ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO

CENTRO EDUCATIVO RURAL 25 DE AGOSTO

CÉSAR AUGUSTO ASPRILLA MURILLO

ISAÍAS BLANDÓN GAMBOA

ASESOR: OSCAR MANUEL ARANGO CASTIBLANCO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE TECNOLOGÍA
AREA: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN
Y GESTIÓN ESTRATÉGICA.
NORTE DE SANTANDER
2.018
Tabla de contenido
Descripción......................................................................................................................................................... 3
Introducción ....................................................................................................................................................... 4
Análisis contexto General ................................................................................................................................... 5
Propósito, Metas, visión y Misión ..................................................................................................................... 6
Plan de Acción para el aprovechamiento de las TIC .......................................................................................... 7
Análisis del entorno Interno ............................................................................................................................... 8
Análisis del entorno Externo .............................................................................................................................. 9
Bibliografía........................................................................................................................................................ 10
 DESCPICIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL 25 DE AGOSTO

El Centro Educativo Rural 25 de agosto se encuentra ubicado en el Departamento de Antioquia,

Municipio de Carepa (Región de Urabá), vereda 25 de agosto, muy cercana a fincas bananeras ya
que este es el producto más importante de la zona su modelo es Escuela Nueva aunque está no se
aplica en un 100% debido a que no se tienen las condiciones que el modelo exige, lo que lleva a
implementar o complementarse con el modelo tradicional.
La vereda 25 de agosto de la cual se desprende el nombre del Centro educativo está a 12 kilómetros
del Casco urbano, la vía es destapada y en época de lluvia como lo estamos en estos momentos se
transita con mucha dificultad, ya que la vía por ser tan transitada por buses que llevan los
trabajadores de las diferentes fincas bananeras se deteriora y es poco el mantenimiento que a ella se
le realiza.
La escuela cuenta con 3 sedes incluyendo la principal y tiene un directivo Rural y ocho (8)
educadores ubicados de la siguiente manera:
CER 25 de Agosto; es la sede principal y está ubicada a 12 kilómetros del casco urbano, en ella
laboran cuatros (4) docentes.
CER la Yaya queda aproximadamente a unos 6 kilómetros del casco urbano, cuenta con tres (3)
educadores y se entra por la misma vía que va hacia la sede principal y
CER Impancay; Es la más pequeña con relación a número de estudiantes, pero, es la más cercana al
casco urbano, se encuentra a unos 3 kilómetros del casco Urbano y la vía de acceso es por la
carretera que comunica con el municipio de Chigorodó, por lo que solo un (1) kilómetro es
destapado.
El Centro Educativo Rural 25 de agosto, no tiene infraestructura tecnológica en ninguna de las
sedes, lo que desde mi punto es una desventaja en la preparación de los educandos teniendo en
cuenta que estamos en el siglo XXI donde la tecnología juega un papel importante en proceso
enseñanza-aprendizaje.
 INTRODUCCIÓN

El siguiente análisis del entorno Interno y Externo del Centro educativo Rural 25 de agosto del
Municipio de Carepa Antioquia, se realza a través de la matriz DOFA (Debilidades, Oportunidades,
Fortaleza y amenazas), con el objetivo de ubicarnos en la realidad del plantel y así lograr establecer
un plan de mejoramiento que nos permita una superación continua ya un fortalecimiento interno y
externo de la institución.

El siguiente trabajo de análisis del entorno interno y externo del Centro Educativo Rural 25 de
agosto es realizado por dos educadores que actualmente laboran en el centro educativo, uno en la
sede principal (25 de agosto) y el otro en la Yaya. La matriz DOFA que en el presentamos no es
solo de la sede principal sino en general.
 CONTEXTO GENERAL

Condiciones Económicas:

La economía de la comunidad del 25 de Agosto está basada en el Banano, esta comunidad está en
medio de finca bananera, un alto porcentaje de los padres de familia no han terminado estudios
secundarios, además que sus ingresos dependen de empleos, las familias son bastantes numerosas y
algunas están separadas. No cuenta con ingresos suficientes que le permitan acceder a un servicio
de internet debido a sus bajos ingresos económicos.

Contexto Cultural:

Los estudiantes del Centro Educativo Rural 25 de Agosto, son estudiantes alegres y divertidos, en la
vereda hay familias con procedencia del departamento de Córdoba, chocó y por su puesto de
Antioquia, Últimamente llegan familias de otros países como lo es Venezuela. Esta mezcla permite
que los miembros de la comunidad ofrezcan una diversidad cultural.

Condiciones Demográficas:

En el Centro educativo Rural tiene estudiantes entre las edades de 5 a 15 años de edad, cursando
desde grado Cero (Preescolar) hasta grado Quinto (5°), las familias se encuentra conformada por
padre, madre e hijos, existe un elevado número de estudiantes que no solo vive con madres solteras
sino también con miembros de la familia diferente a sus padres.

Tecnología:

En la vereda no hay salas, café Internet o Kiosko Digital para el apoyo en el proceso de enseñanza
aprendizaje, los hogares no cuentan con computador y mucho menos acceden en sus casas al
servicio de Internet. Lo que si se evidencia es el uso de equipo Celulares inteligentes, sobre todo
en los padres de los estudiantes. Lo malo es que la señal de datos es deficiente en la comunidad.

Condiciones Políticas y Legales:

El gobierno nacional en cabeza del ministerio de educación y las tecnologías dota de equipos
tecnológicos a escuelas, a través de diferentes programas diseñados para tal fin como el programa
Computadores para Educar.

PROPOSITO META

Plegarse a las Nuevas tecnologías que se encuentran al Conformar el equipo de gestión de Tics a octubre de
alcance de la institución a nivel de infraestructura 2018.

Encaminar los procesos de enseñanza -aprendizaje de

estudiantes en le manejo y uso de las Tics en todas las Incluir en el 2019 en las cada área. el uso de las Tics
áreas del conocimiento-

Durante el 2019 realizar talleres relacionados con

Inyectar en la comunidad, valores y buenas costumbres
el buen uso de las Tics, tanto para estudiantes como para
respecto al uso responsable de las Tics
padres de familia.

VISIÓN MISIÓN

Para el año 2025 El centro Educativo Rural Insertar al proceso de enseñanza

25 de Agosto del municipio de Carepa se aprendizaje de los educandos, herramientas
apoyará en el uso de las Nuevas tecnológicas, buscando mejorar la calidad
Tecnologías de la Comunicación y de la educativa no sólo de los estudiantes sino
información, en el proceso de enseñanza también de sus familias y comunidad en
aprendizaje. general.

• Concretar el equipo y un plan de gestión de tics,.

Responsables: Equipo De Gestión
OBJETIVOS • Incorporar las Tics en cada una de las áreas del
conocimiento. Responsables: Equipo De
Gestión y Directivos

• Realizar y ejecutar el plan dando la participación a

todos partiendo de la experiencias anteriores y
con una permanente socialización de los avances
• Diseñar y socializar un manual de procedimientos
ESTRATEGIAS de uso de las Tics, además de realizar actividades
reflexivas sobre las buenas costumbres sobre el
uso de la tecnología

• Conformación de equipo de gestión. Motivación

permanente, Construcción del plan de gestión

ACCIONES INMEDIATAS • Diseño de proyecto de mantenimiento

• Sensibilización a la comunidad educativa frente al
uso de las Tics
 PLAN DE ACCIÓN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TICS

ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE OBSERVACIONES

Convocatoria para Deben participar el Director El directivo tendrá el
formar el equipo 100% de los apoyo de los
que liderará el docentes profesores estudiantes
proceso de la maestría.
Estructuración del Constitución del Director
equipo líder 100% de los
miembros del
equipo líder
Creación de La totalidad del Equipo de gestión Los docentes
agenda y plan de equipo líder definirá Tics estudiantes de la
trabajo el plan de trabajo maestría harán parte
del equipo de gestión
El consejo
Socialización del académico en Director Después de su
plan de trabajo cabeza del directivo, aprobación se
aprobará o no el Equipo de gestión socializará con los
plan de trabajo a Tics padres.
seguir.
El equipo de La evaluación hará
gestión se fortalece seguimiento a la
Evaluación del durante el proceso Equipo de gestión planeación y la
trabajo y de de aprovechamiento Tics ejecución del plan de
implementación del del uso de las tics aprovechamiento de
plan las Tics teniendo en
cuenta sus resultados

ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO

GESTIÓN DIRECTIVA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

El no contar con
La falta de conocimiento en El interés del espacio o
administración y gestión del personal docente infraestructura
proceso Educativo, por parte de Diplomados o para emprender adecuada.
la dirección del plantel. capacitaciones procesos de
ofrecidas por el MEN mejoramiento con la
 y SeEduca. utilización de
Nuevas Tecnologías.
Falta de La lentitud con
infraestructura tecnológica. que se consiguen
La existencia de un las herramientas
Blog institucional. tecnológicas.

Falta de Transversalidad
Curricular con la tecnología.

El no tener claro el uso

apropiado e implementación de
las Tics en el PEI.

GESTIÓN ACADÉMICA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

La desmotivación y la poca El compartir en La acritud de los Poco seguimiento

visión, que se evidencia desde la diferentes portales docentes para y capacitación al
dirección. Es una limitante en el educativos que ofrece fortalecer el personal docente.
proceso enseñanza aprendizaje el MEN y SeEduca, proceso de
en el plantel. que enriquezcan la enseñanza El no realizar
experiencia docente a aprendizaje, mantenimiento a
través de las Nuevas mediante el uso de los equipos.
La poca utilización de las Tecnología. las Tics que
tecnologías e integración de las fortalezca el La cobertura e
mismas en las diferentes áreas de La utilización de proceso mediante el inestabilidad del
aprendizaje. herramientas como la modelo servicio de
web, blog wiki y cooperativo, internet dentro y
demás herramientas. significativo que se fuera de la
orienta en escuela institución.
Nueva.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Bajo presupuesto para compra de Se convierte en una El personal docente, La inestabilidad

equipos y construcción de la sala gran oportunidad los que en su gran del internet.
o aula de tecnología. programas y mayoría en cada una
sistemas que ofrece de las sedes es El poco recurso
Equipo des-actualizados. el gobierno a través comprometido y económico que
del Ministerio de dispuesto a la llega al plantel
Pocos computadores con relación Educación al igual utilización de
al número de educandos. que la Secretaria de Nuevas Tecnologías. La falta de
Educación seguimiento por
Mala conectividad del centro Departamental y La compra de parte del MEN y
educativo con relación al hasta la municipal algunas herramientas SeEduca a los
internet. cuando se cuenta con tecnológicas que a programas como
ellos. pesar de los pocos Computadores
Carencia de un archivo recursos se han para Educar.
sistematizado Es también una gran logrado conseguir.
oportunidad el
Internet ofrecido por
el gobierno El programa del
departamental a ministerio de
través de la educación
SeEduca, que Computadores para
aunque no es de muy Educar.
buena calidad, es de
mucha ayuda para
comenzar a
implementar algunas
herramientas
Tecnológicas en las
aulas y plantel.

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

La vereda cuenta
El trabajar de la mano con los con espacio para Disposición de
demás miembros de la comunidad construcción de Educadores para La Falta de
educativa por parte de la aulas en especial capacitar en incluir cobertura de
dirección, la cual debe por ley para las Nuevas en sus clases las internet.
hacerlo con el consejo directivo y Tecnologías y así Nuevas Tecnología y
en el centro no es bien llevado lograr el uso y así lograr un El tiempo
este proceso. manejo creativo de aprendizaje disponible por
las TICS en el significativo que parte de los
El bajo manejo de las TICS por proceso de lleve al padres de
parte de los padres de familia del enseñanza mejoramiento de la familia.
Centro Educativo Rural 25 de aprendizaje. calidad educativa.
Agosto. El cuidado de
Acuerdo para la El interés y las ganas los recursos
construcción de aula de los estudiantes al tecnológicos.
tecnológica entrar en contacto
establecido entre el con
centro educativo y la nuevas tecnologías
JAC, para beneficio de la información y
de toda la la comunicación
comunidad educativa

ANALISIS DEL ENTORNO EXTERNO

ENTORNO SOCIAL
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

La falta de
espacios como
 Tramitar la educación El ánimo e interés sala virtual o
digital de la población por parte de la de sistema,
El nivel académico de la (Padres), aprovechando comunidad para biblioteca y
población es bajo, al igual que los programas que la superarse e equipos de
la preparación y manejo de las Secretaria de Educación apropiarse de las cómputos
Nuevas tecnologías. de Antioquia Tics como suficientes y
(SeEduca) está herramientas adecuados para
ofreciendo para todo el educativa y de el desarrollo de
departamento. comunicación. este tipo de
actividades.

ENTORNO ECONÓMICO
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Los dineros de gratuidad que

llegan al Centro Educativo es Participar de los El bajo
poco, por lo que se hace programas de dotación El suministro de presupuesto
imposible que la compra de y capacitación en herramientas que se maneja
equipos o de herramientas actualización en el tecnológicas a los en el Centro
tecnológicas como manejo de Nuevas establecimientos Educativo
computadores. Tecnologías por parte educativos por parte Rural, el cual
de MinEducación y de MinEducación a no es suficiente
El Centro Educativo Rural 25 SeEduca. través de programas para sostener
de Agosto (Sede Principal) está como computadores de manera
ubicado a unos 15 Kilómetros para educar. eficiente el
del casco urbano. De las tres plantel
(3) sedes es la más retirada, lo educativo.
que dificultad un poco su
acceso.
Además la mala administración
acarrea un desarrollo limitado
que no logra entusiasmar a los
miembros de la comunidad
educativa.

ENTORNO TECNOLÓGICO
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

La poca
Escasos equipos Tecnológicos El participar del capacitación
en comparación del número de programa del El programa del personal
estudiantes que tiene o se MinEducación, computadores para docente y
forman en el Centro Educativo. Computadores para Educar del cual administrativo
TICS Educar el cual ofrece o participa en el en esta
suministra de Centro Educativo herramienta.
 herramientas Rural 25 de Agosto. El bajo nivel
tecnológicas de seguimiento
(Computadores) a los a los
establecimientos programas,
educativos. poca
actualización
de las nuevas
tecnologías.

ENTORNO ADMINISTRATIVO - POLÍTICO

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

La poca visión
El compromiso de administrativa
los compañeros en insertar en
Falta de gestión por parte de la educadores, la el centro
directiva ante la secretaria de Las diferentes normas entrega y las ganas educativo
Educación municipal, como decretos, de transmitir a los Nuevas
Departamental y el Ministerio resoluciones expedidas educandos de Tecnologías
de Educación Nacional. por el Ministerio de manera más que faciliten el
Educación y Secretaria dinámica y aprendizaje y
Poco interés y conocimiento de departamental le llamativa. El interés ayuden al
la dirección o administración permiten al Centro en que sus clases mejoramiento
del Centro educativo sobre las Educativo planear, sean más amenas y de la calidad
nuevas Tecnología, lo que hace organizar, ejecutar, que les interés y educativa,
notorio su poco interés en el evaluarse y estar halla participación volviendo
tema. actualizando su Plan de activa de los dicho proceso
mejoramiento estudiantes, para un poco más
Institucional. lograr un aprendizaje ameno para los
significativo. Todo educandos.
lo anterior conlleva a
que la directiva
muchas veces se
comprometa con
algunas actividades.

ENTORNO MEDIO AMBIENTAL

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Las ganas y animo Preocupante la

No se cuenta con espacio o La vereda cuenta con que muestran los falta de
aula para las Nuevas muchos espacios estudiantes y padres cobertura en
Tecnologías en el Centro (tierra), los cuales de Familia al estar al internet en el
Educativo o en la vereda 25 de permiten que se pueda frente de este tipo de municipio, ya
agosto. construir un aula virtual Herramientas que en estas
o tecnológica, para tecnológica zonas rurales
Mala señal o cobertura de lograr un aprendizaje (Computadores, el servicio
internet en la zona, debido a su significativo mediante Video beem). ofrecido es
lejanía a la zona urbana. el uso de las nuevas deficiente.
Tecnología. Docentes con ganas
y comprometidos en Además la
fortalecer los falta de aula
procesos de tecnológica en
enseñanza a el centro
aprendizaje mediante educativo.
el uso de Nuevas
Tecnología.

Bibliografía
Edwin L (2016)