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Ecole d’Allondaz – Savoie

Classe maternelle de Marion Ciron


1
Ce livret scolaire a été réalisé en cohérence avec les nouveaux
programmes de l’Education Nationale datant de mars 2015, qui définissent
les compétences à acquérir en fin de grande section. Il tient lieu de livret
d’évaluation.
Ce cahier de réussites va circuler tout au long des 3 années de
maternelle entre la maison et l'école. Vous y trouverez les progrès de votre
enfant.
Au fur et à mesure des apprentissages, dès que la compétence est
acquise ou que le défi a été entièrement réalisé, votre enfant tamponne la
vignette correspondante.

Le cahier se remplit petit à petit au rythme de chaque enfant. L’objectif


étant que l’accent soit toujours mis sur les progrès déjà accomplis afin
d’encourager l’enfant.
Il est préférable de regarder ce cahier avec votre enfant et de le
commenter ensemble. Il sera fier de vous montrer ses progrès !

Merci d’en prendre soin et de le rapporter dès que possible à l’école.


N’oubliez pas de le signer à la fin.
Si vous souhaitez plus d’explications, n’hésitez pas à me contacter pour
prendre un rendez-vous.
Cordialement, Marion CIRON
Conception et réalisation : http://laclassedemarion.eklablog.com/
Illustrations : picto selector, dangerécole.blogspot.com, Lecture Plus, http://classeurdecole.fr/
Vivre ensemble

Je respecte les autres : je ne fais Je lève le doigt pour demander


Je ne coupe pas la parole
pas mal, je ne me moque pas, je la parole. Je respecte le matériel
lorsque quelqu’un parle
ne les déconcentre pas.

J’ai le droit de me tromper mais Je suis poli : Je suis calme, je chuchote pour ne
je m’applique, je fais de mon J’enfile seul mon manteau et
Je dis « bonjour – au revoir – s’il pas déranger.
mieux. mes chaussures.
te plait – merci ».

Activités physiques

* J’enchaîne des actions en


Je participe aux parcours fonction des obstacles : grimper
gymniques * Je sais sauter, courir et lancer * Je me concentre et je
et sauter d’une hauteur… de différentes façons. mémorise ma danse.

* Je suis capable de me
déplacer avec un engin : * Je respecte les règles des jeux
* Je connais les règles d’or de la
trottinette, tricycle… collectifs. * Je participe aux rondes.
lutte.

Je respecte les règles de * Je sais passer sous Je sais aller chercher un objet * Je sais sauter du tapis dans
3 sécurité. la ligne d’eau. sous l’eau. l’eau (avec sou sans perche).

* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)


Langage
Le langage dans toutes ses dimensions : l’ oral et l’écrit

*Je suis capable de parler


* Je commence à me faire * Je reformule mes phrases devant les autres pour raconter,
comprendre quand j’ai besoin * Je fais des phrases correctes. pour mieux me faire décrire, évoquer, expliquer,
de quelque chose. comprendre. questionner.

* Je sais faire correspondre les


mots d’une phrase à l’oral et à
l’écrit
Je connais quelques chansons * Je sais les réciter de manière * Je dicte une phrase à la
ou comptines apprises en expressive. maîtresse pour qu’elle l’écrive
classe. sur le tableau.

Comment
s’appelle la
petite fille ?

* Je réponds à des questions


BOITE A RACONTER : Je réponds à des questions
Je participe à l’élaboration du
BOITE A RACONTER : simples sur des histoires.
simples sur des histoires
Je sais raconter un conte dans entendues. (sans l’aide des
codage des personnages d’un
l’ordre. illustrations)
conte.

AZERTY azertyu azertyuio


UIOPML iopmlkj pmlkjhgfd
KJHGFD hgfdsq
SQWXCV wxcvbn
sqwxcvbn
Je nomme les lettres de mon BN
prénom. * Je lis les lettres en majuscule * Je lis les lettres en scriptes. * Je lis les lettres en attaché.
d’imprimerie.

Défi des PRENOMS Défi des PRENOMS Défi des PRENOMS Défi silhouettes
Lettres bleues Lettres roses Lettres jaunes Prénoms

poli poli
* Je transforme des mots en
scriptes avec un modèle en * Je transforme des mots en J’ai compris que les lettres en
* Je forme des mots avec un
majuscules. attaché avec un modèle en attaché n’ont pas toutes la
modèle en capitales.
majuscules. même hauteur.

* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)


Langage
Le langage dans toutes ses dimensions : l’ oral et l’écrit

Défi classeur PHONO Défi PHONO Défi PHONO


compte les syllabes Les rimes j’entends/j’entends pas

Je sais frapper les syllabes


* Je sais compter les syllabes Je reconnais des mots * Je sais dire si j’entends un son
d’un mot.
d’un mot. qui riment. dans un mot.

Défi classeur PHONO Défi PHONO Défi classeur PHONO Défi classeur PHONO
Les sons Les flèches Cherche la syllabe Ou est caché l’alpha ?

Je localise un son dans un mot


Je sais dire si j’entends un son * Je localise le son d’une lettre
(Début / milieu / fin). * Je localise une syllabe dans un
dans un mot. dans un mot.
mot.

Défi PHONO Défi classeur PHONO Les alphas Les alphas


Ecrire avec les alphas Dictées muettes

J’arrive à écrire des mots * J’écris seul un mot que la


maîtresse peut lire (écriture Je fais chanter les voyelles. Je fais chanter quelques
phonétiquement à l’aide des
phonétique) consonnes
alphas.

Les alphas Défi classeur lecture Défi classeur lecture Défi LECTURE
syllabes mots Mots a lire

Je fais chanter des alphas qui J’arrive à lire des mots à l’aide
s’attrapent. des alphas.

Défi classeur lecture Défi classeur lecture Défi classeur lecture Défi classeur lecture
Les petits articles «L’as-tu vu?» Phrases Compréhension de
textes

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* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)
Langage
Le langage dans toutes ses dimensions : l’ oral et l’écrit

Défi ECRITURE Défi ECRITURE Défi classeur Défi classeur


Lettres majuscules Lettres cursives Ordre alphabétique labyrinthes des lettres

J’écris les lettres en majuscules. Je connais l’alphabet dans *Je reconnais les lettres dans
J’écris les 26 lettres en attaché.
l’ordre. les 3 écritures.

Défi GRAPHISME Défi GRAPHISME Défi classeur Défi Classeur


Niveau 1 2 3 4 Sur ardoise Mots croisés Œil de Lynx

Je sais tracer ces graphismes en Je sais tracer ces graphismes


J’écris quelques mots en
suivant les pointillés sans aide. majuscules avec modèle

Défi Discrimination Défi classeur Défi classeur Défi classeur


visuelle Rec. visuelle Lettres du mot Mots de la phrase
Niv 1 Niv 2 Niv 1 Niv 2

Défi Pate à modeler Défi LAÇAGE


Boules Colombins Lettres Chiffres
Formes

Je sais « coudre » des lettres et Je reconnais mon prénom. Je tiens correctement mon
Motricité fine des chiffres (motricité fine). crayon (3 doigts).

maman Le chat dort


maman Le chat dort
J’écris mon prénom * J’écris mon prénom J’écris quelques mots en
en majuscules en attaché sans modèle attaché avec un modèle Je copie des phrases en attaché.

* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)


Mathématiques
Premiers outils pour structurer sa pensée : les nombres

Défi NUMERATION
1, 2, 3, 16, 17, «Zébulon le girafon»

4, 5, 6 ! 18, 19 !

*Je récite les nombres


Je récite les nombres jusqu’à 6 Je récite les nombres jusqu’à 19 jusqu’à 30 Je sais compter 3 objets

Défi NUMERATION Défi NUMERATION Défi Boites à compter Défi cartes à compter
« Dans mon pré » « Julot l’artiste » Niveau 1 2 3 Niveau 1 2 3

* Je sais lire les chiffres *Je sais lire les chiffres


Je sais compter 4 objets * Je sais compter 6 objets jusqu’à 10. jusqu’à 10.

Défi numération des Défi puzzles Défi puzzles Défi NUMERATION


chouettes numériques niveau 1 numériques niveau 2 Points à relier

* Je sais ordonner les chiffres Je sais ordonner les chiffres Je sais ordonner les chiffres
Je sais lire les chiffres jusqu’à 20. jusqu’à 10. jusqu’à 20. jusqu’à 30.

Défi classeur Défi classeur Défi classeur ARBRE AUX CERISES


Numération des singes Ecriture des chiffres File numerique

* Je sais comparer des


collections (places dans le
* Je sais écrire les nombres 0 à 9 * Je trouve le nombre d’avant, panier / nombre de cerise sur la
J’écris les chiffres de 1à 3. celui d’après. branche)
en respectant le sens d’écriture.

ARBRE AUX CERISES Défi Boites à compter Défi Boites à compter


Les partages Niveau 4

Je sais distribuer une quantité


* J’ai compris que la disposition * Je sais donner la position d’un
d’objets (donnée en chiffre) à 4 * Je sais dire combien il faut
ne change pas la quantité enfant dans le rang (premier,
ou 5 personnes et trouver le ajouter pour arriver à 5 ou à 10
d’objets deuxième, troisième…)
reste. objets.

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* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)
Mathématiques
Premiers outils pour structurer sa pensée : les nombres

Défi NUMERATION Défi NUMERATION Défi ADDITION Défi ADDITION


Puzzles Classeur Panier de pommes Classeur flechettes
Tableau du 100 Tableau du 100

* Je sais retrouver les


décompositions des nombres
jusqu’à 10.

Mathématiques
Premiers outils pour structurer sa pensée : formes et grandeurs

Défi DESSINE FORMES Défi


GEOPLAN FORMES

Je nomme et je reconnais ces 3 * Je nomme et je reconnais 4 * Je nomme et je reconnais ces


* Je dessine ces 4 formes. 4 formes.
formes. solides.

Défi ABAQUES Défi ALGORYTHME Défi ALGORYTHME


Niv 1 Niv 2 Sur CD des perles

* Je tri des objets selon leur Je connais 10 couleurs.


forme. * Je continue un algorithme. * Je continue un algorithme.

Défi Pavages à Défi LONGUEUR Défi LONGUEUR Défi LONGUEUR


colorier PLOUM Ranger par taille Réglettes cuisenaires

Je choisi les bonnes tailles


Je continue un pavage. (petit, moyen, grand) Je classe et je range par taille. Je choisi les bonnes longueurs.

* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)


Mathématiques
Explorer le monde : se repérer dans l’espace

Défi repérage sur Défi LOGIX Défi Bord à Bord Défi des poissons
quadrillage

Je me repère dans un Je me repère dans un Je me repère dans un


Je me repère dans un
quadrillage (6 cases) quadrillage (9 cases) quadrillage (9 cases) quadrillage (18 cases)

Défi repérage sur Défi jeu DOIGTS Défi classeur chasse Défi classeur
quadrillage MALINS aux tresors topologie
Niv 1 Niv 2

Je me repère dans un Je me repère dans un Je me repère dans un Je me repère dans un


quadrillage (20 cases) quadrillage (25 cases) quadrillage (50 cases) quadrillage

Défi classeur coder & Défi La case mystère Défi PIX’ART Défi BATONNETS
décoder des Niv 1 Niv 2
deplacements

Je me déplace dans un Je me repère dans un * Je sais reproduire à partir des


quadrillage quadrillage (100 cases) modèles.

Défi VERTICUBES Défi labyrinthes des Défi COLOREDO Défi chainons géants
poissons

* Je sais reproduire à partir des Je sais reproduire à partir des Je sais reproduire sur les Je sais reproduire sur les
modèles. modèles. modèles. modèles.

Défi des brochettes Défi Blocs logiques Défi des PICOTS Défi des chaises
Niv 1 Niv 2 Lettres Modeles

* Je sais reproduire à partir des * Je sais reproduire à partir des Je sais reproduire à partir des *Je sais reproduire à partir des
modèles. modèles. modèles. modèles.
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* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)
Mathématiques
Explorer le monde : se repérer dans l’espace

Défi des KAPLAS Défi GEOFORM Défi jeu du marteau Défi MOSAIQUES
Niv 1 Niv 2 Niv 1 2 3 4

Je sais reproduire à partir des * Je sais reproduire à partir des Je sais reproduire à partir des * Je sais reproduire à partir des
modèles. modèles. modèles. modèles.

Défi TANGRAM Défi PYRAMIDE Défi PUZZLES Défi PUZZLE


Niv 1 Niv 2 Niv 1 2 3 4 Oiseau picky

Je sais reproduire un
Je sais reproduire à partir des assemblage à partir des
modèles. modèles. * Je sais faire des puzzles.

Défi tableau à double Défi Mr patate Défi classeur des Défi des
entrée des véhicules pirates dragonneaux

Je me repère dans un tableau à Je me repère dans un tableau à Je me repère dans un tableau à Je me repère dans un tableau à
double entrée double entrée double entrée double entrée

Défi TOPOLOGIE Défi TOPOLOGIE Défi TOPOLOGIE de la


cubes volumes ferme

*Je me situe par rapport à


* Je situe la position des objets d’autres, selon une consigne
* Je situe la position des objets * Je situe la position des objets
entre eux. (« place toi entre X et Y »)
entre eux. entre eux.

*J’ai découvert différents


*J’utilise le vocabulaire: devant, milieux. * Je participe à l’élaboration *Je réalise un trajet dans la
derrière, droite, gauche, entre,  d’un codage afin de réaliser le classe en suivant un schéma
au milieu, dessus, dessous.  plan de la classe. codé.

* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)


Mathématiques
Explorer le monde : se repérer dans le temps

JEUDI Défi classeur


DIMANCHE Jours de la semaine
VENDREDI
LUNDI
MERCREDI
SAMEDI
MARDI
Je connais la comptine des jours de Je reconnais les jours de la semaine * Je me repère dans la journée
la semaine dans l’ordre. dans le désordre. (matin, après-midi, soir)

Défi suite
Hier nous étions : LUNDI chronologique PLOUM
Aujourd’hui nous
sommes : MARDI
Demain nous serons :
MERCREDI
* Je me repère dans un calendrier
mensuel linéaire
* Je me repère dans la semaine : (poutre du temps). * Je me repère dans un calendrier * Je range des images dans l’ordre
hier, aujourd’hui, demain mensuel sous forme de tableau. chronologique

Mathématiques
Explorer le monde : logique et situation problème

Défi classeur des Défi Go Getter Défi Cache-cache Défi KATAMINO


intrus chat & souris safari

Je fais preuve de logique et de Je fais preuve de logique et de Je fais preuve de logique et de


Je fais preuve de logique et de
patience. patience. patience.
patience.

Défi Sudoku Couleurs Défi Sodoku des Défi Embouteillages Défi Mystéro
chiffres

Je fais preuve de logique et de


Je fais preuve de logique et de patience.
Je fais preuve de logique et de patience. Je fais preuve de logique et de *Je connais les chiffres jusqu’à 9
patience. *Je connais les chiffres jusqu’à 4 patience. *Je sais compter 9 objets

* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)


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Mathématiques
Explorer le monde : vivant / matière / objets / outils

* Je remets dans l'ordre les * Je connais les besoins


essentiels de quelques animaux * Je connais quelques règles
étapes de développement d'un * Je sais nommer 10 parties de
et végétaux. d’hygiène corporelle et
animal (ou végétal). mon corps.
alimentaire.

Défi Zoologie
Qui suis-je ?

J'expérimente pour trouver les


différentes propriétés des
Je retrouve un animal grâce à aimants, de l’eau, de l’air,
ses caractéristiques (plumes, * J’utilise le vocabulaire: * Je découpe le long
carton, papier… d’une ligne.
griffe, écailles, poils, …) Plier, découper, déchirer, coller,

Défi informatique

□ Lettres et mots
* Je sais coller proprement. * Je sais utiliser la souris. * Je sais utiliser le clavier. □ Espace □ Nombres
□ Phonologie

Défi DUPLOS Défi KATABOOM Défi des K’NEX Défi Légos aimantés
Niveau 1

* Je réalise des constructions en


* Je réalise des constructions en * Je réalise des constructions.
* Je réalise des constructions. suivant un plan de montage
équilibre.

Défi Légos aimantés Défi LEGOS Défi TUBULO Défi des polydrons
Niveau 2 aimantés

* Je réalise des constructions en Je réalise des constructions.


suivant un plan de montage. Je réalise des constructions.
Je réalise des constructions.

* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)


Activités Artistiques
Défi Dessins par Défi PUZZLES
étapes d’artistes

* Je dessine en respectant un * Je dessine pour raconter. J’ai découvert quelques artistes * Je réalise des tableaux, des
modèle. (MIRO, HARING, KANDINSKY, …) sculptures.

* J’adapte mes gestes aux


différents outils (pinceau,
* J’utilise des graphismes pour
rouleau, …). * Je sais reproduire un rythme * Je sais chanter en groupe.
décorer mes productions.
avec mes claves.

* Je participe à des activités des


* J’ai découvert plusieurs arts du spectacle : danse,
* Je donne mon avis sur une cirque, mime, théâtre,
* Je sais jouer avec ma voix instruments à percussion. musique ou une peinture. marionnettes.
(grave, aigu, fort, doucement)

Suppléments divers

* : Compétence devant être acquise en fin de maternelle (programme de Mars 2015)


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Merci de signer une case à chaque fois que votre enfant vous
montre ses progrès dans son livret.

Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier


PETITE SECTION

Février Mars Avril Mai Juin

Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier


MOYENNE SECTION

Février Mars Avril Mai Juin

Septembre Octobre Novembre Décembre Janvier


GRANDE SECTION

Février Mars Avril Mai Juin

□ Passage en CP Signature de la directrice, Marion CIRON :