Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 - Trabajo colaborativo

TEMÁTICAS A DESARROLLAR:
Unidad 1: La integración
En esta unidad se desarrollarán las temáticas de la integral indefinida, la integral definida y los teoremas que la sustentan.

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:

Dos semanas 07/SEP/2016 – 01/OCT/2016 Evaluación intermedia Aprendizaje colaborativo /
Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia

Actividad individual Productos académicos y Actividad Productos académicos y

Evaluación en línea que abordará
en forma individual los
conocimientos adquiridos en el
estudio de la Unidad 1.
ponderación de la actividad
individual
La Evaluación Unidad 1 se debe
presentar en el entorno de
evaluación y seguimiento.
Ponderación: 60 puntos de 500
puntos.
colaborativa* ponderación de la actividad
colaborativa
Participar en forma El producto final de la Fase 2 del
individual y trabajo colaborativo se debe
colaborativa en la entregar en el entorno de
planeación y evaluación y seguimiento por un
construcción de la Fase integrante del grupo colaborativo,
2 del trabajo de acuerdo con el rol asignado por
colaborativo propuesto el grupo colaborativo.
(entorno de
aprendizaje Peso Evaluativo: 60 puntos de
colaborativo) 500 puntos.
 Utilizar las
herramientas
interactivas propuestas
(entorno de
aprendizaje práctico) y
socializar la
importancia de las
mismas en el Foro de
trabajo colaborativo.
Registrar en el e-
portafolio, sus
fortalezas, dificultades
y sus oportunidades
para mejorar (entorno
evaluación y
seguimiento)

Fase 2 – Trabajo colaborativo: Planeación, diseño y entrega del producto final

Condiciones para la presentación del Trabajo colaborativo

 Revisar en el entorno de información inicial la agenda del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad colaborativa).
 Revisar en el entorno de conocimiento las referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la unidad 1.
 Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el fin de dar inicio
a la actividad colaborativa.
 Participar en forma individual y colaborativamente en la planeación, socialización y construcción de la Fase 2 - Trabajo colaborativo.
 Adjuntar un único archivo como definitivo en el entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que no suba dicho archivo como
trabajo definitivo, en el tema correspondiente para ello, obtendrá una penalización en la nota final (ver rúbrica analítica de evaluación)
 Participar activamente durante todo el periodo de la actividad no al final de ella. No se aceptan aportes de estudiantes que ingresan
por primera vez al foro de producción intelectual faltando dos o tres días para el cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se
pueden tener en cuenta en la construcción del producto final (resolución rectoral No. 006808 del 19 de agosto de 2014).
 Diseñar los aportes mediante la utilización de un editor de ecuaciones como el de Word, no se aceptarán aportes escaneados. Estos
aportes deben ser de la autoría de cada uno de los participantes del grupo.
 Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica analítica de evaluación, antes de presentar cualquier inconformidad por la
realimentación brindada de su participación tanto individual como colaborativa en la actividad propuesta.
 Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte o independiente del archivo que en su momento esté consolidando el pequeño
grupo colaborativo. No se calificarán aportes que se incluyan en el consolidado sin antes haber sido relacionados como un archivo
individual.
 Participar con el desarrollo de uno o dos ejercicios de la primera parte (1 al 4), uno o dos ejercicios de la segunda parte (5 al 8) y
uno o dos ejercicios de la tercera parte (9 al 12), esto con el fin de afianzar su conocimiento en las diferentes temáticas que componen
la unidad didáctica (ver rúbrica analítica de evaluación)
 Utilizar las herramientas interactivas propuestas en el entorno de aprendizaje práctico y socializar la importancia de las mismas en
el foro de la Fase 2 – Trabajo colaborativo.
 Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento)
Especificaciones de entrega de la Fase 2 - Trabajo colaborativo

Formato:

 Página: carta
 Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
 Interlineado: sencillo
 Texto: Verdana 12 puntos
 Formato de entrega: Pdf

El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institución, nombre del curso, título del trabajo, nombre del docente, nombre e identificación de los
estudiantes, lugar y fecha de elaboración)
2. Introducción
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias (norma APA versión 3 en español, traducción de la versión 6 en inglés)

Nombre y formato del archivo:

1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluación y seguimiento en la actividad tarea: Fase 2 - Trabajo
colaborativo. Este archivo se debe anexar en formato Pdf por un integrante del equipo en el tema creado para ello por el director de
curso.
2. El archivo del producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso_número del grupo_Fase 2_Trabajo. Ejemplo: si el
número de su grupo es 31: 100411_31_Fase 2_Trabajo.

Ejercicios propuestos Fase 2 – Trabajo colaborativo

La antiderivada de una función f (x) es otra función g(x) cuya derivada es f(x). En algunos textos la antiderivada de f recibe el nombre
de integral indefinida de f. La anti diferenciación es el proceso inverso a la diferenciación.

Cada ejercicio se debe resolver paso por paso, sin omitir ninguno, cuando se utilice una propiedad, definición o ley por favor enunciarla,
así se fortalece el procedimiento utilizado.

Primera parte (punto 1 al 4)

Encontrar la familia de antiderivadas de la función dada:

1. f ( x)  4 x  6

2. f ( x)  2 x 3  4 x 2  5

3. f ( x)  4 x 6  x 2

4. f ( x)  4 cos( x)  5 sec 2 ( x)
Segunda parte (punto 5 al 8)

El conjunto de todas las antiderivadas de f(x) se llama integral indefinida de f respecto a x, y se denota por el símbolo ∫ 𝒇(𝒙)𝒅𝒙 =
𝑭(𝒙) + 𝑪.

Resolver aplicando las propiedades básicas, las siguientes integrales:

 7 x  2 dx
2
5.

3 cos(5 x)
6.  sen(5 x)
dx

 7e
8x
7. dx

 1 
8.   1  x 2
  dx


Tercera parte (punto 9 al 12)

Un teorema generalmente posee un número de premisas que deben ser enumeradas o aclaradas de antemano. Luego existe una
conclusión, una afirmación lógica o matemática, la cual es verdadera bajo las condiciones dadas.
El contenido informativo del teorema es la relación que existe entre las hipótesis y la tesis o conclusión.

9. Encuentre el valor promedio de la función 𝒇(𝒙) = 𝟏 − 𝒙𝟐 en el intervalo [-1, 2].

10. Halle el valor promedio de la función 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟑 en el intervalo [-1, 2].

11. La cantidad de cierto medicamento en el cuerpo de un paciente t días después de ser administrado es 𝑪(𝒕) = 𝟓𝒆−𝟎.𝟐𝒕 unidades.

Determinar la cantidad promedio del medicamento presente en el cuerpo del paciente durante los primeros cuatro días posteriores a
su administración.
𝝅/𝟒
12. Aplicar el segundo teorema fundamental del cálculo para evaluar la siguiente integral: ∫𝝅/𝟔 𝒔𝒆𝒄(𝒙)[𝟐𝒔𝒆𝒄(𝒙) + 𝟑𝒕𝒂𝒏(𝒙)] 𝒅𝒙.
Políticas para el desarrollo de la actividad
Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada de manera individual dentro del entorno de Seguimiento y Evaluación.
Los aportes realizados por los estudiantes en los últimos tres días en que el foro se encuentre habilitado, no serán tenidos en cuenta
para la calificación, por respeto a los estudiantes que cumplen con la presentación de aportes oportunos en el foro de trabajo
colaborativo de conformidad con lo establecido mediante resolución rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo producción de entregables por los
estudiantes
El ejercicio educativo a distancia y en Cada integrante del equipo tomara una Para poder realizar la Preparación y revisión
ambientes virtuales de aprendizaje, responsabilidad para el cumplimiento de de los entregables el estudiante deberá
requiere de un proceso sólido de planeación una tarea, desarrollando uno de los desarrollar uno de los siguientes roles:
frente a las actividades que se sugieren para siguientes roles. Roles y Función del estudiante
los estudiantes. En este sentido, al trabajar Se recomienda que la interacción en el foro Compilador: Consolidar el documento que
elementos que requieran la participación entre los 5 estudiantes, miembros del se constituye como el producto final del
conjunta de los integrantes de los grupos, equipo se realice basada en las normas de debate, teniendo en cuenta que se hayan
surge la necesidad de articular la estrategia convivencia al interior del grupo, definidas incluido los aportes de todos los
de aprendizaje del curso con las acciones en la Netiqueta virtual participantes y que solo se incluya a los a los
que permitan desarrollarla. participantes que intervinieron en el
proceso.
Para este ejercicio es importante considerar Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
aspectos como el tiempo de ejecución de la con las normas de presentación de trabajos
actividad, los recursos didácticos, el tipo de exigidas por el docente.
interacción que se quiere promover y el Evaluador: Asegurar que el documento
contenido disciplinar que se pretende contenga los criterios presentes en la
desarrollar. Toda vez que se han rúbrica. Debe comunicar a la persona
considerado estos aspectos puede entonces encargada de las alertas para que informe a
diseñarse y proponerse el trabajo los demás integrantes del equipo en caso
colaborativo a desarrollar. que haya que realizar algún ajuste sobre el
Es importante definir que estas actividades tema.
se planean para ejecutarse en el entorno de Entregas: Alertar sobre los tiempos de
aprendizaje colaborativo, de modo que allí entrega de los productos y enviar el
el estudiante establezca con su grupo los documento en los tiempos estipulados,
roles y acciones que les permitan utilizando los recursos destinados para el
interactuar en el marco del crecimiento envío, e indicar a los demás compañeros
personal y colectivo, la acción responsable que se ha realizado la entrega.
y la colaboración. Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en
el trabajo e informar al docente mediante el
 foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliográficas deberán ser hechas utilizando las normas APA, ya
que estos elementos serán evaluados. El realizar este tipo de normas les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que
tenga que realizar su Trabajo de grado para ser titulado como profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus
ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 Rúbrica analítica de evaluación - Fase 2 - Trabajo colaborativo

Criterio de evaluación Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Máximo Puntaje
El estudiante
participó en el
foro de trabajo
colaborativo de
El estudiante manera
El estudiante nunca participó en el foro pertinente con el
participó en el foro de de trabajo desarrollo de
1. Participación individual trabajo colaborativo o colaborativo pero sus uno o dos
del estudiante en el foro de realizó aportes faltando aportes no son problemas por 8
trabajo colaborativo. dos o tres días para el significativos para la cada una de las
cierre de la actividad. consolidación del partes en que se
(Puntos = 0) Producto final. han dividido los
(Puntos = 4) doce problemas
propuestos: 1 al
4, 5 al 8 y 9 al
12.
(Puntos = 8)

2. Planeación y desarrollo
de los problemas
propuestos del No. 1 al No.
4 mediante la utilización de
un editor de ecuaciones.
El estudiante
El estudiante
participó en la
participó en la
primera parte
primera parte del
El estudiante no participó del trabajo con
trabajo con el
en la primera parte del el desarrollo de
desarrollo de uno o
trabajo con el desarrollo uno o dos
dos problemas de los
de uno o dos problemas de problemas de los
cuatro propuestos
los cuatro propuestos cuatro
(problemas del 1 al
(problemas del 1 al 4), propuestos 14
4) y aunque se
tampoco hace uso de un (problemas del 1
utiliza un editor de
editor de ecuaciones o los al 4), se utiliza
ecuaciones algunos
procedimientos son adecuadamente
procedimientos son
incorrectos. un editor de
incorrectos o los
(Puntos = 0) ecuaciones y los
aportes no son
procedimientos
significativos.
son correctos.
(Puntos = 7)
(Puntos = 14)
 El estudiante El estudiante
participó en la participó en la
segunda parte del segunda parte
El estudiante no participó trabajo con el del trabajo con
en la segunda parte del desarrollo de uno o el desarrollo de
trabajo con el desarrollo de dos problemas de uno o dos
3. Planeación y desarrollo uno o dos problemas de los cuatro problemas de los
de los problemas los cuatro propuestos propuestos cuatro
propuestos del No. 5 al No. (problemas del 5 al 8), (problemas del 5 al propuestos 14
8 mediante la utilización de tampoco hace uso de un 8) y aunque se (problemas del 5
un editor de ecuaciones. editor de ecuaciones o los utiliza un editor de al 8), se utiliza
procedimientos son ecuaciones algunos adecuadamente
incorrectos. procedimientos son un editor de
(Puntos = 0) incorrectos o los ecuaciones y los
aportes no son procedimientos
significativos. son correctos.
(Puntos = 7) (Puntos = 14)

4. Planeación y desarrollo
de los problemas
propuestos del No. 9 al No.
12 mediante la utilización
de un editor de ecuaciones.
5. Estructura del Producto
final.
(Criterio válido para
estudiantes que realizaron
aportes antes de los tres
días del cierre de la
actividad)
El estudiante El estudiante
participó en la participó en la
tercera parte del tercera parte del
El estudiante no participó trabajo con el trabajo con el
en la tercera parte del desarrollo de uno o desarrollo de
trabajo con el desarrollo de dos problemas de uno o dos
uno o dos problemas de los cuatro problemas de los
los cuatro propuestos propuestos cuatro
(problemas del 9 al 12), (problemas del 9 al propuestos 14
tampoco hace uso de un 12) y aunque se (problemas del 9
editor de ecuaciones o los utiliza un editor de al 12), se utiliza
procedimientos son ecuaciones algunos adecuadamente
incorrectos. procedimientos son un editor de
(Puntos = 0) incorrectos o los ecuaciones y los
aportes no son procedimientos
significativos. son correctos.
(Puntos = 7) (Puntos = 14)
Aunque el
documento presenta
El grupo de trabajo no El documento
una estructura base,
tuvo en cuenta las normas presenta una
la misma carece de
básicas para la excelente 2
algunos elementos
construcción de informes. estructura.
del cuerpo
(Puntos = 0) (Puntos = 2)
solicitado.
(Puntos = 1)
 Aunque se resuelven
Se resolvieron
los problemas
6. Fines de la actividad todos los
propuestos mediante
propuesta (producto final) problemas
El Producto final no da la utilización de un
propuestos
respuesta adecuada a los editor de
(Criterio válido para mediante la
problemas propuestos en ecuaciones, algunos 4
estudiantes que realizaron utilización de un
la actividad. procedimientos son
aportes antes de los tres editor de
(Puntos = 0) incorrectos o el
días del cierre de la ecuaciones y los
Producto final está
actividad) procedimientos
incompleto.
son correctos.
(Puntos = 2)
(Puntos = 4)
El manejo de
7. Formato del Producto Se maneja de manera Se utiliza
citas y
final. inadecuada el uso de citas adecuadamente uno
referencias
y referencias (normas o dos de los ítems
(normas APA), el
(Criterio válido para APA); no se hace uso del (citas y referencias
formato en PDF 2
estudiantes que realizaron formato en PDF y el con normas APA,
y el nombre del
aportes antes de los tres nombre del archivo es formato en PDF y
archivo son
días del cierre de la incorrecto. nombre del archivo)
satisfactorios.
actividad) (Puntos = 0) (Puntos = 1)
(Puntos = 2)
 El grupo
colaborativo
relacionó más de un
El grupo
Producto final en el
8. Entrega del Producto colaborativo
entorno de
final. relacionó
El grupo colaborativo no evaluación y
correctamente
relacionó un Producto final seguimiento o el
(Criterio válido para un solo Producto
en el entorno de Producto final fue 2
estudiantes que realizaron final en el
evaluación y seguimiento. relacionado en el
aportes antes de los tres entorno de
(Puntos = 0) foro de trabajo
días del cierre de la evaluación y
colaborativo y no en
actividad) seguimiento.
el entorno de
(Puntos = 2)
evaluación y
seguimiento.
(Puntos = 1)
Total 60