritura. sus conocimientos previos y fuentes de información, haciendo uso de adjetivos.

Usa los recursos gramaticales (adjetivo) en la medida que sea necesario para dar claridad y sentido
al texto que produce.