nCurso Especializado en Gestión Cultural y Turismo

ESTRUCTURA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS DE PROYECTOS

A. FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL RESPONSABLE DEL PROYECTO

1. Nombre Completo: Omar Huanca Hermoso
2. Dirección: Tarija N° 51
3. Teléfono y celular: 72310413
4. Correo electrónico: 5276884@hotmail.es
5. Cédula de identidad: 7274434 or
(incluir fotocopia en anexos)

B. INFORMACIÓN BÁSICA DEL PROYECTO

6. Título del proyecto
Recopilación de datos museo interactivo
Prueba piloto dinámicas museográficas

7. Zona de influencia del proyecto (Referencia breve de la localidad o municipio donde se realizará el
proyecto, con referencias históricas, culturales, demográficas, económicas, etc.)(si fuera necesario,
incluir mapa de ubicación en anexos)

Municipio de Oruro
1 colegio 4 cursos 120 estudiantes aprox
4 colegios 4 cursos 120 estudiantes aprox
Colegio Huajara primaria ¿?

8. Fecha de inicio y culminación del proyecto

Febrero 2015 – marzo

9. Presupuesto general requerido (en bolivianos)

10. Estrategia de financiamiento

(Señalar si el proyecto es autofinanciado, si se requiere participación de instituciones públicas –
especificar nombres-, o si se requiere financiamiento de instituciones y empresas privadas –especificar
nombres)
(Señalar qué actividades se van a desarrollar para gestionar los recursos económicos requeridos para el
proyecto)

Se requiere participación de instituciones públicas

- Museo histórico de Oruro
- Oficialía mayor culturas

Se requiere participación de instituciones privadas

- Museo Cardozo – Velásquez
C. EL PROYECTO
11. Antecedentes (mínimo 4 páginas) (en base al análisis del tema elegido, los problemas que presenta y
el estado actual de la situación-diagnóstico)

Los museos tuvieron sus inicios durante la edad media, las iglesias y los monasterios de Europa
conservaban valiosas joyas, estatuas, manuscritos y reliquias de los santos a los cuales de vez en cuando
se permitía la entrada a los viajeros distinguidos, y poco a poco, en los siglos XVII y XVIII se fueron
abriendo para el público.

Los museos de la actualidad se constituyeron inicialmente en Europa en el siglo XVIII, la mayoría

establecidas sobre grandes colecciones privadas o reales pero que paulatinamente fueron
convirtiéndose en instituciones públicas, en algunas los visitantes tenían que solicitar la entrada por
escrito. Aún en 1800 era posible tener que esperar dos semanas para conseguir una entrada para entrar
en el museo británico de Londres.

En la ciudad de Oruro los museos existentes siguen este modelo museístico clásico, donde las piezas son
conservadas en vitrinas y gabinetes y los visitantes deben limitarse a observarlas, la información suele
darse de manera muy teórica y hasta tediosa, en conclusión la simple exposición de objetos ha hecho
que se tenga una prejuicio sobre los museos, relacionándolos con sitios cansadores y aburridos.

La consecuencia de esta poca favorable visión es que en su gran mayoría los museos son escasamente
visitados y la población estudiantil no tiene interés en ellos debido a su falta de dinámica; si hasta el
momento se sigue este mismo patrón, no se pueden esperar mejoras significativas a menos que se
analice detenidamente este problema y se asuma que los museos en el siglo XXI tienen nuevos retos
como centros de recreación e investigación, y que deben tener en cuenta paralelamente lo patrimonial,
lo científico, lo interactivo y lo lúdico.

En muchos casos asistir a un museo todavía significa observar pasivamente a una distancia prudente y
en silencio, sin tomar en cuenta el valor educativo de los museos interactivos que toma al museo como
un espacio tanto para la motivación como para el aprendizaje y lleva al desarrollo de habilidades así
como la interacción con la población local para consensuar y concienciar de las posibilidades reales que
tenían sobre su patrimonio como herramienta de desarrollo.

12. Justificación (mínimo ½ página) (señalar por qué y para qué servirá el proyecto)

Ya hace varios años que los museos del mundo se han acomodado al nuevo paradigma que entiende a
estas instituciones como centros culturales vivos y como puntos de encuentro de la comunidad, al
contrario del museo tradicional

Actualmente, el punto de partida que guía el trabajo en equipo de una institución museística se basa en
la idea de que “la cultura no sólo se refiere a productos, sino también a actividades que conllevan
transmisión de valores y otros procesos así como relaciones sociales”

Por lo tanto vemos que no solo se trata del cambio de técnicas expositivas, sino de una nueva
actitud para el desarrollo del trabajo de los museólogos, una nueva visión en la concepción del
museo y una nueva forma de concebir la realidad; indispensables si queremos construir un nuevo
 museo, necesarias para fortalecer nuestra identidad y fundamentales para desarrollar un país
mejor. (Cassino: 2011)

Este postulado implica la necesidad de determinar la naturaleza de la institución, ya que una cosa es
recibir las colecciones, registrarlas, conservarlas, catalogarlas y exhibirlas de la misma manera como lo
hacen los museos tradicionales. Pero otra cosa es buscar la mejor manera de manejar las colecciones
para detectar los ejes temáticos que ellas representan y conectarlos con la realidad sociocultural de la
comunidad donde está inserta la institución y su entorno local, nacional e internacional.

13. Objetivos del proyecto (surgen del marco lógico)

Demostrar con datos fehacientes, cuantitativamente y cualitativamente, la factibilidad y necesidad de

asumir en un futuro a la nueva museología como una nueva actitud para el desarrollo del trabajo que
realizan las instituciones museísticas y sea un referente para que otros museos de la ciudad de Oruro
sean parte de esta visión.

14. Resultados esperados (surgen del marco lógico)

Realización de cuatro exposiciones itinerante, la cual será una muestra de museo interactivo y dinámico
orientada a asumir en un futuro a la nueva museología como una nueva actitud para el desarrollo del
trabajo que realiza y sea un referente para otros museos de la ciudad de Oruro.

15. Actores del proyecto (participantes o beneficiarios)(señalar detalladamente las características del
grupo beneficiario del proyecto; Ejm.: unidades educativas de Oruro, municipio de Soracachi, etc.
Cantidad aproximada de beneficiarios)

Información, datos sistematizados y muestras piloto operativamente viables

- Museo histórico de Oruro
- Oficialía mayor culturas

- Museo Cardozo – Velásquez

D. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE EJECUCIÓN
16. Matriz de planificación (Marco Lógico, colocar en anexos)
NIVEL DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
FIN/IMPACTO

Contribuir a evidenciar el valor

educativo de los museos
interactivos que toma al museo
como un espacio tanto para la
motivación como para el
aprendizaje y lleva al desarrollo de
habilidades así como la interacción
con la población local para
consensuar y concienciar de las
posibilidades reales que tenían
sobre su patrimonio como
herramienta de desarrollo.
PROPÓSITO/RESULTADO
Datos fehacientes demuestran,
cuantitativamente y
cualitativamente, la factibilidad y
necesidad de asumir en un futuro
a la nueva museología como una
nueva actitud para el desarrollo
del trabajo que realizan las
instituciones museísticas.
COMPONENTES/PRODUCTO
Diseño e implementación de tres
muestras de museo interactivo y
dinámico

Información veraz obtenida

metodológica y sistemáticamente
de una muestra representativa de
120 estudiantes
ACTIVIDADES -

- Presentación, organización y
alianzas para determinar actores
y grado de participación

- Elaboración cronograma de
actividades

Diseño y cotización muestra

- Maqueta interactiva
Diseño y cotización muestra
- Soft combat

Diseño y cotización muestra

- Arquería: tiro de salón

Evaluación e informe de
factibilidad de las muestras

- Desarrollo e Implementación de
las muestras viables

- Coordinación con autoridades

educativas y estudiantiles para
determinar un cronograma de
visita.

- Realización de las visitas

programadas

- Sistematización y tratamiento de
los datos obtenidos

- Elaboración del informe final

17. Etapas de ejecución (según las actividades planificadas)

- Coordinación y planificación interinstitucional

- Diseño, desarrollo e implementación
- Realización de las visitas programadas y recolección de datos
- Sistematización y tratamiento de los datos obtenidos
- Elaboración del informe final

18. Estrategias de sostenibilidad del proyecto (acciones incidencia)

Basado en los datos obtenidos proyectar o incluir en algún proceso de planificación existente la
necesidad de realizar un guion comunitario de museo

19. Evaluación y monitoreo (indicadores y fuentes de verificación, ver Marco Lógico)

E.ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO

20. (Señalar nombres, especialidad o profesión, funciones o roles dentro el proyecto, tiempo. Ejm.: Juan
Pérez/ Antropólogo/ Coordinador del proyecto/ tiempo completo)

- Coordinador del proyecto/ tiempo completo

 - Coordinador Diseño maqueta interactiva
- Ingeniero electrónica – electromecánica
- Arquitecto? – artista plástico

- Coordinador Diseño soft combat

- Arqueólogo – antropólogo
- Encargado área oplotetica
- Encargado área vestuario y accesorios

- Coordinador Diseño arquería tiro de salón

- Asesor pruebas de campo

F. CRONOGRAMA DEL PROYECTO

(Emplear cuadro GANT)

G. PRESUPUESTO DEL PROYECTO

(Según formato indicado en la presentación de la materia Elaboración de Proyecto PEP)

H. BIBLIOGRAFÍA (Si hubiera)

CASSINO Pablo Ariel

2012 NUEVA MUSEOLOGÍA, HACÍA UN NUEVO PARADIGMA

www.RevistaDigitalNuevaMuseología.com.ar Oruro, Bolivia, 4 de mayo de 2012

I. ANEXOS