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Durante un largo periodo, para los años 40, la comunidad científica, por estrictas razones teóricas
sostenía que no existía la Depresión Infantil. Evidenciándose la poca importancia que se le daba a
la salud mental de los niños. Sin embargo en el mundo real existían niños deprimidos y algunos
clínicos se rebelaron contra la ortodoxia que vetaba la posibilidad de la existencia de la Depresión
Infantil. Pero la aceptación de que sí existía la Depresión Infantil, se dio gracias al paradigma
cognitivo de los años 60, que permitía el estudio de procesos interiorizados; (pensamiento,
sentimientos y emociones). En 1975, la D.I., fue aceptada por el National Institute Of Mental
Health, como concepto y entidad Psicopatológica.
2% en edad escolar.
Hablan que el sexo femenino es más propenso a desarrollar depresiones. Debido al sistema
endocrinológico-hormonas y al aspecto socio-cultural que nos enseña la supuesta “ debilidad
femenina”).
En cuanto a la clase social, se señala más frecuencia en niños de clase baja, por factores propios
como pobreza, familias numerosas, mala alimentación, etc)
Según los expertos clínicos de los años 70, la Depresión Infantil se ubica bajo dos tendencias:
Tendencia Evolucionista: opinan que la D.I., se va transformando según la época evolutiva del
niño. Según la edad del niño sería la manifestación de la depresión.
Depresión Infantil, enmascarada: que presenta una sintomatología propia, no equiparable a la del
adulto, relacionada con problemas de conducta. De allí que muchos profesionales se equivocan en
el diagnóstico.
DEFINICIONES IMPORTANTES:
TRISTEZA: Estado afectivo provocado por un decaimiento de la moral, expresión del dolor
afectivo mediante el llanto. Su duración es momentánea. Puede ser un síntoma de la
depresión.
DEPRESIÓN INFANTIL: Puede definirse como una situación afectiva de tristeza mayor en
intensidad y duración que ocurre en un niño.
Tristeza
Irritabilidad
Llanto fácil
Desesperanza
Baja autoestima
Aislamiento social
Según DSM V:
Estado de ánimo deprimido la mayor parte del día(en niños y adolescentes el edo.
De ánimo puede ser irritable)
Disminución importante del interés o placer por todas o casi todas las actividades
la mayor parte del día.
Pérdida importante de peso sin hacer dieta o aumento de peso, o disminución del
apetito (En niños no alcanzan ganar el peso adecuado)
B.- Los sintomas causan malestar clínico significativo, o deterioro social, laboral, (en
los niños escolar).
Según DSM V:
A .Estado de ánimo deprimido durante la mayor parte del día, durante mínimo
de dos años (En niños y adolescentes el estado de ánimo puede ser irritable y la
duración ha de ser mínimo un año)
Insomnio o hipersomnia
Baja autoestima
Falta de concentración
Sentimientos de desesperanza.
Suelen caracterizarse por la existencia de: conflictos, maltrato, abuso, rechazo, problemas de
comunicación, escasa expresión de apoyo y amo. Es evidente que experiencias adversas en la
infancia (muerte o separación de los padres) incrementan el riesgo de depresión o ansiedad en la
edad adulta.
PAPEL DE FAMILIA ANTE LA DEPRESIÓN INFANTIL: La familia es el modelo inmediato del niño, de
allí la Teoría del Espejo – Modelamiento. Además el niño de 0-3 años desarrolla todos los
elementos básicos para construir su vida futura, lenguaje, afecto, motivación. Las malas relaciones
de padres – hijos da inicio a posibles cuadros de depresión infantil. Los padres deben enseñar a la
construcción de una adecuada autoestima y capacidad de afrontar las frustraciones.
EL DUELO EN LA INFANCIA: El niño en su diario vivir afronta pérdidas ante las cuales debe
elaborar su duelo correspondiente, unas veces en una forma más traumática y otras menos, pero
en alguna medida lo logra como producto de sus esfuerzos y del apoyo y acompañamiento de los
adultos con los cuales le toca compartir, llámense éstos, padres, abuelos, tíos, hermanos,
educadores, personal de la salud, en fin, con las personas con las cuales comparte día a día.
Los niños desde muy pequeños pueden comprender las diversas situaciones, a su manera, pues
ellos perciben y saben más de lo que el adulto se imagina, siempre y cuando reciban una
explicación sincera y real a sus inquietudes. Si los adultos pueden hablarles y expresar
sentimientos, aun con el llanto, los niños podrán asumir estas manifestaciones como algo natural
en el medio familiar. Si esta comunicación clara entre los niños y los adultos no se da, el niño
tendrá que esconder sus sentimientos y expresarlos mediante síntomas o comportamientos
dañinos. A los niños se les deben dar respuestas simples y claras, respondiendo a su verdadera
necesidad, de acuerdo con su edad y desarrollo.
El término duelo se define frecuentemente como “la reacción emocional ante una pérdida”. Se
conoce en términos de tiempo, al período que sigue tras la muerte de alguien afectivamente
importante. Es un proceso personal, único, cíclico, recurrente. Es todo niño que ha vivido una
experiencia de pérdida reciente de especial significado para su vida, por ejemplo:
Divorcio de padres
Pérdida de su mascota.
Los trastornos depresivos pueden afectar al desarrollo social, emocional y cognitivo, así como la
calidad del vínculo que se establece entre el niño y sus padres. Mayor riesgo para las conductas
suicidas y de abuso de sustancias, repercutiendo en el funcionamiento sociofamiliar y académico
del niño.
PARA EL DIAGNOSTICO:
Dibujo de la familia sin incluirse, puede significar que se sienta fuera de la familia.
No dibuja la boca en una persona, puede significar que no se comunica algo oculta o se calla.
Cuando no dibuja las manos de la figura humana, puede significar falta de contacto físico, no se
siente amado , querido.
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL:
TRATAMIENTO DE LA DEPRESIÓN
EDUCACIÓN dirigida al paciente y a sus padres, quienes deben saber que la depresión es
una condición biológica y no está bajo el control del niño o adolescente)
Buena nutrición
TRATAMIENTO PSICOLÓGICO:
Psicoterapia individual.
Terapias familiares.
En síntesis es importante poder identificar los síntomas y signos de la Depresión Infantil a tiempo,
acudir al especialista para intervenir adecuadamente y evitar desenlaces fatales.