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Techniques d’expression écrite et orale en langue française

Travail de recherche documentaire n°2 :


réaliser la synthèse d’un corpus de documents thématiques
CONSIGNES session mai-juin 2018

1. CONSIGNES DOSSIER ECRIT

1.1. Déroulement

1) Votre second travail sera basé sur le premier. Cette deuxième phase de travail visera à
rencontrer plusieurs objectifs :
a. tenir compte des conseils prodigués relativement à votre premier travail afin
d’améliorer significativement celui-ci de manière globale,
b. insister particulièrement sur un ou plusieurs points faibles mis en évidence dans votre
premier travail,
c. réaliser une synthèse de documents,
d. réaliser une présentation oralisée de votre travail, accompagnée d’un support
pertinent.

2) Vous glisserez votre 2e version complète par au-dessus de la première, dans la même
farde en plastique à tigettes métalliques (veillez à réclamer votre travail si vous ne l’aviez
pas encore récupéré !)

1.2. Critères d’évaluation (outre le contenu de votre travail, cf. infra)

1) La qualité de la langue. Attention : la correction sera interrompue au-delà de dix fautes


d’orthographe (lexicale ou grammaticale). A partir de 10 fautes d’orthographe, la note
finale du travail sera de 0 pour toute la partie écrite ! Prévoyez suffisamment de temps
pour la relecture et faites-vous aider si nécessaire !
2) La présentation matérielle du travail (mise en page, forme de la bibliographie, citation des
références, présence de titres et sous-titres, table des matières, reliure correcte). Voir
cours d’informatique !

Attention : vous utiliserez une police classique, type Calibri, Verdana, Times, ou Cambria de taille 11 à
12, un interligne 1,15 et une mise en page justifiée (alignée à droite et à gauche, comme ce document).

3) La qualité des améliorations apportées par rapport à votre premier travail.


4) L’amélioration significative du contenu et de l’intérêt de l’introduction (référence à
l’actualité, illustrations servant de point de départ, contextualisation du thème choisi,
références à des sources complémentaires, approfondissement de la démarche
méthodologique et ajout des nouvelles tâches…)
5) Le plan de chaque article (linéaire ou en ensembles, suivant la structure de l’article).
6) Le plan en colonnes servant de base à la synthèse.
7) Le plan-structure de la synthèse (détails intro-dvpt-ccl).
8) La synthèse sous forme de texte, avec référence des sources des idées en notes de bas de
page.

1.3. Contenu du travail final

1) Page de titre
Voir consignes du premier travail. L’ordre qui prévaut sera, hiérarchiquement, celui-ci :
a. Intitulé du cours
b. Intitulé du travail
c. Thème abordé
2) Table des matières
- Réalisez une table des matières automatique.
- N’oubliez pas la pagination (numéro de la page où apparaît chaque titre,
uniquement).

3) Introduction
Voir consignes du premier travail, à compléter en raison de votre état d’avancement et
en tenant compte des informations supra.

4) Fiche signalétique pour chacun des articles et ajout du plan adapté à la structure du
texte (linéaire ou en ensembles)

5) Synthèse de vos sources sous forme de plan en colonnes (voir exercices réalisés en
classe).
6) Plan de structure de la synthèse (intro, dvpt, ccl)

7) Synthèse de vos sources sous forme de texte, construit à partir de votre plan en
colonnes et du plan de rédaction.

8) Lexique
Voir consignes du premier travail.

9) Bibliographie : références de tous les documents consultés et utilisés, classés en


rubriques :
• sources scripturales, par ordre alphabétique des noms d’auteurs :
▪ monographies
▪ articles de périodiques
▪ dictionnaires
• sources Internet :
▪ sites Internet
▪ articles de périodiques en ligne
▪ dictionnaires en ligne
▪ images
• (éventuellement, autres types de sources).

Insistez particulièrement sur le respect des conventions. La plupart d’entre vous ne les
ont pas respectées dans le premier travail. La cohérence de vos notices était aussi un gros
point faible. Tâchez tous d’y remédier.

10) Annexes
• Grille d’évaluation n°2 en simple exemplaire.

1.4. Echéancier

1) Remise du travail dossier début de la session d’examens (voir horaire)


2) Défense orale du dossier fin de la session (voir horaire)

N.B. : tout manquement aux consignes sera sanctionné dans le compte de la note attribuée au travail
final. Aucun de ces documents ne pourra être rendu par courriel, ni séparément. Organisez-vous
pour que chaque membre du groupe ait en permanence la dernière version du travail et puisse rendre
tous les documents le jour J : un imprévu est vite arrivé (étudiant malade, imprimante en panne, perte
de données sur votre clé USB, etc.) !
2. GRILLE D’EVALUATION DU TRAVAIL ECRIT /10

Le thème est obligatoirement introduit par une


illustration concrète, un exemple issu de
l’actualité, et référencé en bas de page. Le
thème est bien introduit et avance quelques
Présentation du thème
informations intéressantes et donne l’envie d’en
(Amélioration) /3
savoir plus, en évitant les banalités. Des
références sont faites à l’actualité, à d’autres
sources, à des illustrations concrètes. L’entrée en
matière est rendue alléchante. Le lecteur se sent
interpellé.
Ils correspondent bien à la définition du thème,
(Pertinence du choix des traité avec un point de vue intéressant.
textes) Ils proviennent de revues ou d’un site fiables et /2
sérieux. La justification précise de leur choix est
présente dans l’introduction.
La démarche est correctement et complètement
Démarche documentaire
décrite (choix du thème et des sources, lieux de
et méthodologie
recherches, critères de recherche, répartition des /2
(Amélioration)
tâches, mode de recherche, planning).
Plan du travail Le plan du travail est présenté avec souplesse au
/3
(Amélioration) lecteur, au futur.
Respect des conventions pour les notices,
Notices bibliographiques et bibliographie générale (classement des sources
bibliographie générale pertinent, présence de toutes les sources
/4
/50

(Amélioration) utilisées, et consultées). Gestion efficace des


notices dès l’intro (notes de bas de page
efficaces) et au sein de chaque partie.
Il y a entre 5 et 10 mots-clés ou expressions
FOND

sélectionnés. Ils sont suffisamment explicites et


précis (plusieurs mots sont associés et, rien qu’en
Mots-clés
lisant les mots-clés, on connaît le sujet du texte). /3
(Amélioration)
Ils sont ordonnés dans un sens logique. Les
verbalisations sont cohérentes, on sent un souci
d’uniformité.
Le micro-résumé, basé sur l’association des mots-
Micro-résumé
clés, donne un aperçu global du message /4
(Amélioration)
véhiculé par texte en maximum 5 lignes.
La forme est schématique, il n’y a pas de phrases
rédigées (ou très peu). Des abréviations, des
symboles, etc. (faciles à comprendre) sont
utilisés. Les idées du texte sont respectées, le
Plan des textes (linéaire ou en choix des idées est pertinent.
ensembles) Plan linéaire : la hiérarchisation (retrait, espaces) /10
Nouveau et la structure sont visibles. Le plan est bien aéré
(cela ne ressemble pas à un bloc).
Plan en ensembles : les idées sont groupées de
manière cohérente, les familles d’idées sont
nommées de manière précise et sans ambiguïté
Une colonne pour chaque texte, une colonne
servant à mettre en évidence les pistes de
Plan en colonnes
réflexion (comparaison des données des /6
Nouveau
différents textes, mise en place d’un ordre pour
le texte à l’aide de numéros).
Le squelette de la synthèse respecte la technique
Plan de structure de la et l’agencement vus au cours (intro, dvpt, ccl).
synthèse Ces trois étapes sont détaillées sont forme de /3
Nouveau puces. L’agencement des paragraphes est déjà
perceptible, de même que la mise en page.
On retrouve le squelette présenté dans le plan de
structure. Présentation des sources, de la
problématique générale abordées dans les
Rédaction de la synthèse à
différentes sources. Un paragraphe pour chaque
partir du plan en colonnes /7
ligne du tableau. Une conclusion pertinente (et
Nouveau
pas un avis personnel !). Le style est objectif et
on ne ressent pas de marques narratives
personnelles.
L’ordre alphabétique est respecté. Les définitions
sont claires et précises. Les sources
(dictionnaires) sont mentionnées dans un texte
Lexique
introducteur. Les sources sont précisées à l’aide /3
(Amélioration)
d’un code, sous forme de texte introducteur. Le
choix des mots et des expressions à définir est
pertinent.
1 point/faute.
Orthographe A partir de de 10 fautes, la note du travail sera de
/10
0!

Le style rend la lecture agréable, n’est ni lourd ni


hétérogène (on ne voit pas qu’il y a plusieurs
auteurs) ; les étudiants ont évité les répétitions
Syntaxe - style – choix du
grâce à des stratégies efficaces (anaphores).
vocabulaire /20
/40

Pas de mot mal employé, trop peu précis, trop


répété. La syntaxe est rarement ou jamais –
souvent - toujours correcte. Les connecteurs sont
LANGUE

employés à bon escient.


Ponctuation La ponctuation est rarement ou jamais – souvent
/10
– toujours correcte.
Reliure Petite farde en plastique à 2 tigettes /1
Elle comporte toutes les informations
contextuelles d’usage (Prénom NOM auteurs,
Page de garde /3
identité professeur, école, Bac, Bloc, Intitulés
exacts cours – travail – thème)
Mise en page générale Correcte. /3
FORME /10

La table des matières respecte l’ordre des parties


du travail. Elle est automatique et comporte une
Table des matières /3
numérotation de type 1., 1.1, etc. La
hiérarchisation est non équivoque.
3. CONSIGNES POUR LES PRESENTATIONS ORALES

Votre présentation durera au maximum 5 minutes. Vous amènerez la grille d’évaluation ci-dessous.
Vous serez vêtus d’une tenue vestimentaire adaptée à l’exercice. Vous viendrez avec un ordinateur
personnel muni d’un port HDMI ou VGA, ainsi que de deux clés USB (ou ordinateur => Apple =
adaptateur !) comportant votre présentation (deux étudiants différents). Le fichier sera aisément
identifiable à l’aide d’un nom précis. Vous veillerez à connaître la présentation et à assurer celle-ci,
quelles que soient les conditions (étudiant malade…). Vous vous servirez d’un PowerPoint, qui sera
présenté selon le plan suivant :

- Dia de titre
- Dia de sommaire
- Introduction riche, originale, interpellante
- Présentation très sommaire de chaque texte (notice, valeur, mots-clés pertinents)
- Synthèse des textes (cf. plan en colonnes et oralisation synthèse) efficace et claire
- Conclusion (idées principales à retenir des textes en fonction du thème illustré par vos
articles, apport du thème)
- Commentaire personnel
- Dia de clôture

Quelques remarques :
- Ne répétez pas exactement la même chose que dans votre travail écrit, mais allez à l’essentiel,
en ne sélectionnant que les éléments pertinents !
- Respectez scrupuleusement les conseils prodigués par vos professeurs d’informatique.
- Abandonnez les phrases au profit des mots-clés dans vos slides. Vous devez en dire plus que
ce qui est écrit.
- Veillez à la lisibilité de vos Powerpoint (pas de surcharge, police facile à lire, contraste entre le
fond et l’écriture, ORTHOGRAPHE…)
- Seul un certificat médical ou un document légal peut justifier une absence lors de cette
présentation.
- Soyez dynamiques et créatifs !
- Ne soyez pas surpris en cas d’interruptions, de questions, etc. durant votre exposé.

4. QUESTIONS SUR LES TEXTES / DOSSIERS

Vous êtes susceptibles d’être interrogés sur les textes distribués/vus au cours :

- explication vocabulaire
- explication de parties de textes
- synthèse pour un ou plusieurs critères…

L’objectif est de démontrer vos capacités de synthèse, mais de manière très rapide et sous forme orale.
Il va de soi que vous devez vous munir de votre/vos portefeuille(s) lors de l’examen oral. Vous pouvez
amener vos préparations également.

5. GRILLE D’EVALUATION DE L’ORAL


Qualité formelle du PPT

=0 =1 =2 =3
Documents à 1. PPT imprimé 4 dias/page, sens paysage, lisible
apporter 2. 1 grille d’évaluation de l’oral pour le groupe, avec NOMS, Prénoms, Bloc, Bachelier,
Date de l’examen, complétés à l’avance !
Présence, qualité et 3. Dia de titre
efficacité des dias 4. Dia de sommaire
suivantes 5. Introduction dynamique, commençant par une illustration concrète, origniale
6. Présentation très sommaire de chaque texte (notice, valeur, mots-clés pertinents),
support imagé (photo article…)
7. Synthèse des textes (cf. plan en colonnes et oralisation synthèse) lisible et efficace !
8. Conclusion (idées principales à retenir des textes en fonction du thème illustré par
vos articles, apport du thème)
9. Commentaire personnel
10. Dia de clôture
Qualité langue écrite 11. Orthographe
Qualité support PPT 12. Efficacité contraste, choix police
13. Choix du contenu pertinent (juste mesure quantité et qualité)
14. Cohérence générale du support et des verbalisations
Qualité formelle de la présentation orale

=0 =1 =2 =3
Gestion du verbal 15. Vocabulaire
16. Grammaire orale / liaisons
17. Structures de phrases
18. Accent
19. Tics de langage évités
Gestion non-verbal 20. Regard
21. Gestuelle
22. Placement
23. Voix
Qualité de l’argumentation
24. Professionnalisme (dont tenue vestim.), justesse, maîtrise du sujet
25. Motivation, dynamisme, originalité
Total par smiley

Total des critères /75

Qualité de la répartie/échange questions-réponses /25


Questions sur les textes
Total /100

Bonus/Malus éventuel, si nécessaire (à préciser)