Programa Educca Los Olivos 2018-2022

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE LOS OLIVOS
GERENCIA DE GESTIÓN AMBIENTAL

Jefatura de Limpieza Pública y Gestión de Residuos Sólidos
MUNICIPALIDAD DE LOS OLIVOS
PROGRAMA MUNICIPAL DE
EDUCACIÓN, CULTURA Y
CIUDADANÍA AMBIENTAL DE LA
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE
LOS OLIVOS
PROGRAMA MUNICIPAL
EDUCCA LOS OLIVOS
2018-2022
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PROGRAMA MUNICIPAL EDUCCA-LOS OLIVOS 2018-2022
INDICE
I. TÍTULO DEL PROGRAMA .................................................................................................... 3
II. PRESENTACIÓN ..................................................................................................................... 3
III. RESPONSABLES ................................................................................................................ 4
IV. ASPECTOS GENERALES ................................................................................................. 4
4.1. Aspectos Ambientales. ................................................................................................. 5
4.2. Aspectos físicos-geográficos: .................................................................................... 6
4.3. Aspectos sociales y económicos. ............................................................................. 6
4.3.1. Estructura de la Población. ................................................................................. 6
4.3.2. Características de la Viviendas. ......................................................................... 8
4.4. Aspectos de salud. ........................................................................................................ 8
4.5. Aspectos educativos. .................................................................................................... 9
V. OBJETIVOS ............................................................................................................................ 10
5.1. Objetivo General ........................................................................................................... 10
5.2. Objetivos Específicos ................................................................................................. 11
VI. MARCO LEGAL ................................................................................................................. 11
VII. PERIODO DE EJECUCIÓN ............................................................................................. 17
VIII. BENEFICIARIOS................................................................................................................ 17
IX. LÍNEAS DE ACCIÓN ......................................................................................................... 18
9.1. Línea de acción 1: “EDUCACIÓN AMBIENTAL” .................................................. 18
9.1.1. Educación Ambiental formal ................................................................................. 18
9.1.2. Educación Ambiental Comunitaria ...................................................................... 19
9.2. Línea de acción 2: “CULTURA Y COMUNICACIÓN AMBIENTAL” .................. 20
9.3. Línea de acción 3: “CIUDADANIA Y PARTICIPACIÓN AMBIENTAL” ............. 21
X. FUENTE DE FINANCIAMIENTO......................................................................................... 21
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I. TÍTULO DEL PROGRAMA
Programa Municipal de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental de la

Municipalidad Distrital de Los Olivos – Programa Municipal “EDUCCA” – Los Olivos
2018 - 2022.
II. PRESENTACIÓN
En el distrito de Los Olivos, el crecimiento poblacional ha causado la ocupación

inadecuada del territorio generando un crecimiento urbano horizontal y
desordenado, situación reflejada en la dificultad para la prestación y atención de
los servicios básicos. Se identifica una baja conciencia ambiental por parte de la
población, la misma que se manifiesta en la práctica de malos hábitos reflejada en
los comportamientos de los ciudadanos , ciudadanas que arrojan los residuos
sólidos en la vía pública, la inadecuada crianza y tenencia de mascotas, débil
valoración de los espacios verdes, fuentes móviles, fuentes fijas (establecimientos
comerciales), que generan ruido y emiten emisiones, vertimiento de residuos
sólidos domiciliarios, industriales, escombros entre otros ; generando impactos
ambientales negativos (agua, suelo y aire) y el deterioro de la calidad ambiental.
El tema ambiental se vuelve más cotidiano conforme la población va tomando

conciencia de los problemas ambientales o también de sus potencialidades
ambientales y las ventajas de hacer intervenciones preventivas, mejoradoras,
también reparadoras respecto a los recursos naturales, el territorio o las mismas
actividades productivas.
El trabajo de educación ambiental especialmente la comunitaria de la

municipalidad resulta entonces fundamental para formar o desarrollar
capacidades, incrementar la conciencia ambiental, mejorar las actitudes y
comportamientos cotidianos ambientalmente apropiados, sostenibles y
responsables de los ciudadanos y ciudadanas de Los Olivos.
En este marco, el PROGRAMA MUNICIPAL DE EDUCACIÓN, CULTURA Y

CIUDADANÍA AMBIENTAL busca que todos los actores de la comunidad asuman
deberes y derechos ambientales en sus decisiones, pero sobre todo asuman
buenas prácticas en sus quehaceres vinculados a la producción, consumo o vida
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cotidiana, incluyendo la opción de emprender iniciativas y proyectos de

aprovechamiento o mejoramiento del territorio o los recursos naturales.
La municipalidad distrital de Los Olivos viene trabajando la promoción de

educación ambiental en la población olivense a través de la Gerencia de Gestión
Ambiental, área de sensibilización ambiental y desde el componente de
sensibilización casa por casa del Programa de Segregación en la Fuente y
Recolección Selectiva de Residuos Sólidos; implementando iniciativas orientadas
al reciclaje, implementación de biohuertos saludables y jardines verticales, difusión
de horarios de recojo de residuos sólidos nocturnos, cuidado de áreas verdes,
ahorro del agua, ferias ambientales, activaciones, entre otros.
III. RESPONSABLES
Municipalidad Distrital de Los Olivos a través de sus áreas:
 Gerencia de Gestión Ambiental / Jefatura de Limpieza Pública y Gestión de

Residuos Sólidos (Programa de segregación en la fuente) /Jefatura de Áreas
Verdes.
 Gerencia de Desarrollo Humano /Jefatura de Educación y Cultura, Jefatura de

Deporte y juventud
 Gerencia de Participación vecinal
IV. ASPECTOS GENERALES
El distrito de Los Olivos se encuentra en la ciudad de Lima, es uno de los 43 distritos

que conforman Lima Metropolitana. Tiene una superficie de 17.25 Km2y limita con
los siguientes distritos:
- Al Norte con el Distrito de Puente Piedra

- Al Este con los Distritos de Comas y de Independencia.
- Al Sur y Oeste con el Distrito de San Martín de Porres.
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GráficaN°01: Ubicación Geográfica del Distrito de Los Olivos
Fuente: Pagina Web. Municipalidad de Los Olivos.
4.1. Aspectos Ambientales.
Los aspectos ambientales en el Distrito de Los Olivos están definidos por las
condiciones de clima, hidrografía, geografía y geomorfología; esto permitirá interpretar
los aspectos ambientales significativos o impactos ambientales, producidos
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principalmente por el parque automotor, las industrias y los comercios gastronómicos,

asentadas en el Distrito.
Clima: Es templado, con alta humedad atmosférica. En verano la temperatura alcanza

entre 27°C y 30°C y en invierno se presenta garúa o llovizna, de gotas pequeñas.
4.2. Aspectos físicos-geográficos:
Superficie: El distrito de Los Olivos posee una superficie de 17.25 Km2, que
representa el 0.65% de la superficie de la provincia de Lima.
Relieve: Es plano, escasamente accidentado, en su mayoría está constituido por tierra

óptima para la construcción. Presenta dos grandes promontorios los que se denominan
Cerro Muleria, que tiene una superficie de 72.2 has; ubicado al sur entre las Avenidas
Tomas Valle y la Avenida Angélica Gamarra y el Cerro Pro Cordialidad cuya superficie
es de 26.3 has; ubicado al norte entre las Avenidas Betancourt, Avenida La Cordialidad,
Avenida Huandoy y la Avenida Canta Callao.
Parques: Los Olivos cuentan con 325 zonas destinadas para parques. Cuenta con un
Parque Zonal "Lloque Yupanqui" administrado por la Municipalidad de Lima
Metropolitana, ubicado en el cruce de las avenidas Las Palmeras y Naranjal.
Principales Avenidas: Los Olivos cuenta con las siguientes avenidas principales:
Tomás Valle, Angélica Gamarra, Universitaria, Antúnez de Mayolo, Carlos Izaguirre,
Las Palmeras, Naranjal, Los Alisos, Los Próceres de Huandoy, Rómulo Betancourt,
Central, 02 de Octubre, Canta Callao, Alfredo Mendiola (Autopista Panamericana
Norte).
Unidades hidrográficas: El Río Chillón, posee un caudal promedio de 8.97 m3/seg,

en época de venida en la estación de verano y la época de estiaje en invierno, separa
a Los Olivos del Distrito de Puente Piedra.
4.3. Aspectos sociales y económicos.
4.3.1. Estructura de la Población.
El Distrito de Los Olivos según datos del último censo del INEI (2007) y de acuerdo al
factor de Incremento tiene una población de 387,375 habitantes con una densidad
poblacional de 21.520 habitantes por Km2. Teniendo en cuenta que el 100% del
Distrito está poblado (INEI 2007).
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Tabla N°01: Población Del Distrito De Los Olivos.
AÑO 2007 2010 2013 2015 2016 2017 2018
POBLACIÓN 328752 344280 360532 371229 376474 381804 387375
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática.
Tabla N°02:
Población Estimada Por Grupo De Edad – Año

PROVI TOTAL RANGO DE EDAD
NCIA/D
ISTRIT 0a4 5a9 10 a 15 a 20 a 25 a 29 30 a 35 a 40 a 45 a 50 a 55 a 60 a 65 a 70 75 80
O años años 14 19 24 años 34 39 44 49 54 59 64 69 a a a
años años años años años años años años años años años 74 79 má
añ año s
os s
LOS 381804 2972 2831 2921 3491 3979 341642 3139 2872 2474 2366 2162 1703 1380 9487 645 436 438
OLIVO 017 732 313 197 111 6 455 666 127 033 804 379 846 79 889 490 135
S
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática.
Tabla N°03: Distribución de los Centros Poblados

del Distrito de Los Olivos
CP CENTRO POBLADO
58 URBANIZACIONES
6 PARCELAS
28 ASOCIACIONES
35 ASENTAMIENTOS
HUMANOS
8 SIN HABILITACIÓN
URBANA
4 PUEBLO JOVEN
7 LOTIZACIÓN
15 COOPERATIVAS DE
VIVIENDA
1 CONJUNTO
HABITACIONAL
TOTAL 162 CENTROS
POBLADOS
PREDIOS 63324
Fuente: Ordenanza Nº 379-2013-CDLO.
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Los Olivos está constituido por:
 Centros Poblados: Asentamientos Humanos, Asociaciones de Vivienda,

Asociaciones de Propietarios, Cooperativas de Vivienda, Condominios, etc.
 Organizaciones Sociales: Clubes de Madres, Comedores Populares,
Autogestionarios, Comités de Vaso de Leche, Comités de Parques. Comités de
Vigilancia Vecinal.
4.3.2. Características de la Viviendas.
El distrito de Los Olivos no cuenta con estudios que contenga información actualizada
sobre el estado de conservación de las edificaciones antiguas, construidas con material
de adobe, quincha, madera, concreto armado mampostería y otros; y que debido al
deterioro y uso inadecuado se encuentran en riesgo de colapso
Asimismo el Distrito de Los Olivos cuenta con estratos sociales medio alto, medio,
medio bajo y bajo en el ámbito de Lima Metropolitana, donde es importante destacar el
impacto que ha tenido en el aumento de construcciones que definen procesos de
reconversión urbana y aceleran el proceso de cambio en la tipología de la vivienda y
en la densidad poblacional en el distrito.
4.3.3. Aspectos socio-demográficos.
La población estimada para el año 2017 asciende, según INEI en 381,804 habitantes.
4.3.4. Aspectos económicos.
El Distrito de Los Olivos tiene una importante zona de concentración industrial: el

Parque Industrial de Infantas donde desarrollan actividades productivas de la pequeña
y mediana empresa, (metalmecánica, maderero, textil entre otros). Asimismo se
caracteriza como un Distrito de expectativa para la inversión, claro ejemplo de ello
operan dentro de nuestra jurisdicción diversas empresas transnacionales que
representan interés no solo empresarial y de producción sino también laboral. Además
el crecimiento y comercial y gastronómico viene generando una gran demanda de ahí
que importantes establecimiento de este rubro hoy forman parte del comercio formal
en el distrito de “Los Olivos”.
4.4. Aspectos de salud.
El Distrito de Los Olivos cuenta con un Hospital Municipal así como centros de salud
en convenio con el MINSA y ESSALUD, postas médicas, consultorios y clínicas
particulares que brindan diferentes servicios en materia de salud.
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Tabla N°04: Distribución de los establecimientos de salud del Distrito de Los

Olivos
Nº ESTABLECIMIENTO DE SALUD CLASIFICACIÓN
1 San Martin Centro de Salud
2 Laura Caller Centro de Salud
3 Juan Pablo II Confraternidad Centro de Salud
4 Enrique Milla Ochoa Puesto de Salud
5 Los Olivos de Pro Centro de Salud
6 Los Olivos Centro de Salud
7 Primavera Centro de Salud
8 Villa del Norte Centro de Salud
9 Carlos Cueto Fernandini Centro de Salud
10 Sagrado Corazón de Jesús Centro de Salud
11 Infantas Centro de Salud
12 Rio Santa Centro de Salud
13 Los Olivos Centro de Salud
14 Policlínico Trébol Centro de Salud
15 Policlínico Villa Sol Centro de Salud
16 Policlínico Pro – Lima Centro de Salud
Fuente: Pagina web del Distrito
4.5. Aspectos educativos.
Con referencia al aspecto educativo en Los Olivos destacan diferentes Instituciones

Educativas y de educación superior entre públicas y privadas; siendo las principales,
las señaladas en la Tabla Nº 05.
Tabla N°05: Distribución de las Instituciones de Educación Superior del
Distrito de Los Olivos
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Nº INSTITUCIÓN CLASIFICACIÓN
1 UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO UNIVERSIDAD
2 UNIVERSIDAD CATOLICA SEDE SAPIENTIAE UNIVERSIDAD
3 UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE UNIVERSIDAD
4 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES UNIVERSIDAD
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5 BARTOLOME HERRERA DE LOS OLIVOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)
6 GASTRONOMICO MARCELINO PAN Y VINO INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)
7 EL BUEN PASTOR INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)
8 INSTITUTO DE PROFESIONES EMPRESARIALES INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)

(INTECI)
9 DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS (ITAE) INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)
10 ISHO TUR INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)
11 MANUEL AREVALO CACERES INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)
12 CENTRO INTERNACIONAL LATINO CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
13 CESCA CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
14 COMUNIDAD EROPEA CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
15 CONTAC CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
16 DRIVER TOURING CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
17 EIGER LOS OLIVOS CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
18 ENGLISH CONNECTIONS LANGUAGE CENTER CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
19 INTEC CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
20 JOHANNES GUTENBERG CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
21 LOS OLIVOS CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
22 LUX VIC CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
23 MEGA SYSTEM CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
24 MODEL CENTER CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
25 PADRE ALONSO MESIAS CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
26 PROMAE IPECU CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
27 ROSA MERINO CENTER CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
28 SAN HILARION CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
29 SAN MARCOS CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
30 VILLA DEL NORTE CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)
Fuente: Plan Distrital de Manejo Y Gestión De Residuos Sólidos Municipales Del Distrito De Los
Olivos 2017 – 2020
V. OBJETIVOS
5.1. Objetivo General
- Elevar la cultura ambiental y la participación activa de los ciudadanos y
ciudadanas del distrito de Los Olivos.
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5.2. Objetivos Específicos

- Incorporar a las instituciones educativas en el fortalecimiento de la cultura y
ciudadanía ambiental del distrito de Los Olivos.
- Incorporar Promotores Ambientales Escolares al Programa Municipal
EDUCCA-LOS OLIVOS.
- Utilizar espacios públicos para la sensibilización y promoción de la educación
ambiental.
- Implementar bibliotecas ambientales para el afianzamiento de la cultura
ambiental.
- Incorporar Promotores Ambientales Juveniles al Programa Municipal
EDUCCA-LOS OLIVOS.
- Consolidar la capacitación y participación de Promotores Ambientales
Comunitarios para fomentar la cultura ambiental.
- Reconocer las buenas prácticas ambientales de los ciudadanos del distrito de
Los Olivos.
- Ejecutar campañas informativas del Programa Municipal-EDUCCA Los Olivos
2018-2022.
- Promover diálogos ambientales con todos los actores de la comunidad.
VI. MARCO LEGAL

6.1. MARCO LEGAL NACIONAL
 Constitución Política del Perú: Es la norma principal en la jerarquía

normativa nacional; dispone que, en el Artículo 2° inciso 22 de la precitada
constitución, toda persona tiene derecho: A la paz, a la tranquilidad, al disfrute
del tiempo libre y al descanso, así como a gozar de un ambiente equilibrado y
adecuado al desarrollo de su vida; como tal, el cuidado del medio ambiente es
situación de derecho fundamental.
 Ley Nº 27783: Ley de Bases de la Descentralización: Aprobada el 17 de julio

de 2002, establece en su artículo 17° inciso 17.1 que los gobiernos regionales y
locales están obligados a promover la participación ciudadana en la formulación,
debate y concertación de sus planes de desarrollo y presupuestos, y en la gestión
pública. Para este efecto deberán garantizar el acceso de todos los ciudadanos
a la información pública, con las excepciones que señala la ley, así como la
conformación y funcionamiento de espacios y mecanismos de consulta,
concertación, control, evaluación y rendición de cuentas.
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 Ley Nº 27972: Ley Orgánica de Municipalidades, Aprobada el 26 de mayo de

2003, manifiesta que las municipalidades, según su condición, asumen
competencias y funciones según materias, tales como:
 Promover la educación e investigación ambiental en su localidad e
incentivar la participación ciudadana en todos sus niveles. (artículo 73°,
numeral 3.3).
 Promover la cultura de la prevención mediante la educación para la
preservación del ambiente (artículo 82°, numeral 13).
 Ley Nº 28245: Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental,

aprobada el 08 de junio de 2004, establece en su artículo 36°, incisos a, d, g, h, i
que la Política Nacional de Educación Ambiental tiene como objetivos: (a) El
desarrollo de una cultura ambiental constituida sobre una comprensión integrada
del ambiente en sus múltiples y complejas relaciones, incluyendo lo político,
social, cultural, económico, científico y tecnológico; (d) Incentivo a la participación
ciudadana, a todo nivel, en la preservación y uso sostenible de los recursos
naturales y el ambiente; (g) Fortalecimiento de la ciudadanía ambiental con pleno
ejercicio, informada y responsable, con deberes y derechos ambientales; (h)
Desarrollar Programas de Educación Ambiental - PEAs, como base y sustento
para la adaptación e incorporación de materias y conceptos ambientales, en
forma transversal, en los programas educativos de los diferentes niveles; (i)
Presentar anualmente un informe sobre las acciones, avances y resultados de
los Programas de Educación Ambiental.
 Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM: Reglamento de la Ley Marco del

Sistema Nacional de Gestión Ambiental, aprobado el 28 de enero de 2005,
indica en sus artículos 78, 79, 80 y 81 sobre mecanismos de participación
ciudadana: (78) Definición de participación ciudadana ambiental, (79) De los
mecanismos de participación ciudadana, (80) De los ámbitos de la participación
ciudadana ambiental, (81) Lineamientos para el diseño de los mecanismos de
participación ciudadana; y sobre ciencia, tecnología y educación ambiental indica
en su artículo 87° De la Política Nacional de Educación Ambiental.
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 Ley Nº 28611: Ley General del Ambiente, aprobada el 15 de octubre de 2005,

indica en sus artículos 11°, inciso e sobre los lineamientos ambientales básicos
de las políticas públicas (e) La promoción efectiva de la educación ambiental y
de una ciudadanía ambiental responsable, en todos los niveles, ámbitos
educativos y zonas del territorio nacional; 127.2 inciso h. sobre la Política
Nacional de Educación Ambiental (h) Desarrollar programas de educación
ambiental, como base para adaptación e incorporación de materia y conceptos
ambientales, en forma transversal, en los programas educativos formales y no
formales de los diferentes niveles; y 139.2 sobre el registro de buenas prácticas
ambientales y de infractores ambientales (139.2) que se considera Buenas
Prácticas Ambientales a quien ejerciendo o habiendo ejercido cualquier actividad
económica o de servicio, cumpla con todas las normas ambientales u
obligaciones a las que se haya comprometido en sus instrumentos de gestión
ambiental.
 Decreto Supremo Nº 012-2009-MINAM: Política Nacional del Ambiente, en su

Eje de Política 3. Gobernanza Ambiental. 2 Cultura, Educación y Ciudadanía
Ambiental, inciso a y c como lineamientos de política (a) Fomentar una cultura y
modos de vida compatibles con los principios de la sostenibilidad, los valores
humanistas y andino-amazónicos, desplegando las capacidades creativas de los
peruanos hacia el aprovechamiento sostenible y responsable de la diversidad
natural y cultural; (c) Fomentar la responsabilidad socio-ambiental y la
ecoeficiencia por parte de personas, familias, empresas e instituciones, así como
la participación ciudadana en las decisiones públicas sobre la protección
ambiental.
 Decreto Supremo Nº 014-2011-MINAM: Plan Nacional de Acción Ambiental

2011-2021, aprobado el 09 de julio de 2011, establece para el 2021 como objetivo
específico 4: alcanzar un alto grado de conciencia y cultura ambiental en el país,
con la activa participación ciudadana de manera informada y consciente en los
procesos de toma de decisiones para el desarrollo sostenible.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED: Reglamento de la Ley N° 28044, Ley

General de Educación, aprobado el 07 de julio de 2012, establece en su artículo
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38°. Educación ambiental y la gestión del riesgo, que la educación ambiental

promueve una conciencia y cultura de conservación y valoración del ambiente y
de prevención frente a los riesgos de desastre en el marco del desarrollo
sostenible, es transversal, se implementa e instrumenta a través de la aplicación
del enfoque ambiental y sus componentes.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED: Política Nacional de Educación

Ambiental, aprobado el 30 de diciembre de 2012, tiene por objetivo general
desarrollar la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación de una
ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible,
competitiva, inclusiva y con identidad. Asimismo indica en sus Lineamientos 4.6
numerales 1, 3 y 4; 4.7 numeral 4 lo siguiente: (4.6.1) Promover la educación
ambiental en los procesos de participación ciudadana informada, eficiente y
eficaz; (4.6.3) Promover la cultura del diálogo, participación y concertación de
personas, empresas y organizaciones para el desarrollo de la educación
ambiental; (4.6.4) Promover el voluntariado en los procesos de educación
ambiental; (4.7.4) Desarrollar procedimientos de seguimiento, monitoreo,
evaluación, reconocimiento y difusión del desempeño y logros en educación,
cultura y ciudadanía ambiental.
 Decreto Supremo. Nº 016-2016-MINEDU, PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL 2017-2022, como objetivo es promover la educación ambiental
sobre temas de cambio climático, buenas prácticas ambientales, entre otros.
Considera en su Eje estratégico 3: Compromisos institucionales para el desarrollo
y sociedades sostenibles. Objetivo estratégico 4: Instituciones y organizaciones
públicas, privadas, y la sociedad civil adoptan prácticas ambientales
responsables. Estrategia 4.2 que se debe promover la ejecución de Buenas
Prácticas Ambientales en las instituciones y organizaciones públicas, privadas, la
cooperación internacional y la sociedad civil.
 Decreto Legislativo Nº 1278, artículo N°69 :Educación ambiental para la acción

Las municipalidades, los sectores y el MINAM deben promover a través de
acciones dirigidas a la sensibilización y capacitación que la población alcance un
alto grado de conciencia, educación y cultura ambiental en el país que le permita:
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a) Incorporar en sus decisiones de consumo consideraciones de orden

ambiental y de sustentabilidad.
b) Involucrarse activamente en la minimización, segregación en fuente y

manejo adecuado de los residuos sólidos que genera.
c) Contribuir a la sostenibilidad de los servicios de limpieza a través del pago

de arbitrios.
d) Colaborar activamente en las estrategias de valorización de residuos y de

REP de bienes priorizados por el MINAM.
 Decreto Supremo N° 014-2017-MINAM, Aprueban Reglamento del Decreto

Legislativo N° 1278, Decreto Legislativo que aprueba la Ley de Gestión Integral de
Residuos Sólidos, Artículo 129.- Consideraciones para el desarrollo de estrategias
y actividades de educación ambiental. Con el fin de contribuir a la educación
ambiental, los planes, las estrategias y actividades que realicen los sectores, los
gobiernos regionales y las municipalidades, en materia de residuos sólidos, deben
realizar actividades dirigidas a promover:
a) El fortalecimiento de capacidades de todos/as los/las actores

involucrados/as en la gestión y manejo de residuos sólidos;
b) El fomento de la participación ciudadana, a través de la formación de

promotores y promotoras ambientales escolares, comunitarias y
empresariales;
c) El desarrollo de campañas de comunicación e información ambiental en

materia de residuos sólidos; y,
d) El acceso a información en materia de residuos sólidos, entre otras.
 Ley General de Educación N° 28044, artículo 8°, Principios de la Educación,

inciso g), promueve la conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y
conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de una
vida saludable.
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 Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM, en el artículo 87º, establece que el

Ministerio de Educación y la Autoridad Ambiental Nacional tienen la obligación de
articular y coordinar con las diferentes entidades del Estado y la sociedad civil, la
Política Nacional de Educación Ambiental, cuyo cumplimiento es obligatorio,
considerando la transversalidad de la educación ambiental, es decir, su
integración en todas las expresiones y situaciones de la vida diaria, estableciendo
reconocimientos y estímulos a los docentes que incorporen el tema ambiental en
las actividades educativas a su cargo.
6.2. MARCO LEGAL REGIONAL
 Ordenanza Nº 1934 Agenda Ambiental Metropolitana (2015 – 2017)

 Ordenanza Nº 1628 Política Metropolitana del Ambiente (18 de septiembre
2012).
 Ordenanza Nº1734 para la Gestión y Promoción de la Educación,
Información y Ciudadanía Ambiental en la Provincia de Lima. PIGARS - Plan
Integral de Gestión Ambiental de Residuos Sólidos de La Provincia de Lima
(2015 – 2025) Objetivo Estratégico 6.
 Ordenanza No. 1972. Aprueba el Plan de Desarrollo Local Concertado de
Lima Metropolitana 2016-2021.
6.3. MARCO LEGAL LOCAL
 Decreto de Alcaldía N° 04-2016-MDLO Modifican el Reglamento para el

Proceso de Formulación y Aprobación del Plan de
Desarrollo Local Concertado del Distrito de Los Olivos para el periodo 2016-
2021.
 Ordenanza N°473-CDLO Aprueba el Plan de Manejo y Gestión de Residuos
Sólidos Municipales del Distrito de Los Olivos (2017-2020).
 Ordenanza N° 460-CDLO Regula el Régimen de Protección, Conservación,
Sostenimiento e Intangibilidad y Gestión de las Áreas Verdes de uso
público en el distrito de Los Olivos.
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VII. PERIODO DE EJECUCIÓN
El Programa Municipal de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental de la

Municipalidad Distrital de Los Olivos (Programa Municipal EDUCCA-LOS OLIVOS)
tiene como horizonte de ejecución 2018-2022, y se ejecutará gradualmente a
través de planes de trabajo anuales, los cuales serán evaluados antes de finalizado
el periodo anual a fin de presentar la propuesta del año siguiente.
VIII. BENEFICIARIOS
La implementación del Programa Municipal de Educación, Cultura y ciudadanía

Ambiental (Programa Municipal EDUCCA-LOS OLIVOS) está orientado a
encontrar sistemas de reducción de impactos ambientales, que a su vez
contribuyen a la concientización de la siguiente población beneficiaria:
Programa Municipal
EDUCCA- LOS OLIVOS
2018 - 2022
Población en general
Escolares Jóvenes
Promotres
Promotores Promotores
Ambientales
Ambientales Escolares Ambientales Juveniles
Comunitarios
Fuente: Elaboración Propia.
- Promotores Ambientales Escolares

Son escolares formados para generar conciencia y cultura ambiental entre los
miembros de su institución educativa en la localidad de residencia y estos
pueden ser de los niveles de inicial, primaria o secundaria.
- Promotores Ambientales Juveniles
Son líderes juveniles ambientales que trabajan de la mano con su municipio,
contribuyendo a generar conciencia, participación y cultura ambiental entre los
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jóvenes y organizaciones juveniles de su localidad y estos pueden ser

universitarios, de institutos superiores, de la comunidad entre otros.
- Promotores ambientales Comunitarios
Son ciudadanos ambientales, líderes, formados para generar conciencia,
participación y cultura ambiental entre los miembros de su localidad. El
promotor ambiental comunitario puede ser miembro o representante de las
organizaciones sociales del distrito tales como vaso de leche, de los mercados,
de los mototaxistas, iglesias y juntas vecinales.
IX. LÍNEAS DE ACCIÓN
El Programa Municipal de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental de la

Municipalidad Distrital de Los Olivos trabajará en tres líneas de acción:
Líneas de acción
Educación ambiental
formal
comunitaria
Cultura y comunicación
ambiental
Ciudadanía y
particiaación ambiental
9.1. Línea de acción 1: “EDUCACIÓN AMBIENTAL”
9.1.1. Educación Ambiental formal
La educación ambiental formal es horizontal, se programa en las currículas de las

instituciones educativas en todos los niveles, con la finalidad de replicar hacia la
comunidad. Para esta acción es importante e indispensable la capacitación a los
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docentes a fin de transmitir conocimientos en los estudiantes con quienes se

constituyan en actores claves o protagonistas del programa.
En lógica de las funciones y competencias olivenses, la intervención posible

conlleva al menos dos escenarios:
a) Identificar los problemas ambientales para priorizar su atención con el
concurso y competencias de los actores de la educación y ciudadanía a
nivel local.
b) Promover buenas prácticas ambientales con el protagonismo de niños,
adolescentes y jóvenes, como al ejercicio de la iniciativa ambiental
mediante la ejecución de proyectos, acción objetiva de su formación
como ciudadano ambiental.
Para ello se ha identificado dos niveles de actores claves: los estudiantes de las
instituciones educativas del nivel de educación básica regular (inicial, primaria y
secundaria) y los de educación superior (institutos y universidades del distrito).
Considerando que en la región Lima Metropolitana las instituciones educativas
están bajo la tutela del Ministerio de Educación a diferencia de otras regiones en
las que los gobiernos regionales se hacen cargo de la educación y la salud. Sin
embargo como gobierno local coordinaremos con la UGEL respectiva para
involucrar a los escolares de nuestro ámbito, incentivando y apoyando en la
formación de promotores escolares y promoviendo el desarrollo de proyectos
educativos ambientales.
Los Olivos cuenta con instituciones de educación superior, entre públicas y
privadas, con respecto a las universidades consideramos una oportunidad a las
instituciones que tienen sedes en distritos cercanos y las sucursales de algunas
universidades privadas se encuentra en nuestra jurisdicción, a quienes a través
del voluntariado ambiental universitario y libre adhesión a la acción municipal ya
sea de modo personal u organizado se involucren en las actividades ambientales
locales.
9.1.2. Educación Ambiental Comunitaria

La educación ambiental comunitaria responde a procesos multiactorales que
buscan incrementar el conocimiento ambiental local sobre los problemas y/o
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potencialidades existentes, sobre todo lograr la participación y el compromiso de

la población en la solución de los problemas ambientales.
Para ello, el Programa Municipal EDUCCA-LOS OLIVOS 2018-2022, considera
tanto espacios públicos (abiertos y cerrados), como modalidades de acción para
fomentar la sensibilización y el cambio cultural (personal, familiar, comunitario).
Como espacios públicos abiertos consideramos a los parques, plazuelas,
alamedas, paraderos, malecones, entre otros, en donde se pueden cumplir un
rol de “espacios educadores” de manera lúdica a quienes los visitan. Para ello
se deberá acondicionar con infografías, carteles, mobiliarios entre otros, con
mensajes alusivos a la temática ambiental, así como el desarrollo de actividades
educativas como festivales, ferias, proyección de películas (Green film),
cuentacuentos, entre otros.
Como espacios públicos cerrados identificamos locales comunales, locales
institucionales, bibliotecas, mercados, parroquias, entre otros, que son lugares
adecuados para la realización de diferentes acciones de educación ambiental, a
los cuales se puede convocar a todos los actores de la comunidad (niños,
adolescentes, jóvenes y adultos) para la difusión de información ambiental y
cultural.
En estos espacios se podrá informar y sensibilizar a la población, propiciar el
diálogo y reflexión sobre los problemas y potencialidades ambientales locales
especialmente fomentar el desarrollo de buenas prácticas ambientales.
9.2. Línea de acción 2: “CULTURA Y COMUNICACIÓN AMBIENTAL”
La cultura ambiental nos permite abordar los valores y la comunicación ambiental

estimula al conocimiento e interacción activa.
Es competencia municipal la promoción de los valores de la sostenibilidad
ambiental, la calidad de vida y el buen vivir.
La comunicación municipal es un instrumento que nos permite involucrar a la
comunidad en general, acción que realizamos en lugares públicos y cerrados
difundiendo estrategias, valores, prácticas saludables, así como modos de
consumo y producción responsables y sostenibles.
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Es importante y necesario habilitar registros del desempeño ambiental de los

diferentes actores, así como mecanismos de reconocimiento a las prácticas
ambientales saludables.
Cabe resaltar que la Municipalidad reconocerá las buenas prácticas ambientales
por parte de los ciudadanos. Asimismo se realizara talleres de capacitación
dirigidos a docentes, promotores ambientales escolares, juveniles y/o
comunitarios.
Por último se ejecutaran campañas públicas dirigidas a los pobladores de Los
Olivos fortaleciendo el trabajo de los Promotores Ambientales, las cuales están
dirigidas al cumplimiento de los objetivos del Programa.
9.3. Línea de acción 3: “CIUDADANIA Y PARTICIPACIÓN AMBIENTAL”
El desarrollo de la ciudadanía ambiental comprende la promoción de deberes y

derechos, del cambio de comportamientos y la adopción de prácticas apropiadas,
principalmente de la participación de las personas en la mejora ambiental de su
localidad.
Para ello, se habilitará mecanismos formales, fortaleciendo capacidades
específicas, estimulando y facilitando la intervención activa y responsable de la
ciudadanía en las actividades, así como su participación en las decisiones
ambientales de la localidad.
En esta línea de acción va orientada a la conformación de Promotores Ambientales
Juveniles y Comunitarios.
X. FUENTE DE FINANCIAMIENTO
El Programa Municipal EDUCCA – LOS OLIVOS se financiará con recursos

directamente recaudados por la Municipalidad, así como se gestionará el
compromiso y participación de las entidades públicas y privadas para el
confinamiento de los proyectos ambientales.
Cabe destacar la importancia que tiene la participación del gobierno nacional y

gobierno regional de Lima Metropolitana para la ejecución de los programas que
tengan niveles de gobierno.
21 de 21

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE LOS OLIVOS

GERENCIA DE GESTIÓN AMBIENTAL

MUNICIPALIDAD DE LOS OLIVOS

I. TÍTULO DEL PROGRAMA

Programa Municipal de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental de la

En el distrito de Los Olivos, el crecimiento poblacional ha causado la ocupación

El tema ambiental se vuelve más cotidiano conforme la población va tomando

El trabajo de educación ambiental especialmente la comunitaria de la

En este marco, el PROGRAMA MUNICIPAL DE EDUCACIÓN, CULTURA Y

cotidiana, incluyendo la opción de emprender iniciativas y proyectos de

La municipalidad distrital de Los Olivos viene trabajando la promoción de

Municipalidad Distrital de Los Olivos a través de sus áreas:

 Gerencia de Gestión Ambiental / Jefatura de Limpieza Pública y Gestión de

 Gerencia de Desarrollo Humano /Jefatura de Educación y Cultura, Jefatura de

 Gerencia de Participación vecinal

IV. ASPECTOS GENERALES

El distrito de Los Olivos se encuentra en la ciudad de Lima, es uno de los 43 distritos

- Al Norte con el Distrito de Puente Piedra

GráficaN°01: Ubicación Geográfica del Distrito de Los Olivos

Fuente: Pagina Web. Municipalidad de Los Olivos.

4.1. Aspectos Ambientales.

principalmente por el parque automotor, las industrias y los comercios gastronómicos,

Clima: Es templado, con alta humedad atmosférica. En verano la temperatura alcanza

4.2. Aspectos físicos-geográficos:

Relieve: Es plano, escasamente accidentado, en su mayoría está constituido por tierra

Unidades hidrográficas: El Río Chillón, posee un caudal promedio de 8.97 m3/seg,

4.3. Aspectos sociales y económicos.

4.3.1. Estructura de la Población.

Tabla N°01: Población Del Distrito De Los Olivos.

AÑO 2007 2010 2013 2015 2016 2017 2018

POBLACIÓN 328752 344280 360532 371229 376474 381804 387375

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática.

Población Estimada Por Grupo De Edad – Año

Tabla N°03: Distribución de los Centros Poblados

Fuente: Ordenanza Nº 379-2013-CDLO.

Los Olivos está constituido por:

 Centros Poblados: Asentamientos Humanos, Asociaciones de Vivienda,

4.3.2. Características de la Viviendas.

4.3.3. Aspectos socio-demográficos.

4.3.4. Aspectos económicos.

El Distrito de Los Olivos tiene una importante zona de concentración industrial: el

4.4. Aspectos de salud.

Tabla N°04: Distribución de los establecimientos de salud del Distrito de Los

4.5. Aspectos educativos.

Con referencia al aspecto educativo en Los Olivos destacan diferentes Instituciones

1 UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO UNIVERSIDAD

2 UNIVERSIDAD CATOLICA SEDE SAPIENTIAE UNIVERSIDAD

3 UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE UNIVERSIDAD

4 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES UNIVERSIDAD

5 BARTOLOME HERRERA DE LOS OLIVOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)

6 GASTRONOMICO MARCELINO PAN Y VINO INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)

7 EL BUEN PASTOR INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)

8 INSTITUTO DE PROFESIONES EMPRESARIALES INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)

10 ISHO TUR INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)

11 MANUEL AREVALO CACERES INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO (IEST)

12 CENTRO INTERNACIONAL LATINO CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)

13 CESCA CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)

14 COMUNIDAD EROPEA CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)

15 CONTAC CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)

16 DRIVER TOURING CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)

17 EIGER LOS OLIVOS CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)

18 ENGLISH CONNECTIONS LANGUAGE CENTER CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)

19 INTEC CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)

20 JOHANNES GUTENBERG CENTROS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA (CETPRO)