PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

I. DATOS GENERALES

 DIRECCIÇON REGIONAL DE EDUCACIÓN : HUANCAVELICA

 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : ANGARAES
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 22124
 LUGAR : Soccllabamba
 CODIGO MODULAR : 0280602
 CODIGO DEL LOCAL ESCOLAR : 616437
 NIVEL : Educación Primaria
 TURNO : Mañana
 UNIDAD DE COSTEO : 43
 RESOLUCION DE CREACION : RD N° 1239- 1972
 COORDINADOR DE TOE : Prof. Demetrio Ordoñez Poma
 DIRECTOR : Prof. Teodoro Ronceros Blas

II. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

Nª
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO DNI

01 RONCEROS BLAS, Teodoro Director 23449762

Coordinador de
02 ORDOÑEZ POMA, Demetrio TOE/Convivencia Escolar y de 45931502
Sise Ve
03 CASTRO HUAMAN, Yolanda Representante de los Tutores de 41428820
los Grados
04 ARANGO MEZAHUAMAN, Juan Representante de los Padres de 42318785
Familia
05 MEZARAIME HUAMANI, Olga Representante de los 72667682
estudiantes

III. RELACION DE TUTORES DE LAS AULAS

Nª DE HORARIO
GRA ESTUDIA TUTORIA
DO NTES TUTOR/A OBSERVACI
H M DIA HORA ON
1ª 05 03 RONCEROS BLAS, Teodoro Viernes 1
2ª 05 07 ORDOÑEZ POMA, Demetrio Viernes 1
3ª 02 05 ARANGO RAMOS, Yeny Luz Viernes 1
4ª 11 04 ARANGO RAMOS, Yeny Luz Viernes 1
5ª 03 04 CASTRO HUAMAN, Yolanda Viernes 1
6ª 08 05 CASTRO HUAMAN, Yolanda Viernes 1
IV. FUNDAMENTACION

El presente plan de tutoría institucional desarrollará acciones de gestión que

considera actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los
distintos actores de la comunidad educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de
actividades de orientación dirigido a las y los estudiantes para la promoción de
estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la
prevención de situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y
el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa.
Por qué, las actividades propuestas en el presente plan responden a las
distintas necesidades de orientación, debido que se ha identificado casos de
consumo de drogas, embarazo en la adolescencia, así como otras situaciones de
riesgo que podrían afectar la salud física, mental y emocional de las y los
estudiantes, los mismos que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su
permanencia en la escuela.

Para que, en ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a

fortalecer las capacidades de las y los docentes tutores para que puedan brindar
una orientación adecuada a las y los estudiantes y a las familias de los mismos.
Como también disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los
estudiantes y a mejorar del clima en la institución educativa. Asimismo, se
contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y los
estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática
en la institución educativa.

V. BASES LEGALES

 Constitución Política del Estado.

 Ley 28044, Ley General de Educación.
 Ley 27337, Código de Niños(a) y Adolescentes.
 Ley 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal
docente o administrativos implicados en delitos de violación de la libertad sexual y
su reglamento aprobado por D.S. 005-2003-ED.
 Ley 27942, Ley de Prevención y Sanción de Hostigamiento Sexual.
 Ley 26260, Ley de Protección Frente a la Violencia Familiar.
 Ley 29719, Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas
 Ley 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
Administrativo de II.EE. Públicas y Privadas, implicado en delitos de Terrorismo,
Apología del Terrorismo, Delitos de Violación de la Libertad Sexual y Delitos de
Tráfico Ilícito de Droga.
 Convención sobre Derechos del Niño.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, Aprueba el Reglamento de la Ley 29719.
 Decreto Supremo 027-2007-PCM.
 Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia.
 Plan Nacional de Apoyo a la Familia.
 Plan Nacional de Igualdad de Género.
  Directiva No. 004-2007-ED.
 R.M. N° 519-2012-ED, Aprueba Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET,
Lineamientos para la previsión y protección de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas.
 Resolución Directoral N° 0343 – 2010 – ED, Aprueba normas para el desarrollo de
las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las DRE, UGEL e II.EE.
 Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE – Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS)
en las Instituciones Educativas.
 R.M. N° 0627, Aprueba la Norma Técnica para el desarrollo del año escolar 2017,
en las II.EE. de Educación Básica y Técnico Productivo

VI. OBJETIVOS

6.1.-Objetivo General

Implementar, la tutoría y orientación educativa en la institución educativa

mediante la planificación de actividades de gestión y orientación, dirigidas a
brindar acompañamiento cognitivo y socio afectivo de calidad a las y los
estudiantes.

6.2.-Objetivo Especifico

Fortalecer las capacidades de los Tutores, para el desarrollo de la tutoría, en

el aula durante el año escolar del 2017.

VII. DIMENSIONES DE LA TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

7.1.-Dimension Social.- Está relacionada con su entorno, la convivencia

armoniosa, el sentirte parte de algo (familia, escuela, amigos) y la participación en
el entorno (escuela, comunidad, familia).
7.2.-Dimension Personal.-Está relacionada al conocimiento y aceptación de sí
mismo, al fortalecimiento de sus capacidades para expresar sentimientos, deseos
y anhelos, valores, entre otros; los mismos que contribuyen a lograr estilos de vida
saludable y en la construcción de su proyecto de vida.
7.3.-Dimension de los Aprendizajes.- Está relacionada con la manera que el
estudiante se organiza para estudiar y la disposición que tienes para aprender.
Cada persona tiene sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.

VIII. ACCIONES ESTRATEGICAS

7.1.-De diagnóstico

 Aplicación de breve encuesta sobre el clima de convivencia en la escuela a

muestra de estudiantes, docentes, profesores y otros trabajadores de la
institución.
 Aplicación de sociogramas en aulas muestrales para conocer la interacción
del grupo y la detección de líderes
  Evaluación emocional de los estudiantes
 Análisis de la información obtenida

7.2.-De prevención

 Reflexión matutina durante tutoría

 Campañas de convivencia que incluyan concursos de afiches sobre el tema
 Difusión a los padres de familia, mediante díptico de información sobre la Ley
29719, explicación de conceptos básicos sobre el bullying y procedimientos
del responsable de TOE, ante estas situaciones.
 Difusión de material de normas de convivencia en cada aula, las reglas del
Buen trato y prevención del bullying a los miembros de la comunidad:
Estudiantes, docentes, otros trabajadores.
 Instalación de un buzón de recojo de sugerencias y reportes sobre situaciones
de violencia.
 Al menos 4 sesiones en el año en el que se aborde el tema de buen trato,
bullying, resolución de conflictos.
 Sesión de capacitación que promueva el Buen trato desde los docentes como
principales modelos de referencia para los estudiantes y sesión de detección
y prevención del bullying en docentes.

7.3.-De intervención

Ante situaciones de violencia se adoptan medidas inmediatas:

a) Cualquier miembro de la comunidad educativa que observa una situación
que implique un problema de convivencia y/o violencia bajo
responsabilidad, debe realizar las siguientes acciones:
 Contener la situación y brindar seguridad inmediata a los implicados, dialogar
con el estudiante y los padres de familia, realizando, la acción reparadora
inmediata
 Informar al Director y/o al coordinador de TOE, sobre el caso observado.
b) Si la situación de problema de convivencia y/o violencia persiste o es
determinado como bullying, se informa de inmediato al Coordinador de
TOE, el cual investigará y evaluará la gravedad de la situación, e
inmediatamente:
 Registra el caso en Ficha Registro de incidencia del Libro de Incidencias.
 Registra testimonio brindado por los estudiantes agredidos en Hoja de entrevista.
 Se investiga y analiza el hecho con recojo de información y entrevistas a los
miembros de la comunidad educativa de ser necesario.
 Se cita la familia de los agresores, se comunica el hecho y primeras medidas
adoptadas.
 Se cita a las familias de estudiantes y registra entrevista con los primeros
acuerdos o compromisos que contribuyan a una mejor convivencia.
 Se determina en consejo cual será la acción reparadora en relación al acto de
violencia o dificultad de convivencia generado por el/la estudiante.
 Estudiante firma Acta de compromiso.
 Se realiza seguimiento al cumplimiento de las medidas de protección, medidas
 correctivas y los compromisos adoptados por los estudiantes, padres de familia
y tutores, siendo registrado el avance en la Ficha de Seguimiento.
 Se informa a los padres de familia o apoderados de los estudiantes implicados
sobre las responsabilidades y compromisos para contribuir a la Convivencia
Escolar.
 Se realiza derivación del caso si es que amerita la situación para atención
especializada.
 Se determina las medidas de continuidad del estudiante en la institución el
Consejo Directivo si es que la situación de violencia es grave o si se repite el
comportamiento o acto que perjudica gravemente la convivencia y la integridad
de los estudiantes, siempre tomando en cuenta la protección del estudiante,
tomando como base los derechos del niño.
 Si es que continúa la actitud violenta por parte de un estudiante, justamente
porque consideramos más importante su integridad y la de los otros niños,
consideramos que ameritaría un tratamiento especializado e intensivo fuera del
colegio.
 Se informa del caso y de otros dados en el trimestre y las sugerencias de
acciones que mejoren la convivencia a través de un informe a la Dirección.

IX. ROL ESTATEGICO DE LOS MIEMBROS DEL TOE

9.1.-Direccion
Dirige y establece un plan de acción para mejorar la convivencia escolar,
coordina y ejecuta estrategias con el Coordinador de TOE, con miras a lograr
una mayor y mejor integración y convivencia entre los miembros de la
comunidad educativa.
9.2.-Coodinador de TOE, Convivencia Escolar y SiseVe
Propone un plan de acción que mejore la convivencia escolar, brinda
asesoramiento y realiza acciones preventivas con los demás miembros de la
comunidad educativa, hace el seguimiento de los casos y aplica los
procedimientos ante casos de violencia en coordinación con las instancias
pertinentes.
9.3.-Representante de los Tutores.
Refuerza actividades que generen un clima de convivencia favorable entre el
personal de la institución. Brinda su experticia y decisión ante situaciones
graves que afecten la convivencia pacífica en la institución.
9.4.-Representante de Padres de Familia.
Se informa sobre las actividades que promueven la convivencia pacífica en la
institución, orienta a sus hijos para que haya un cumplimiento de las actividades
propuestas, respeta los canales de comunicación y la organización de los
procedimientos establecidos en la institución ante dificultades de convivencia
y/o violencia. Comunica en primera instancia a los tutores, Coordinador de TOE,
o Dirección en caso de situaciones de violencia detectadas.
9.5.-Representante del estudiante.
Los estudiantes contribuyen al análisis, acuerdos y
cumplimiento de las normas de convivencia, participan de las actividades,
concursos y campañas orientadas a mejorar el buen trato
X. DIAGNOSTICO DE LA TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
DIMENSIONES APECTOS QUE ABORDAN LAS NECEIDADES FORTALEZAS PRIORIZACION DE
DIMENSIONES DE LA TUTORIA DEBILIDADES INTERESES LOS ASPECTOS A
AMENAZAS EXPECTATIVAS TRABAJAR ESTE
AÑO
Dimensión  Autoconocimiento, expresión y  No tiene una visión  Hora de Tutoría  Proyecto de vida
Personal. autorregulación de emociones y de futuro  Aspiran a alcanzar  Estilos de vida
sentimientos  Descontrol de la una profesión saludable
 La justicia e igualdad de emociones y
oportunidades y derechos sentimientos
 Proyecto de vida  Intolerante frente a
 Estilos de vida saludable la situaciones críticas
 Sexualidad y genero personales

Dimensión  Convivencia armoniosa entre  Poca participación  Contamos con el  Participación

Social estudiantes. estudiantil en lo municipio escolar estudiantil en los
 Participación estudiantil inclusiva asuntos públicos  Formalizar la asuntos públicos.
 Búsqueda de bien común  Pérdida de valores participación activa  Proyecto de
 Habilidades interpersonales éticos en los asuntos revaloración de
 Habilidades pro-sociales fundamentales. públicos comportamiento
 Habilidades pro-ambientales estudiantil
 Habilidades para prevenir conductas
de riesgo
Dimensión de  Gestión de los aprendizajes  Hábitos de lectura  Disponibilidad de  Gestión de los
los Aprendizajes  Desarrollo de procesos cognitivos tiempo y recursos aprendizajes
 Identificación oportuna de ritmos y bibliográficos.
estilos de aprendizaje  Mejorar los
aprendizajes
XI. ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR (TOECE)
DIMENSION LINEAS ESTRATEGICAS ACTIVIDADES RESPONSABLE BENEFICIARI CRONOGRAMA
S OS MA MJ J A S O N D
Actividades formativas y preventivas Talleres Coordinador de Docentes
(tutoría grupal, tutoría individual y tutoría x X
orientación
Promoción de la convivencia Jornada de reflexión sobre Coordinador de Docentes X X
Capacitación clima institucional tutoría
/Asistencia Trabajo con familias Talleres Coordinador de Padres de x X
Técnica tutoría familia
Participación estudiantil Reuniones de Coordinador de Docentes X X
coordinación tutoría
Atención de casos de problemáticas Jornada e reflexión Coordinador de Docentes x x x
psicosociales tutoría
Actividades formativas y preventivas Capacitaciones Coordinador de Docentes
(tutoría grupal, tutoría individual y tutoría X X
orientación
Promoción de la convivencia Análisis de la Coordinador de Docentes X
Monitoreo y normatividad tutoría
Asesoramient Trabajo con familias Talleres Coordinador de Padres de X X X X
o tutoría familia
Participación estudiantil Asesoramiento a los Coordinador de Docentes X X
estudiantes tutoría
Atención de casos de problemáticas Plenarias Coordinador de Docentes y X X
psicosociales tutoría estudiantes
XII. RECURSOS:
12.1.-Recurso humano
 Director
 Coordinador de TOE
 Docentes
 Padres de Familia
 Estudiantes
 Instituciones públicas y privadas

12.2.-Recursos materiales
 01 laptop y equipo de data
 Papel Bond
 Papelotes
 3 cintas masking
 Plumón Grueso

12.3.-Recursos financieros
 Aportes de las Instituciones interventoras y/o participantes
 Aporte de las personas filantrópicas

XIII. EVALUACION:
Se elaborará un informe final, después de las actividades y acciones ejecutadas en el marco de la
Mejora de los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones
pertinentes y oportunas, de la institución educativa de nivel primaria

Soccllabamba, 2 de Mayo del 2017

........................................................... ………………………………………………………………
Prof. Teodoro Ronceros Blas Prof. Demetrio Ordoñez Poma
Dir. (e ) I.E. Nº 22124 Coordinador de TOE
Soccllabamba
 ANEXO 1: CRONOGRAMA TRIMESTRAL DE LAS ACTIVIDADES DE TUTORIA

DIMENSION MAR ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOS SETIE OCTU NOVIE DI
ACTIVIDADES Y TAREAS QUE ABORDA T M B M
LA 1 2 3
ACTIVIDAD
Los juguetes ordenados Personal x
Una ratita sin prisas Aprendizaje x
Aprendiendo a ver Televisión Aprendizaje x
Respetemos a los demás Personal x
Aprendemos a respetar Aprendizaje x

Con la tolerancia se hacen amigos Social x

Seamos tolerantes Aprendizaje x

TUTORIA GRUPAL

Cada quién a su trabajo Aprendizaje X

Demostremos gratitud Personal x
La gratitud es muestra de Social x
educación

Cada quién a su trabajo Aprendizaje x

Demostremos gratitud. Personal x

La gratitud es muestra de Social x

educación

Patriotismo. Social x

La gratitud es muestra de Social x

educación
Cada quién a su trabajo Social X
Demostremos gratitud. Personal X

Lealtad Personal x
La justicia en familia. Social x
Comprenden el significado de Aprendizaje x
justicia

Amistad Social x

Paz Personal X
“Aprendamos a compartir con los Aprendizaje x
demás”

“Solidaridad: Ayudar a los demás” Social x

La humildad nos hace mejores Social X
personas.
“La gallinita perseverante”. Aprendizaje x
“Sacúdete y sigue”. Aprendizaje x

“Los obstáculos son para Personal x

solucionarlos”.

La humildad nos hace mejores Social x

personas
“La gallinita perseverante”. Aprendizaje x
La gratitud es muestra de x
educación

Con la tolerancia se hacen amigos Social x

 Adivinanzas. Aprendizaje x
Amor Personal X

3y4 Nuestros súper poderes. Aprendizaje

Rocho, el oso rochoso Aprendizaje
El semáforo para calmarse. Personal
Adivinanzas. Aprendizaje
Los Superamix. Aprendizaje
Rase una vez… un mundo Aprendizaje
al revés.
¿Quiénes somos, cómo Social
somos y qué merecemos?
Quiero a mi familia y mi Social
familia me quiere a mí.
Me comunico con mis Social
padres.
La identidad de género Personal
La duda de Betty. Aprendizaje
La importancia de tomar Personal
decisiones.
¡Alto! Mira bien dos veces. Social
Osvaldo y león. Aprendizaje
EVA: escucho, valido y ánimo. Aprendizaje
Con mis propias palabras. Personal
Yo me siento Aprendizaje
Enfriando las cosas Aprendizaje
Soy observador Aprendizaje
Cadena de aprendizajes Aprendizaje
Siendo empáticos Personal
Apreciando a los adultos mayores Social
Derechos para todas y todos Social
 Tenemos los mismos derechos Social
aunque seamos diferentes
La discriminación cotidiana. Personal
Cosas que suceden en los grupos Social
Respeto entre pares Personal
Me protejo y protejo a los que Social
quiero
¿Por qué decimos ¡no!? y Personal
¿Cómo decimos ¡no!?
Mi frase inspiradora Personal
Todas las ocupaciones son Aprendizaje
importantes.
Celebrando el cumpleaños Social
Ambiente sano, bienestar logrado Aprendizaje
Lo puedo lograr aunque sea difícil Aprendizaje
¿Canto, bailo o actúo? Social
Tammy se desestresa Aprendizaje
Contemos un cuento. Aprendizaje
Valorando nuestras tradiciones Social
culturales.
5y6 “EL TRABAJO Aprendizaje
“GRATITUD EN NUESTRO Personal
DIARIO VIVIR”
“NO HAY GESTO PEQUEÑO Aprendizaje
CUANDO SE HACE CON
AGRADECIMIENTO”
: Ser responsables nos hace Personal
ganadores
: Actuemos con responsabilidad Personal
¿Somos tolerantes en la escuela? Aprendizaje
El respeto al derecho ajeno es la Personal
paz
¿Qué es respetar lo ajeno? Aprendizaje

¿Somos tolerantes en la escuela? Personal

¿Somos honestos en la escuela? Personal

Soy ordenado y me va mejor Personal
Puntualidad Personal
Con perseverancia podemos lograr Aprendizaje
lo imposible.

Superemos nuestras dificultades Personal

Practicamos la generosidad. Persona

Conocemos sobre el amor Personal

Actuemos con amor en las fiestas Social
navideñas
Conociendo el delito de la trata. Aprendizaje
Reflexionando sobre el trabajo Aprendizaje
infantil.
Nuestros super poderes Aprendizaje
El oso rochoso Aprendizaje

El semáforo para calmarse Personal

ema la lechuza Aprendizaje

Reporteros y reporteras Aprendizaje

Los hermanos súper control Aprendizaje
¡No me aceptan en el Social
equipo!
 Ema, la lechuza Aprendizaje
¿Cómo respondemos? Personal
¡Qué conflicto! Social
Y ahora qué puedo hacer Aprendizaje
Gloria y codorniz. Aprendizaje
Diferentes maneras de ser Personal
niña o niño.
Quiero a mi familia y mi familia Social
me quiere a mí.
Apreciando a los adultos Social
mayores.
Cosas que suceden en el Social
grupo.
El reloj de las emociones. Personal
Mi perfil de estrés. Personal
Qué piensa y qué quiere cada Social
uno.
El gato y el río. Aprendizaje
Alarma amarilla, alarma roja Aprendizaje
Entrevista a los estudiantes Social
Seguimiento y atención se Personal
situaciones particulares
INDIVIDUAL
TURORIA

Reunión en el aula
LAS FAM.
ORIENTA

Entrevista a familias
CION A
ANEXO 2: PROGRAMACION DE TUTORIA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCION A ESTUDIANTES TRIMESTRE:

TUTOR GRADO Y SECCION

Nª FECHA Y HORA
Orden APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE PROGRAMADA FIRMA DEL ESTUDIANTE

01

02

03

04

05

06

07

08

09
10

ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACION A LAS FAMILIAS

3.1.-REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA

Nª
Orden REUNIONES FECHA RESPONSABLES AGENDA PROPUESTA
30/03/2017  Bienvenida
PRIMERA REUNION  Director  Informe sobre TOE, actividades con estudiantes y familias
01 (Informes y acuerdos)  Coordinador de TOE  Informe sobre horarios, relación de docentes,
 Docentes calendarización escolar
 Conformación del comité de aula

 Director
02 SEGUNDA REUNION 19/05/2017  Coordinador de TOE
(Escuela de Padres) 

26/05/2017  Director
TERCERA  Coordinador de TOE
03 REUNION Docentes
(Escuela de Padres)

 Director
CUARTA REUNION  Coordinador de TOE
04 (Escuela de Padres) 25/08/2017 Docentes
3.2.-CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA TRIMESTRE:

TUTOR: GRADO Y SECCION:

Nª APELLIDOS Y NOMBRES DEL/DE LA APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE O FECHA FIRMA DEL
Orden ESTUDIANTE MADRE DE FAMILIA DNI PROGRAMADA FAMILIAR
HUAMANI ANGULO Raul
01
HUAMANI MENDOZA Elizabeth
02
HUAMANI MEZAHUAMAN Ronny
03
HUAMANI TAIPE Rosa Angelica
04
ORDOÑEZ GALVEZ , Hubert
05
PONCE HUAMANI, Eliy
06
TAIPE ANGULO, Nelson
07
TAIPE VARGAS, Celia Rosa
08
ARANGO ORDOÑEZ , Rony ARANGO MEZARAIME,JUAN
09
ARANGO UNOCC, JOEL ARANGO MARCAS, MAXIMO
10
11 HUAMANI ARANTGO, ORLANDO HUAMANI PONCE , NARCISO
12 HUAMANI SACHA, NANCY HUAMANI ORDOÑEZ, FLORENCIO

13 HUAMANI TAIPE, YOLITA NILY HUAMANI TAIPE SEGUNDO

14 MEZAHUAMAN TAIPE, JENY MEZAHUAMAN SACHA, JUAN

15 PONCE CASTILLO , JHONATAN PONCE CURO , BONIFACIO

16 PONCE HUAMANI, HILDA PONCE ORDOÑEZ, RICARDO

17 PONCE HUAMANI, YONAYDA PONCE CURO, GUILLERMO

18 TAIPE GONZALES, NOEMI TAIPE MEZAHUAMAN, TEODORO

19 TAIPE HUAMANI , JOEL TAIPE ORDOÑEZ, SAMUEL

20 HUAMANI MEZARAIME , ADELA HUAMANI CASTILLO, MARDONIO

21 HUAMANI MEZARAYME, DELIA HUAMANI CASTILLO, HECTOR

22 HUAMANI TAYPE, JAVIER HUAMANI HUAMAN, JULIAN

23 MEZA TAIPE, RAQUEL MEZA HUAMANI, MAURO

24 ORDOÑEZ GALVEZ, BRAYAN ORDOÑEZ HUAMANI, FERNANDO

25 ORDOÑEZ MEZARAIME, YOLESABETH ORDOÑEZ HUAMANI, MAXIMO

26 TAYPE MENDOZA, ERVIRA TAYPE MEZAHUAMAN, NAZARIO

27 GONZALES TAYPE, ANGELICA GONZALES ORDOÑEZ, LEONCIO

28 HUAMANI MENDOZA, CELIA HUAMANI CASTILLO, MODESTO

29 HUAMANI MENDOZA, ROBERT HUAMANI CASTILLO, JUAN

30 HUAMANI MEZAHUAMAN, JAIME HUAMANI CASTILLO, MARCELINO

31 HUAMANI MEZARAYME , DINA HUAMANI CASTILLO, MARDONIO

32 HUAMANI PONCE, MARIO HUAMANI HUAMAN, CLAUDIO

33 HUAMANI SACHA, LUIS ANTONIO HUAMANI ORDOÑEZ, FLORENCIO

34 MARCAS VARGAS, WALTER MARCAS AUCCASI, ANTONIO

35 MEZAHUAMAN TAYPE, HEBER CESAR MEZAHUAMAN SACHA, JUAN

36 MEZARAYME HUAMANI, JOSUE MEZARAYME HUAMAN , DIONISIO

37 MEZARAYME QUISPE, DEMETRIO MEZARAYME HUAMAN PEDRO

38 MEZARAYME QUISPE, LUCINDA MEZARAYME HUAMAN PEDRO

39 TAYPE ANGULO ALBERTO TAYPE MENDOZA, FELIX

40 TAYPE HUAMANI, BERNABE TAYPE ORDOÑEZ, SAMUEL

41 QUICAÑA MEZAHUAMAN,YERSON QUICAÑA LIMA, EDWIN

YONER
42 ARANGO ORDOÑEZ , FREDY ARANGO MEZARAYME , JUAN

43 HUAMANI ANGULO, DAYSI HUAMANI HUAMAN, LUCIO

44 HUAMANI MEZAHUAMAN, EDUAR HUAAMANI CASTILLO, HECTOR

45 HUAMANI TAYPE, OLGA HUAMANI PONCE, SEGUNDO

46 HUAMANI TAYOE ROSA HUAMANIN HUAMAN, JULIAN

47 MEZA TAYPE EFRAIN MEZA HUAMANI MAURO

48 PONCE HUAMANI, LUISA PONCE CURO, HILARIO

49 HUAMANI MENDOZA, SONIA HUAMANI CASTILLO, JUAN

50 HUAMANI MEZARAYME, EDUARDO HUAMANI CASTILLO, HECTOR

51 HUAMANI MEZARAYME , FERMIN HUAMANI CASTILLO, MARDONIO

52 HUAMANI SACHA, ROSMERY CAROLINA HUAMANI ORDOÑEZ FLORENCIO

53 HUAMANI TAYPE MARIO HUAMANI HUAMAN ALICIO

54 MEZA CASTILLO, NELSON CASTILLO ORDOÑEZ, EPIFANIA

55 MEZA TAYPE JOEL MEZAHUAMANI, MAURO

56 MEZARAYME HUAMANI OLGA MEZARAYME HUAMAN, DIONICIO

57 ORDOÑEZ GALVEZ YENNY MEERCEDES ORDOÑEZ HUAMANI, FERNANDO

58 PONCE CASTILLO, EMERSON PONCE CURO, BONIFACIO

59 PONCE HUAMANI, RAUL PONCE TAYPE, RICARDO

60 PONCE HUAMANI,SILVIO PONCE CURO, HILARIO

61 TAYPE HUAMANI GRACIELA TAYPE ORDOÑEZ, SAMUEL

62 QUICAÑA MESAHUAMAN BETZA YESICA QUICAÑA LIMA, EDWIN

ANEXO 4: ACTIVIDADES DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL

Nª CRONOGRAMA
Orden ACTIVIDAD RESPONSABLE M A M J J A S O N D
Responsable de Participación
01 Conformación de comités estudiantiles en cada aula estudiantil X

02 Reuniones multigrado de los delegados de aula Tutor/Coordinador X X X X X

03 Elección del asunto público en sesión de tutoría Tutor/Coordinador X

04 Asesoría al comité estudiantil Tutor/Coordinador X X X X X X X X X X

Participación de los estudiantes en las elecciones de Municipios
05 escolares Tutor/Coordinador X

06 Elaboración del plan de trabajo del Municipio escolar Tutor/Coordinador X

07 Elaboración de las normas de convivencia escolar Tutor/Coordinador X

08

09
EVALUACION:

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE/TRIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS (CUALITATIVO -
DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
PROGRAMADAS POR CUANTITATIVO)
LÍNEAS ESTRATÉGICAS

LECCIONES
APRENDIDAS

Soccllabamba,04 de mayo del 2017