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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“CON ALEGRÍA VOLVEMOS A ENCONTRARNOS Y NOMBRAMOS NORMAS DE CONVIVENCIA”

1. Institución Educativa :
2. Docente :
3. Director :
4. Nivel : Primaria
5. Grado : 3to Grado
6. Duración : Del 13 de………………….

1,- TITULO
“CON ALEGRÍA VOLVEMOS A ENCONTRARNOS Y NOMBRAMOS NORMAS DE CONVIVENCIA”
APRENDIZAJES ESPERADOS: (Selección de competencias, capacidades y desempeños)

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS


APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
- Lee diversos tipos Obtiene - Identifica información explicita y relevante que se- -
de textos escritos información del encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta
COMUNICACION

en su lengua texto escrito. información de otra semejante, en la que selecciona


materna datos específicos, en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos complejos,
así como vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios
como subtítulos, colores y dimensiones de las
Imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.;
asimismo, contrasta la información del texto que lee.

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Se comunica Adecúa, organiza y Expresa oralmente ideas y emociones de forma
oralmente en su desarrolla las ideas coherente y cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas
lengua materna de forma coherente en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
y cohesionada. Información o mantener el hilo temático. Establece
relaciones lógicas entre ellas (en especial, de causa
efecto, consecuencia y contraste)0 a través de algunos
referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que
incluye sinónimos y algunos términos propios de los
campos del saber.
Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan
lo que dice. . Mantiene la distancia física con sus
Interlocutores, así como el volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir emociones, caracterizar
personajes o producir efectos en el público, como el
suspenso y el entretenimiento.
Escribe diversos Adecúa el texto a Adecúa el texto a la situación comunicativa
tipos de textos en la situación Considerando el propósito comunicativo, el destinatario
su lengua materna comunicativa. y las características más comunes del tipo textual.
Distingue el registro formal del informal; para ello,
recurre a su experiencia y a algunas fuentes de
información complementaria.
- Reflexiona y evalúa Revisa el texto para determinar si se ajusta a la
la forma, el situación comunicativa, si existen contradicciones o
contenido y contexto reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia
del texto escrito. entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes
asegura la cohesión
Entre ellas. También, revisa el uso de los recursos
Ortográficos que empleó en su texto y verifica si falta
alguno (como el punto aparte), con el fin de mejorarlo.

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AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
Resuelve Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos para representar
problemas de procedimientos de números de cuatro cifras
cantidad estimación y
cálculo.
Argumenta Expresa con diversas representaciones y lenguaje
afirmaciones sobre numérico (números, signos y expresiones verbales)
MATEMATICA

las relaciones su comprensión de: El valor posicional de un dígito en


numéricas y las números de hasta seis cifras
operaciones.
Comunica su Establece relaciones entre datos y una o más
comprensión sobre acciones de comparar, igualar, reiterar cantidades, y
los números y las las transforma en expresiones numéricas
operaciones.
Resuelve Resuelve - Emplea estrategias, recursos y procedimientos - -
problemas de problemas de para la medida de los ángulos de una figura
localización forma forma, movimiento geométrica
y movimiento y localización -

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS


APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
Construye su Se valora así Describe sus características físicas, cualidades e
identidad mismo intereses, y las fortalezas que le permiten lograr sus
metas; manifiesta que estas lo hace una persona
Personal social

única y valiosa que forma parte de una comunidad


familiar y escolar. Participa con seguridad y confianza
en las tradiciones, costumbres y prácticas culturales
que caracterizan a su familia e institución educativa, y
muestra aprecio por ellas.
Reflexiona y Identifica situaciones que afectan su salud y
argumenta ponen en riesgo, y explica la importancia
éticamente. de buscar ayuda recurriendo a personas que le dan
seguridad.

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AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
‘Indaga mediante Diseña estrategias Propone un plan donde describe las acciones y los
métodos científicos para hacer procedimientos que utilizará para recoger información
para construir sus indagación. acerca de los factores relacionados con el problema
Ciencia y tecnología

conocimientos’ en su indagación. Selecciona


materiales, instrumentos y fuentes de
- Problematiza - Elabora una posible explicación como respuesta, - -
situaciones para donde establece una relación entre los hechos y los
hacer Indagación. factores que producen los cambios. Ejemplo: El
- estudiante podría preguntar: ‘2 Por qué algunos
globos inflados se elevan y otros caen al suelo? Y,
luego, responder: “El aire que contienen tiene
diferente peso y por eso unos caen a! suelo mientras
o tras siguen elevándose”.
Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos
naturales o tecnológicos que explora.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE


APRENDIZAJE VALORACIÓN
Crea proyectos Aplica procesos Combina y busca alternativas para usar elementos de
desde los creativos. los lenguajes artísticos, medios, materiales,
cultura
Arte y

lenguajes artísticos herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su


alcance, así como prácticas tradicionales de su
comunidad, para expresar de diferentes maneras sus
ideas

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AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE VALORACIÓN
“Construye su Conoce a Dios y Participa en la Iglesia como comunidad de fe y
identidad como asume su amor, y respeta la integridad de las personas y las
Educación religiosa

persona humana, identidad diversas manifestaciones religiosas.


amada por Dios, religiosa y
digna, libre y espiritual como
trascendente, persona digna,
comprendiendo la libre y
doctrina de su trascendente.
propia religión,

se desenvuelve Se expresa Se orienta en un espacio y tiempo determinados,


educación física

de manera corporalmente reconociendo su lado izquierdo y derecho, y a través de


autónoma a las nociones "arriba-abajo", "dentro-fuera", "cerca-lejos",
través de su con relación a sí mismo y de acuerdo a sus intereses y
motricidad necesidades

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ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN VALORES ACTITUDES

El bien común está constituido por los bienes que los Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
seres humanos comparten intrínsecamente en común y diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
que se comunican entre sí, como los valores, las virtudes mayores dificultades
cívicas y el sentido de la justicia. A partir de este enfoque,
la comunidad es una asociación solidaria de personas,
cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
de las cuales y por medio de las cuales las personas situaciones comprometidas o difíciles
consiguen su bienestar. Este enfoque considera a la
educación y el conocimiento como bienes comunes
mundiales. Esto significa que la generación de
conocimiento, el control, su adquisición, validación y
utilización son comunes a todos los pueblos como
asociación mundial

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

Los estudiantes de cuarto grado retornan a la escuela, es muy importante preocuparnos por crear un ambiente positivo en el
aula, en el cual niños y niñas se sientan seguros y apoyados para aprender. En este ciclo los estudiantes deben enfrentar nuevos
desafíos en las diferentes áreas, de ahí la importante de organizar el aula para que su aprendizaje sea óptimo, también establecer
normas de convivencia que les permita interactuar en un ambiente agradable, armónico y ordenado. Esto les llevará a asumir los
siguientes retos: ¿qué debemos hacer para una convivencia armónica en el aula?, ¿cómo podríamos hacer para organizar los
materiales?, ¿cómo nos podríamos organizar para trabajar en equipo?

En esta unidad se desarrollarán competencias y capacidades de las diferentes áreas relacionadas con la organización del
espacio del aula, las normas de convivencia, el compañerismo sin discriminación de ninguna índole teniendo en cuenta
situaciones de interés del niño.

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SECUENCIA DIDÁCTICA:

Ciencia y Arte y cultura Ed. Educación


Comunicación Matemática Personal social.
tecnología religiosa física
Sesión: 01 . Sesión: 06 Sesión: 10 Sesión: 15 Sesión : 20 Sesión : 23 Sesión : 25
Elegimos normas de la creación lateralidad
Comprensión de Reconoce números de convivencia ¿Para que Dibujo de mis del mundo
texto de imágenes cuatro cifras. . respiramos? vacaciones.
“aprendamos al - Identificar las
aire libre” Representa r, leer y escribir funciones que Aplicar la técnica del
Leer y predecir de números de cuatro cifras cumplen los delineado al dibujar
qué trata el texto de órganos del sistema mis vacaciones.
imágenes respiratorio en la
respiración humana
Sesión: 02 Sesión: 07 Sesión: 11 Sesión: 16 Sesión :21 Sesión : 24
Compartimos Nos ubicamos en el aula Mantenemos limpia el aula ¿Dónde se purifica collage útiles de Dones del
nuestras nuestra sangre? escritorio espíritu
espectativas Identificar las Santo
funciones que Conocer
cumplen los cuáles son
órganos del sistema los dones
circulatorio del espíritu
santo
Sesión: 03 Sesión: 08 Sesión: 12 Sesión: 17 Sesión :22 Sesión : 25
Narramos” Comparamos y ordenamos Identificar hábitos de higiene y la oracion
narrar historias números. salud. sentido de la
organizando la creación del
audición
nuestras ideas Compararemos números de Explicar la importancia de los mundo - técnica
coherentemente cuatro cifras utilizando
diversas estrategias
hábitos de higiene para el
cuidado de la salud
del collage
Sesión: 04 Sesión: 09 Sesión: 13 Sesión: 18
Organizamos Identificamos y medimos Elaboramos la cronología El sistema digestivo
nuestra aula ángulos sobre nuestra historia personal en la nutrición.
. Identificar las
funciones que
Identificar y medir cumple cada órgano
ángulos utilizando del sistema
el transportador. digestivo en la
nutrición

7
Sesión: 14 Sesión: 19

Reconocemos nuestras ¡EL AGUA ES


Sesión: 05 características. VIDA¡

Escribo un cuento identificar nuestras


características personales,
Escribir un cuento habilidades y preferencias
teniendo en cuenta
el propósito y la
situación
comunicativa

Vº Bº DIRECCIÓN:

Director (a): Prof.: