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El que percibamos más un tipo de información que otra, el que tengamos un estilo de aprendizaje
propio, está directamente relacionado con la forma en la que filtramos y percibimos la información,
pero también, de forma indisoluble, y lógicamente, de cómo recordamos después esa información,
cómo la procesamos en nuestro cerebro y cómo la expresamos a través del lenguaje, la escritura,
los signos no verbales.
La PNL tuvo su origen en las investigaciones de dos jóvenes estadounidenses: Richard Bandler y
John Grinder, acerca de por qué los tratamientos de tres terapeutas de gran éxito en Estados
Unidos: Virginia Satir, Milton Erickson y Fritz Perls. Después de investigaciones y observaciones
sistemáticas concluyeron que el procedimiento que empleaban con excelente resultado era un
patrón de comunicación muy eficaz.
En el campo de la psicopedagogía, la PNL nos ayuda a comprender cuáles son las vías
preferentes de entrada, procesamiento y salida de la información, y cuál sería el estilo de una
persona con un vía sensorial preferente:
- Persona Visual: aprende principalmente mediante imágenes, se fija en las características que
puede ver e imaginar. Si utiliza este canal para el aprendizaje, necesita que sus habilidades en
visión de cerca sean buenas (lo que no siempre sucede). Este tipo de aprendizaje suele ser muy
rápido, recordarán la página del libro y los esquemas existentes.
- Persona Auditiva: aprende principalmente mediante sonidos. Aprende las lecciones como
secuencias memorizadas casi de forma literal. Necesita el silencio para estudiar y preferirá
escuchar los temas o que se los lean.
- Persona Kinestésica: percibe con gran intensidad sensaciones, emociones,... procesa por el
tacto, el gusto, el olfato, y la visión y audición, pero en la medida en que estos sentidos se pueden
hacer "corpóreos", se sienten en el cuerpo. Aprende mediante el tacto, el movimiento y las
percepciones sensoriales. Prefiere las clases prácticas y mientras lee o estudia puede estar
“meciéndose” o caminando, pues necesita continuamente el movimiento.
En nuestro estilo de aprendizaje influyen muchos factores. Nuestro cerebro, no puede procesar
todo lo que sucede a nuestro alrededor, debe filtrar y seleccionar parte de esa información e
ignorar el resto.
Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la información que recibe, en relación
con las áreas más o menos activas y especializadas que tenga, y por ello, es más o menos eficaz
la activación de un hemisferio y otro.
Hemisferio Izquierdo
Hemisferio Derecho
En las aulas hay alumnos que tienden a utilizar más el modo de pensamiento asociado con un
hemisferio que con otro, por ejemplo: Un alumno hemisferio izquierdo comprenderá sin problemas
una explicación de reglas de ortografía (pensamiento abstracto) Un alumno hemisferio derecho
puede comprender los ejemplos (pensamiento concreto) pero no ser capaz de aplicar bien las
reglas.
Debemos explicar la materia de clase combinando el lenguaje de los dos modos de pensamiento
de cada hemisferio y en los tres modos de percepción sensorial (visual, auditiva y kinestésica)
siempre que sea posible. Con alumnos/as para los que la dominancia de un estilo de aprendizaje
es muy marcada, debemos realizar actividades para potenciar la utilización equilibrada de los
diferentes modos de percibir y procesar.
Estos diferentes modos de pensamiento, hemisferio derecho o izquierdo, tenemos que combinarlo
con los sistemas de representación. Se producen así casuísticas diferentes, entre la recepción y
comunicación de información (que suelen seguir el mismo sistema sensorial de representación), y
los modos de procesamiento.
En líneas generales se observa más congruencia entre las características del hemisferio derecho y
el estilo y sistema de representación visual, y por otro lado, entre el hemisferio izquierdo y el estilo
y sistema de representación auditivo. Pero no siempre es así, y podemos encontrarnos todo tipo de
combinaciones.
Encontrar la dominancia propia, el sentido preferente, el estilo característico y aportar métodos y
claves para optimizarlas es parte importante del trabajo que desarrollamos en "preparados para
aprender".
A medida que iba explorando las diferencias en el procesamiento, Kolb también encontró ejemplos
de ambos extremos:
La yuxtaposición de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que llevó a Kolb
a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de aprendizaje.
ser capaz de utilizar eses teorías para tomar decisiones y solucionar problemas.
ESTILOS DE APRENDIZAJE_EL MODELO DE KOLB