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I. DATOS GENERALES:
E V A L U A C I Ó N
ÁREA CAPACIDAD CONOCIMIENTO
INSTRUMENTOS
INDICADORES
DE EVALUACIÓN
1.5 Debate y analiza - La actitud del hablante y del Interpreta las diferentes - Lista de
sobre temas oyente en un dialogo o debate: formas de comunicación. cotejo
familiares, del aula y mantener el hilo de la
C la comunidad, conversación, pedir la palabra,
usando el lenguaje evitar interrumpir.
con flexibilidad y
eficacia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:
PROCESO DE
MEDIOS Y TIEMPO
MOMENTO LOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MATERIALES
MOMENTOS
- Se recepciona a los niños y se realiza las - Láminas
Actividades
actividades permanentes de entrada: entonan
permanentes
canciones, saludan.
- Nombran las formas de comunicación en
imágenes referidas a la salud.
I Motivación - Organizados en grupos los niños y niñas
N expresan sus ideas, emociones utilizando
I palabras, gestos, sonidos, colores.
C - Responden: ¿Por qué es importante comunicar
I Recuperación
nuestras ideas? ¿Cómo defines a la
O de los saberes
comunicación? ¿Cuáles son los elementos, tipos
previos
y niveles de la comunicación?.
Conflictos - ¿Qué pasaría si no nos comunicáramos?
cognitivos
- Leen la siguiente información e identifican los - Ficha de
datos más relevantes. trabajo
- Desarrollan actividades de afianzamiento en
forma individual.
P Procedimiento
R de la
O información
C
E
S
O
PRACTIQUEMOS
RELACIONA.
a) Luisa llama por teléfono a Sofía y le dice “mañana hay fiesta en casa de David”.
CLASIFICA las siguientes palabras según contenga la idea de hablar alto o bajo.