UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

CARRERA DE PSICOLOGÍA

ESTRUCTURA Y DINAMICA FAMILIARES

Nombres: RAMIRO ALBERTO SANCEHZ PINTO / VANESSA VELARDE

Fecha: 06/10/2016

Noveno semestre.

DIARIO DE CAMPO

ACOMPAÑAMIENTO

Responsable del acompañamiento: Ramiro Alberto Sánchez Pinto

Observador: Vanessa Velarde

Fecha: sábado 1 de octubre de 2016

Hora: 3PM

Sector: Barrió Nuevo, Sur De Quito.

Tiempo duración de sesión: 40 minutos

a) Familia: (características)

La familia con la que realizamos el primer acercamiento la conforman 3 personas, el padre, la

madre y un niño de 9 años.

PADRE: hombre de 42 años de profesión arquitecto. Trabaja en una oficina cerca de su domicilio.

MADRE: mujer de 41 años de profesión ingeniera comercial. Labora en horario de oficina desde
la mañana hasta la 6 que retorna al hogar

HIJO: niño de 9 años, estudia en la escuela, después de su horario pasa la tarde donde sus tios
maternos donde realiza las tareas, su padre lo va a retirar para encontrarse en la noche con su
madre.

Las relaciones que se investigó, denotaron cierto compromiso por llevar las cosas de manera
armónica, el padre y la madre comentan tener algunas dificultades por sus personalidades pero
que intentan sobrellevarlo por su hijo.

El niño tiene una relación afectuosa con sus padres.

Entre los principales conflictos que manifiestan es e problema con el comportamiento de su hijo
ya que fue diagnosticado con TDAH, esto ocurrió hace 3 años, lo cual les desconcertó una
tiempo en el que procuraban adaptarse a la condición de su hijo, en la actualidad con el
tratamiento y las terapias psicológicas ven un cambio positivo y esto ha hecho más llevadera su
vida.
Les gusta realizar actividades deportivas y en familia los fines de semana como, básquet, ciclo
paseo, o ir de compras.

b) Descripción breve del proceso: (inicio, desarrollo, cierre)

INICIO: se procedió a realizar una presentación de nuestros nombres, la universidad y la materia,

además también de las características del proceso y fijar las normas de confidencialidad y
solicitar un consentimiento para documentar sus entrevistas, y se les brindó la oportunidad de
que describan los miembros de la familia, cada uno respeto su turno, la madre fue la que ayudo
a describir a su hijo. Por momentos el niño interrumpía pero sus padres de una forma no violenta
le calmaban.

DESARROLLO: después de las presentaciones se les pregunto sobre los conflictos más
significativos por los que han pasado como familia, donde hablaron de su hijo y su problema de
atención y de conducta, describieron que la cual al inicio fue muy conflictiva ya que controlarle
producía peleas entre los conyugues, se delegaban tareas pero el problema les sobrepaso y
decidieron consultar a un psicólogo el cual determino que se realice un trabajo junto con un
psiquiatra ya que necesitaban medicación para su hijo.

Se les ayudo a que puedan describir sus emociones con relación al problema, y sus puntos de
vista lo cual resulto interesante ya que concluyeron definiendo que ahora que han logrado
estabilizar la situación pueden realizar actividades familiares que les resultan agradables.

CIERRE. Ya que el tiempo definido solo fue de media hora y nos pasamos un poco de los minutos
decidimos dejar para otras sesiones los demás temas, se agradeció el tiempo brindado, y se trató
de mantener un correcto rapport para preparar el terreno para las siguientes sesiones.

c) Percepciones

Qué observé (casa Qué escuché? (escribir frases, Qué sentí, cuándo?
barrio)? quién las dice, cuándo las dice, en
interacción con quién?).

CASA. Es una casa “mami cuéntale del ciclopaseo” El Cuando comenzaron a

pequeña, pero muy niño en algunas ocasiones conversar del casi de su hijo
decorada, con un patio interrumpe a su madre. fue muy difícil controlar la
donde tienen una situación ya que ellos
mascota. El cuarto de querían seguir conversando
los padres es donde “este sábado me tienes que llevar y no sabía en qué momento
prefiere estar su hijo al básquet” el hijo también poder parar para preguntar
porque ahí tienen el interrumpe al padre. otros temas, por lo que
play station. decidí dejar que sigan
“ya calmadito veras te pongo una hablando. Sentí que no
El cuarto del hijo está cara triste si sigues molestando” podía interrumpir ese
lleno de juguetes y un la madre a su hijo, al parecer momento.
escritorio pequeño. están bajo un régimen de
economía de fichas. Sentí nerviosismo al iniciar la
BARRIO: tienen facilidad entrevista ya que los padres
de transporte pasan “yo a este guambra si le quiero y tenían ya previas visitas a un
algunas líneas de bus, le queremos así sea un psicólogo y se notaba sus
 no tienen automóvil, es terremoto” el padre cuando
un barrio no muy describe a su hijo.
peligroso, la familia del
esposo es la que ha “al principio nos peleábamos
vivido toda su vida en pero era porque ya queríamos
este barrio por lo que descansar y no se podía, y
tienen buenas siempre había problemas que mi
relaciones con sus guagua les pegaba o no hacía
vecinos. caso en el jardín, y ya nos
llamaban y ni trabajar se podía”
la madre al describir el problema
de su hijo.
expresiones de expectativa
para las preguntas. Es decir
sentía miedo a equivocarme.
Sentí un poco de
incomodidad pues la
condición de su hijo había
sido un conflicto al parecer
muy grave, y el niño
escuchaba los comentarios
de sus padres, yo me sentí
apenado ya que sentí que le
echaban la culpa a su
condición.

d) Qué recordé o con qué asocié de mis experiencias previas?

Más que experiencias previas sentí como que esta familia era un proyección de como quisiera
tener un hogar, me recordaba mucho a mi novia y sentía un poco de afecto a ver esta escena
de una familia que viven su vida familiar. Eso movió un poco el interés por continuar
escuchando como solucionaban sus problemas.

M identifique con el niño ya que en mi infancia yo solía buscar jugar pero mis padres me
reprimían de forma violenta, por lo que cuando el niño interrumpía sentía un poco de
ansiedad al no saber cómo iba a reaccionar la madre.

e) Reflexiones

Individuales:

Al no tener un libreto de preguntas previas, creo que eso dio cabida a que se alargue la
conversación en un solo tema o pocos temas, considero que sería bueno llevar un cuestionario
inicial para estas primeras entrevistas.

Como experiencia fue muy provechosa ya que se logró vencer el miedo y los temores de fracasar
o que algo salga mal, esto ayudo a perder el nerviosismo y ganar confianza.

Grupales:

Buscar guías de entrevista familiar, para guiarnos de la información más relevante a rescatar de
una primera entrevista, además también es bueno contar con un espacio posterior al encuantro
para conversar con mi compañera acerca de los fenómenos afectivos que pudieron presentarse
en el encuentro (transferencias contratransferencias) y estrategias para el siguiente encuentro
o preparar unas preguntas que nos faltaron hacer.
 DIARIO DE CAMPO

OBSERVACION.

Responsable del acompañamiento: Vanessa Velarde

Observador: Ramiro Alberto Sánchez

Fecha: 05 de octubre del 2016

Sector: mitad del mundo

Tiempo duración de sesión: 45 minutos

e) Familia: (características)

La familia estaba conformada por 5 personas, se encontró facilidad para la entrevista ya que
son conocidos de la familia de mi compañera. Los miembros de la familia son

 PADRE: El momento de la entrevista no se encontraba en el domicilio ya que estaba

laborando. Su profesión es médico.
 MADRE: igualmente se encontraba en sus labores y no se encontraba presente, es la
hija de la persona de la 3ra edad.
 HIJO MAYOR: tiene 28 años es estudiante es hijo paterno, en el momento de la
entrevista no quiso participar y se ubicó en su dormitorio.
 HIJO MENOR: tiene 14 años estudiante de colegio, en el momento de la entrevista
estaba en el colegio.
 ABUELA: es la persona delegada para los quehaceres de la casa, tiene una edad de
70 años, es la encargada de las labores del hogar. Es la madre de la esposa en la
familia.
f) Descripción breve del proceso: (inicio, desarrollo, cierre)

INICIO: Existió facilidad para realizar por que había menor número de personas a las que
entrevistar, la información la facilitó la abuela únicamente, esto ya que el hijo mayor se
encontraba realizando tareas de la universidad o no quiso participar de la entrevista.
 Para iniciar el encuentro primero nos presentamos y mi compañera entablo un clima de
confianza, además que nuestra visita ya era esperada.

DESARROLLO: nos ubicamos en un lugar para poder conversar, muy amablemente la

señora nos ofrecía algún bocadillo pero le dijimos que estamos bien, mi compañera
empezó entablando una conversación de como es el día a día y como se relaciona con
las demás personas de la familia a lo que la señora respondía que pasa sola la mitad del
día pues el hijo menor llegaba en la tarde, el mayor pasa ocupado todo el día y los padres
igualmente llegan en la noche.

Mi compañera le indico que puede continuar realizando sus actividades que no existe
problema y tampoco evitarle perder el tiempo, entonces se dirigió a la cocina para
preparar el almuerzo, la señora indicaba que si le falta algo no tiene ayuda de sus nietos
y ella se ocupa de todo sola.

CIERRE: para poder concluir este encuentro se le indico que nuestro tiempo se ha
terminado que debemos ir a la universidad mi compañera le pregunto si aceptaría otras
visitas como esta y la señora acepto, se le indico que le agradecemos mucho su tiempo
y ayuda en este proceso.

g) Percepciones

Qué observé (casa Qué escuché? (escribir frases, Qué sentí, cuándo?
barrio)? quién las dice, cuándo las dice, en
interacción con quién?).

Es una casa individual “yo me encargo de toda la casa Sentí que la señora realiza
solo para la familia, de tenerles la comida y los esta actividad como pago a
tiene dos pisos un patio quehaceres de la casa yo les su pertenencia a la familia.
con mascotas hago” la abuela con relación a las
encerradas. tareas que realiza.

Las cosas de la casa no

están muy ordenadas “los jóvenes no ayudan son Sentí un poco de inquietud
sobretodo en la sala y medios vagos, me toca a mí ya que la señora decía que le
un estudio se ve misma ir a comprar cuando falta dolía partes del cuerpo y aun
pertenencias apiladas. algo en la casa” así debía encargarse de
algunas tareas solas.
 El área del comedor y la “ya entonces vamos a la cocina Identificamos que la tarea
cocina están muy que me toca ponerme hacer el del almuerzo lo hace con
limpios. almuerzo, voy hacer un estofado mucho afecto hacia su hija.
de pollo que le gusta a mi hija” Me hace sentir que los hijos
Es un barrio calmado son importantes en toda la
lejos del ruido y la vida de los padres.
gente.

h) Qué recordé o con qué asocié de mis experiencias previas?

Me recordó a mis abuelitas cuando se quejan cuando nadie las visita y no tienen quien las
ayude, sus quejas son muy válidas ya que por la edad algunas tareas se les vuelve complicadas
y es importante que tengan alguien que las ayude.

También identifique el futuro de mis padres cuando sean adultos mayores y el miedo de no
poder brindarles todo el tiempo pero recordé el compromiso de cuidar de ellos toda la vida
cuando ellos ya necesiten ayuda.

c) Reflexiones

Individuales:

Es bueno el contacto con una persona de la familia a solas ya que esta puede expresar todo lo
que no diría en caso que estén los demás miembros, por lo que creo que es importante en
medio de un proceso dar un espacio a cada uno delos miembros.

Para la siguiente sesión intentar que estén más miembros de la familia para empezar a analizar
la dinámica de la familia.

Grupales:

 Debemos llevar a cabo un proceso psicológico individual, ya que es muy probable que durante
los acompañamientos, se empiecen a manifestar dinámicas propias de cada estudiante
(contratransferencia), lo cual puede impedir que el proceso sea llevado con neutralidad.