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TRABAJO

Entonces dejo socializadas aquí las preguntas las cuales dinamizarán este foro en los
siguientes días:
1.1 Construya una definición sobre los procesos cognoscitivos superiores
1.2 ¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores y descríbalos?
1.3 ¿Por qué es importante abordar el conocimiento de la mente en términos neurales?
1.4 ¿Qué se entiende por emoción desde una perspectiva neurobiológica?
1.5 Describa el proceso de reconocimiento, expresión y regulación de las emociones

RESPUESTAS:
1.1 ¿Construya una definición sobre los procesos cognoscitivos superiores?
son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos. En
dichos procesos intervienen facultades muy diversas, como la inteligencia, la atención,
la memoria y el lenguaje. Esto hace que los procesos cognitivos puedan analizarse desde
diferentes disciplinas y ciencias. Su objeto es el funcionamiento de la mente, las operaciones
que realiza y resultados de las mismas; la cognición y relaciones con la conducta.

1.2 ¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores y descríbalos?


Los procesos cognoscitivos superiores son los siguientes:
Atención: La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un
objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración. Desde el punto de vista de la psicología, la
atención no es un concepto único, sino el nombre atribuido a una variedad de fenómenos.
Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras distintas, aunque relacionadas. Por una
parte, la atención como una cualidad de la percepción hace referencia a la función de la
atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más
relevantes y dándoles prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre
el objetivo, para un procesamiento más profundo en la conciencia. Por otro lado, la atención
es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el
aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.
Pensamiento: el pensamiento se refiere al uso consciente o inconsciente de información para
crear nueva información útil al sujeto. La materia prima del pensamiento es la información,
representada por las ideas o el conocimiento. Este proceso mental superior se encarga de
tareas relativas a la resolución de problemas, el razonamiento, la toma de
decisiones, el pensamiento creativo, el pensamiento divergente, etc.
Lenguaje: Asombrosamente, somos capaces de producir y comprender diversos sonidos y
palabras, combinar un sinfín de letras y frases, expresar con precisión lo que deseamos
comunicar, El desarrollo del lenguaje se produce a lo largo de todo nuestro ciclo vital.
Las competencias comunicativas de cada persona varían notablemente y se pueden
mejorar practicando. Algunos trastornos del lenguaje dificultan especialmente la
comunicación por diferentes causas, aunque también es posible ayudar a las personas con
estos problemas.
Inteligencia: La inteligencia es un concepto escurridizo que nos ayuda a resolver diferentes
tipos de problemas. Hoy en día la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner goza de
una gran aceptación. Gardner mantiene que no existe un único tipo de inteligencia y que es
preferible contemplar diversas capacidades en distintos ámbitos.
La inteligencia intrapersonal, la lingüística, la lógico-matemática o la musical son ejemplos
de las clases de este proceso cognitivo superior. Actualmente también se enfatiza
notablemente la relevancia de la inteligencia emocional, que es esencial para que seamos
capaces de manejar las coyunturas que se nos presentan en nuestro día a día.

Aprendizaje: El aprendizaje, se refiere al proceso de adquisición de información nueva o de


patrones nuevos de conducta, señalándose que es “un término genérico para un número
diverso de diferentes procesos cognitivos”.