Atividade de compreensão leitora e produção textual preparada por Elaine Junger elanedmj@hotmail.com e elainedmjunger@gmail.

com 1

ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Material necessário

- 5 tiras cômicas iguais, cada uma de um personagem diferente. Ex.: 5 tiras da Mônica , 5 do Chico Bento, 5
do Cebolinha.
- 5 histórias em quadrinhos de cada personagem escolhido. Em 3 cópias de cada. (1 original, 1 com todas as
falas apagadas, 1 com algumas palavras apagadas)
- Papel cartolina colorido
- cola
- tesoura
- historias em tiras humorísticas e historias seriadas ( www.monica.com.br > Entrar no portal> Quadrinhos)

Montagem

Colar as tiras cômicas nas tarjetas de cartolina colorida, com identificação da atividade, título da atividade e
autora.

Ex.: Frente

Verso
Atividade de Compreensão Leitora e Produção Textual

TIRAS HUMORISTICAS

Profª.: Elaine Junger

Obs:
Fazer 5 da Mônica , 5 do Cebolinha, 5 da Magali, 5 do Chico Bento, 5 de outros personagens,etc.
As tiras podem ser idênticas ou apenas conter o mesmo personagem central.

Aquecimento

Tais tiras servirão para movimentar a classe, pois eles terão que encontrar quem também está como mesmo
personagem. Favor não permitir trocas, para que se possa trabalhar com diferentes componentes de outros
grupos.
Pedir que dêem um título para sua tira.
Corrigi-lo, caso necessário.
Pedir que caracterizem seu personagem principal, partindo do conhecimento prévio que provavelmente já
tenham a respeito do personagem.
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Depois de definido o personagem de cada grupo, distribuir as historias seriadas de cada personagem.
Tais histórias podem estar com apenas algumas palavras ou falas apagadas, ou com todas as falas
apagadas.

Ex.:

Obs:
Fazer 3 peças dessa ( 1 com o texto original ↑, outra com algumas palavras ou falas apagadas e outra com
TODAS as falas apagadas.)
A do texto original servirá para o professor para que ele não se perca com tantas historias.

Fazer um conjunto de cada personagem escolhido, para entregar um para cada grupo.

Os alunos podem fazer, de acordo como que você já trabalhou:

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- um texto narrativo,
- um texto descritivo,
- um diálogo ( mais extenso que o original),
- refazer as falas dos personagens, mas incluindo a voz de um narrador,
ou ainda entregar a tira sem o final para que possam determinar ou mudar o final da historia. (mas sem
conhecê-lo previamente)

Se forem apagadas apenas algumas palavras:

- pedir que completem com uma palavra adequada,
- dêem sinônimos ou antônimos dessa palavra,
- dêem a classe gramatical ou a função sintática.

Se forem apagadas apenas algumas falas:

-pedir que completem com uma oração subordinada substantiva objetiva indireta (por exemplo)
- ou pedir que ELES classifiquem as orações que criaram .

A historia seriada original ( com todas as falas ou até mesmo com as falas apagadas) poderá ser entregue
ao grupo em pedaços para que eles montem a historia. Neste caso, aconselho usar uma cor de cartolina para
cada personagem escolhido, para que o professor não se perca na hora de corrigir a ordem feita pelos alunos.

Ex.

Obs: Recortar cada parte da historia seriada.