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memorias
Estudiantes: Manuela Palacio Gómez
Salomé Gañán Gómez
Antonia Londoño Herrera
(texto)
http://www.daily-sun.com/assets/news_images/2017/11/18/072817_EE_climate-change_main_free.jpg
https://www.elegantthemes.com/blog/wp-content/uploads/2014/07/manage-clients.jpg
Diseño crítico: Consumidores.
Fundamento: Consumidores sin
conciencia que no conocen los
procesos para conseguir los pro-
ductos, y exigen a las marcas y
empresas de fabricación, cambios
constantes de colecciones, que
generan más gastos de recursos y
presión sobre la producción de
materia prima.
Performance inspirado en las per-
sonas que consumen moda a un
ritmo excesivo, generando un
gasto masivo de recursos natura-
les que el planeta no está en capa-
cidad de asumir. En el primer
plano se muestra un rack con
mucha ropa, y un “comprador” re-
presentado en un bailarín ponién-
dose una prenda tras otra, mien-
tras se va asfixiando por su consu-
mo. En el segundo plano se mues-
tra a un empleado cosiendo en
una máquina en condiciones de-
plorables, buscando suplir la de-
manda. En un tercer plano se pro-
yectará un video donde se eviden-
cie el gasto ambiental. que destru-
ye progresivamente el planeta.
Diseño autónomo: Diseñadores.
Fundamento: Un diseñador que
trabaja en el campo produc�vo
debe tener en cuenta los proce-
sos que se usan para la fabrica-
ción, y como impacta en el en-
torno y a las personas que hacen
parte de ese recorrido detrás de
los procesos.
Se propone una prenda mul�-
forme, que sea altamente versá-
�l, donde mediante mecanismos
de confección permita su
cambio en ocasión de uso y
siluetas, teniendo colores atem-
porales que facilite su uso du-
rante todo el año con diferentes
es�los. Un molde universal que
permita la prenda ser transfor-
mada fácilmente.
Sens Lab III
Para este ejercicio nos visitaron varios diseñadores de vestuario
que se desenvuelven en campos diferentes de la industria, nos
contaron sus experiencias y nos dieron varias recomendaciones.
Después de esto, escogimos dos campos de acción para trabajar;
de ellos lanzamos propuestas (enmarcadas en la gran problemáti-
ca central) para hacer frente al tema desde dicho campo, la idea
era seguir generando ideas de proyecto básicas para elegir una
como proyecto principal del semestre.
Luego, se realizó en un cuadro los impactos en los grupos pobla-
cionales involucrados, obteniendo los siguientes resultados:
Museografía
Cultural Económico Político Tecnológico Ético/
Medioambiental
Salud
Cultural Económico Político Tecnológico Ético/
Medioambiental
TEMA:
Mediante alterna�vas sostenibles
llegar a nuevos procesos produc�vos,
que busquen disminuir el impacto
ambiental en la industria tex�l y moda.
PROBLEMA:
La escasez de los recursos naturales y
los grandes impactos de la industria
dan pie a generar preguntas como:
¿cuales procesos que se llevan a cabo
en la industria tex�l pueden sus�tuirce
o mejorarse ?
¿comó enfrentamos las decisiones y
pensamientos del consumidor frente al
problema? ¿la posición de los diseña-
dores hace frente a los procesos
produc�vo y �ene en cuenta las alter-
na�vas sostenibles que ya existen ?
PERSONAS
INVOLUCRADAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CONTEXTO: PERSONAS
El desarrollo industrial histórico de Medellin INVOLUCRADAS:
�ene su eje en la producción tex�l. Es una
de las capitales con�nentales de la moda y
del diseño tex�l, lo que implica el uso de
recursos, impactando a nivel ambiental 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
¿PARA QUÉ? ¿POR QUÉ?
Para buscar alterna�vas sostenibles que sean Por qué es una responsabili-
cada vez menos contaminante, logrando que la dad de la industria y los
industria tex�l y moda, y con ella todas las perso- diseñadores hacer frente a las
nas implicadas tengan oportunidades de seguir malas prác�cas del diseño y
con su labor, pero siendo conscientes del cambio encontrar alterna�vas que
que se puede genera y de la ayuda que represen- reduzcan los impactos socia-
tarían para la el medio ambiente tener como les, ecologicos y humano que
primera opcion estas alterna�vas. se han sucitado con una
tendencia de la moda orienta-
da solo hacia la ganacia,
llegando a un puento en el
que es necesario pensar en la
sostenibilidad y la importancia
de indagar e intentar traer
nuevas opciones que le hagan
frente a este problema,
teniendo como punto de
par�da trabajos e inves�gacio-
nes de otras disciplinas y
autores, que han querido ir
más allá.
POSTURA CRÍTICA:
encontramos problemá�cas que giran en torno a el cambio climá�co y la contami-
nación, esto se debe al comportamiento que ha asumido el sector del comercio y
consumo global, que siempre está demandando productos con caracterís�cas
especiales para cubrir sus aparentes necesidades y donde los “beneficios” son
menores en comparación con la pérdida en cuanto a la explotación de recursos,
formando importantes focos de contaminación.
https://www.colombiamegusta.com/colombianos-crearon-fibra-para-hacer-jeans-a-base-de-una-planta/
https://orientacion.universia.net.co/imgs2011/imagenes/patente-4-2017_04_28_115458.jpg
http://zonacero.com/sites/default/files//styles/1260x720/public/2017/4/26/foto_detalle/bacteria.jpg?itok=Hu_lwi14
Valentina Sanín, diseñadora de vestuario con énfasis en nuevos
materiales. Trabajó con un chaleco en celulosa bacteriana.
¿Qué acabados �ene esta muestra de celulosa?
Ninguno.
Entonces ¿por qué esta negra?
Por los hongos, ésta muestra de celulosa está sin lavar; salió del
jugo y la puse a secar inmediatamente, ya que si la lavaba con KOH
se ponía como papel y era más di�cil de confeccionar, en cambio
así es mucho más maleable.
¿De dónde salió esta muestra?
La hicimos en el laboratorio, esa salió de jugo con la cáscara de la
piña. Llevaba las cáscaras al laboratorio y las me�amos en el pro-
cesador de alimentos, regulábamos el pH del jugo y dejábamos
que la bacteria creciera ahí.
¿Cuánto �empo lo dejabas crecer?
Dos semanas para que me creciera así de gruesa. Yo me di cuenta
que la celulosa no necesita ser cosida para que se una, ella se fu-
siona entre sí porque las membranas se recuperan
Yo lo que hice fue coger la membrana húmeda, recién salida del
jugo, la corte y la puse una sobre otra, ella queda con muy buena
resistencia, al menos la necesaria para un artefacto ves�mentario.
Algunas membranas quedaron más delgadas que otras, porque
hacía varios lotes, por eso unos quedaban más concentrados que
los otros y claramente eso influye en la calidad de la membrana.
De todas las pruebas que hiciste ¿cuál funciono y cuál no?
El material se deja coser muy bien, se le puede pegar cierres y boto-
nes de plás�co sencillos, aunque los ojales no los soporta; pues el
material �ene sus limitaciones. Por ejemplo con el corte se va,
aunque con una puntada más gruesa seguramente resista más; el
botón de broche tampoco lo soporta por lo mismo del corte, pero
lo puse en esta membrana que es doble para que pueda soportarlo.
¿Lo teñiste con la membrana húmeda?
No, yo las deje secar y luego las �nture. Cuando se moja, se hincha
y se puede descoser. Hablando con alguien del laboratorio me dijo
que usara un químico que le daba un acabado impermeable, y así
no se volvía más débil cuando se mojara.
¿Por qué le salieron hongos, cómo lo guardaste?
Fue más que todo por el trajín, porque ya tenía encima la fecha de
entrega y estuvieron muy expuestas. Además hubo un momento
donde había un hongo en el laboratorio y se pegaba a todos los cul-
�vos, por lo que se me contaminaron muchas muestras.
Otra prueba que hice fue la secada en la sublimadora, lo que pasó
fue que al meterla como no está lavada con el KOH, se caramelizaba
por el azúcar que aún estaba en la muestra.
Se hicieron pruebas con estampación a base de aceite y a base
agua, el de agua fue el mejor; también el corte laser y el grabado,
todo funcionaba muy bien, como si fuera cuero.
Al teñir el jugo en el que se realiza el cul�vo ralen�za el proceso de
producción, además de que sólo queda el color por un lado de la
membrana, la que está en contacto con el líquido.
Hubo varias cosas que me quedaron faltando:
Dentro de las inves�gaciones, una vez leí que la silicona era per-
meable para gases pero no para líquidos; por eso decía que al
poner a crecer la celulosa en látex quedaba con la forma del molde
porque se pegaba a los poros del material, yo me soñaba con hacer
unos torsos de látex para que el material creciera con la forma del
cuerpo y así poder tener prendas sin costuras o algo más versá�l.
¿Por qué decidiste trabajar con la celulosa?
Porque estaba muy aburrida en diseño de vestuario la verdad.
Estaba como en sép�mo semestre y yo realmente no me veo salien-
do a hacer ropita, no sirvo para venderle nada a nadie, no sirvo para
los negocios, no me veía trabajando en una empresa, no me gusta
la moldería, y dije que me quería pasar para ingeniería tex�l; me
inscribí y pasé, pero para esa carrera solo pasamos dos personas
por eso no abrieron el semestre pero nos dejaron para el siguiente.
Como me faltaba tan poquito para terminar la carrera, yo no iba a
llegar a mi casa a decir que me había cambiado de carrera otra vez.
Tuve la fortuna de colaborar con Colorganex, que trabaja con �ntes
naturales y vegetales pero para tex�les. Yo usé celulosa lavada y ce-
lulosa sin lavar pero come� un error, el emoliente que usa el �nte
es la sal, por eso cuando las lavaba con jabón la celulosa quedaba
más delgada y dejé algunas con la sal lavándolas solo con agua.
cronograma y
ruta metodológica
Cronograma
Uno de los puntos más importantes en el proceso del proyecto, es
la organización del �empo y saber en qué inver�r cada momento;
por eso decidimos diseñar un cronograma, que si bien no fue posi-
ble seguirlo por las direcciones del docente, nos dio varias luces de
lo que debiamos hacer y lo que debía tener mayor profundidad.
ETAPA 1: PREPARACION PARA LA INVESTIGACION DE CAMPO
Obje�vos de la inves�gación Metodologias Tareas- Responsabilidades Tiempo de duracion Contactos Fuentes de información Responsables Producto
Indagar sobre las prác�cas Maria Clara Restrepo
usadas por otras disciplinas, con 3218151292
respecto a la contaminación y el Crear el formato de la entrevista, redactar 26 de febrero - 2 de Valeska Villegas
cambio climá�co. Entrevistas con profesionales preguntas. marzo vvilleg2@eafit.edu.co Docentes Grupo de Trabajo Ficha de entrevista
Crear encuesta digital en la plataforma de
Google, redactar las preguntas. Difundir el enlace Antonia Londoño, Diagramas de resultados,
Acercamiento a la población Sondeos, encuestas. de la encuesta. 5 - 9 de marzo Amigos y conocidos Google Salomé Gañán conclusiones de la encuesta.
Indagar cuál es el estado del arte Inves�gación, recopilación de Buscar información, iden�ficar cuáles son los Antonia Londoño,
local datos, análisis factores relacionados 5-9 de marzo Libros biblioteca UPB Manuela Palacio Conocimiento acerca del tema
Desglosar la problemá�ca inicial,
iden�ficando los diferentes focos Inves�gar y asociar conceptos y caracterís�cas. Google, conceptos previos Puntos de enfoque de la
y escogiendo los mas relevantes Esquemas mentales Leer e indagar sobre cada uno de los focos. 5 - 9 de marzo … inves�gados. Grupo de Trabajo problemá�ca
Origen de la celulosa
Acabado
Proceso de Conclusiones
aplicación del y
acabado observaciones
Ideación
Problemas y subproblemas
Se analizó la problemá�ca principal desde los ámbitos relaciona-
dos a nuestro proyecto, sacando ideas como el consumo excesivo,
el poco conocimiento, los residuos no u�lizables y los altos costos
de producción. A par�r de allí se realizó un proceso de bocetación
para solucionar dichas problemá�cas.
Cambio climá�co (sostenibilidad):
- Consumo excesivo de los recursos naturales: ¿Qué materiales
pueden ser creados por medio de procedimientos sostenibles, a
par�r de recursos renovables que permitan la producción en
masa?
- Poco conocimiento por parte del sector produc�vo de alterna�-
vas sostenibles, llevando a cabo procesos tradicionales: ¿De qué
manera se puede implementar un sistema de verificación de cali-
dad que le dé al productor la seguridad de llevar a la industria el
producto?
- Generación de residuos no reu�lizables: ¿Es posible sus�tuir
algunos de estos insumos y materiales de modo que los residuos
disminuyan o se les pueda dar otro uso? ¿Cómo?
- Los altos costos de producciones sostenibles no vuelven a estas
soluciones rentables: ¿Qué métodos sostenibles de producción
pueden ser implementados a bajos costos?
http://www.overa.rs/wp-content/uploads/2017/02/Decision-Making-610x250.jpg
Propuestas
Rojo: Dis�ntos materiales, cuya producción es sostenible a base
de recursos orgánicos y biodegradables para la fabricación de teji-
dos y su implementación en el vestuario
Verde: Empresa que se encargue de la inves�gación de �pos de
procesos, materiales y tendencias sostenibles. Cómo se imple-
mentan y qué viabilidad �enen para ser llevado a las empresas ga-
ran�zando su efec�vidad.
Azul: Sistema que establezca una serie de pautas donde el produc-
tor pueda verificar los procesos de fabricación y los productos, ca-
tegorizando y seleccionando los que son viables, sostenibles y
rentables.
Esquema del proyecto
Requerimientos
Encontrar qué acabados o transformaciones del material son las
que funcionan mejor.
Definir los requerimientos de cul�vo de la membrana y el secado,
buscando una eficiencia produc�va sostenible.
Realizar pruebas de resistencia �sica, química y abrasiva.
Trabajar el proyecto bajo todas las dimensiones del diseño, iden�fi-
cando los es�los y formas que atraen al consumidor frente a un ma-
terial no convencional.
Estrategias
Portafolio que explique todo el proceso inves�ga�vo del material y
su aplicabilidad en el vestuario.
Establecer relaciones colabora�vas con los agroproductores.
Prototipos
Primeros prototipos
A par�r de los primeros proto�pos, se realizó un infográfico bus-
cando una mejora en los materiales para el proto�po y en las silue-
tas trabajadas. Cuando llegamos a clase con este material, nos
dimos cuenta de que tenía varios factores para mejorar, donde salió
el siguiente infográfico, mucho más aterrizado y detallado.
Prototipos
Carta de color
UNION SIN
COSTURA
Carta de materiales
Segundos prototipos
Validación de los prototipos
Es acertado pensar en prendas complementarias, que su uso no
sea diario.
El material permite encapsular mediante su cul�vo, elementos
que pueden ser u�lizados como complemento esté�co.
El material al tener la capacidad de adaptarse a la forma del reci-
piente en el que se está cul�vando, puede ser un patronaje no
convencional que abarque la forma del artefacto que se realizará
para evitar desperdicios.
Potenciar el valor agregado del material - se puede comportar de
manera diferente a lo convencional - como su fusionada sin costu-
ras, la capacidad de moldearse a diferentes superficies, etc.
Trabajar el molde a escala real, para poder evaluar las resistencias
frente a los movimientos corporales y cómo el cuerpo reacciona
frente a sus propiedades de no tejido.
Cómo se comporta el material frente a las costuras: ¿al haber
mucha tensión se rompe la celulosa?
U�lizar moldería no convencional para trabajar el material desde
lo diferente, desde su valor agregado como material innovador.
http://static.openlawlab.com/uploads/2017/01/Journey-Through-Prototyping-post-it-to-prototypes.png
validación
Validación con la población
Para este punto se les entregó un pedazo de celulosa ya seca a las
personas e hicimos las siguientes preguntas, para poder sacar
conclusiones de lo que pensaba la población sobre el material y
también desde todas las dimensiones del proyecto.
Tecno-produc�vo:
¿Para qué podría ser u�lizado este material?
¿Cree que este material puede ser ú�l en el vestuario?
Si le enseñamos a hacerlo, ¿para qué la cul�varía?
Esté�co-comunica�vo:
¿Qué piensa del olor, teniendo en cuenta que el olor implica espe-
sor y resistencia?
¿Qué piensa de la textura del material?
¿Lo compraría por ser una alterna�va sostenible?
Funcional-opera�vo:
¿Usaría este producto como una prenda de ves�r?
¿Qué prendas o accesorios usaría a par�r de este material?
Pusimos también imágenes de referencia para que finalmente a
los personajes pudieran visualizar este material con su estado del
arte actual, cómo se está trabajando.
Conclusiones
Textura:
La textura no se presta para crear artefactos que
tengan contacto directo con la piel, ya que a la mayo-
ría de las personas les daba una sensación de rigidez,
esta propiedad se puede aprovechar de manera simi-
lar al cuero.
Olor:
La mayoría de las personas no sen�a el olor hasta que
lo mencionábamos, sin embargo a un poco mas de la
mitad le daba fas�dio pensar en una prenda con ese
olor.
Usos:
La mayoría pensó en la producción de accesorios o de
productos diferentes a los ves�mentarios, pero al
mencionarlo muchos propusieron zapatos, bolsos o
capas impermeables.
Aceptación:
Todos accedieron a comprarlo en caso de verse agra-
dable y de garan�zar calidad, además del tema de sos-
tenibilidad.
Presentación y comu-
nicación del proyecto
Video
Es importante para dar a conocer la inves�gación y el material tra-
bajado en el semestre, hacer uso de redes sociales y de herra-
mientas de fácil difusiónen el medio para que pueda llegar a más
personas. Grabamos y editamos un video de recopilación e intro-
ducción con toda la información obtenida y las memorias del pro-
ceso, para sinte�zar la información en un medio visual de fácil
comprensión y lectura.
Portafolio
Como conclusión de la exploración del material frente a su aplica-
bilidad en el vestuario, diseñamos un portafolio dando cuenta de
todos lo procesos tex�les que se pueden realizar sobre este nuevo
material, para comunicar de manera más sencilla los descubri-
mientos al público.
Plegable
Mediante el proceso de divulgación, además del video, realiza-
mos un pequeño folleto de instrucciones para simplificar lo que
significa celulosa bacteriana y mostrar lo fácil que es su cul�vo y
reproducción; este acompaña el montaje y otorga información
adicional a los visitantes.
Prototipos
Como resultado parcial de la inves�gación, realizamos los prime-
ros proto�pos del universo ves�mentario con la celulosa, para ob-
tener nueva información y poder con�nuar con la inves�gacion. El
resultado de dichos proto�pos no fue tan bueno, ya que la celulo-
sa no se dejó cul�var el �empo suficiente, por lo tanto no estaba
del grosor adecuado.
autoevaluación
Validación de los prototipos
¿Fue coherente el manejo del �empo planteado por el curso para cada
una de las fases del proyecto?
En general cada ac�vidad dispuso de un �empo apropiado para su reali-
zación, y avanzaba conforme el grupo lo hacía; sin embargo, considera-
mos que fue mucho �empo el dedicado a los Sens Lab, y generalmente
todos los proyectos se decidieron desde antes. Nuestro proyecto par�-
cularmente, como se estaba trabajando con un material nuevo y que
debía ser creado por nosotras, no contamos con la disposición de
�empo apropiado para cul�varlo y que el resultado fuera mejor.
¿Lograron las ac�vidades planteadas responder de manera clara y con-
sistente con el proyecto?
Si, el orden en el que se plantearon las ac�vidades nos ayudó a darle un
rumbo al proyecto, y a medida que salían los planteamientos con el de-
sarrollo de estas, se hacía todo mas claro y realista, aunque al final algu-
nas ac�vidades causaron confusión y sen�mos que nos retrasó un poco
el proyecto. Además, hubo poco trabajo autónomo por lo que finalmen-
te las ideas propuestas en nuestro cronograma no pudieron ser llevadas
a cabo.
¿Fue claro, oportuno y acertado el direccionamiento dado por los do-
centes, para cada uno de los proyectos?
El acompañamiento que se tuvo durante todo el proceso nos permi�ó
ver variables y soluciones más acertadas, los docentes y nuestros
mismos compañeros hicieron un gran aporte al desarrollo óp�mo del
proyecto.
¿Qué �pos de aprendizaje me genero el curso? ¿de que manera, indivi-
dual?
El curso nos permi�ó descubrir nuevas metodologías de inves�gación y
estudios de caso, conocer nuevas herramientas que ayudan a profundi-
zar el objeto de estudio así como la manera de simplificar la información
para ser presentada de manera ágil y que abarque todo.