Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicología Organizacional
curso
Código del curso 102054
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de
unidad 2:
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Clima
evaluación:
Organizacional
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 02 de abril de 2018 12 de mayo de 2018
Competencia a desarrollar:

Con el desarrollo de la actividad, el estudiante:

 Analiza el comportamiento de los individuos en la organización

por medio del análisis de los factores que inciden en su actuar
 para aplicar estrategias de motivación que generen
comportamientos positivos.


Temáticas a desarrollar:

1. Clima organizacional
2. Aprendizaje Organizacional
3. Comunicación Organizacional
4. Motivación
5. Liderazgo
6. Trabajo en equipo

Paso de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Paso 3. Obtener información para solucionar el problema

Actividades a desarrollar

Individual:

1. Consulte el problema generador ubicado en el syllabus del

curso.

2. Aborde las lecturas y videos colocados en el entorno de

conocimiento.

3. Realice el estudio de los siguientes conceptos involucrados en el

problema: (se dividen los temas para la consulta y posterior
socialización)

 La comunicación
 La motivación
 El liderazgo
 El trabajo en equipo
 El aprendizaje organizacional
4. Coloque en el foro sus aportes individuales de manera oportuna
para que sean comentados por los compañeros y realimentados por el
docente.
Los aportes sobre cada tema deben abordar: la definición, elementos
o teorías que los sustentan, características, influencia en el clima
organizacional.

5. Coloque en el entorno de evaluación y seguimiento su trabajo

individual.

6. Lea y comente los aportes de sus compañeros, participe en la

construcción y revisión del trabajo colaborativo hasta llegar a feliz
término.

Trabajo colaborativo:

Con base en el estudio y análisis efectuado individualmente sobre los

temas de la unidad, y tomando como referente un contexto
organizacional real que puede ser el que esté vinculado algún
miembro del pequeño equipo de estudio, describan cómo se lleva a
cabo o se manifiestan los mencionados temas, en dicho contexto. (Ver
instructivo en el aprendizaje práctico).

Entorno de conocimiento:
 Lectura y consulta de los contenidos del curso

Entorno de trabajo colaborativo:

Entornos
 Consulta de la guía de actividades y rúbrica de
para su
evaluación.
desarrollo
 Socialización de la actividad individual.
 Interacción con el pequeño grupo colaborativo para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Entorno de aprendizaje práctico:

  Consulta de la guía para el uso de recursos
educativos
 Consulta del procedimiento y tablas para la actividad
colaborativa

Entorno de seguimiento y evaluación:

 Entrega del trabajo individual
 Entrega del trabajo colaborativo

Individuales:

Cada estudiante entrega por medio del entorno de

evaluación y seguimiento un documento en Word que
contenga la investigación realizada sobre el tema
escogido, y el gráfico respectivo que puede ser un
esquema, un mapa mental, mapa conceptual o cualquier
otra herramienta de aprendizaje (consulte en el entorno
de aprendizaje práctico diferentes herramientas
tecnológicas para la elaboración de mapas, diagramas, y
otros).

Colaborativos:
Productos
a entregar El pequeño grupo entregará por medio del entorno de
por el evaluación y seguimiento un único trabajo colaborativo
estudiante en power point, con la siguiente estructura:

 Presentación (Solamente incluye a los estudiantes

que participaron en la construcción del trabajo
colaborativo)
 Introducción
 Objetivos general y específicos
 Contenido: Análisis realizado en la organización real
(ver formato en el aprendizaje práctico)
 Conclusiones
 Bibliografía
 Uso de normas APA
Máximo 10 diapositivas
 1. Lineamientos generales del trabajo colaborativo
para el desarrollo de la actividad

1. Distribución de roles

2. Preparación de los aportes individuales

Planeación
de
3. Interacción del grupo con base en los aportes
actividades
individuales
para el
desarrollo
4. Preparación de los entregables de acuerdo con lo
del trabajo
solicitado en cada actividad
colaborativo
5. Revisión de los productos

Líder Comunicador: Responsable de la

comunicación entre el tutor y el equipo, como
también de presentar a su equipo la información que
recoge de la observación - al desarrollo de las
actividades - hecha a los otros equipos de grupo.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable
Roles a
por recopilar y sistematizar la información a entregar
desarrollar
al facilitador-docente.
por el
estudiante
Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
dentro del
establecido, y es responsable porque el equipo
grupo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
colaborativo
pactado.

Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.
 Relator Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de
Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias
(Traducción de la versión 6 en inglés)
 Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El

plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas de documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El tema
El tema El tema seleccionado se
seleccionado se seleccionado se presenta con
Referentes
estudia desde tres o estudia desde comentarios
teóricos 40
más referentes menos de tres personales sin
teóricos referentes teóricos fundamentación
teórica
(Hasta 40 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos)
El tema
seleccionado se
El tema
presenta por medio
seleccionado se
de un gráfico que No presenta
Gráfico o presenta por medio
contempla la gráfico, solo texto 30
esquema de un gráfico básico
definición, tipos,
o general
características,
teorías.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
No se presenta el
Se presenta un Se presenta un
análisis sobre la
Análisis de la análisis profundo análisis general
influencia del tema
influencia en sobre la influencia sobre la influencia
en el clima 30
el clima del tema en el clima del tema en el
organizacional, o es
organizacional organizacional clima organizacional
muy somero
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Análisis del El trabajo presenta El trabajo presenta
No se presenta
contexto el análisis de los el análisis de los
análisis en un 50
organizacional temas en un temas en un
contexto
real contexto contexto
 organizacional real organizacional real organizacional real,
de manera clara y de manera básica o o es muy somero
amplia general
(Hasta 50 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
El trabajo cumple El trabajo cumple
El trabajo cumple con la mayoría de con algunos de los
con la estructura los aspectos de la aspectos de la
Estructura solicitada en la guía estructura solicitada estructura 25
de actividades en la guía de contemplada en la
actividades guía de actividades
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos)
Calificación final 175