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TUMBES
SEGUNDA ESPECIALIDAD
EDUCACIÓN INICIAL
DOCENTE: …………………………………………………………..
TEMA : AUTOEVALUACIÓN 3
CEDE : PIURA
2018
AUTOEVALUACIÓN 3
Técnicas Neurofisiológicas
Técnicas ecográficas
Técnicas basadas en ultrasonidos que están indicadas en los estudios con niños
y que permiten obtener imágenes cerebrales. El Eco-Doppler transcraneal
permite medir el flujo de las grandes arterias intracraneales.
Técnicas de neuroimagen
Para identificar y conocer los cambios que sufre el niño en la edad preescolar lo
haremos teniendo en cuenta su desarrollo:
Sus emociones se hacen cada vez más específicas con ayuda del lenguaje, y
los niños comprenden mejor las emociones, asociándolas a contextos
específicos
0
En su autorregulación emocional, los niños siguen perfeccionando esta
capacidad, dependiendo cada vez menos de los adultos para adaptar la
intensidad y expresión emocional de forma socialmente correcta.
Los niños van desarrollando su conciencia del yo, aunque su autoconcepto
todavía se basa en características muy concretas y poco abstractas, por lo que
se considera cambiante y arbitrario. En cuanto a la autoestima, los niños se
valoran en dimensiones relacionadas con la competencia física, académica, y la
aceptación por parte de los iguales y de los padres.
En esta etapa los niños desarrollan la identidad de género, y a lo largo de estos
años toma conciencia de que el género es un rasgo invariante que permanece
más allá de la apariencia perceptiva.
En sus relaciones con otros, los preescolares desarrollan relaciones con los
iguales basadas en la reciprocidad y la ayuda mutua, donde tienen cabida tanto
las respuestas agresivas como las prosociales, y donde abunda el juego social
sobre el individual.
EL DESARROLLO COGNOSCITIVO:
Se propone realizar:
AUTOEVALUACIÓN
1.Explique Ud. que es un proceso cognitivo
Teniendo claro que la capacidad que permite desarrollar conocimientos recibe el
nombre de cognición. Se trata de la habilidad para asimilar y procesar datos,
valorando y sistematizando la información a la que se accede a partir de la
experiencia, la percepción u otras vías.