” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO CONOCIENDO LAS PLANTAS, SUS PARTES Y FUNCIONES
INSTITUCIÓN Nº 1182 “EL BOSQUE” GRADO 4º TURNO tarde
EDUCATIVA
DOCENTE Ana Tello SECCIÓN G FECHA Martes 22 de mayo

. PROPÓSITO
Que describan las partes de la planta, valoren la importancia que tiene cada una de sus partes y la función que
cumplen.
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
 Lupa
 Libro con la información láminas, video,
 Pinzas
una planta papelotes, plumones.
 Plantas.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPÉÑO

C
I
E *Indaga mediante
N métodos científicos *Propone un plan de acción y describe
C para construir las estrategias que le permitan
*Analiza datos e información.
I conocimientos. comprobar las respuestas al problema
Comprende y usa
A planteado.
conocimientos sobre los
*Explica el mundo
seres vivos, materia y
Y físico basándose en Fundamenta sus conclusiones usando
energía, biodiversidad.
conocimientos conocimientos científicos de manera oral,
T sobre los seres escrita o gráfico.
E vivos.
C

Enfoque de derechos. Enfoque ambiental x

Enfoque inclusivo o atención a la diversidad. Enfoque orientación al bien común. X
Enfoque Intercultural. Enfoque Búsqueda de la excelencia.
Enfoque de igualdad de género.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INICIO Se saluda a los estudiantes y se realiza alguna técnica de animación lo cual le servirá para
socializar e iniciar la sesión en un buen ambiente de aprendizaje.
*Actividades
permanentes
*Motivación Se recoge los saberes previos haciendo las preguntas:¿Qué elementos naturales identifican en
la comunidad?¿Cuales tienen vida?¿Como son esos seres?¿Que partes tienen?
*Recojo de
saberes previos Escuchamos sus respuestas y agradecemos su participación.

Seguramente responderán (animales, plantas etc.)

Dirigimos sus respuestas al tema de las plantas y su importancia.

Se comunica el propósito de la clase: Reconocer en la planta, sus partes que la conforman y la

función que tiene cada parte de la planta.

Ponen en práctica las normas de convivencia: Aportar ideas y escuchar al compañero cuando
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DESARROLLO participa.
*Enlace con el DESARROLLO
nuevo saber
Planteamiento del problema
*Construcción

*Transferencia Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué partes tiene una planta? ¿Que formas tienen esas partes?
¡Qué función realizara cada parte de la planta?¿Que es una planta?
-Consolidación
HIPÓTESIS

*Se les indica que para responder las preguntas, dibujen una planta en una hoja bond y
escriban el nombre de las partes que creen que tiene .Cuando cada una haya terminado su
dibujo, les pedimos que lo comparen con los dibujos de sus compañeros de grupo y construyan
una respuesta grupal a partir de la observación y la discusión.

*Se les entrega medio papelotes a cada grupo para que dibujen sus respuestas. Al finalizar
pegan sus trabajos en la pizarra debajo de las preguntas y exponen.

Plan de indagación

*Concluidos las representaciones, se les pregunta ¿Todos los dibujos son iguales, en que se
diferencian?¿Qué grupo tiene las respuestas correctas?¿Qué podemos hacer para averiguar si
las respuestas son correctas y comprobar las hipótesis?

*se escucha sus respuestas y se les sugiere un plan de actividades con los recursos que tienen
en su entorno y los previstos .Por ejemplo:

*Buscar información en un libro

*Observar un video-wiki pedía.

*Observar una lámina.

*Observar una planta real de su localidad.

Análisis de los resultados

Observa una planta en vivo, utilizan una lupa, pinzas y podría ser la planta de frijol. Se les da las
recomendaciones necesarias para el uso de los materiales.

Se les entrega la información para que lo lean con la orientación del docente .(anexo)

Según lo trabajado ya pueden determinar que una planta está compuesta por raíz, tallo. Hojas,
flores y fruto y que estas partes tienen distintas formas.

No siempre todas las plantas tienen flores y frutos pero sí, raíz, tallo y hojas.

Las plantas son seres vivos. La mayoría son fijas, no pueden desplazarse por sí mismas. Son de
diferentes formas t tamaños y que tienen órganos o partes, cada uno con sus propias
características.

Estructuración del saber construido

Se les indica que deben socializar sus respuestas grupalmente y que elaboren un organizador
visual.
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RAÍZ TALLO HOJA FRUTO FLOR

¿Qué función
cumple?
¿Qué
características
tiene?

EVALUACION

Les pedimos que mejoren sus explicaciones iniciales luego anotan en su cuaderno.

CIERRE También pueden elaborar un mapa conceptual en la actividad organizador de la laptop xo.
EVALUACION
CIERRE

Se promueve la Metacognición con las siguientes preguntas:¿Qué importancia tiene el tema

estudiado?¿Qué debemos hacer para conservar y proteger a las plantas?

Si les felicita por el trabajo realizado y por la práctica de las normas de convivencia.

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Docente
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LAS PLANTAS
Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se relacionan, se reproducen y
mueren.
Pertenecen al reino vegetal, comprenden cerca de 500 00 especies se encuentran en
el ambiente.
Para vivir necesitan alimento, agua, luz y calor. La mayoría de las plantas son fijas, no
pueden desplazarse por sí misma. La característica más resaltante de las plantas es
que pueden fabricar su propio alimento. Son de diferentes tamaños y formas, según
sean unicelulares o pluricelulares.
ORGANOS DE LA PLANTA
*La raíz.-es el órgano que sirve para fijar la planta a la tierra y absorber el agua y las
sustancias minerales disueltas en ella. En ciertas plantas también funcionan como
órgano de reserva.
*El tallo.-Es el órgano que sirve de sostén a las ramas, las hojas las flores y el fruto.
Desempeña además la función de conducción de la savia. Posee células con clorofila.
*La hoja.-Es el órgano esencial de la respiración y sirve para elaborar sustancias que
van a construir el alimento de la planta. Su forma es plana y de color verde debido a
que contiene una sustancia llamada clorofila.
*La flor.-Es el órgano de reproducción de la planta y en ella se desarrolla el fruto .Es
la parte más vistoso de la planta .Las partes de la flor: Cáliz, corola, el androceo el
gineceo o pistilo.
*El fruto.- Es el ovario desarrollado y maduro, que después de la fecundación del
óvulo, sufre modificación en su grosor y tamaño, al mismo tiempo, los óvulos se
transforman en semillas. La función primaria del fruto es proteger a la semilla .La
semilla produce una nueva planta.
ACTIVIDAD
Elaboran un mapa conceptual de las plantas, parte y función.
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PARTES DE LA PLANTA