CULTURA Y EDUCACIÓN
GRECIA ROMA
- La educación empezaba a la edad de los 7 años, anterior a esa edad, la madre era la encargada del niño.
- Existen tres niveles educativos: educación elemental, media y superior.
SEMEJANZAS - Educación de tipo bancaria, los conocimientos eran depositados, introducidos sin tener en cuenta ningún otro conocimiento que podía tener el niño.
Buscaba “la intelectualidad”. Educaban a sus ciudadanos
con la finalidad de desarrollar un hombre culto para
formar la “polis perfecta.”
Tenían una creencia mitológica. Cultura “Arreligiosa.”
PERÍODO ARCAICO:
HOMERO: Educación homérica, heroica o guerrera.
- Destinada a formar héroes para la guerra y capacitar
para el ejercicio político.
- Fue de carácter integral: ocupa cuerpo y alma.
- Educación física para el manejo de las armas y juegos
deportivos (luchas, boxeo, carreras) para las acciones
en el campo de batalla.
- Formación musical de sentido moral.
- Busca alcanzar la perfección o excelencia: areté
(virtud). Pasar a la historia en el recuerdo de actos
DIFERENCIAS heroicos.
- Preceptor: encargado de la formación del joven a
través del ejemplo y la palabra.
HESÍODO: Educación popular.
- El areté se va a alcanzar por medio del trabajo en la
tierra.
- El trabajo campesino dignifica al hombre.
- Surgen ciudades-estados (polis): Esparta y Atenas.
PERÍODO CLÁSICO:
ESPARTA
- La educación se centraba en la práctica de deportes
hípicos (participación de caballos) y atléticos para
hombres y mujeres.
CRISTIANISMO
Basada en la formación de hombres prácticos.
“El hombre estaba regido por su destino,” si nace en una
familia pobre o esclava, está atado a esa vida.
MONARQUÍA:
- Existía una educación campesina.
- La familia es un medio natural donde debía formarse el
niño. De constitución sólida: patris familia: la madre
romana.
- Educación = iniciación progresiva en un modo de vida
tradicional.
- 2 partes en el orden la familia:
- Educación primaria o elemental, hasta los 7 años, en
manos de la madre porque instituye (lengua
materna).
- Las niñas permanecían más tiempo a la sombra de
su madre dedicándose a hilar la lana y a los trabajos
domésticos.
- Los niños a partir de los 7 años en adelante, pasa a
depender de su padre. Figura paterna considerada
como verdadero educador.
- Entre los 14 y 16 años, educación para el manejo
agrícola, del campo y administración.
- Entre los 18 y 19 años, educación militar: para
entrar en el servicio militar obligatorio para todos
los varones (1 año).
- La educación familiar concluía alrededor de los 16
años con una ceremonia (despojarse de la toga
bordada púrpura y demás insignias de la infancia y
vestir la toga viril).
Pretendía formar “hombres santos.”
Educación basada en la gracia de Dios.
Objetivo: enseñar la palabra de Dios, educación santa.
“Todos somos iguales ante Dios.”
- La educación cristiana crece dentro del Imperio
romano, pero va a ser perseguido como una secta
hasta el S. III A.C.
- Aceptan la educación romana porque necesitan que
sepan leer y escribir (porque la Biblia es escrita),
pero va a rechazar la cultura pagana.
- En el S. III, el cristianismo pasa a ser autorizado
(edicto de Milán).
- Escuelas Monacales:
- Tenían como propósito formar futuros monjes.
- Asisten los niños ofrecidos por sus padres a Dios
a partir de los 7 años.
- Los niños se sometían a la vida monástica (6
horas diarias: lectura y escritura latina, cálculo y
canto sagrado).
- Se iniciaban en el estudio de trívium (gramática,
retórica y dialéctica).
- Los estudios eran preparativos y permitían acceder a
la teología.
- S. VI, iniciación a la lectura extensiva a las monjas.
- El aprendizaje era muy lento.
- Disciplina muy rigurosa con métodos basados en la
copia, el dictado, la memorización y la redacción.
- Carlomago, deseo de unificar su reino, impulsó la
educación.
- Creó la escuela de Palacio: elevar el nivel del
pueblo y homogeneizar sus costumbres.
- Cultura interesada en las artes (música), la danza se
vinculaba con la gimnasia. El canto servía como
vehículo para la poesía.
- Sufre una transformación en el contexto político y la
educación se vuelve estrictamente militar: idea de una
defensa nacional, política y social.
- Educación en manos del Estado. Sólo los varones
pueden ser educados. Educación para la guerra:
formación del carácter, aprendizaje en torno al oficio
de armas, educación del soldado.
- Las mujeres están remitidas a la educación para el
hogar, consideradas reproductoras de soldados.
- Iniciación atlética a cargo de un maestro (enseñanza
colectiva en la palestra (campo de deportes)):
- Hasta los 7 años, educación en la familia.
- 7 a 14 años, pasaba al gimnasio.
- 16 o 18 años, finalizaba la preparación.
- 16 a 20 años (cinco años de Efebia: entrenamiento
militar).
- 20 a 50 años, se cumplía el servicio militar.
ATENAS
- Cuna de la filosofía y la democracia.
- La educación deja de ser militar, muestra un carácter
civil, de carácter artístico más que científico.
- Se practicaba el atletismo y la gimnasia: popularidad de
la educación física.
- Se orientaba hacia la vida nobiliaria, del gran
terrateniente, rico y ocioso.
- Democratización de la educación, enseñanza colectiva,
creación y desarrollo de la escuela.
- Formación musical con objetivo moral a cargo del
citarista.
- Comienza a aparecer cierto elemento intelectual y
literario. Se estimula el aprendizaje de la lectura y la
escritura. Demandaba varios años.
- La escuela en donde se aprendía a leer y escribir forma
parte de las costumbres de los niños.
- Ideal ético de la educación: “el del ser bello y bueno.”
- Una vez considerado ciudadano, comenzaba “el
aprendizaje de la vida pública.” A cargo del padre si
era Senador, sino el responsable era un tutor.
- El fin era formar un ideal moral.
- El ludimagister (persona de baja condición social)
complementaba las funciones de los padres.
REPÚBLICA:
- Nueva institución escolar: la escuela del gramático
(gramática bilingüe: griega y latina).
- Precedida por el ludimagister que enseñaba lectura,
escritura y cálculo.
- Nace de ella la escuela de retórica (nivel superior).
- El aprendizaje era largo y fastidioso.
- La música, la danza y las ciencias fueron escasamente
cultivadas.
- Desde la infancia se aprendía de memoria el texto de la
Ley de las XII tablas (contenía normas para regular la
convivencia del pueblo romano).
IMPERIO:
- Las escuelas unifican al Imperio.
- Difunden la lengua latina.
- La educación era estimada como condición esencial
para acceder a la carrera pública.
- Solicitó a los monasterios y abadías la apertura
de escuelas destinadas a los niños que no
aspiraban a la vida religiosa.
- Las escuelas monacales desdoblaron sus funciones.
- Aparece una escuela externa destinada a extender
los conocimientos, solo benefició a un grupo
reducido de niños (formar parte de la
administración Imperial).
- Cobran impulso las escuelas catedralicias
(enseñanza superior: artes liberales, filosofía y
teología) y parroquiales (primer intento de
educación rural: destinadas a difundir la doctrina
cristiana, formar el clero de las aldeas e iniciación a
la lectura y la escritura). Contaban con apoyo papal.
- De las escuelas catedralicias nacen las universidades
(S. VII).
- El pedagogo (esclavo de confianza) acompañaba al
joven en las distintas escuelas.
- La educación ateniense era privada, las autoridades de
la polis la controlaban y el Estado sostenía los
gimnasios. No comprendía a las mujeres (educación
doméstica, costura).
- Hasta los 7 años, a cargo de las madres (Párvulo).
- 7 a 14 años, en el gimnasio.
- 16 a 18 años, Efebia, continúan la educación que venían
teniendo.
- 18 a 20 años, dos años de servicio militar.

Surge un nuevo tipo de maestros: los sofistas (Sócrates,

Platón, Aristóteles, Isócrates).
- Eran profesores ambulantes, enseñaban con fines
prácticos a cambio de elevadas remuneraciones.
- Distintas ramas: gramática, retórica, dialéctica.
- Sócrates, tolerancia a ideas del otro. Concepción de
pedagogía como enseñanza. Formación del filósofo y
del orador.
- Educar significa conocer y dominar la naturaleza.

PERÍODO HELENÍSTICO:
- La educación sufre una transformación, sin abandonar
las letras, se orienta hacia el estudio y enseñanza de las
ciencias.
- Humanismo, como ideal de perfección.
EDAD POST-CONTEMPORÁNEA