Presentación PRACTICAS Actualizado A QUINTA Sesión PDF

Intervención Social y Comunitaria
1877-
PRÁCTICAS
Grado en Psicología
Tercer Curso – Segundo semestre
Profesora: Maite Martín-Aragón Gelabert
Departamento: Psicología de la Salud
1
SESIÓN 1 DE PRÁCTICAS. GRUPO COMPLETO
CONTENIDOS DE LA SESIÓN:
• Objetivos y evaluación de la práctica
• Organización de Equipos de Trabajo y sesiones
• Presentación del guion de memoria de prácticas
• Indicaciones primera tarea para la próxima sesión

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA :
1ª sesión teórica programada en damero
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar la asignatura el/la estudiante será capaz de …
10. Aplicar los contenidos teóricos en la formulación de un proyecto de

intervención social
TRES APARTADOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE DE PESO SOBRE LA NOTA FINAL
APARTADO 1 : EXAMEN TIPO TEST DE 3 ALTERNATIVAS DE • APARTADO 1 : 40% de la nota final

RESPUESTA (30 preguntas)
APARTADO 2: EXAMEN DE PREGUNTAS CORTAS (1 o 2 • APARTADO 2: 30% de la nota final

preguntas por Unidad Didáctica)
APARTADO 3: DIAGNÓSTICO COMUNITARIO Y • APARTADO 3: 30% de la nota final

FORMULACIÓN DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
ELABORADO DURANTE LAS SESIONES PRÁCTICAS
GRUPOS DE 5 ó 6 ESTUDIANTES
Entrega ficha equipo debidamente cumplimentada

Datos completos de todos los integrantes y fotografía pegada*:
JUEVES 22 DE FEBRERO
en la sesión teórica
Los estudiantes que deseen participar en las prácticas y no

tengan equipo o su equipo esté incompleto entregarán
igualmente la ficha cumplimentada
* El retraso o inclumplimiento de esto por parte del equipo supondrá un punto menos
en su nota final de prácticas
GRUPOS curso 2017-2018
• GRUPO 1 n=24 5 Equipos (A – E)
• GRUPO 2 n=21 4 Equipos (F – I)
• GRUPO 3 n=35 7 Equipos (J – O)
• GRUPO 4 n=10 2 Equipos (P – Q)

P.1. GRUPO COMPLETO
P.2. y P.3. POR GRUPOS ( 1, 2, 3 y 4)
P4. POR EQUIPOS
P5. y P6 POR GRUPOS
* El incumplimiento de esto por parte del equipo supondrá un punto menos en su nota final de prácticas

ENTREGA MEMORIA DE PRÁCTICAS
Fecha de entrega: 31 de mayo
Formato de entrega: correo electrónico Y papel (ambas cosas)
EN PAPEL
CORREO ELECTRÓNICO:
intervencionsocialycom DEPOSITAR EN CONSERJERÍA DE EDIFICIO
unitaria@gmail.com ALTAMIRA A NOMBRE DE LA PROFESORA
++
A DOBLE CARA
UN ÚNICO ARCHIVO
si es preciso encuadernar porque los anexos
EN FORMATO WORD ocupan mucho espacio y no hay grapa
grande, que el encuadernado sea lo más
NO INCLUIR ANEXOS ligero posible. En ningún caso entregar en
plásticos, con las hojas sueltas, o en bloques
separados

PRIMERA TAREA PARA LA PRÓXIMA SESIÓN (P2)
• Cada equipo entregará en papel el borrador de los puntos
1, 2 y 3 de la memoria
– Cada trabajo de entrega estará identificado en la esquina

superior derecha del folio con la letra del equipo (Arial 72)
– Cada trabajo contendrá y seguirá los apartados que se indiquen
(en este caso apartados 1,2 y 3, con sus correspondientes
subapartados, y con claridad, asegurando la identificación fácil
de los mismos)
– Si ocupa más de un folio deberá estar grapado (no sirve un clip,
ni doblar punta del folio, etc.)
• La NO entrega de la tarea al principio de la sesión supondrá

una penalización de 1 punto sobre los 3 máximos que se
pueden obtener en la parte práctica, y de hasta 1 punto en
el caso de no cumplir con alguna de las normas de entrega
1. TEMÁTICA
Cada equipo deberá elegir una temática específica enfocada a los determinantes
sociales de la SALUD entendida esta tal y como la describe la OMS (incluyendo la
salud mental)
Puede resultar interesante la consulta de la web de la OMS

http://www.who.int/topics/mental_health/es/ y navegar por los diferentes
enlaces relacionados
Tambien esta guía del ministerio sobre los determinantes sociales de la salud:
https://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/promocion/
desigualdadSalud/docs/hechosProbados.pdf
1. TEMÁTICA
Es conveniente tener en mente que los proyectos de todos los equipos irán
dirigidos a sensibilizar o concienciar sobre determinada temática en la comunidad
elegida.
Cada equipo describirá justificativamente la temática elegida (entre 300 y 800

palabras)
Es conveniente apoyarse en referentes legislativos internacionales, nacionales

autonómicos y locales para justificar el trabajo por lo que se deben incluir las
referencias al respecto.
2. DATOS BÁSICOS DEL BARRIO, ZONA O LOCALIDAD
Cada equipo elegirá una comunidad territorial delimitada para realizar su
trabajo. Se recomienda elegir un territorio de fácil acceso a la información,
(cercanía, conocimiento del mismo y contactos fáciles con posibles
informantes clave, etc.) Para realizar la elección es igualmente
recomendable realizar una valoración razonable y razonada de esto.
En este apartado lo único que hay que aportar son los siguientes datos:
Nombre del barrio:

Zona:
Localidad:
Provincia:
Nº de habitantes:
Describir brevemente las razones por las que se ha elegido este barrio o zona
Siempre es recomendable acompañarlo de un mapa

3. COMUNIDAD TERRITORIAL:
ANÁLISIS DE LA REALIDAD DE LA ZONA O BARRIO
3.1. HISTORIA Y CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ZONA O BARRIO
3.2. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN GENERAL QUE HABITA EL BARRIO
3.3. ACCIONES RELACIONADAS CON LA TEMÁTICA QUE SE ESTÁN

DESARROLLANDO EN EL BARRIO O PARA EL BARRIO
3.4. MAPA DE ACTIVOS POTENCIALMENTE INTERESANTES PARA EL PROYECTO A

DESARROLLAR
Indicar en cada subapartado las fuentes consultadas para la obtención de datos

(organismos oficiales, memorias, publicaciones,…)
ESTE APARTADO RECOGERÁ DE

3.2. CARACTERÍSTICAS TRES
LAASPECTOS:
POBLACIÓN GENERAL QUE HABITA EL BARRIO
• HISTORIA
• CARACTERÍSTICAS
DESARROLLANDO GENERALES
EN EL BARRIO O PARA EL BARRIO
• VIDA SOCIAL DEL BARRIO
La extensión máxima de este apartado será de 1000 palabras
DESARROLLAR

HISTORIA : No es necesario remontarse

3.2. CARACTERÍSTICAS “paleolítico”,
DE LA POBLACIÓN GENERALsino QUE
más bien a laEL
HABITA historia
BARRIO reciente
del barrio, con especial consideración hacia los aspectos que son relevantes para el
objeto3.3.
de ACCIONES
este trabajo.
RELACIONADAS CON LA TEMÁTICA QUE SE ESTÁN
Ejemplo: primer apartado en https://es.wikipedia.org/wiki/El_Raval
DESARROLLAR

CARACTERÍSTICAS GENERALES:
- Aspecto del barrio:

3.3. ACCIONES trama urbana, CON
RELACIONADAS callesLA
(anchas , estrechas
TEMÁTICA QUE SEetc….)
ESTÁN, densidad, altura
y fachada de edificios,ENtipos
DESARROLLANDO de negocios,
EL BARRIO O PARA espacios singulares (iglesias, parques,
EL BARRIO
hospitales, centros, etc…), espacios abiertos (plazas, jardines, etc).
- Ritmo
3.4. de vidaDE
MAPA según zonasPOTENCIALMENTE
ACTIVOS y horarios INTERESANTES PARA EL PROYECTO A
- Puntos de encuentro
DESARROLLAR

VIDA SOCIAL EN EL BARRIO:
- Lugares de encuentro frecuente

- Tipología de las personas que se reúnen: composición por grupos, sexo, edad,
aspecto
- Horario y actividadesEN
DESARROLLANDO sociales: grupos
EL BARRIO de madres
O PARA de niñxs en edad escolar, mayores
EL BARRIO
jugando a la petanca, jóvenes ociosos –consumo?-, trabajadorxs a la hora del
almuerzo,
3.4. MAPA etc…
DE ACTIVOS POTENCIALMENTE INTERESANTES PARA EL PROYECTO A
- Fiestas y ocasiones en que los habitantes del barrio se reunen, (actos
DESARROLLAR
conmemorativos, acontecimientos relevantes que han sucedido en el barrio, etc..)
Se refiere a características sociodemográficas. Es interesante tener acceso a datos

estadísticos.:
Distribución por sexo, edad, clase social, procedencia (inmigración), etnias, etc…
En este3.3.
enlace se puede
ACCIONES consultar las características
RELACIONADAS CON LA TEMÁTICAsociodemográficas
QUE SE ESTÁNpor poblaciones
http://www.ine.es/jaxiT3/Tabla.htm?t=2856
DESARROLLANDO EN EL BARRIO O PARA Si podéis conseguirlo del barrio mejor.
EL BARRIO
Si se han
3.4.llevado
MAPAaDE cabo acciones
ACTIVOS en el barrio es posible
POTENCIALMENTE encontrarPARA
INTERESANTES estos EL
datos en las A
PROYECTO
memorias que se hayan elaborado
DESARROLLAR


QUIÉN O QUIENES ESTÁN TRABAJANDO SOBRE LA TEMÁTICA EN EL BARRIO (AUNQUE
SEA CON OTROS ENFOQUES MÁS GENERALES O MÁS CONCRETOS)
Es interesante acercarse a los centros de salud, centros sociales, centros educativos y a

otras entidades o asociaciones del barrio a preguntar si están trabajando con algún
programa o proyecto el tema de la SALUD o la SALUD MENTAL. (Estos contactos os
pueden además servir para luego hacer las entrevistas a informantes clave.
Es interesante conocer también si el ayuntamiento tiene algún plan al respecto en la

zona.
3.4. MAPEO DE ACTIVOS POTENCIALMENTE INTERESANTES PARA EL PROYECTO

A DESARROLLAR
Elaborar un mapa con la ubicación de todos los recursos actuales que puedan tener un
valor potencial en las acciones que desarrollemos en nuestro proyecto y que incluya los
puntos de encuentro analizados en el apartado anterior.

A DESARROLLAR
Por ejemplo: mapeo de activos de salud en el municipio del El Campello (Alicante)

A DESARROLLAR
Por ejemplo: mapeo de activos de salud en el municipio del El Campello (Alicante)

Además de las señaladas podéis incluir un apartado EXTRA

donde expongáis las facilidades o dificultades que habéis
tenido el la elaboración de la tarea, y cómo la habéis resuelto
¡¡¡¡¡¡ÁNIMO Y ADELANTE!!!
SESIÓN 2
DE PRÁCTICAS
SESIÓN 1 DE PRÁCTICAS . GRUPO COMPLETO
• TAREA PARA SESIÓN 2

1. ENTREGA DE TAREAS PARA ESTA SESIÓN
2. FEEDBACK GRUPAL DE LOS PUNTOS 1,2 y 3 DE LA MEMORIA
3. EXPLICACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PUNTO 4 DE LA MEMORIA
4. TAREAS PARA LA PRÓXIMA SESIÓN

PRIMERA TAREA PARA LA PRÓXIMA SESIÓN (P2)
• Cada equipo entregará en papel el borrador de los puntos
1, 2 y 3 de la memoria
– Cada trabajo de entrega estará identificado en la esquina

superior derecha del folio con la letra del equipo (Arial 72)
– Cada trabajo contendrá y seguirá los apartados que se indiquen
(en este caso apartados 1,2 y 3, con sus correspondientes
subapartados, y con claridad, asegurando la identificación fácil
de los mismos)
– Si ocupa más de un folio deberá estar grapado (no sirve un clip,
ni doblar punta del folio, etc.)
• La NO entrega de la tarea al principio de la sesión supondrá

una penalización de 1 punto sobre los 3 máximos que se
pueden obtener en la parte práctica, y de hasta 1 punto en
el caso de no cumplir con alguna de las normas de entrega
1. TEMÁTICA
2. DATOS BÁSICOS DEL BARRIO
3. COMUNIDAD TERRITORIAL
LEER Y APLICAR CONTENIDOS DEL CAPÍTULO DE REFERENCIA:
M.I. Hombrados. Sentido de Comunidad. En Fernández, Morales y Molero (coord.) Psicología
de la Intervención Comunitaria. Capítulo 3. Ed. DDB:
Espacios
Recursos
TERRITORIAL Contexto sociopolítico
COMUNIDAD
PSICOSOCIAL
Contexto psicosocial /
RELACIONAL
Sentido de comunidad
COMUNIDAD PSICOSOCIAL
4. COMUNIDAD PSICOSOCIAL
• CONTEXTO PSICOSOCIAL Y RELACIONAL
• SENTIMIENTO DE COMUNIDAD
Dada la limitación de tiempo para realizar este apartado elegiremos la

entrevista a informantes clave como método de evaluación para
aproximarnos al conocimiento de la comunidad psicosocial del barrio.
Para ello seleccionaremos a entre 3 y 5 personas que por su

relevancia social o profesional dentro del barrio pueden tener una
visión general sobre la comunidad (sanitarios del centro de salud
del barrio, profesionales del centro social del barrio, personal
docente de los centros públicos del barrio, presidente de la
asociación de vecinos o comisión de fiestas, personas que por su
trabajo tengan contacto directo y habitual con las personas que
habitan el barrio, etc.).
Existe la opción , para los que lo deseen, de hacer un pequeño grupo

focal (5-8 personas) que compartan alguna característica (adolescentes,
maestros, madres, mayores…) y que puedan dar también una visión
general para abordar la temática que queremos trabajar en el barrio.
¿QUÉ QUEREMOS CONOCER?
- Si existen o conocen experiencias previas en el barrio

sobre la temática que queréis abordar y cuales son; y si
han pensado o tienen alguna propuesta de acción
- Sobre su conocimiento sobre el nivel de interacción,

identidad y conexión entre y de los habitante del barrio
¿CÓMO LO HAREMOS?
1. CONTACTO
2. ELABORACIÓN DE CUESTIONES A ABORDAR EN LAS ENTREVISTAS
(Tanto la entrevista “en blanco”, como las entrevistas conteniendo las
respuestas de los entrevistados se incluirán en un apartado específico
en los ANEXOS)
2. ELABORACIÓN DE CUESTIONES
EJEMPLOS PARA ABORDAR LA TEMÁTICA X:
Cómo veCOMO PREPARAR

la TEMÁTICA X en elLA ENTREVISTA
barrio desde su punto de vista, cree que es importante
abordarlo
- Elaborar un guión de entrevista semiestructurada, con
Qué medidas conoce que se estén poniendo en marcha y que explique lo que conozca
preguntas abiertas (entre 5-10)
Qué otras medidas deberían tomarse y quiénes podrían o deberían implicarse según su punto
de vista. - Se puede solicitar la posibilidad de grabar la entrevista
Esos asuntos oademás
problemas,de tomar
según notas
su punto a lo son
de vista, largo de ella conocidos por la
suficientemente
ciudadanía? Considera que la ciudadanía está concienciada?
Etc….
2. ELABORACIÓN DE CUESTIONES
EJEMPLOS PARA ABORDAR CUESTIONES SOBRE LOS HABITANTES DEL BARRIO:

Como son las relaciones
COMO PREPARAR entre
LAlos vecinos del barrio?
ENTREVISTA
Hay asociaciones , organizaciones o grupos de apoyo que estén funcionando? ¿A qué se
dedican? -¿QuéElaborar un guión
personas están de entrevista semiestructurada, con
involucradas?
preguntas abiertas (entre 5-10)
¿Cuáles son las “costumbres” y fiestas del barrio? ¿en qué consisten?¿cuál es el nivel de
participación?
- Se puede solicitar la posibilidad de grabar la entrevista
Ha habido algún acontecimiento
además relevante
de tomar notasen este
a lobarrio
largoque
deesté en el imaginario de los
ella
vecinos del barrio? ¿Algún suceso positivo y/o negativo?
Etc….
Es importante leer previamente el capítulo de referencia sobre SENTIMIENTO DE COMUNIDAD

¿CÓMO LO HAREMOS?
1. CONTACTO
2. ELABORACIÓN DE CUESTIONES A ABORDAR EN LAS ENTREVISTAS
(Tanto la entrevista “en blanco”, como las entrevistas conteniendo las
respuestas de los entrevistados se incluirán en un apartado específico
en los ANEXOS)
3. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN TODAS LAS
ENTREVISTAS, Y ORGANIZACIÓN Y REDACCIÓN DE LOS CONTENIDOS
PARA LA MEMORIA
La información recogida con todas las entrevistas se organizará en LA

MEMORIA con los siguientes subapartados:
4.1. JUSTIFICACIÓN DE LAS 5 PERSONAS SELECCIONADAS COMO

INFORMANTES CLAVE
4.2. PROCEDIMIENTO DE LAS ENTREVISTAS
4.3. ANÁLISIS DE LAS ENTREVISTAS

4.1. JUSTIFICACIÓN DE LAS 5 PERSONAS SELECCIONADAS COMO

INFORMANTES CLAVE
Para cada uno de los 3 a 5 informantes clave deberéis indicar los siguientes aspectos:
• Nombre y apellidos del entrevistado

• Relación con el barrio
• Justificación de porqué habéis considerado que esta persona puede ser un
buen informante clave para conocer a la comunidad y para la temática que habéis
elegido.
4.2. PROCEDIMIENTO DE LAS ENTREVISTAS
Indicar para cada una de las entrevistas los siguientes aspectos:

• Fecha, hora y lugar de la entrevista
• Entrevistado/a
• Entrevistadores/as
• Duración de la entrevista
Por ejemplo: “ El lunes 26 de marzo a las 13h fuimos citados por Lian Pit ,
trabajadora social del centro de salud para la entrevista. Durante una hora
mantuvimos una conversación siguiendo las preguntas que se encuentran en el
anexo X. La entrevista la realizaron Noel Pérez y Dana López.”
4.3. ANÁLISIS DE LAS ENTREVISTAS
La información obtenida de todas las entrevistas se agrupará en función de 3 aspectos

básicos que han debido abordarse en las entrevistas:
4.3.1. PATRÓN DE BARRIO (o patrones de barrio) en función de las tres dimensiones de

Warren – interacción, identidad y conexión- , Y aproximación preliminar al análisis del
SENTIDO DE COMUNIDAD.
4.3.2. EXPERIENCIAS PREVIAS en el barrio con la temática X, con otra más genérica y/o
con otras experiencias participativas
4.3.3. PROPUESTAS DE ACCIÓN aportadas en las entrevistas, sugerencias o ideas de los

entrevistados que pueden ser de utilidad para vuestro proyecto
En cada apartado y entre paréntesis se hará referencia al entrevistado que corresponda

(como si fuera un artículo)
4. TAREAS PARA LA PRÓXIMA SESIÓN 3
BORRADOR DEL PUNTO 4 DE LA MEMORIA siguiendo las mismas

indicaciones y formato que se dieron para la tarea anterior
Dado que sólo hay dos semanas hasta la próxima sesión es posible que
no se hayan realizado todas las entrevistas. Pero sí que se puede tener
información de básica para cada subapartado, incluidas fechas previstas
para la entrevista y demás planificación, además de la entrevista en
blanco y dudas para resolver en la tutoría.
4. TAREAS PARA LA PRÓXIMA SESIÓN 3
CONTENIDOS del informa Tarea Sesión 3:
1. PORTADA
• Título: INFORME DEL PROCEOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PUNTO 4
• ASIGNATURA, TITULACIÓN Y CURSO ACADÉMICO
• Nombres y apellidos de los integrantes del equipo
• Letra asignada al equipo en la esquina superior derecha en tamaño gigante
2. LISTADO DE INFORMANTES CLAVE POTENCIALES (entre 8 y 10 siguiendo un orden de

preferencia, e indicando para cada uno:
• Nombre y apellidos del entrevistado
• Relación con el barrio
• Justificación de porqué habéis considerado que esta persona puede ser un
buen informante clave para conocer a la comunidad y para la temática que
habéis elegido.
3. ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA PARA INFORMANTES CLAVE
4. EXPECTATIVAS DE PLANIFICACIÓN DE ENTREVISTAS

• Contactos realizados hasta la fecha y entrevistas concertadas
SESIÓN 3
DE PRÁCTICAS

2. EXPLICACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PUNTO 5 DE LA

MEMORIA

PUNTO 5 DE LA MEMORIA:
PROPUESTA DE ACCIÓN COMUNITARIA
EN ESTE MOMENTO YA TENEMOS QUE DECIDIR
Y DESCRIBIR SINTÉTICAMENTE
NUESTRA PROPUESTA DE ACCIÓN:
Idea y OBJETIVO principal:

QUÉ QUEREMOS
Contenido de la intervención (ACCIONES)
MEDIANTE QUÉ ACCIONES
POBLACIÓN beneficiaria
A QUIÉN
RESULTADO que se espera obtener
PARA ALCANZAR QUÉ OBJETIVO ÚLTIMO
60
Idea y OBJETIVO principal: • Crear una conciencia sobre la importancia de …

• Fomentar su uso eficiente y responsable de …
QUÉ QUEREMOS • Incidir en la participación social para …
• Generar nuevas actitudes hacia ….
Contenido de la intervención
• …(ACCIONES)
A QUIÉN
61

QUÉ QUEREMOS
MEDIANTE QUÉ ACCIONES • Mediante diferentes acciones de
SENSIBILIZACIÓN
A QUIÉN
62

QUÉ QUEREMOS
A QUIÉN •• Habitantes del barrio
O con especial atención a ….
63

QUÉ QUEREMOS
A QUIÉN
BASARSE EN LOS VALORES Y PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA
64

QUÉ QUEREMOS
A QUIÉN
65
1. TEMÁTICA
2. DATOS BÁSICOS DEL BARRIO
3. COMUNIDAD TERRITORIAL INFORMACIÓN NECESARIA PARA
4. COMUNIDAD PSICOSOCIAL NUESTRA PROPUESTA DE ACCIÓN
SOBRE ELLA VAMOS A ELABORAR

NUESTRO PROYECTO QUE ES EL
SÍNTESIS DE PUNTO 5 DE LA MEMORIA
PROPUESTA DE
ACCIÓN
5. PROPUESTA DE ACCIÓN COMUNITATRIA

SUBAPARTADOS DEL PUNTO 5:
5.1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

5.2. COMPONENTES
5.3. ESTRATEGIA INTERVENTIVA
5.4. EVALUACIÓN DE RESULTADOS
5.2. COMPONENTES
• Este punto es fundamental. Tiene que estar bien redactado

– …con claridad, en un lenguaje comprensible
– …con precisión, explicando lo necesario de forma rigurosa
– …con coherencia, relacionando bien todas sus partes
– …con concisión, diciendo sólo lo esencial
• Es una síntesis que se extrae de los puntos anteriores de la

memoria de prácticas
• EXTENSIÓN: entre 1500 y 2000 palabras

5.2. COMPONENTES
CONTENIDOS
5.3. : INTERVENTIVA
ESTRATEGIA
1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA TEMÁTICA GENERAL DE TRABAJO
• Definir / contextualizar la temática que queréis abordar en términos positivos (lo que se
quiere promover) y los diferentes problemas que puede provocar si no se promueven esos
aspectos /valores etc.
• Contextualizar a quién le afecta principalmente esa problemática (adolescentes, ancianos,
minoría étnica, inmigrantes, etc…) con datos de estudios (publicaciones científicas y/o datos
OMS, PLANES NACIONALES, CIS, ETC…
• Resaltar el papel de toda la comunidad en el abordaje y responsabilidad del problema
2. CONTEXTUALIZAR ESPECÍFICAMENTE LA COMUNIDAD con la que se quiere trabajar

• Comunidad territorial
• Comunidad psicosocial SÍNTESIS DE LOS PUNTOS 3 Y 4 DE LA MEMORIA
3. ÚLTIMO PÁRRAFO: PROPUESTA DE ACCIÓN SINTÉTICA (siguiendo Esquema elaborado)

5.2. COMPONENTES
CONTENIDOS
5.3. ESTRATEGIA:INTERVENTIVA
1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA TEMÁTICA DE TRABAJO
• Definir / contextualizar la temática que queréis abordar en términos positivos (lo que se
quiere promover) y los diferentes problemas que puede provocar si no se promueven esos
aspectos /valores etc.
• Contextualizar a quién (adolescentes, ancianos, minoría étnica, inmigrantes, etc…) le
afecta principalmente esa problemática con datos de estudios (publicaciones científicas
y/o datos OMS, PLANES NACIONALES, CIS, ETC…
• Resaltar el papel de toda la comunidad en el abordaje y responsabilidad del problema
2. CONTEXTUALIZAR LA COMUNIDAD CON LA QUE SE QUIERE TRABAJAR

• Comunidad territorial
• Comunidad psicosocial
3. ÚLTIMO PÁRRAFO: SÍNTESIS DEL PROYECTO (siguiendo Esquema)

SÍNTESIS DEL PROYECTO:

QUÉ QUEREMOS
MEDIANTE QUÉ ACCIONES REDACIÓN HILADA
POBLACIÓN beneficiaria DE ESOS
A QUIÉN CONTENIDOS
71
SÍNTESIS DEL PROYECTO:

Incrementar el sentido de pertenencia a la comunidad
Contenido de la intervención
“Este proyecto(ACCIONES)
pretende incrementar el sentido de
Favorecer la participación ciudadana tanto
pertenencia de la población
a la comunidad, deautóctona como la del
los habitantes
extranjera tanto en la vida local como en el tejido asociativo
Promover la colaboraciónbarrio La Amistad del municipio de Ortigüela,
entre vecinos
Impulsar la adaptaciónmediante la participación
de los servicios comunitarios aciudadana
una sociedad, tanto
diversade la
población autóctona como de la extranjera, en la
POBLACIÓN beneficiaria vida local y en el tejido asociativo, la promoción
de la colaboración
Dirigidas a todos los habitantes del barrio La entre
Amistadvecinos, y el impulso
del municipio en la
de Ortigüela
adaptación de los servicios comunitarios a una
RESULTADO que se espera sociedadobtener
diversa, de modo que se refuerce la
De modo que se refuerce la cohesión socialcohesión
intercultural de los habitantes del
social”
barrio
72
5.2. COMPONENTES
SUBAPARTADOS DEL PUNTO 5: 5.2.1. DESTINATARIOS
5.2.2. FIN, OBJETIVO
5.1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 5.2.3. CONTENIDO TÉCNICO
5.2. COMPONENTES 5.2.4. ESTILO INTERVENTIVO
5.3. ESTRATEGIA INTERVENTIVA 5.2.5. BASE CIENTÍFICA
5.3.1. VIABILIDAD TÉCNICA
ES IMPRESCINDIBLE PARA LA 5.3.2. VIABILIDAD SOCIAL
CORRECTA ELABORACIÓN DE ESTOS 5.3.3. ACCESO A LA COMUNIDAD
APARTADOS TENER BIEN 5.3.4. MANTENIMIENTO Y CONTINUIDAD
ASIMILADOS LOS CONTENIDOS 5.3.5. PLANIFICACIÓN TEMPORAL
TEÓRICOS DE LA ASIGNATURA
5.4. EVALUACIÓN RESULTADOS
• TODOS EN GENERAL 5.4.1. EFICACIA / INDICADORES
5.4.2. UTILIDAD
• Y EN PARTICULAR LOS CAPÍTULOS 5.4.3. SATISFACCIÓN
6 Y 7 DEL LIBRO DE ALIPIO
SÁNCHEZ VIDAL
5.2. COMPONENTES
ESTRUCTURA FUNCIONAL DE LA
INTERVENCIÓN COMUNITARIA
CUADRO 7.8 PÁGINA241
5.2. COMPONENTES
5.4. EVALUACIÓN DE RESULTADOS DESTINATARIO
SE TRATA DE DESARROLLAR NUESTRO

ESQUEMA DE PROPUESTA DE ACCIÓN
FIN, OBJETIVO
QUÉ QUEREMOS CONTENIDO TÉCNICO
ESTILO INTERVENTIVO
A QUIÉN
RESULTADO que se espera obtener BASE CIENTÍFICA
PARA ALCANZAR QUÉ OBJETIVO
ÚLTIMO
Cuadro 7.3 página 230

5.2. COMPONENTES
Idea y OBJETIVO principal: FIN, OBJETIVO

QUÉ QUEREMOS
MEDIANTE QUÉ ACCIONES CONTENIDO
ESPECIFICÁNDO LOS DIFERENTES TÉCNICO
POBLACIÓN beneficiaria GRUPOS DESTINATARIOS DE LAS
A QUIÉN DIFERENTES ACCIONES QUE VAMOS
ESTILO INTERVENTIVO
A PONER EN MARCHA
ÚLTIMO
BASE CIENTÍFICA

5.2. COMPONENTES

QUÉ QUEREMOS
MEDIANTE QUÉ ACCIONES CONTENIDO TÉCNICO
A QUIÉN INDICANDO
ESTILO INTERVENTIVO
ADEMÁS DEL OBJETIVO GENERAL
PARA ALCANZAR QUÉLOS OBJETIVO
DIFERENTES
ÚLTIMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS BASE CIENTÍFICA

5.2. COMPONENTES

QUÉ QUEREMOS
MEDIANTE QUÉ ACCIONES CONTENIDO TÉCNICO
A QUIÉN
ESTILO INTERVENTIVO
PARAINDICAR
ALCANZARCADA UNA
QUÉ DE LAS
OBJETIVO
ÚLTIMO ACCIONES ESPECÍFICAS QUE SE VAN
BASE CIENTÍFICA
A PONER EN MARCHA

5.2. COMPONENTES
CUÁL VA A SER
EL PROCEDIMIENTO
PARA
QUÉLAQUEREMOS
PUESTA EN MARCHA
DE CADA
Contenido de laUNA DE LAS ACCIONES
intervención (ACCIONES)
QUE SE HAN
MEDIANTE DESCRITO
QUÉ ACCIONES CONTENIDO TÉCNICO
EN EL CONTENIDO TÉCNICO
A QUIÉN
RESULTADO
¡RECORDAD EL “ESTILO” ESTILO INTERVENTIVO
QUE que
MARCAse espera obtener
LA PSICOLOGÍA
PARA ALCANZAR
COMUNITARIA QUÉSUS
PARA OBJETIVO
ÚLTIMO INTERVENCIONES
BASE CIENTÍFICA
(IMPORTA MÁS EL CÓMO SE
HACE QUE EL QUÉ SE HACE

5.2. COMPONENTES
EN QUÉ OS BASÁIS PARA DECIR
QUE CON ESE CONTENIDO TÉCNICO
Y CON ESEprincipal:
Idea y OBJETIVO ESTILO INTERVENTIVO
VAIS A PODER ALCANZAR E
FIN, OBJETIVO
QUÉ QUEREMOS
SOS OBJETIVOS
PARA ESOS DESTINATARIOS CONTENIDO TÉCNICO
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA E
AINVESTIGACIONES
QUIÉN PREVIAS
ESTILO INTERVENTIVO
ÚLTIMO
BASE CIENTÍFICA

5.2. COMPONENTES
5.4.2. UTILIDAD
SÁNCHEZ VIDAL
5.2. COMPONENTES
CUADRO 7.14
5.3. ESTRATEGIA INTERVENTIVA PÁGINA 255

5.3.2. VIABILIDAD SOCIAL
5.3.3. ACCESO A LA COMUNIDAD
5.3.4. MANTENIMIENTO Y CONTINUIDAD
5.3.5. PLANIFICACIÓN TEMPORAL
• ANALIZA LA REALIDAD SOCIAL CONCRETA, aquí y ahora
• EXIGE: un acercamiento comprensivo a esa realidad
• BUSCA DECIDIR CÓMO USAR MEJOR LAS CAPACIDADES Y

ENERGÍAS INTERNAS Y EXTERNAS DE LA COMUNIDAD
5.2. COMPONENTES
CUADRO 7.14

5.3.5. PLANIFICACIÓN TEMPORAL JUSTIFICAR QUE TENEMOS
RECURSOS HUMANOS,
MATERIALES Y TÉCNICOS
(indicando cuáles son)
PARA APLICAR LAS ACCIONES
PARA CONSEGUIR LOS
OBJETIVOS PLANTEADOS
5.2. COMPONENTES
CUADRO 7.14

5.3.4. MANTENIMIENTO Y CONTINUIDAD FACTOR ESTRATÉGICO MÁS
5.3.5. PLANIFICACIÓN TEMPORAL IMPORTANTE
JUSTIFICAR RAZONADAMENTE
QUE LA COMUNIDAD VA A
PARTICIPAR Y/O QUE
CONTAMOS CON UN PLAN
PARA MOVILIZAR A LA
COMUNIDAD
5.2. COMPONENTES
CUADRO 7.14

5.3.5. PLANIFICACIÓN TEMPORAL
INDICAR CUÁL VA A SER LA
“VÍA DE ENTRADA” A LA
COMUNIDAD
(INFORMANTES CLAVE)
5.2. COMPONENTES
CUADRO 7.14

5.3.4. MANTENIMIENTO Y CONTINUIDAD JUSTIFICAR RAZONADAMENTE
5.3.5. PLANIFICACIÓN TEMPORAL QUE LOS OBJETIVOS
SE VAN A MANTENER
A LO LARGO DEL TIEMPO
(independientemente
de la finalización del proyecto
y de las acciones
que vais a poner en marcha)
5.2. COMPONENTES

5.3.5. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEBÉIS INCLUIR UN
CRONOGRAMA TEMPORAL
QUE RECOJA LA
PLANIFICACIÓN DE TODO EL
PROYECTO INCLUYENDO NO
SÓLO LAS ACCIONES SINO
TAMBIÉN LA EVALUACIÓN DEL
PROYECTO
5.2. COMPONENTES

5.3.5. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEBÉIS INCLUIR UN
CRONOGRAMA TEMPORAL
QUE RECOJA LA
PLANIFICACIÓN DE TODO EL
PROYECTO INCLUYENDO NO
SÓLO LAS ACCIONES SINO
TAMBIÉN LA EVALUACIÓN DEL
PROYECTO
5.2. COMPONENTES
5.4.2. UTILIDAD
SÁNCHEZ VIDAL
5.2. COMPONENTES CUADRO 6.13
¿CÓMO VAIS A EVALUAR LOS RESULTADOS DE VUESTRAS ACCIONES?
TENÉIS QUE DISEÑAR LA EVALUACIÓN A PARTIR DEL MODELO TRIPARTITO :
• BIENESTAR
• EFICACIA
• UTILIDAD
DESDE HOY HASTA LA PRÓXIMA SESIÓN TENÉIS QUE SEGUIR CON
LAS ENTREVISTAS A INFORMANTES CLAVE Y LA REDACCIÓN DE
LOS PUNTOS 4 Y 5 DE LA MEMORIA FINAL DE PRÁCTICAS
PRÓXIMA SESIÓN : SESIÓN 4 (P4)
• 20 MINUTOS MÁXIMO POR

EQUIPO
P.1. GRUPO COMPLETO
• FEEDBACK DE TAREAS HASTA
P.2. y P.3. POR GRUPOS ( 1, 2, 3 y 4) AHORA
P4. POR EQUIPOS • RESOLUCIÓN DE DUDAS

ESPECÍFICAS PLANTEADAS
POR EL EQUIPO SOBRE EL
P5. y P6 POR GRUPOS PUNTO 5 DE MEMORIA
SESIÓN 4
DE PRÁCTICAS
Tutorías por Equipos
RECUERDA:
- Integrar teoría y práctica es el objetivo
principal de esta parte de la asignatura
(además de aprender cómo hacer un
proyecto de intervención comunitaria)
SESIÓN 5
DE PRÁCTICAS
CONTENIDOS DE ESTA SESIÓN:
1. EXPLICACIÓN DE CÓMO HACER LA PRESENTACIÓN

PÚBLICA DEL PROYECTO (PRÁCTICA 6)
2. RECORDATORIO DE ENTREGA DE MEMORIA

(día 31 de mayo)
1. PRESENTACIÓN PÚBLICA DEL PROYECTO
En la sesión 6 de prácticas simularemos la siguiente situación:
La Fundación PROYECTOS ha convocado

una audiencia pública para escuchar
los proyectos que los estudiantes de la asignatura
INTERVENCIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA
del GRADO EN PSICOLOGÍA
han preparado a lo largo de estos meses.
Diferentes evaluadores de la Fundación PROYECTOS vendrán a escuchar

vuestras propuestas de acción.
Tendréis 10 minutos por equipo para “vender” vuestro proyecto, siguiendo

las indicaciones siguientes:
INDICACIONES:
• Preparación: al principio de la sesión todos los equipos entregarán su

presentación en papel (ppt. de dos diapositivas por página, a doble página y en
blanco y negro o color, numeradas las páginas y grapadas, indicando la letra del equipo)
• Tiempo: 10 minutos – 15min máximo

• Todo el equipo sale a escena,
aunque no hace falta que todos hablen.
• La secuencia será la siguiente:
• Presentación de los componentes del equipo
• Presentación del Proyecto
• Cierre de la presentación
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.
INDICACIONES DE CONTENIDOS Y SECUENCIACIÓN:

 NOMBRE DEL PROYECTO
 DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DEL PROYECTO (Último párrafo, apartado justificación)
 ¿Por qué habéis decidido hacer esa propuesta? (BREVE JUSTIFICACIÓN)
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO

 ESTRATEGIA INTERVENTIVA
 PLANIFICACIÓN TEMPORAL (CRONOGRAMA)
 ¿Por qué vuestro proyecto debería ser financiado… ¿qué aporta vuestro proyecto a la
comunidad … ¿qué lo diferencia de otros proyectos … ¿qué tiene de “psicología
comunitaria”… (DEFENSA DEL PROYECTO )
¿QUÉ ASPECTOS SE VAN A EVALUAR PARA LA NOTA?
1. La entrega en tiempo y forma de la presentación en papel del ppt.
2. La claridad expositiva
3. La fluidez en TODA la presentación (no sólo en lo que es “el proyecto”)
4. El cumplimiento de TODAS las indicaciones para el desarrollo de TODA la

presentación
5. La habilidad en la defensa del proyecto

2. MEMORIA DE PRÁCTICAS
A. QUÉ ES “LA MEMORIA DE PRÁCTICAS?
B. CUÁNDO SE ENTREGA LA MEMORIA DE PRÁCTICAS
C. CÓMO SE ENTREGA LA MEMORIA DE PRÁCTICAS
A. QUÉ ES “LA MEMORIA DE PRÁCTICAS?
LA MEMORIA DE PRÁCTICAS ES TODO EL DOSSIER QUE ESTAIS ELABORANDO A LO

LARGO DE ESTOS MESES
LOS CONTENIDOS DEL DOSSIER LOS TENÉIS EN LOS MATERIALES EN EL ARCHIVO

“DOSSIER PRÁCTICAS blanco”:
TIPO DE LETRA: calibrí 11

Interlineado: sencillo
El índice debe estar paginado
Todos los apartados y subapartados indicados en el índice deben estar
en el texto en negrita y mayúscula
B. CÚANDO SE ENTREGA “LA MEMORIA DE PRÁCTICAS”?
EL JUEVES 31 DE MAYO DE 2018
Desde las 00:01h

Hasta las 23:59h
C. CÓMO SE ENTREGA “LA MEMORIA DE PRÁCTICAS”?
POR CORREO ELECTRÓNICO

MEMORIA SIN ANEXOS
Dirección E-MAIL: intervencionsocialycomunitaria@gmail.com
ASUNTO: letra del equipo
Y
Cuerpo del correo: nombre y apellidos de todxs lxs componentes del equipo
Archivo adjunto: un solo archivo en formato WORD
NO “Ó”
MEMORIA CON ANEXOS,

Impresión a doble cara (blanco y negro o color como se prefiera).
Preferiblemente sin encuadernación, pero sí grapado
EN PAPEL (No se aceptan hojas sueltas ni en un plastiquito).
Dirección: conserjería de Altamira
3. EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
30% DE LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA
- PARTICIPACIÓN ACTIVA A LO LARGO DEL

DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS
- PRESENTACIÓN PÚBLICA DEL PROYECTO
- MEMORIA FINAL DE PRÁCTICAS

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Intervención Social y Comunitaria

• Objetivos y evaluación de la práctica

• Organización de Equipos de Trabajo y sesiones

• Presentación del guion de memoria de prácticas

• Indicaciones primera tarea para la próxima sesión

10. Aplicar los contenidos teóricos en la formulación de un proyecto de

TRES APARTADOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE DE PESO SOBRE LA NOTA FINAL

APARTADO 1 : EXAMEN TIPO TEST DE 3 ALTERNATIVAS DE • APARTADO 1 : 40% de la nota final

APARTADO 2: EXAMEN DE PREGUNTAS CORTAS (1 o 2 • APARTADO 2: 30% de la nota final

APARTADO 3: DIAGNÓSTICO COMUNITARIO Y • APARTADO 3: 30% de la nota final

Entrega ficha equipo debidamente cumplimentada

Los estudiantes que deseen participar en las prácticas y no

• GRUPO 1 n=24 5 Equipos (A – E)

• GRUPO 2 n=21 4 Equipos (F – I)

• GRUPO 3 n=35 7 Equipos (J – O)

• GRUPO 4 n=10 2 Equipos (P – Q)

P.1. GRUPO COMPLETO

P.2. y P.3. POR GRUPOS ( 1, 2, 3 y 4)

P4. POR EQUIPOS

P5. y P6 POR GRUPOS

• Objetivos y evaluación de la práctica

• Organización de Equipos de Trabajo y sesiones

• Presentación del guion de memoria de prácticas

• Indicaciones primera tarea para la próxima sesión

Fecha de entrega: 31 de mayo

Formato de entrega: correo electrónico Y papel (ambas cosas)

• Objetivos y evaluación de la práctica

• Organización de Equipos de Trabajo y sesiones

• Presentación del guion de memoria de prácticas

• Indicaciones primera tarea para la próxima sesión

– Cada trabajo de entrega estará identificado en la esquina

• La NO entrega de la tarea al principio de la sesión supondrá

Puede resultar interesante la consulta de la web de la OMS

Cada equipo describirá justificativamente la temática elegida (entre 300 y 800

Es conveniente apoyarse en referentes legislativos internacionales, nacionales

Nombre del barrio:

Siempre es recomendable acompañarlo de un mapa

3.1. HISTORIA Y CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ZONA O BARRIO

3.2. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN GENERAL QUE HABITA EL BARRIO

3.3. ACCIONES RELACIONADAS CON LA TEMÁTICA QUE SE ESTÁN

3.4. MAPA DE ACTIVOS POTENCIALMENTE INTERESANTES PARA EL PROYECTO A

Indicar en cada subapartado las fuentes consultadas para la obtención de datos

3.1. HISTORIA Y CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ZONA O BARRIO

ESTE APARTADO RECOGERÁ DE

Indicar en cada subapartado las fuentes consultadas para la obtención de datos

3.1. HISTORIA Y CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ZONA O BARRIO

HISTORIA : No es necesario remontarse

Indicar en cada subapartado las fuentes consultadas para la obtención de datos

3.1. HISTORIA Y CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ZONA O BARRIO

- Aspecto del barrio:

Indicar en cada subapartado las fuentes consultadas para la obtención de datos

3.1. HISTORIA Y CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ZONA O BARRIO

VIDA SOCIAL EN EL BARRIO:

- Lugares de encuentro frecuente

3.2. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN GENERAL QUE HABITA EL BARRIO

Se refiere a características sociodemográficas. Es interesante tener acceso a datos

Indicar en cada subapartado las fuentes consultadas para la obtención de datos

3.3. ACCIONES RELACIONADAS CON LA TEMÁTICA QUE SE ESTÁN

Es interesante acercarse a los centros de salud, centros sociales, centros educativos y a

Es interesante conocer también si el ayuntamiento tiene algún plan al respecto en la

3.4. MAPEO DE ACTIVOS POTENCIALMENTE INTERESANTES PARA EL PROYECTO

Indicar en cada subapartado las fuentes consultadas para la obtención de datos

Indicar en cada subapartado las fuentes consultadas para la obtención de datos