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DESCRIPTORES DE LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS

ASIGNATURA: COMUNICACIÓN
CRÉDITOS: 04 HORAS TEÓRICAS: 02 HORAS PRÁCTICAS: 02 TOTAL DE HORAS: 04
SEMESTRE: I TIPO DE ESTUDIO: Específico COMPONENTE O ÁREA: Disciplina Especializada
SUMILLA:
La asignatura forma parte del tipo de área de formación general, es de carácter teórico y práctico, se orienta a contribuir al desarrollo de las competencias
fundamentales que tiene como función principal, brindar a los estudiantes una sólida formación en el dominio de la comunicación en el proceso de la
formación profesional, orientado al área de conocimientos de la Administración y Marketing. Su contenido está organizado en cuatro unidades: I
Fundamentos de la Comunicación; II Comprensión y producción de textos; III Producción de textos; IV Redacción de textos funcionales y legales.
UNIDAD DE COMPETENCIA:
Comprende y redacta diversos tipos de textos y se expresa en forma oral y escrita en diversos contextos sociales, para que pueda desenvolverse
de manera eficiente en su formación profesional de acuerdo al perfil de la Escuela Profesional de Administración y Marketing.

ELEMENTOS DE CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Participa en lluvia de ideas y a
través de conocimientos previos
 Muestra interés y esmero
y realiza una definición personal.
en la presentación de sus
 Realiza un cuadro de doble  Elabora una definición sobre la
trabajos.
entrada y diferencia entre el comunicación
 Se esfuerza por presentar
 Definición de la habla y lengua, asimismo  Elabora un cuadro de doble
Identifica y reconoce la trabajos escritos de manera
comunicación. dialecto e idioma. entrada y expone la diferencia
comunicación, clases, correcta.
 Diferencia entre habla y  En un esquema clasifica las entre lengua, habla, dialecto e
 Demuestra una actitud
funciones y modelos de lengua e idioma. clases de comunicación idioma.
positiva frente al clasificar
la comunicación para  Clases de comunicación.  En un organizador visual  Elabora un esquema y ejemplifica
la comunicación.
fortalecer las  Funciones comunicativas demuestra las funciones las clases de comunicación.
 Valora las funciones
competencias  Modelos de la comunicativas y ejemplifica a  Elabora un organizador visual y
comunicativas en el uso de
comunicativas. comunicación través de la publicidad y ejemplifica las funciones
la publicidad y Marketing.
marketing. comunicativas aplicando la
 Valora los modelos de
 Elabora organizador visuales y publicidad y marketing para
comunicación para la
reconoce los modelos de persuadir al cliente.
comunicación asertiva
comunicación para una
comunicación asertiva.
 Valora la importancia de
 Lee una ficha de lectura y los
 Elabora un organizador visual y las técnicas de
subraya las ideas principales
escribe las técnicas correctas de comprensión lectora.
utilizando la técnica correcta de
comprensión lectora.  Muestra interés por
comprensión lectora.
Identifica las técnicas de  Realiza un cuadro de doble conocer las normas
 Redacta un texto corto teniendo
comprensión lectora y  Técnicas de comprensión entrada y reconoce las normas ortográficas que rigen la
en cuenta las normas
ortográficas más utilizadas. RALE.
aplica las normas lectora. ortográficas
 Lee y comprende diversos tipos  Muestra interés por
ortográficas en diversos  Normas ortográficas  Selecciona los tipos de textos y
de textos y los clasifica según su diferenciar los tipos de
escritos, asimismo  Tipos de textos
estructura.
los expone identificando su
textos, según su estrctuta.
conoce los tipos de texto  El párrafo y clases  Escribe diversos párrafos e  Valora los tipos de párrafos
estructura
vinculados a sus  vicios de dicción.  Elabora fichas de lectura e
identifica el tipo de párrafo que según sus ideas y
necesidades e intereses. identifica los tipos de párrafo
corresponde. estructura.
según sus ideas
 Lee y comprende los vicios de  Muestra interés por
 Propone oraciones diversas e
dicción en una ficha de lectura. conocer los vicios de
identifica los vicios de dicción
dicción que aplicamos en
nuestra vida diaria.
 Elabora un organizador visual e
 Elabora los niveles de
 Muestra interés por identifica los niveles de
Lee en forma oral diversos comprensión lectora en un
 Niveles de comprensión reconocer los niveles de comprensión lectora
tipos de textos para organizador visual
lectora comprensión lectora  Reconoce los niveles de
ejercitar la comprensión  Lee en diversos textos no
 Lectura de diversos textos  Valora la lectura para el comprensión lectora en las fichas
lectora literarios de acuerdo a sus
desarrollo personal de lectura propuestos por la
intereses y necesidades.
docente.
 Valora las propiedades del
 Elabora un diagrama visual y  Elabora y ejemplifica textos de
texto en la redacción de
Identifica y produce textos reconoce las principales mediana extensión y demuestra
documentos
no literarios que son de su  El texto y propiedades. propiedades del texto las propiedades del texto
administrativos.
interés con cohesión,  Redacción de textos  Redacta textos funcionales con  Elabora textos funcionales
 Demuestra responsabilidad
coherencia y corrección. funcionales. cohesión y coherencia de respetando las propiedades del
al elaborar textos
para redactar textos  Redacción de textos acuerdo a sus necesidades texto.
funcionales en los
funcionales y legales de legales  Elabora textos de carácter legal  Redacta textos legales simulando
contextos administrativos
acuerdo a sus intereses y simulando casos que se casos de la administración pública
 Muestra interés por
necesidades presentan en la administración de acuerdo a sus intereses y
aprender a redactar textos
pública. necesidades.
de carácter legal.