2fo Tesco 51 I D Instrumentacion Ok

Formato de Instrumentación Didáctica para la
Formación y Desarrollo de Competencias

Planes de Estudio 2015
FO-TESCo-51
Versión: 1 Pág: 1 de 28
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE INGENIERA MECATRÓNICA.
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
PERIODO 17-18/2
Nombre de la asignatura: Instrumentación Grupo: 5621
Plan de estudios: IMCT-2016-229 Docente: Francisco Javier Sanchez Rico

Clave de la asignatura: AEF-1038 Carrera: Ingeniería Mecatrónica
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-2-5
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del egresado de las carreras de Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Mecatrónica, Petrolera y Energías Renovables,
las siguientes competencias: selecciona, aplica, opera, mantiene y calibra instrumentos para el control automático y la medición de variables
existentes en los procesos industriales.
El programa de instrumentación surge del análisis de las competencias que debe tener el ingeniero, para desarrollar aplicaciones que mejoren la
operación de los procesos industriales y productivos, a cualquier escala.
En la asignatura se analizan los componentes de un sistema de instrumentación: medición y control. Se consideran los conceptos generales y los
estándares que norman la aplicación de instrumentos en la industria. Además, se fundamenta el comportamiento de sensores, acondicionadores
de señal, actuadores y controladores para su aplicación en sistemas automatizados, considerando la importancia de éstos para contribuir al
cumplimiento de las normas de calidad y ambientales que rigen los procesos industriales.
2. Intención didáctica
En la primera parte se estudian los conceptos básicos de la instrumentación, la terminología y simbología, incluyendo la normatividad de ISA y
SAMA. Se busca comprender los fundamentos básicos de la instrumentación, así como la interpretación e identificación de símbolos y normas
utilizadas en la industria.
En el segundo tema se examinan las variables de proceso como: presión, temperatura, caudal, nivel, etc., así como los instrumentos utilizados en
la detección de las mismas, analizando su funcionamiento y clasificación, para seleccionarlos, calibrarlos y emplearlos en los diferentes procesos
industriales. Con base en las características de la señal obtenida, se revisan los circuitos acondicionadores de señal para sensores y transmisores
empleados en el monitoreo y manipulación de las señales medidas, a partir de las variables físicas de los procesos analizados.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR COACALCO DE BERRIOZÁBAL, MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TELS. (0155) 2159-4324, 2159-4325, 2159-4468
TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COACALCO www.tecnologicodecoacalco.edu.mx
FO-TESCo-51
En el tema tres se integran los temas correspondientes a actuadores eléctricos, neumáticos e hidráulicos y los tipos de válvulas utilizados en los
procesos industriales. Se sugiere que el docente aborde los tipos de actuadores referidos a la aplicación de su área, incluyendo por ejemplo los
diversos tipos de motores utilizados como actuadores en sistemas integrados de instrumentación.
En el cuarto tema se analiza la función de los diferentes modos de control para adecuar las variables físicas que integran los procesos productivos.
En el quinto tema se revisan los conceptos generales asociados con el control asistido por computadora, donde utilice las herramientas
computacionales para implementar instrumentos de medición y control digitales. Se sugiere emplear tarjetas de adquisición de datos, software de
aplicación específica e interfaces para el monitoreo de señales.
3. Competencia de la asignatura
Selecciona, aplica, calibra y opera los instrumentos de medición y control para automatizar los procesos industriales, mediante la configuración y
programación adecuada de los mismos.
4.-Análisis por competencias específicas

Competencia No 1 y 2 Descripción:
 Aplica las Normas SAMA e ISA para desarrollar un DTI (Diagrama de Tuberías e Instrumentos).
 Identifica y aplica los criterios para selección de instrumentos.
Desarrollo de competencias
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
genéricas
competencia específica aprendizaje enseñanza prácticas
Introducción a la Instrumentación  Resolver el examen  Encuadre de la  Desarrollo del pensamiento 1 Hora
diagnóstico asignatura. Proporcionar lógico, sistematizado, analítico y
1.1 Definiciones y conceptos referencias sintético.
bibliográficas y aplicar
1.2 Clasificación y características de los una evaluación  Capacidad de abstracción,
instrumentos diagnóstica. análisis y síntesis.

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1.3 Simbología, Normas(SAMA, ISA) y  Investiga en diferentes  Promover la  Capacidad de transmitir ideas 4 Horas
Sistema de Unidades fuentes los conceptos: investigación, delimitar en el lenguaje matemático en
instrumentación industrial los parámetros a evaluar forma oral y escrita.
1.4 Principios generales para la selección SAMA, ISA, las socializa en en el informe técnico.
de la instrumentación equipo y desarrollar un Solucionar dudas.  Capacidad para identificar,
informe técnico de los plantear y resolver problemas.
conceptos básicos.
 Capacidad de análisis de
Investiga en diferentes  Promover la factibilidad y Optimización de 4 Horas
fuentes de información, las investigación, delimitar las soluciones.
NORMAS SAMA e ISA, las los parámetros a evaluar
discute en equipos y en el cuadro  Toma de decisiones.
desarrolla un cuadro comparativo. Solucionar
comparativo de ambas dudas.  Aplicación del conocimiento
normas adquirido en forma práctica.
 Aplica las normas en DTI`S  Proporcionar una serie  Comprensión y manipulación 4 Horas
para la resolución de de ejercicios para aplicar de ideas.
diagramas industriales. las normas.
Supervisando y  Capacidad de aprender y
asesorando el correcto actualizarse permanentemente.
desarrollo y solución.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Simplifica y aplica la norma  Proporcionar una serie 4 Horas
SAMA e ISA a DTI´S. de ejercicios para aplicar  Capacidad de trabajar
las normas SAMA e ISA, individualmente o en equipo.
supervisando y
asesorando el correcto
desarrollo y solución.
 Expone el uso de  Retroalimentar al 3 Horas

diferentes softwares de estudiante antes,
diseño y simulación de para durante y después de la
DTI´s
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exposición, así como
asesorar en dudas.
20
Total de horas:
Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Identifica los conceptos básicos. 20%
B. Conoce y aplica las norma SAMA 30%
C. Aplica norma ISA. 30%
D. Conoce y utiliza software especializado para DTI´S 20%
Niveles de desempeño
DESEMPEÑO COMPETENCIA NO
COMPETENCIA ALCANZADA
ALCANZADA
Nivel de
desempeño
Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
Indicador
de alcance
A. Identifica los conceptos ● Demuestra ● Identifica los ● identifica los ● Enuncia los conceptos ● Enuncia los conceptos
básicos. conocimiento y conceptos básicos, y conceptos básicos, pero básicos y los ejemplifica básicos, pero no los
dominio sobre los es capaz de le cuesta trabajo con ayuda de su comprende ni los
conceptos, es capaz ejemplificarlos sin ejemplificarlos. cuaderno o ejemplifica
de ejemplificarlos y problemas investigación.
hacer analogías.
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B. Conoce y aplica la norma ● Comprende, e ● Comprende e ● Comprende la norma ● Conoce la norma ● Identifica la norma
SAMA identifica la norma Identifica la norma SAMA, así como los SAMA, así como los SAMA, pero confunde
SAMA, así como los SAMA, así como los elementos básicos de elementos básicos de los elementos de cada
elementos básicos de elementos básicos de cada una de ellas. cada una de ellas. una de ellas.
cada una de ellas. cada una de ellas.
● Enuncia las normas ● Enuncia las normas ● Enuncia las normas ● Enuncia las normas. ● Soluciona problemas
con sus propias con sus propias de instrumentación con
palabras. palabras. mucha dificultad y
precisa de asesoría
● Aplica la norma ● Aplica la norma ● Aplica la norma SAMA ● Aplica la norma SAMA constante.
SAMA en la SAMA en la resolución en la resolución de en la resolución de
resolución de de problemas de problemas de problemas de
problemas de instrumentación, y instrumentación, y instrumentación, pero
instrumentación, con colocando el colocando el omite la nomenclatura
soltura y colocando el procedimiento, procedimiento, aunque y realiza
procedimiento aunque omite la omite la nomenclatura procedimientos
completo. nomenclatura. innecesarios.
C. Aplica norma ISA. ● Conoce, analiza y ● Conoce, analiza y ● Conoce y aplica la ● Identifica y aplica la ● Identifica la norma
aplica la norma ISA. aplica la norma ISA norma ISA utilizando el norma ISA utilizando el ISA, y simplifica redes de
Utilizando el método utilizando el método método correcto, según método correcto, según instrumentación con
correcto, según sea el correcto, según sea el sea el caso. sea el caso omitiendo la estrecha asesoría.
caso, y lo caso, omite la nomenclatura
complementa con nomenclatura.
nomenclatura
D. Conoce y utiliza software ● Conoce y utiliza, ● Conoce y utiliza, por ● Conoce, por lo menos ● Conoce, por lo menos ● Conoce 1 software
especializado para DTI´S por lo menos 3 lo menos 2 diferentes 3 diferentes softwares 2 diferentes softwares para diseño y
diferentes softwares softwares para diseño para diseño y para diseño y simulación de DTI´S.
para diseño y y simulación de DTI´S simulación de DTI´S y es simulación de DTI´S y es
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simulación de DTI´S y es capaz de explicar capaz de explicar el capaz de explicar el
es capaz de explicar el el funcionamiento de funcionamiento de funcionamiento de
funcionamiento de dichos softwares. dichos softwares. dichos softwares.
dichos softwares.
Valoración numérica 100 90 80 70 NA
Matriz de evaluación
Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C D ...
 Entrega en tiempo y forma, en ternas un Revisión del informe técnico, considerando la
informe técnico, donde se expliquen los profundidad de la información, la jerarquía de los
conceptos básicos de instrumentación 20% X conceptos, la creatividad y claridad en la exposición de
industrial SAMA e ISA, impreso y a mano, en ellos.
hojas blancas y de cuaderno.
 Entrega en tiempo y forma, en ternas un Revisión del cuadro comparativo, considerando la
cuadro comparativo donde se expongan las profundidad de la información, la jerarquía de los
NORMAS SAMA e ISA, así como sus unidades, 10% conceptos, la creatividad y claridad en la exposición de
X
impreso y a mano, en hojas blancas y de ellos.
cuaderno.
 Entrega en tiempo y forma de manera Revisión de ejercicios y retroalimentación con base a los
individual, en hojas blancas o de cuaderno la resultados obtenidos en la actividad correspondiente.
20% X
serie de ejercicios resueltos correctamente
aplicando las normas en DTI`S.
 Entrega en tiempo y forma de manera Revisión de ejercicios y retroalimentación con base a los
individual, en hojas blancas o de cuaderno la resultados obtenidos en la actividad correspondiente
serie de ejercicios de aplica de la norma SAMA resaltando el atributo educacional que menciona que el
e ISA a DTI´S, resueltos correctamente. 30% X alumnado debe de desarrollar y conducir
experimentación adecuada; analizar e interpretar datos
y utilizar el juicio ingenieril para establecer conclusiones.

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Exposición de un software para diseño y Retroalimentación, la exposición, realizando precisiones
simulación AUTOCAD ELECTRICAL y Microsoft cuando sean necesarias resaltado el atributo educacional
VISIO. que menciona el reconocer la necesidad permanente de
20% X
conocimiento adicional y tener la habilidad para localizar,
evaluar, integrar y aplicar este conocimiento
adecuadamente.
 Identifica y comprende los principios de funcionamiento de los sensores para seleccionarlos
adecuadamente a la aplicación.
 Conoce las técnicas de calibración de sensores para garantizar la operación correcta de estos
instrumentos.
genéricas
Sensores, transductores y transmisores ● Realizar ejercicios de  Proporcionar una serie
 Desarrollo del pensamiento 5 Horas
forma individual donde de ejercicios para la
lógico, sistematizado, analítico y
2.1 Medición de Presión determine la medición de la medición de la presión,
sintético.
presión, nivel y densidad. nivel y  Capacidad de abstracción,
densidad
2.2 Medición de Nivel y densidad supervisando y
análisis y síntesis.
 Capacidad de transmitir ideas
asesorando el correcto
2.3 Medición de flujo desarrollo de la solución
en el lenguaje matemático en
correspondiente.forma oral y escrita.
2.4 Medición de temperatura  Capacidad para identificar,
● Simplifica diagramas.  Proporcionar una serie plantear y resolver problemas. 3 Horas
2.5 Medición de otras variables de ejercicios para  Capacidad de análisis de
simplificar diagramas. factibilidad y Optimización de
2.6 Procedimiento para la calibración las soluciones.
● Realizar ejercicios de ● Proporcionar una serie  Toma de decisiones. 4 Horas
2.7 Criterios de selección forma individual donde de ejercicios para
determine flujo y
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2.8 Acondicionamiento de señal determine flujo y temperatura utilizando  Aplicación del conocimiento
temperatura. formulas especializadas. adquirido en forma práctica.
 Comprensión y manipulación
● Realiza una investigación ● Promover la de ideas. 3 Horas
sobre calibración de investigación, delimitar  Capacidad de aprender y
instrumentos, realizar una los parámetros a evaluar actualizarse permanentemente.
redacción donde se la redacción. Solucionar  Capacidad crítica y autocrítica.
expongan las condiciones dudas.  Habilidades en el uso de las
necesarias para la máxima TIC’s
transferencia de potencia  Capacidad de modelar
matemáticamente fenómenos y
● Realiza el armado de ● Proporcionar los situaciones. 3 Horas
circuitos de circuitos a desarrollar,  Capacidad de trabajar
acondicionamiento de así como supervisar la individualmente o en equipo.
señales y analiza su correcta elaboración de
comportamiento. los mismos.
● Simula y analiza la ● Supervisar la 2 Horas

respuesta instrumentos realización de las
virtuales. simulaciones y promover
la investigación de las
respuestas transitorias.
Total de horas: 20

A. Aplica la calibración para el selección de instrumentos 50%
B. Simula y analiza las respuestas de instrumentos virtuales 50%

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ALCANZADA
Nivel de
Desempeño
Indicador
de alcance
A. Aplica la calibración para el ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de
selección de instrumentos resolución del resolución del resolución del resolución del resolución del
problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra
total entendimiento considerable comprensión de los alguna comprensión que no tiene ninguna
de los conceptos comprensión de los conceptos de los conceptos comprensión de los
involucrados. conceptos involucrados. involucrados. conceptos
involucrados. involucrados.
● Por lo general, ● Por lo general, ● Por lo general, ● Por lo general, ● Por lo general,
utiliza y aplica utiliza y aplica utiliza y aplica, algunas utiliza y aplica, alguna aplica, rara vez y con
correctamente correctamente estrategias para estrategia para muchos errores,
diferentes estrategias estrategias efectivas resolver los problemas resolver los alguna estrategia de
eficientes y efectivas para resolver los de acuerdo a la teoría. problemas. forma incorrecta para
para resolver los problemas de acuerdo resolver los
problemas de acuerdo a la teoría. problemas.
a la teoría.
● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso

de solución, elige con de solución, elige casi de solución, elige, de de solución, elige, a
frecuencia, de manera siempre, de manera manera analítica la partir de un modelo,
reflexiva y analítica la reflexiva y analítica la forma de cálculo más de manera adecuada
forma de cálculo más forma de cálculo más apropiada para cada la forma de cálculo
apropiada para cada apropiada para cada caso. apropiada para cada
caso. caso. caso.
FO-TESCo-51
B. Simula y analiza las respuestas ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las
de instrumentos virtuales simulaciones con simulaciones simulaciones simulaciones simulaciones, pero no
soltura comprendiendo el comprendiendo casi comprendiendo comprende el proceso
comprendiendo el proceso involucrado. todo el proceso algunas partes del involucrado.
proceso involucrado. involucrado. proceso involucrado.
● Comprueba la ● Comprueba la ● Comprueba la ● Comprueba la

solución de los solución de los solución de los solución de los
problemas hechos a problemas hechos a problemas hechos a problemas hechos a
mano con la ayuda del mano con la ayuda del mano con la ayuda del mano con la ayuda del
cómputo de un cómputo de un cómputo de un cómputo de un
software, eligiendo software, eligiendo lo software, eligiendo lo software.
autónomamente los instrumentos instrumentos para
instrumentos necesarios para dicha dicha simulación con
necesarios para dicha simulación. ayuda.
simulación.
● Identifica las ● Identifica las ● Identifica las

discrepancias discrepancias discrepancias
correspondientes correspondientes correspondientes
entre el análisis entre el análisis entre el análisis
numérico de la PC y el numérico de la PC y el numérico de la PC y el
cálculo humano. cálculo humano. cálculo humano.
A B C … N
Entrega en tiempo y forma de manera Revisión de ejercicios y retroalimentación en base a los
individual, en hojas blancas o de cuaderno, la resultados obtenidos en la actividad correspondiente.
serie de ejercicios resueltos correctamente que 20% X
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corresponde a la medición de la presión, nivel y
densidad
individual, en hojas blancas o de cuaderno, la resultados obtenidos en la actividad correspondiente.
serie de ejercicios resueltos correctamente que X
corresponde a que determine flujo y 10%
temperatura.
individual, en hojas blancas o de cuaderno, la resultados obtenidos en la actividad correspondiente,
serie de ejercicios resueltos correctamente que resaltando el atributo educacional que menciona que el
20% X
corresponde a circuitos de acondicionamiento alumnado debe de desarrollar y conducir
de señales experimentación adecuada; analizar e interpretar datos
Entrega en tiempo, forma y en equipo el reporte Revisión del reporte, retroalimentando con
correspondiente a la simplificación de observaciones y precisando en los puntos importantes de
diagramas la trasferencia de potencia, resaltado el atributo
20% X educacional que menciona el reconocer la necesidad
permanente de conocimiento adicional y tener la
habilidad para localizar, evaluar, integrar y aplicar este
conocimiento adecuadamente.
Entrega en tiempo y forma por equipos las Revisión de los reportes de practica y las simulaciones
simulaciones correspondientes, reportando las precisando los puntos importantes y verificando su
observaciones realizadas y generando correcta explicación, resaltado el atributo educacional
30% X
conclusiones de las mismas donde el equipo desarrolla y conducirá una

FO-TESCo-51
 Clasifica y selecciona los tipos de actuadores en base a sus características para utilizarlos en
los procesos industriales.
 Selecciona una válvula de control para modificar o controlar variables
genéricas
Actuadores ● Investiga y desarrolla una Promover la  Desarrollo del pensamiento 2 Horas
ficha de domino sobre el investigación y guiar en lógico, sistematizado, analítico y
3.1 Actuadores eléctricos concepto de actuadores y los conceptos y sus sintético.
sus características. características.
3.2 Actuadores neumáticos  Capacidad de abstracción,
● Investiga y desarrolla un  Promover la análisis y síntesis. 3 Horas
3.3 Actuadores hidráulicos informe técnico sobre el investigación y
concepto actuadores. proporcionar  Capacidad de transmitir ideas
3.4 Tipos de válvulas información sobre en el lenguaje matemático en
actuadores forma oral y escrita.
3.5 Criterios de selección
● Realiza un cuadro  Promover la  Capacidad para identificar, 2 Horas
3.7 Señales de mando para actuadores comparativo sobre los investigación, delimitar plantear y resolver problemas.
conceptos de actuadores los parámetros a evaluar
eléctricos, neumáticos, en el cuadro  Capacidad de análisis de
hidráulicos, así como de sus comparativo. Solucionar factibilidad y Optimización de
características. dudas. las soluciones.
 Realizar ejercicios de  Proporcionar una serie  Toma de decisiones. 4 Horas

forma individual donde de ejercicios para cálculo
determine las características de actuadores  Aplicación del conocimiento
propias de cada actuador. supervisando y adquirido en forma práctica.
asesorando el correcto  Comprensión y manipulación
de ideas.
FO-TESCo-51
desarrollo de la solución
correspondiente.  Capacidad de aprender y
actualizarse permanentemente.
● Realiza el armado de ● Proporcionar los 5 Horas
actuares en diagramas diagramas a desarrollar  Capacidad crítica y autocrítica.
industriales. así como supervisar la
correcta elaboración de  Capacidad de trabajar
los mismos. individualmente o en equipo.
● Simula y analiza actuares ● Supervisar la 4 Horas

eléctricos, neumáticos e realización de las
hidráulicos. simulaciones y promover
la investigación de las
respuestas transitorias.
Total de horas: 20

A. Comprende los conceptos básicos relacionados. 15%
B. Aplica métodos para la selección de actuadores eléctricos, neumáticos e 50%
hidráulicos.
C. Simula y analiza las respuestas de los actuadores. 35%

FO-TESCo-51
NIVELES DE DESEMPEÑO
ALCANZADA
Nivel de
desempeño
Indicador
de alcance
A. Comprende los ● Comprende, ● Comprende, ● Comprende e ● Identifica la aplicación ● Identifica los
conceptos básicos interpreta y aplica los interpreta e identifica la identifica la aplicación de los conceptos conceptos básicos
relacionados. conceptos básicos aplicación de los de los conceptos básicos relacionados relacionados con
relacionados con conceptos básicos básicos relacionados con actuadores, y los actuadores, y los plasma
actuadores, y los relacionados con con actuadores, y los plasma de manera de manera creativa e
plasma de manera actuadores, y los plasma de manera creativa e innovadora. innovadora.
creativa e innovadora. plasma de manera creativa e innovadora.
creativa e innovadora.
B. Aplica métodos para ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de

la selección de resolución del resolución del resolución del resolución del resolución del
actuadores eléctricos, problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra
neumáticos e total entendimiento de considerable comprensión de los alguna comprensión de que no tiene ninguna
hidráulicos. los conceptos comprensión de los conceptos los conceptos comprensión de los
involucrados. conceptos involucrados. involucrados. conceptos involucrados.
involucrados.
● Por lo general, utiliza ● Por lo general, utiliza ● Por lo general, utiliza ● Por lo general, utiliza ● Por lo general, aplica,
y aplica correctamente y aplica correctamente y aplica, algunas y aplica, alguna rara vez y con muchos
diferentes estrategias estrategias efectivas estrategias para estrategia para resolver errores, alguna
eficientes y efectivas para resolver los resolver los problemas los problemas. estrategia de forma
para resolver los problemas de acuerdo a de acuerdo a la teoría. incorrecta para resolver
problemas de acuerdo a la teoría. los problemas.
la teoría.

FO-TESCo-51
● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso
de solución, elige con de solución, elige casi de solución, elige, de de solución, elige, a
frecuencia, de manera siempre, de manera manera analítica la partir de un modelo, de
reflexiva y analítica la reflexiva y analítica la forma de cálculo más manera adecuada la
forma de cálculo más forma de cálculo más apropiada para cada forma de cálculo
apropiada para cada apropiada para cada caso. apropiada para cada
caso. caso. caso.
C. Simula y analiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las
respuestas de los simulaciones con simulaciones simulaciones simulaciones simulaciones, pero no
actuadores. soltura comprendiendo comprendiendo el comprendiendo casi comprendiendo comprende el proceso
el proceso involucrado. proceso involucrado. todo el proceso algunas partes del involucrado.
involucrado. proceso involucrado.

mano con la ayuda del mano con la ayuda del mano con la ayuda del mano con la ayuda del
cómputo de un cómputo de un cómputo de un cómputo de un
simulación.

correspondientes entre correspondientes entre correspondientes entre
el análisis numérico de el análisis numérico de el análisis numérico de
la PC y el cálculo la PC y el cálculo la PC y el cálculo
humano. humano. humano.

FO-TESCo-51
MATRIZ DE EVALUACIÓN
A B C … N
Entrega por equipos en tiempo y forma, en
hojas blancas o de cuaderno e impreso, ficha de
X
domino referente a actuadores 5
.
hojas blancas o de cuaderno e impreso, informe X
técnico referente actuadores 5
hojas blancas o de cuaderno e impreso, cuadro
X
comparativo referente a actuadores eléctricos,
5
neumáticos, hidráulicos.
Entrega en tiempo y forma en equipos de Revisión de ejercicios y retroalimentación en base a los
trabajo, en hojas blancas o de cuaderno, la serie resultados obtenidos en la actividad correspondiente,
de ejercicios resueltos correctamente que resaltado el atributo educacional que menciona el
25% X
corresponde a las características propias de reconocer la necesidad permanente de conocimiento
cada actuador. adicional y tener la habilidad para localizar, evaluar,
integrar y aplicar este conocimiento adecuadamente.
Entrega en tiempo y forma de manera
Revisión de ejercicios y retroalimentación en base a los
individual, en hojas blancas o de cuaderno, la 25% X
resultados obtenidos en la actividad correspondiente.
serie de ejercicios resueltos correctamente.
Entrega en tiempo y forma por equipos las Revisión de los reportes de práctica y las simulaciones
simulaciones correspondientes, reportando las precisando los puntos importantes y verificando su
observaciones realizadas y generando correcta explicación, resaltado el atributo educacional
conclusiones de las mismas 35% X donde el equipo desarrolla y conducirá una

FO-TESCo-51
 Comprende los modos de control para seleccionar y sintonizar el controlador adecuado al
proceso
 Aplica las técnicas de sintonización de controladores para configurar los parámetros de

desempeño del instrumento
genéricas
Controladores  Investiga que son y cómo  Describir las  Desarrollo del pensamiento 2 Horas
se aplican los lazos de características de la lógico, sistematizado, analítico y
4.1 Aplicaciones de Sistemas de Lazo Abierto y control abierto, cerrado y investigación a sintético.
Lazo Cerrado realiza un cuadro sinóptico. desarrollar y resolver las  Capacidad de abstracción,
dudas. análisis y síntesis.
4.2 Modos de Control aplicados en  Capacidad de transmitir ideas
instrumentación:  Realizar una serie de  Proporcionar una serie en el lenguaje matemático en 6 Horas
4.2.1 On-Off. ejercicios de forma de ejercicios para modos forma oral y escrita.
4.2.2 Proporcional individual de modos de de control supervisando  Capacidad para identificar,
4.2.3 Proporcional + Integral control de forma manual. y asesorando el correcto plantear y resolver problemas.
4.2.4 Proporcional + Derivativo desarrollo de la solución  Capacidad de análisis de
4.2.5 Proporcional + Integral + Derivativo correspondiente. factibilidad y Optimización de
las soluciones.
4.3 Criterios para la Selección de un controlador  Toma de decisiones.
 Analiza los modos de  Proporcionar una serie  Aplicación del conocimiento 6 Horas
4.4 Sintonización de Controladores control con ayuda de un de ejercicios para adquirido en forma práctica.
software. analizar mediante  Comprensión y manipulación
4.5 Comunicación del controlador con otros software. Supervisando de ideas.
instrumentos y asesorando el correcto  Capacidad de aprender y
desarrollo de la solución actualizarse permanentemente.
correspondiente.  Capacidad crítica y autocrítica.

FO-TESCo-51
 Analiza los modos de  Proporcionar una serie  Habilidades en el uso de las 6 Horas
control, con ayuda de de ejercicios para TIC’s
software. analizar mediante  Capacidad de modelar
software. Supervisando matemáticamente fenómenos y
y asesorando el correcto situaciones.
desarrollo de la solución  Capacidad de trabajar
correspondiente. individualmente o en equipo.
Total de horas: 20

A. Identificación de diferentes tipos de lazos de control 0%
B. Resolución de problemas donde se aplica modos de control a la 50%
instrumentación de forma manual.
C. Resolución de problemas donde analice modos de control con ayuda de un 50%
software.

FO-TESCo-51
ALCANZADA
Nivel de
Desempeño
Indicador Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
de alcance
A. Identificación de diferentes tipos ● El cuadro sinóptico ● El cuadro sinóptico ● El cuadro sinóptico ● El cuadro sinóptico ● El cuadro sinóptico se
de lazos de control es presentado de una es presentado de una es presentado en una es presentado en una ve descuidado y
manera ordenada, manera ordenada y manera organizada, manera un poco desorganizado sin
clara, precisa y organizada que es, por pero puede ser fácil de desorganizada, pero ninguna coherencia de
organizada que es fácil lo general, fácil de leer leer y/o comprender puede ser fácil de leer los diferentes
de leer y/o y/o comprender porque hay alguna porque hay una cierta conceptos
comprender porque porque hay una coherencia de los coherencia de los involucrados. Es difícil
hay una coherencia de coherencia de los diferentes conceptos diferentes conceptos saber qué información
los diferentes diferentes conceptos involucrados. involucrados. está relacionada.
conceptos involucrados.
involucrados.
B. Resolución de problemas donde se ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de
aplica modos de control a la resolución del resolución del resolución del resolución del resolución del
instrumentación de forma manual. problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra
total entendimiento considerable sustancial alguna comprensión que no tiene ninguna
de los conceptos comprensión de los comprensión de los de los conceptos comprensión de los
involucrados. conceptos conceptos involucrados. conceptos
involucrados. involucrados. involucrados.
● Por lo general, ● Por lo general, ● Por lo general, ● Por lo general, ● Por lo general, aplica,
utiliza y aplica utiliza y aplica utiliza y aplica, algunas utiliza y aplica, alguna rara vez y con muchos
correctamente correctamente estrategias para estrategia para errores, alguna
diferentes estrategias estrategias efectivas resolver los problemas resolver los estrategia de forma
eficientes y efectivas para resolver los de acuerdo a la teoría. problemas.
FO-TESCo-51
para resolver los problemas de acuerdo incorrecta para
problemas de acuerdo a la teoría. resolver los problemas.
a la teoría.
● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso ● Al realizar el ● Al realizar el proceso

de solución, elige con de solución, elige casi de solución, elige, de proceso de solución, de solución, elige de
frecuencia, de manera siempre, de manera manera analítica la elige, a partir de un manera irreflexiva y
reflexiva y analítica la reflexiva y analítica la forma de cálculo más modelo, de manera arbitraria, a partir de un
forma de cálculo más forma de cálculo más apropiada para cada adecuada la forma de modelo, la forma de
apropiada para cada apropiada para cada caso. cálculo apropiada cálculo para cada caso,
caso. caso. para cada caso. pero no lo hace
consistentemente.
C. Resolución de problemas donde ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de
analice modos de control con ayuda resolución del resolución del resolución del resolución del resolución del
de un software. problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra problema, demuestra
total entendimiento considerable sustancial alguna comprensión que no tiene ninguna
de los conceptos comprensión de los comprensión de los de los conceptos comprensión de los
involucrados. conceptos conceptos involucrados. conceptos
involucrados. involucrados. involucrados.
● Por lo general, ● Por lo general, ● Por lo general, ● Por lo general, ● Por lo general, aplica,
utiliza y aplica utiliza y aplica utiliza y aplica, algunas utiliza y aplica, alguna rara vez y con muchos
correctamente correctamente estrategias para estrategia para errores, alguna
diferentes estrategias estrategias efectivas resolver los problemas resolver los estrategia de forma
eficientes y efectivas para resolver los de acuerdo a la teoría. problemas. incorrecta para
para resolver los problemas de acuerdo resolver los problemas.
problemas de acuerdo a la teoría.
a la teoría.

FO-TESCo-51
A B C … N
● Entregar en tiempo y forma individual cuadro Revisión del reporte y retroalimentación en base a la
sinóptico. 0 X coherencia y profundidad de la información investigada
en la actividad correspondiente, resaltado el atributo
educacional donde el equipo desarrolla y conducirá una
•. Entrega en tiempo y forma de manera Revisión de ejercicios y retroalimentación en base a los

individual, en hojas blancas o de cuaderno la 50 X resultados obtenidos en la actividad correspondiente.
serie de ejercicios resueltos correctamente de
modos de control, de forma manual.
• Entrega en tiempo y forma de manera Revisión de ejercicios y retroalimentación en base a los
individual, en hojas blancas o de cuaderno la resultados obtenidos en la actividad correspondiente,
serie de ejercicios resueltos correctamente de X resaltando el cumplimiento del objetivo educacional que
modos de control con ayuda de un software. 50 menciona el reconocer la necesidad permanente de
conocimiento adicional y tener la habilidad para localizar,
evaluar, integrar y aplicar este conocimiento
adecuadamente.
Apoyos
Fuentes de información
didácticos:
1. Doebelin, E., (2003). Measurement Systems: Application and Design, (5ª Ed.). Mc Graw-Hill. ●Material previamente
2. Pallás A. R., (2005). Sensores y acondicionadores de señal. (4ª Ed.). Marcombo. preparado
3. Anderson, N. A., (1997). Instrumentation for process measurement and control, Foxboro. ● Pintarrón
4. Dunn, W., (2005). Fundamentals of Industrial Instrumentation and Process Control, (1ª Ed.). New ● Marcadores
York: McGraw-Hill ● Computadora (Laptop)
5. Creus S. A., (2010). Instrumentación industrial, (8ª Ed.) Marcombo ●Libros de apoyo
6. Considine, D. M., (1999). Process/Industrial Instruments and Controls Handbook. (5ª Ed.). Mc. ●Calculadora
FO-TESCo-51
Graw-Hill. ●Formularios
7. Ogata, K., (2011). Modern Control Engineering, (5ª Ed.). Prentice-Hall.
8. Kuo, B., (2009). Automatic Control Systems, (9ª Ed.). Wiley.
Competencia No 9 10 y 11 Descripción:
 Analiza los elementos que intervienen en un sistema de control para integrar un sistema
asistido por computadora.
 Establece las diferencias entre los sistemas asistidos por computadora para utilizados en el
control de procesos.
 Implementa un instrumento virtual para fundamentar la aplicación de los sistemas asistidos

por computadora en el control de procesos.
genéricas
Control asistido por Computadora  Analiza sistemas de  Proporcionar una serie
 Desarrollo del pensamiento 6 Horas
instrumentación de ejercicios para
lógico, sistematizado, analítico y
5.1 Adquisición de datos industrial de control analizar mediante
sintético.
supervisorio, con ayuda  Capacidad de abstracción,
software. Supervisando
5.2 Control supervisorio y asesorando el correcto
análisis y síntesis.
de software.
 Capacidad de transmitir ideas
desarrollo de la solución
5.3 Control digital correspondiente.
en el lenguaje matemático en
forma oral y escrita.
5.4 Control distribuido  Capacidad para identificar,
 Analiza sistemas de
 Proporcionar una serie plantear y resolver problemas. 7 Horas
5.5 Instrumentación virtual instrumentación de ejercicios para
industrial de control analizar mediante
FO-TESCo-51
5.6 Pantallas Táctiles (Touchscreen) digital, con ayuda de software. Supervisando  Capacidad de análisis de
software. y asesorando el correcto factibilidad y Optimización de
5.6 Proyecto final desarrollo de la solución las soluciones.
correspondiente.  Toma de decisiones.
 Aplicación del conocimiento
adquirido en forma práctica.
 Analiza sistemas de  Proporcionar una serie  Comprensión y manipulación 7 Horas
instrumentación de ejercicios para de ideas.
industrial de control analizar mediante  Capacidad de aprender y
software. Supervisando actualizarse permanentemente.
distribuido, con ayuda de
y asesorando el correcto  Capacidad crítica y autocrítica.
software. desarrollo de la solución  Habilidades en el uso de las
correspondiente. TIC’s
 Capacidad de modelar
matemáticamente fenómenos y
situaciones.
 Capacidad de trabajar
individualmente o en equipo.
Total de horas: 20

A. Resolución de problemas donde analice instrumentación industrial de 30%
control supervisorio con ayuda de un software
B. Resolución de problemas donde analice instrumentación industrial de 30%
control digital con ayuda de un software
C. Resolución de problemas donde analice instrumentación industrial de 40%
control distribuido con ayuda de un software

FO-TESCo-51
ALCANZADA
Nivel de
Desempeño
Indicador Excelente Notable Bueno Suficiente Insuficiente
de alcance
A. Resolución de problemas donde ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las
analice instrumentación industrial de simulaciones con simulaciones simulaciones simulaciones simulaciones, pero no
control supervisorio con ayuda de un soltura comprendiendo el comprendiendo casi comprendiendo comprende el proceso
software comprendiendo el proceso involucrado. todo el proceso algunas partes del involucrado.

mano con la ayuda del mano con la ayuda del mano con la ayuda del mano con la ayuda
cómputo de un cómputo de un cómputo de un del cómputo de un
simulación.

correspondientes correspondientes correspondientes
entre el análisis entre el análisis entre el análisis
numérico de la PC y el numérico de la PC y el numérico de la PC y el
cálculo humano. cálculo humano. cálculo humano.
B. Resolución de problemas donde ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las
FO-TESCo-51
control digital con ayuda de un soltura comprendiendo el comprendiendo casi comprendiendo comprende el proceso
● Comprueba la
● Comprueba la solución de los ● Comprueba la ● Comprueba la
solución de los problemas hechos a solución de los solución de los
problemas hechos a mano con la ayuda del problemas hechos a problemas hechos a
mano con la ayuda del cómputo de un mano con la ayuda del mano con la ayuda
cómputo de un software, eligiendo lo cómputo de un del cómputo de un
software, eligiendo instrumentos software, eligiendo lo software.
autónomamente los necesarios para dicha instrumentos para
instrumentos simulación. dicha simulación con
necesarios para dicha ayuda.
simulación.
● Identifica las
● Identifica las discrepancias ● Identifica las
discrepancias correspondientes discrepancias
correspondientes entre el análisis correspondientes
entre el análisis numérico de la PC y el entre el análisis
numérico de la PC y el cálculo humano. numérico de la PC y el
cálculo humano. cálculo humano.
C. Resolución de problemas donde ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las ● Realiza las
control distribuido con ayuda de un soltura comprendiendo el comprendiendo casi comprendiendo comprende el proceso

mano con la ayuda del mano con la ayuda del mano con la ayuda del mano con la ayuda
cómputo de un cómputo de un cómputo de un del cómputo de un
FO-TESCo-51
simulación.
● Identifica las ● Identifica las
● Identifica las discrepancias discrepancias
discrepancias correspondientes correspondientes
correspondientes entre el análisis entre el análisis
entre el análisis numérico de la PC y el numérico de la PC y el
numérico de la PC y el cálculo humano. cálculo humano.
cálculo humano.
A B C … N
• Entrega en tiempo y forma por equipos de Revisión del reporte y retroalimentación en base a la
trabajo, en hojas blancas la serie de ejercicios 30 X coherencia y profundidad de la información investigada
resueltos correctamente de la instrumentación en la actividad correspondiente, resaltado el atributo
industrial de control supervisorio con ayuda de educacional donde el equipo desarrolla y conducirá una
un software. experimentación adecuada; analizar e interpretar datos
• Entrega en tiempo y forma por equipos de Revisión de ejercicios y retroalimentación en base a los
trabajo, en hojas blancas la serie de ejercicios 30 X resultados obtenidos en la actividad correspondiente,
resueltos correctamente de la instrumentación resaltando el cumplimiento del objetivo educacional que
industrial de control digital con ayuda de un menciona el desarrollar y conducir experimentación
software. adecuada; analizar e interpretar datos y utilizar el juicio
ingenieril para establecer conclusiones.

FO-TESCo-51
• Entrega en tiempo y forma por equipos de Revisión de ejercicios y retroalimentación en base a los
trabajo, en hojas blancas la serie de ejercicios resultados obtenidos en la actividad correspondiente,
resueltos correctamente de la instrumentación X resaltando el cumplimiento del objetivo educacional que
industrial de control distribuido con ayuda de 40 menciona el desarrollar y conducir experimentación
un software. adecuada; analizar e interpretar datos y utilizar el juicio
ingenieril para establecer conclusiones.
Apoyos
Fuentes de información
didácticos:
1. Doebelin, E., (2003). Measurement Systems: Application and Design, (5ª Ed.). Mc Graw-Hill. ●Material previamente
2. Pallás A. R., (2005). Sensores y acondicionadores de señal. (4ª Ed.). Marcombo. preparado
3. Anderson, N. A., (1997). Instrumentation for process measurement and control, Foxboro. ● Pintarrón
4. Dunn, W., (2005). Fundamentals of Industrial Instrumentation and Process Control, (1ª Ed.). New ● Marcadores
York: McGraw-Hill ● Computadora (Laptop)
5. Creus S. A., (2010). Instrumentación industrial, (8ª Ed.) Marcombo ●Libros de apoyo
6. Considine, D. M., (1999). Process/Industrial Instruments and Controls Handbook. (5ª Ed.). Mc. ●Calculadora
Graw-Hill. ●Formularios
7. Ogata, K., (2011). Modern Control Engineering, (5ª Ed.). Prentice-Hall.
8. Kuo, B., (2009). Automatic Control Systems, (9ª Ed.). Wiley.

FO-TESCo-51
Calendarización de evaluación (semanas):20
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
01-03/mar 05-10/ mar 12-17/ mar 19-24/ mar 02-07/ abr 09-14/ abr 16-21/ abr 23-28/ abr 30 abr- 5 may 7-12/ may
Fecha
D1ª F1ª F1ª S1ª D2ª F2ª F 2ª D 3ª F 3ª S 3ª
Planeado
F1ª S1ª F1ª S2ª S 3ª F 3ª
Real
17-20 de Abril 23-24 de Abril
02 de Marzo 19 de Marzo 01 y 05 de Mayo
Registro de Registro de
Observaciones suspensión de suspensión de
evaluaciones evaluaciones
suspensión de
labores labores labores
ordinarias ordinarias
Firma Prof.(a)
Vo Bo jefatura
Semana 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
14-19/ may 21-26/ may 28-31/ may, 04-09/ jun 11-16/ jun 18-23/ jun 25-30/ jun 02-07/ jul 09-13/ jul 23-28/ jul
Fecha 1-2/ jun
D 4ª S 4ª S4ª F4ª F4ª D5ª F5ª F5ª S5ª Segunda
Planeado oportunidad
S 4ª F4ª S5ª S5ª S5ª
Real
15 de Mayo 22-25 de 28-29 de 06 de Julio 09-13 de
suspensión de Mayo Registro Mayo Registro Registro de Julio Registro
Observaciones labores para de de evaluaciones de
docentes evaluaciones evaluaciones ordinarias evaluaciones
ordinarias ordinarias ordinarias
Firma Prof.(a)
Vo Bo jefatura
S: Evaluación Sumativa D: Evaluación Diagnóstica F: Evaluación Formativa
Indicar número de unidad y tipo de evaluación:
Asentar la fecha real en que se evaluó la actividad
En caso de existir algún desfase, señalar la causa o razón Fecha de elaboración: marzo de 2018 REVISÓ:
Ing. Francisco Javier Sanchez Rico Ing. Ulises Nieto Chico
Nombre y Firma del Docente Presidencia de Academia
Ing. Tonalli Francisco Flores Torres
Vo. Bo. Jefe de la división


2fo Tesco 51 I D Instrumentacion Ok

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Formato de Instrumentación Didáctica para la

Formación y Desarrollo de Competencias

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Nombre de la asignatura: Instrumentación Grupo: 5621

Plan de estudios: IMCT-2016-229 Docente: Francisco Javier Sanchez Rico

4.-Análisis por competencias específicas

 Identifica y aplica los criterios para selección de instrumentos.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

 Expone el uso de  Retroalimentar al 3 Horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

● Simula y analiza la ● Supervisar la 2 Horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

B. Simula y analiza las respuestas de instrumentos virtuales 50%

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso

● Comprueba la ● Comprueba la ● Comprueba la ● Comprueba la

● Identifica las ● Identifica las ● Identifica las

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

 Selecciona una válvula de control para modificar o controlar variables

 Realizar ejercicios de  Proporcionar una serie  Toma de decisiones. 4 Horas

● Simula y analiza actuares ● Supervisar la 4 Horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

B. Aplica métodos para ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de ● En el proceso de

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

● Comprueba la ● Comprueba la ● Comprueba la ● Comprueba la

● Identifica las ● Identifica las ● Identifica las

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

 Aplica las técnicas de sintonización de controladores para configurar los parámetros de

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

Indicadores de alcance Valor del indicador

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso ● Al realizar el proceso ● Al realizar el ● Al realizar el proceso

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

•. Entrega en tiempo y forma de manera Revisión de ejercicios y retroalimentación en base a los

 Implementa un instrumento virtual para fundamentar la aplicación de los sistemas asistidos

Indicadores de alcance Valor del indicador

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

● Comprueba la ● Comprueba la ● Comprueba la ● Comprueba la

● Identifica las ● Identifica las ● Identifica las

● Comprueba la ● Comprueba la ● Comprueba la ● Comprueba la

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN AV. 16 DE SEPTIEMBRE No. 54

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