ANEXO

LAS ESCALAS WECHSLER

 Wechsler definió la inteligencia como
de naturaleza general (“la capacidad
global del individuo) pero compuesta
de capacidades que son
diferenciables. Estas capacidades,
componentes son el verbal y de
ejecución. Por esta razón sus
escalas comprenden sub-test verbales
y de ejecución.
Además de la dicotomía tradicional
(verbal/ejecución), los datos de las
escalas se agrupan en cuatro
factores:
comprensión verbal
memoria de trabajo
organización perceptual
velocidad de procesamiento.
 Aplicación: individual

 Evalúan: capacidades intelectuales

 Interpretación de las puntuaciones: la

puntuación obtenida por un evaluado
es comparada con las puntuaciones
obtenidas por otros evaluados que
pertenecen al mismo grupo de edad.
 Las subpruebas de las escalas son:
Información, comprensión, semejanzas,
aritmética, vocabulario, vocabulario
receptivo, nombramiento de
imágenes, retención de dígitos,
sucesión de letras y números, figuras
incompletas, ordenamiento de dibujos,
diseño de cubos, ensamble de
objetos, claves, búsqueda de
símbolos, razonamiento de matrices,
razonamiento verbal, concepto de
gráficos, dígitos y símbolos
1) Escala para adultos, tercera
edición: WAIS-III
Versiones anteriores:
I. W-B I
II. W-B II (nunca publicada)
III. WAIS
IV. WAIS- R
V. WAIS – III (es la última).

Edades: de 16 a 89 años.
La WAIS- III:
 Contiene materiales actualizados y en
color
 Normas de interpretación que incluyen
el rango de edad de 74 a 89 años.
 Los reactivos se hicieron de mayor
tamaño
 Se agregaron algunos reactivos a
cada subprueba
 Se añadieron tres subpruebas:
búsqueda de símbolos (para medir
velocidad de procesamiento),
Secuencias de Letras y números
(mide atención y memoria de trabajo),
Razonamiento de matrices (mide
capacidad de organización perceptiva
y el razonamiento).
2) La escala para niños, cuarta
edición: WISC-IV
Versiones anteriores
I. 1941: WISC
II. 1974: WISC-R
III. 1991: tercera edición
IV. 2003: WISC-IV

Edades: de 6 a 16 y 11 meses.
Proporciona una medida del
desempeño intelectual general (CI).
No brinda puntuaciones separadas
para las escalas verbal (CI verbal) y
de ejecución (CI de ejecución)
3). Escala para niños en edad
preescolar y primaria, tercera
edición. WPPSI-III
Publicada en 2002.
Edad: de 2 años, seis meses a 7 años,
tres meses
Se obtienen tres puntuaciones: CI total,
CI verbal, CI de ejecución
INVENTARIOS DE
PERSONALIDAD
1) NEO PI-R (Versión actual)
 Es un inventario para evaluar rasgos
de personalidad normal.

 La versión original se llamaba

“Inventario de personalidad NEO” y
media tres dimensiones de la
personalidad: NEUROTICISMO,
EXTRAVERSIÓN, APERTURA
La versión revisada se llama
“Inventario de personalidad NEO
PI-R”. Se basa en un modelo de
personalidad de 5 dimensiones de
personalidad y 30 elementos o facetas
que definen cada dimensión o
dominio.
Los 5 factores son: NEUROTICISMO,
EXTRAVERSIÓN, APERTURA,
COMPATIBILIDAD, CONCIENCIA.
 Existe una versión abreviada que sólo
mide los 5 factores, el NEO-FFI.

 Edad: de 17 años en adelante

 Es autoadministrable
 2) MMPI
El Inventario Multifásico de
Personalidad de Minnesota (MMPI) es
utilizado para realizar diagnósticos
psiquiátricos, para diagnosticar
trastornos psicológicos.

Se utiliza para la evaluación de rasgos

patológicos de la personalidad.
Es la prueba psicológica más utilizada
en el mundo
 MMPI

 Versión original (1943) C

 reada por Hathaway y McKinley.
Reactivos: 566 verdadero/falso.
Edad: de 14 años en adelante.
Aplicación: históricamente con papel y
lápiz. Hoy hay muchos métodos
(computadora). Hay versión para
semianalfabetos con las instrucciones
grabadas.
Tiempo: no hay limite, pero
generalmente se tarda entre 60 y 90
minutos.
Nivel de lectura requerido: sexto grado
 Las diez escalas clínicas del MMPI
son:
1. Hipocondriasis
2. Depresión
3. Histeria
4. Desviación psicopática
5. Masculino- femenino
6. Paranoia
7. Psicaslenia
8. Esquizofrenia
9. Hipomanía
0. Introversión social
Durante estos años comenzó a
cuestionarse los problemas relacionados
a la validez que presentaban los test de
autodescripción. Por esta razón los
autores del MMPI incorporaron tres
escalas de validez.
No miden la validez en sentido estricto,
sino que son entendidas como
indicadores de cómo opera el
examinado en las respuestas (esfuerzos
por engañar, descuidos, etc.)
Reflejan la franqueza en la
autodescripción del examinado.
Escala L: la escala mentira.
Contiene 15 reactivos que son un poco
negativos. “no siempre digo la verdad”

Si la calificación en la escala L no se
encuentra dentro de ciertos limites se
cuestionara la disposición del
examinado para revelas cosas
negativas sobre sí mismo.
 Escala F: escala de frecuencia, o de
manera más precisa , de
infrecuencia.
Esta compuesta por 64 reactivos.
Estos:
a. Son aprobados con poca frecuencia
por miembros de poblaciones no
psiquiátricas.
b. No encajan en ningún patrón
conocido de desviación.
Una puntuación F elevada puede
significar:
1. Examinado no tomo la prueba
enserio y sólo esta respondiendo al
azar
2. Alguien que esta intentando hacerse
pasar por malo.

ej: quienes se fingen enfermos en

servicios militares, criminales.
La escala K: escala de corrección.
Como las otras, es un reflejo de la
franqueza en la autodescripción.

Una calificación K elevada indica una

actitud defensiva y el deseo de
presentar una impresión favorable.
Una K baja: se asocia con excesiva
autocrítica, un deseo de hacerse
pasar por malo, un deseo de detallar
una desviación.
 Otra escala se llama escala no
puedo decir o escala ?: se obtiene
contando las preguntas en las que no
pudo responder el examinado.

Una calificación en esta escala mayor a

30 no se puede interpretar.
MMPI 2
 La estructura general, aplicación,
interpretación es similar al MMPI. La
diferencia fundamental es la muestra
de estandarización utilizada en la
normalización. En esta versión, es
mucho más representativa de la
población de EEUU.

 Además se eliminaron, agregaron y

modificaron algunos reactivos.
Reactivos: 567 verdadero/falso
Rango de edad: de 18 años en
adelante.
Nivel de lectura requerido: sexto grado
Aplicación: papel y lapiz, computadora,
o grabación.
Tiempo: sin limite. Entre 60 y 90
minutos.
Mantiene las 10 escalas clínicas, las 3 de
validez pero agrega tres escalas de
validez nuevas:

Escala Fb: escala de Infrecuencia de

páginas anteriores.
Compuesta por reactivos que rara vez son
aprobados por examinados que son
francos, reflexivos y cuidadosos en su
enfoque de la prueba.
Se utiliza para ver si el cuidado disminuye
a medida que avanza la prueba.
Escala TRIN: escala de
Inconsistencia de respuesta
verdadera.
Elaborada para identificar patrones de
respuesta con aquiscencia (acuerdo)
o sin ella.
Contiene 23 pares de reactivos
redactados en forma opuesta.
Escala VRIN: escala de
inconsistencia de respuesta variable.
Para identificar patrones de respuesta
indiscriminados.
Compuesta por pares de reactivos,
cada reactivo redactados en forma
opuesta o similar.
MMPI-A
Para evaluar a adolescentes.
Reactivos: 478 verdadero/falso
Ámbitos de aplicación: clínicos, de
orientación vocacional y escolares.
Propósito: detectar psicopatología y
problemas personales, sociales y
conductuales.
Edad: de 14 a 18.
Nivel de lectura requerido: sexto grado
Tiempo: generalmente se tarda entre 45
y 60 minutos.