UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA

BARINAS ESTADO BARINAS.

USO DIDÁCTICO DE LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS

ENSAYO

Maestrante:
Quintero Garcia Luisa.
CI: 11.709.825
Profesora: Dexi Azuaje

Barinas Mayo 2018

 Uso didáctico de las nuevas tecnologías
La educación ha sido reconocida universalmente como un derecho
fundamental del hombre y como requisito indispensable para el desarrollo
social y cultural de los pueblos. Este reconocimiento universal ha planteado
nuevos desafíos a los sistemas educativos, debido principalmente a que estos
constituyen el fundamento del conocimiento y de la formación integral de las
personas y por ende, del desarrollo de un país, se puede definir como un
proceso de aprendizaje y enseñanza, que se desarrolla a lo largo de la vida y
que contribuye a la formación de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades y al desarrollo de la comunidad nacional. Es por ello; que el
sistema educativo venezolano, inmerso en la globalización y la pedagogía del
conocimiento, ha adoptado modelos de enseñanza y aprendizaje bajo nuevos
replanteamientos teóricos. Uno de ellos, se puede referir a la incorporación de
las Tecnologías de la Información y Comunicación en la sociedad y en especial
en el ámbito de la educación.
En ese mismo orden de ideas, la educación se vuelve cada vez más
competitiva y para alcanzar un mejor nivel educativo necesita del apoyo de
recursos que aporten en el proceso de enseñanza, como son los materiales
didácticos, donde su uso tiene la finalidad de guiar y motivar en la construcción
del conocimiento, como apoyo en el proceso de aprendizaje significativo
mediante publicaciones de sistemas pedagógicos innovadores, los recursos
didácticos son instrumentos que, por un lado ayudan a los docentes en su tarea
de educar y enseñar para alcanzar los objetivos diseñados por las
programaciones curriculares. La enseñanza asistida por ordenador ofrece
indudables ventajas en el campo de la formación ya que puede facilitar la
adquisición de contenidos, de forma que el estudiante es el receptor,
proporcionando así la información de manera inmediata.
Ante la situación planteada, la incorporación de las TICs en la sociedad y en
especial en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo un crecimiento
importante a lo largo de estos últimos años ha ido evolucionando, tanto que la
utilización de estas tecnologías en el aula pasará a implantarse como una
necesidad, y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el
estudiantado. Asimismo asumiendo la importancia de las Nuevas Tecnologías
de la comunicación e información en los procesos de enseñanza y aprendizaje
es indudable, por lo que se puede afirmar que los recursos didácticos son
instrumentos de ayuda para llevar a cabo la labor formativa, gracias a
herramientas como Internet, la información está disponible al alcance de todos,
sería inviable pensar que un cambio de esta envergadura no tenga impacto en
la educación, ya que permite presentar la información de manera muy distinta a
como lo hacían los tradicionales libros y vídeos.
En tal sentido, se trata de contenidos más dinámicos con una característica
particularmente esencial: la interactividad, lo que hace posible un mayor
alcance del estudiante en su formación. Los nuevos contenidos permiten la
creación de simulaciones, realidades virtuales que hacen posible la adaptación
del material a las características nacionales o locales y se modifican y
actualizan con mayor facilidad.
Según el PNUD (2002:10) en el Informe sobre Desarrollo Humano en
Venezuela: "Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos,
representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) -
constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía
convencional, y por las Tecnologías de la información (TI) caracterizadas por la
digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las
comunicaciones, telemática y de las interfaces)”.
Mientras que Miratía (2005) en el artículo "Las Tecnologías de la Información y
la Comunicación en la Educación" publicado en la revista nº4 de Infobit. p13,
hace referencia a que “Las TIC, permiten una mayor integración e interacción
del estudiante que aprende en forma presencial y a distancia, con el proceso
mismo y con sus similares. Integrando texto, imagen, sonido y movimiento, se
crea un ambiente que facilita al estudiante el proceso de enseñanza-
aprendizaje”.
Es importante señalar, que la población en general debe ajustarse a los nuevos
cambios, ya que el uso de las tecnologías, se ha convertido en un elemento
indispensable, donde la introducción de las TIC, demanda como prioridad el
acceso masivo de su uso y aprovechamiento, convirtiéndose en una
herramienta imprescindible en el proceso educativo y para el desarrollo social.
Hoy en día, muchos docentes desean contar con recursos informáticos y con
Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean estos
nuevos canales de información, su objetivo fundamental es: integrar las TIC en
los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros y en las
relaciones de participación de la comunidad educativa, para mejorar la calidad
de la enseñanza, así mismo, los docentes tienen la posibilidad de generar
contenidos educativos en línea con los intereses o las particularidades de cada
estudiantes, logrando adaptarse a grupos reducidos o incluso a un estudiante
individual. Además, el docente ha de adquirir un nuevo rol y nuevos
conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta
como utilizarla en el aula y enseñar sus beneficios y desventajas.
Por otra parte (Albero, 2002) “La popularización de las TIC en el ámbito
educativo comporta y comportará en los próximos años, una gran revolución
que contribuirá a la innovación del sistema educativo e implicará retos de
renovación y mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje”. Por lo que las
TIC están cambiando nuestra manera de hacer las cosas, de trabajar,
divertirnos, estudiar, relacionarnos, aprender, de manera sutil. También están
cambiando nuestra forma de pensar y de actuar siendo esto un aspecto
positivo ya que permiten innovar en el entorno social.
Ante esta situación, el desarrollo tecnológico ha impactado con ímpetu y
profundidad los asuntos económicos, sociales y culturales de las naciones. Las
aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación son casi
infinitas. En épocas pasadas, las sociedades no cambiaban tan drásticamente
y no se planteaba con tanta urgencia la necesidad de reflexionar sobre las
finalidades y las funciones de la institución educativa. Ahora la institución tiene
el reto permanente de preparar a las personas para una sociedad que está en
constante cambio. Se percibe, que los rápidos progresos de las tecnologías de
la información y la comunicación, seguirán impactando profundamente a la
educación, impulsándola a modificar la forma de elaboración, adquisición y
transmisión de los conocimientos. Por otro lado las TIC brindan posibilidades
reales de renovar el contenido de los cursos y los métodos pedagógicos, y de
ampliar el acceso de las personas a la educación.
Dicho de otro modo, las TIC no sólo aportan progreso a los procesos de
enseñanza sino también a debatirlos y a buscar nuevas formas de abordarlos,
diseñarlos y desarrollarlos, y desde esta perspectiva, su valor como dispositivo
de calidad se puede ver altamente preparado y fortalecido. Al igual que en
otros sectores de la actividad social, las TIC también se han incorporado al
ámbito educativo y aunque su uso es diverso y en ocasiones localizado, se
valoran como herramientas de gran ayuda para el desarrollo de los procesos
de enseñanza.
De la misma manera, el papel de las TIC en la innovación pedagógica y
curricular permite una mayor integración e interacción de él y la estudiante, que
se apropia de los conocimientos en forma presencial y a distancia, integrando
texto, imagen, sonido y movimiento se crea un ambiente que facilita al
estudiantado el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Técnicas Multimedias Aplicadas En La Educación

Desde la aparición de las computadoras, se desarrollaron diferentes

propuestas de aplicaciones y sistemas multimedia; siempre buscando la
interacción entre los datos y el usuario, es importante señalar que multimedia
es un término que empezó a ser muy utilizado a partir de los años 90, dentro de
sus inicios, la multimedia toma un gran auge en los video-juegos, la idea
principal de aplicar multimedia en los video juegos consistía en lograr que el
usuario pueda navegar y buscar información, sin tener que recorrer todo el
programa. Las tecnologías multimedias son cada vez más aplicadas en
diversas áreas de la sociedad, su crecimiento es admirable. En 1993, el
Ingeniero José Luis Oliva Posada señaló acerca de multimedia, lo siguiente:
“La multimedia es una tendencia de mezclar diferentes tecnologías de difusión,
de información impactando varios sentidos a la vez, para lograr un efecto
mayor en la comprensión del mensaje.” El apresurado avance de las
Tecnologías de la Información y Comunicación continúa cambiando la manera
de elaborar, adquirir y transmitir los conocimientos, es por eso que los sistemas
educativos con sus modelos y estrategias se han visto en la necesidad de
adaptarse a una sociedad que está cada vez más empapada en las
Tecnologías de la Información y Comunicación, ya que éstas han demostrado
posibilidades de modernizar el contenido de los métodos pedagógicos. La
Multimedia es una tecnología que permite integrar texto, números, gráficos,
imágenes fijas o en movimiento, sonidos, alto nivel de interactividad y además,
las posibilidades de navegación a lo largo de diferentes documentos. Se habla
de multimedia interactiva, cuando el usuario tiene libre control sobre la
presentación de los contenidos, acerca de qué es lo que desea ver y cuándo a
diferencia de una presentación directa, en la que es forzado a visualizar
contenido en un orden predeterminado. El uso de las tecnologías en educación
ofrece conocimientos y destrezas básicas de informática como bases de
educación tecnológica según la edad, la informática es un instrumento de
aprendizaje, donde se puede manejar CD’s recreativos, de talleres, de juegos,
entre otros, es importante tener en cuenta que la educación de hoy debe estar
abierta a la adquisición e implementación de las nuevas tecnologías, a través
del multimedia, se puede integrar juegos instruccionales, cuentos electrónicos,
gráficos, música, efectos de sonido y animaciones, explotando el poder del
aprendizaje interactivo.

Los más jóvenes pertenecen a la generación de los digitales, es por eso que
unir la tecnología a la educación contribuye una serie de beneficios que ayudan
a mejorar la productividad en el aula, así como ampliar el interés en las
actividades académicas. El acceso a Internet y a dispositivos móviles ha puesto
un cambio de paradigma en el uso de la tecnología. Ese cambio también se
evidencia en el ámbito de la educación, en el que cada vez más cosas se
pueden hacer, aprovechando la red y sus posibilidades, tanto en el aula de
clases como fuera de ella. La educación se vuelve cada vez más competidora y
para conseguir un alto nivel educativo se requiere del apoyo de recursos que
nos ayuden en el proceso de enseñanza de los estudiantes, como son los
materiales didácticos, su uso tiende a guiar y motivar al estudiante en la
construcción del conocimiento, es decir, que sirvan de apoyo en el proceso de
aprendizaje de los estudiantes mediante publicaciones de sistemas
pedagógicos innovadores utilizando herramientas tecnológicas. Este tipo de
tecnologías acepta que exista interacción entre los individuos y los
computadores, el videojuego por ejemplo es una de las tecnologías más
características de este tipo de interacción, es algo que no permite un libro o la
televisión, somos en estos últimos casos receptores de información y poco
podemos hacer con este tipo de tecnologías. Según Bartolomé (1995), la
interactividad es una de las características de las TIC que tiene gran
importancia en educación, puesto que permite la posibilidad de que emisor y
receptor permuten sus respectivos roles e intercambien mensajes.
Sin embargo, con la multimedia podemos escoger características que la
computadora, según lo que hagamos reaccione de manera distinta y esto
resulta muy llamativo, además son un recurso para obtener información,
valioso para que las personas nos podamos comunicar a través de aparatos
móviles, correo electrónico, los foros de debate, los chats, entre otras cosas
más. Entonces podemos decir que en el mundo educativo obtenemos
infinidades de aplicaciones desde la creación de portales o webs educativas, la
creación de aulas virtuales de enseñanza-aprendizaje, la videoconferencia,
software para la educación y todo el conjunto de material didáctico que tiene un
soporte de disco o de multimedia educativo que actualmente se distribuye a
través de Internet. En las últimas décadas se han ido agregando a la sociedad
nuevos y mejores recursos tecnológicos que ponen en evidencia la manera de
llevar a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con la aparición de las
computadoras portátiles y el Internet, se hizo posible el intercambio y el fácil
acceso a fuentes de información, trayendo consigo importantes cambios en el
ámbito educativo.

Las tecnologías multimedia son herramientas que nos permiten combinar texto,
imágenes, sonido, videos, animaciones, para poder transmitir un determinado
mensaje, que producto de la interacción que nos brinda la multimedia el usuario
capta más ampliamente el mensaje, las aplicaciones y contenidos multimedia
han evolucionado en diseño, calidad y beneficios; esto se debe a la gran
evolución de las que son producto de las tecnologías que nos permiten
desarrollar dichos proyectos multimedia. A los beneficios tecnológicos
aparecidos en los últimos años, se le suman los beneficios en educación que
se descubrieron; beneficios que le brindan a los educadores mayores medios
por los cuales transmitir los diversos contenidos que enseñan a sus estudiantes
así como herramientas que fomentan el autodesarrollo educativo, existen
también diversas metodologías que orientan el desarrollo de contenidos
multimedia con fines educativos, buscando un mayor beneficio en el
estudiantado que le permita desarrollar ampliamente todas las capacidades
intelectuales. Es debido a estas tecnologías y diversos estudios que
actualmente ya se puede hablar de contenidos multimedia diseñados
íntegramente para la educación. El uso de los diferentes códigos o medios en
la que se presenta la información viene determinado por la utilidad y
funcionalidad de los mismos dentro del programa y, la inclusión de diferentes
medios de comunicación -auditivo, visual- facilita el aprendizaje, adaptándose
en mayor medida a los sujetos, a sus características y capacidades (pueden
potenciar: memoria visual, comprensión visual, memoria auditiva, comprensión
oral, entre otros).

Se han desarrollado multitud de aplicaciones multimedia, con diferentes

objetivos y funciones pedagógicas. Así, tenemos: enciclopedias multimedia,
cuentos interactivos, juegos educativos, aplicaciones multimedia tutoriales,
entre otros. La finalidad de las aplicaciones multimedia puede ser
predominantemente informativa o formativa, así Bartolomé (1999) diferencia
dos grandes grupos de multimedias:

Multimedias informativos son los libros o cuentos multimedia. Se parecen a los

libros convencionales, pero se diferencia en la presentación de esta
información (sonidos, animaciones,...). Enciclopedias y diccionarios multimedia
los cuales sirven de recursos de consulta de información, utilizan bases de
datos para almacenar la información de consulta de forma estructurada para
que el acceso sea más rápido. Las Hipermedias son documentos
hipertextuales, con información relacionada a través de enlaces, que presentan
información multimedia, su estructura es en mayor o menor grado jerarquizada,
utilizando diferentes niveles de información. No obstante, los usuarios tienen
gran libertad para moverse dentro de la aplicación atendiendo a sus intereses.

Por consiguiente las Multimedias formativos son programas de ejercitación y

práctica las cuales presentan un conjunto de ejercicios que deben realizarse en
la secuencia predeterminada del programa utilizando un feedback externo para
el refuerzo de las actividades, tienen un importante desarrollo y uso en
actividades que exigen el desarrollo y ejercitación de destrezas concretas. Los
tutoriales son semejantes a los programas de ejercitación pero presentan
información que debe conocerse o asimilarse previamente a la realización de
los ejercicios. En muchos tutoriales se presenta la figura del tutor (imagen
animada o video) que va guiando el proceso de aprendizaje. Las Simulaciones,
tienen por objeto que el usuario experimente situaciones reales. Básicamente
el programa muestra un escenario o modelo sobre el que el estudiante puede
experimentar, bien indicando determinados valores para las variables del
modelo, o bien realizando determinadas acciones sobre el mismo,
comprobando a continuación los efectos que sus decisiones han tenido sobre
el modelo propuesto. De este modo, el usuario toma un papel activo en su
proceso de aprendizaje, decidiendo que hacer y analizando las consecuencias
de sus decisiones. Se basan en el aprendizaje por descubrimiento. Los talleres
creativos, promueven la construcción y/o realización de nuevos entornos
creativos a través del uso de elementos simples. La resolución de problemas
estas aplicaciones multimedia tienen por objeto desarrollar habilidades y
destrezas de nivel superior, basándose en la teoría constructivista. Para ello se
proporcionan materiales y recursos para su solución, junto a materiales
adicionales para profundizar en el tema planteado.

En ese mismo orden de ideas la caza del tesoro es un documento hipermedia

(página web) en la que se presentan una serie de preguntas sobre un
determinado tema, junto a una lista de direcciones web en las que se pueden
buscar las respuestas. Como punto final se incluye una pregunta "la gran
pregunta”, que los alumnos deben responder a partir de la comprensión e
integración de lo aprendido durante la búsqueda y resolución de las preguntas,
pues no es posible encontrar la respuesta de forma directa. Como indica Adell
(2003)" Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información
sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos
relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en
general y con el acceso a la información a través de la Internet en particular".

La metodología WebQuest desarrollada por Bernie Dodge y Tom March, es

una actividad orientada a la investigación, en la que parte o toda la información
con la que interaccionan los alumnos, proviene de Internet. WebQuest usa el
mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos. Están compuestas
por seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación
y Conclusión, su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a
transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje
cooperativo ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades y a contribuir al
producto final del grupo [March,1999]. Existen múltiples páginas en Internet que
ofrecen ejemplos de WebQuest, como por ejemplo Eduteka que nos presenta
diversos ejemplos de WebQuest en español.

Wiki. Es una aplicación orientada al aprendizaje colaborativo, los documentos

(páginas wiki) se alojan en un servidor y puede ser escrito por un conjunto de
personas a través de un navegador, utilizando una notación sencilla para dar
formato, crear enlaces, entre otros. Cuando alguien edita una página wiki, sus
cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de
revisión previa.

En virtud de lo señalado, el docente para alcanzar una enseñanza eficaz, debe

poner en práctica su creatividad para diversificar la enseñanza, con un poco de
imaginación, y transformar en actividades desafiantes para el estudiante
aquellas actividades innovadoras, con el uso de las estrategias didácticas a
través de de la Tecnología de información y comunicación para facilitar el
proceso enseñanza-aprendizaje en los estudiantes.
Referencias Bibliográficas:

• https://prezi.com/wzlvfryvxclm/tecnologias-multimedia-aplicadas-a-la-
educacion/
•https://es.slideshare.net/Marianacalle/multimedia-technology-for-education-las-
tcnicas-multimedia-aplicadas-a-la-educacin
•https://www.google.co.ve/search?q=TECNICAS+MULTIMEDIAS+APLICADAS
+EN+LA+EDUCACION&oq=TECNICAS+MULTIMEDIAS+APLICADAS+EN+LA
+EDUCACION&aqs=chrome..69i57.12335j1j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
•https://www.semana.com/educacion/articulo/uso-de-la-tecnologia-en-la-
educacion/539903
•https://www.semana.com/educacion/articulo/uso-de-la-tecnologia-en-la-
educacion/539903
•https://www.google.com/search?source=hp&ei=mxH7WoC3I5Dw_AbGzK6IBQ
&q=uso+didactico+de+a+tecnologia&oq=uso+didactico+de+a+tecnologia&gs_l
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