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PAUTA DE OBSERVACIÓN AL AULA

DOCENTES PIE

PROFESOR O PROFESORA
OBSERVADOR DIRECTIVO
ASIGNATURA
FECHA
CURSO
HORARIO

S. Siempre G. Generalmente O. Ocasionalmente N. Nunca


Es una acción Es una acción regular Es una acción que no No se observa que la
permanente en la en la profesora. se puede decir que profesora realice la
profesora. sea regular en la acción descrita.
profesora.

Nº Indicadores S G O N Observaciones
CLIMA DE CLASE
1 Ingresa a tiempo a la sala de clases.

2 Firma en el libro de clases.

RELACIÓN PROFESOR/A - ESTUDIANTE

3 El/la docente pone atención a todos


los/las estudiantes.
4 El/la docente muestra entusiasmo
en lo que realiza en clase.
5 El/la docente regula la interacción
entre los estudiantes de modo de
generar/resguardar un clima
apropiado.
6 El/la docente manifiesta interés por
el estado emocional de sus
estudiantes.
COMENTARIO:

RELACIÓN ESTUDIANTES – PROFESOR/A

7 Los/las estudiantes mantienen un


trato respetuoso con su profesor/a.
8 Los/las estudiantes demuestran
tener cercanía afectiva con su
profesor/a.
9 Los estudiantes que requieren
apoyo solicitan ayuda del profesor
especialista.
COMENTARIO:

RELACIÓN ENTRE DOCENTES


10 Los/las docentes evidencian
articulación de las actividades
desarrolladas en el aula.
11 Los/las docentes mantienen una
relación cordial.
12 Los/las docentes desarrollan
codocencia activa.
COMENTARIO:

PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA

13 El/la docente conoce el objetivo de


la clase.
14 Prepara material didáctico para
trabajar con los estudiantes en aula
común como aula de recursos.
15 El/la docente presta atención a las
indicaciones del/la docente.
16 El/la docente motiva a los /las
estudiantes a lograr el objetivo de la
clase.
17 Transmite en su actuar una
emocionalidad que favorece el
desarrollo y el aprendizaje de los/las
estudiantes.
18 Demuestra dominio de lo
conceptual, actitudinal y
procedimental de lo abordado en
clase.
19 Brinda apoyo a los estudiantes que
lo requieren sin interferir en el
desempeño de la clase.
20 Utiliza estrategias diversificadas
para el logro de los aprendizajes.
21 Utiliza lenguaje y conceptos que son
precisos y comprensibles a la edad
de los/las estudiantes.
22 Verifica la comprensión de las
instrucciones de la actividad por
parte de los/las estudiantes.
23 Promueve la autodisciplina y
favorece el cumplimiento de las
normas.
24 Monitorea frecuente y
sistemáticamente la comprensión
de los contenidos (conceptuales,
procedimentales y actitudinales)
tratados durante la clase.
25 Genera y demuestra confianza en
sus estudiantes en el trabajo al
interior del aula.
26 Refuerza acciones positivas que
fortalecen la autoestima de los/las
estudiantes.
27 Promueve la participación de los/las
estudiantes en clase y los apoya
cuando lo hacen.
28 Atiende los distintos ritmos y estilos
de aprendizaje de sus estudiantes.
COMENTARIO:

OBSERVACIONES

Nombre y firma del docente