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ALUMNO: RAFAEL GUTIERREZ ZEGARRA

CURSO: ANALISIS E INTERPRETACION DE TEXTOS

DOCENTE: DELGADO CHALCO,

TEMA: EL RESUMEN

SECCION: I

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RESUMEN DEL CONTENIDO

Ya sea a partir de nuestros apuntes de clase o del manual o libro de texto, hacer un

resumen es una de las partes más importantes en el camino hacia un examen.

Nuestro tiempo es limitado, por lo que reducir la información y agrupar los puntos

más importantes nos ayuda a centrar nuestro tiempo en lo verdaderamente

importante para así mejorar nuestra eficiencia.

Cada estudiante desarrolla esta tarea de la manera que mejor se adapta a su estilo

de aprendizaje pero hoy queremos compartir algunos puntos clave que os pueden

ayudar en este proceso.

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INDICE
PÁGINA

1. INTRODUCCIÓN 4

2. DEFINICIÓN DEL RESUMEN 6

2.1. PROPOSITO DEL RESUMEN 8

2.2. ELEMENTOS DEL RESUMEN 9

2.3. TIPOS BASICOS DEL RESUMEN 9

3. CARACTERÍSTICAS DEL RESUMEN 10

4. REGLAS PARA REDACTAR UN BUEN RESUMEN 11

5. REDACTAR UN RESUMEN A LO BASICO 12

6. EVITAR ACCEDER UN RESUMEN 14

7. CONCLUSIONES 17

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1. INTRODUCCIÓN

Un resumen escrito es un texto que transmite la información de otro texto de

manera abreviada. Hacer resúmenes es una técnica de estudio fundamental: exige

una lectura atenta y comprensiva para identificar la información más importante incluida

en el libro o artículo que hay que estudiar. A la hora de repasar, cuando el tiempo

apremia, los resúmenes permiten "sobrevolar" rápidamente las ideas y conceptos

fundamentales que podrán ser evaluados.

El resumen también sirve para transmitir, de forma breve y global, los contenidos de un

texto a alguien que necesita informarse en poco tiempo o que busca información

específica. En las primeras páginas de algunos periódicos suelen incluirse resúmenes

de los principales artículos publicados. Gracias a ellos, el lector puede "ponerse al

tanto" de las noticias del día en el tiempo que dura un corto viaje en tren o mientras

toma un cafecito. En las páginas de inicio de educar pueden encontrarse resúmenes de

los contenidos incluidos en el portal. Así, el visitante puede informarse de un modo

general y luego leer en profundidad (y con más tiempo) el contenido de su interés.

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Un buen resumen debe cumplir los siguientes requisitos: deber ser completo; sus títulos y

subtítulos deben englobar todos los aspectos importantes del tema. Debe ser lógico, los

títulos deben estar organizados en un orden jerárquico y según la relación que los una.

Debe ser concreto, los títulos deben expresar claramente de qué tema se trata.

Existen diferentes tipos de resúmenes, cada uno de los cuales tiene propósito definido.

Está el resumen simple, que puede ser:

1) un esquema o cuadro sinóptico (lista organizada de los títulos de las partes del

texto), expresa la organización y relación entre los diferentes elementos

2) un gráfico

3) una lista de ideas principales

4) un resumen propiamente dicho o sumario que explica los conceptos más importantes

y sus relaciones.

También se encuentra el resumen analítico y descriptivo, que puede ser:

1) descripciones de la estructura del argumento

2) relaciones con los conceptos o argumentos de otros autores

3) comentarios críticos sobre los conceptos y teorías formuladas.

Es muy importante señalar que el resumen es una gran técnica de registro de

información, ya que presenta como ventajas la obligación de comprender y descubrir

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ideas y relaciones importantes, así como la obligación de organizarlas, facilita el repaso,

y permite recordar fácilmente textos complejos.

2. DEFINICION

El verbo resumir, palabra que forma parte del latín, podemos establecer que es el

origen etimológico del concepto que a continuación vamos a analizar en profundidad.

Un término latino que viene a traducirse como el decir o explicar todo lo que ha

manifestado el contenido.

Resumen es un concepto que describe a la acción y a la consecuencia de resumir o

de resumirse. Se trata también de la manifestación sintetizada de un determinado

asunto o materia.

Un resumen, por lo tanto, puede definirse como una exposición breve y específica

del contenido de un material que puede ser escrito o de carácter audiovisual.

Esta síntesis se limita a citar las ideas más importantes, es decir, excluye datos

irrelevantes y no brinda espacio a interpretaciones subjetivas, críticas ni incluye la

identidad de quien ha realizado el análisis.

De esta manera, podemos establecer que uno de los ámbitos donde más se lleva a

cabo la realización de resúmenes es en el educativo. Y es que los alumnos, bien

porque así lo deciden de manera libre o bien porque se lo solicitan sus profesores, es

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habitual que hagan resúmenes de los distintos temas que conforman las asignaturas

pues es una forma de que puedan estudiar de manera más eficaz y práctica.

Así, por ejemplo, podríamos exponer la siguiente oración:

“Manuel realizó un resumen de la unidad sobre la conquista de América para así

poder asimilar todos los aspectos de dicho hecho histórico de cara al examen de

Historia”.

El resumen, si está elaborado de modo correcto, refleja un marcado perfil objetivo y

plantea un concepto general, donde se exponen las nociones básicas y algunas

secundarias (sólo cuando son necesarias para la comprensión de las principales). El

responsable del resumen debe encontrar un hilo conductor que una las frases

esenciales del texto base.

Según la forma más usual de realizar un resumen, se subrayan las partes más

importantes del texto para resaltar las ideas más significativas e identificar palabras

clave. En el paso siguiente, se esquematiza lo subrayado.

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Además podemos subrayar que a la hora de realizar un resumen tenemos que tener

en cuenta que este se compone de una serie de elementos que son indispensables

ya que son los encargados de darle no sólo una estructura sino también un sentido.

En concreto, podemos decir que este se compone de un encabezamiento donde es

habitual que aparezcan datos como título o autor, el cuerpo que en realidad es lo que

puede llamarse resumen como tal, la clasificación que no siempre es obligatoria, y

finalmente la firma de quien realiza aquel.

Hay que tener en cuenta que una síntesis es el resumen de diferentes textos

relacionados a un mismo tema o que se pueden comparar por temas vinculados

entre sí.

La síntesis constituye una técnica de reducción textual que brinda la posibilidad de

reunir los elementos esenciales de más de un texto para obtener un resumen con

coherencia.

2.1. PROPOSITOS DEL RESUMEN

• Servir de base para realizar futuras lecturas sobre temas relacionados.

• Ayudar al momento de hacer el repaso de cualquier material de estudio.

• Enseñar a conseguir los datos específicos que se necesitan sobre un asunto,

distinguiendo entre información importante e incidental.

• Ayudar a organizar los pensamientos, sintetizando de forma correcta cualquier

problema para poder analizarlo con mayor claridad.

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2.2. ELEMENTOS DEL RESUMEN

• Debe propiciar el análisis del material que se vaya a resumir.

• Debe ofrecer los datos suficientes para que pueda verse un cuadro completo del

contenido, pero sin recargarlo con detalles innecesarios.

• Se debe evitar el colocar detalles fuera de lugar en el resumen, ya que pueden

causar que se distorsione el significado original.

2.3. TIPOS BASICOS DE UN RESUMEN

RESUMEN DESCRIPTIVO.-«Explica la estructura del escrito, así como sus partes

fundamentales, sus fuentes o su estilo. Resulta útil con originales extensos y

complejos porque ayudan al lector a comprender su organización y a buscar datos

específicos en el»

RESUMEN INFORMATIVO.- «Sintetiza el contenido del texto original, el mensaje de

la comunicación, y resulta útil para hacerse una idea general y rápida del mismo»

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3. CARACTERISTICAS DEL RESUMEN

- Se redacta de forma precisa y concisa.

-Un buen resumen es una gran fuente de información que le ahorra tiempo.

-No solo conserva las ideas principales, sino que simplifica su lenguaje, para haSon

coherentes y claros.

-Son breves a comparación de la extensión del escrito.

-Da a conocer la información relevante del texto original.

-Tiene profundidad.

-Es objetivo, el cual carece de opinión.

-Debe de realizarse en el mismo tiempo que la realización del documento original.

Los resúmenes pueden ser utilizados como sustitutos cuando el lector no quiera leer

el texto original por completo, al igual puede funcionar como un adelanto de lo que

tratará el documento original, donde el lector podrá valorar si la lectura del texto

original valdrá o no la pena. Los resúmenes no tienen un número de página fija, ya

que estos se pueden extender hasta el número de páginas que se requiera para que

el lector encuentre en él la información que busca.

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4. REGLAS PARA REDACTAR UN RESUMEN

• Utilizar como base las preguntas: ¿quién?, ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?,

¿dónde? y ¿por qué?

• Contestándolas se puede obtener la idea central de cualquier narración.

Ejemplo:

Por regla general, en la primera oración de una noticia de periódico se

encuentran las contestaciones a estas preguntas.

Aunque una sola oración es aceptable en el resumen de una noticia, no

puede ser aceptable para el resumen de un libro. Este conlleva varias

páginas, ya que se cubre mayor contenido. Reglas para redactar un buen

resumen

• Escribir el resumen en tus propias palabras.

• Mantener los puntos de vista del texto original.

• Incluir sólo las ideas importantes, no introducir nuevas ideas.

• Según Cassany (2001), es imprescindible que el resumen especifique la

fuente bibliográfica del original (autor, fecha, título, lugar de publicación y

casa editora) para poder recuperar el original cuando sea necesario (p.54).

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5 .REDACTAR UN RESUMEN A LO BÁSICO

Hacer un resumen es una de las partes más importantes en el camino hacia


un examen.

El tiempo es limitado, por lo que reducir la información y agrupar los puntos


más importantes nos ayuda a centrar nuestro tiempo en lo verdaderamente
importante para así mejorar nuestra eficiencia.

Cada estudiante desarrolla esta tarea de la manera que mejor se adapta a su


estilo de aprendizaje pero hoy queremos compartir algunos puntos clave que
pueden ayudar en este proceso.

5.1. Exploración del tema y los subtemas: El primer paso hacia un buen
resumen consiste en realizar una lectura del texto para obtener una idea
general de su contenido.

5.2. Organización del contenido: Este paso puede llevarse a cabo


conjuntamente con el primero y consiste en identificar las distintas partes que

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componen el texto mentalmente, para así empezar a obtener una idea de la
extensión y profundidad que será requerida en nuestro resumen.

5.3. Notas en el margen: Antes de empezar a trabajar en el resumen


propiamente dicho, es conveniente añadir aclaraciones y notas en el margen
con puntos y palabras clave. Esta tarea nos facilitará enormemente el
posterior resumen.

5.4 Notas en el margen: Antes de empezar a trabajar en el resumen


propiamente dicho, es conveniente añadir aclaraciones y notas en el margen
con puntos y palabras clave. Esta tarea nos facilitará enormemente el
posterior resumen.

5.5 Subrayado de la información imprescindible: Con esta operación se


distingue la información más importante, que no puede faltar, de aquella más
secundaria o prescindible.

5.6 Esquema de contenido: Una vez identificada las partes más importantes y
la esencia del texto, realizar un esquema o mapa mental que nos permita
visualizar todo el contenido así como sus relaciones puede ayudarnos no solo
con la redacción del resumen sino también a la memorización de la
información.

Redacción: Los 5 pasos anteriores son solo una preparación para facilitarnos
la creación del resumen en sí. En este punto, tendremos que ponernos manos
a la obra y empezar a redactar. Para ello, aquí te ofrecemos algunos consejos
a tener en cuenta cuando te plantees cómo hacer un resumen.

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6. EVITAR ACCEDER UN RESUMEN

6.1. Evita usar verbos en pasado. Es un error muy común contar un resumen
en lugar de explicarlo. Los alumnos cometen con frecuencia el error de
querer contar o narrar un resumen en lugar de explicarlo y este es un
error que debe evitarse. Los resúmenes no se narran, se explican. Es por
eso que siempre les digo a mis alumnos que cuando vayan a escribir un
resumen se imaginen que me tienen delante y que me lo van a explicar
de viva voz. Es una técnica que funciona, al menos en las primeras
oraciones del resumen.

6.2. Evita el uso de la primera persona. Otro error muy frecuente es confundir
la opinión con la información. En un resumen no se pide la opinión del
texto que se ha leído, sino la explicación de lo que se ha leído, para que
otra persona que no lo haya hecho se haga una idea del mismo. Es por
ello que debemos evitar el uso de la primera persona y usar
exclusivamente la tercera persona del singular.

6.3. Evita las proposiciones subordinadas adjetivas. Aquí no podemos hablar


de un error, sino de un aspecto a mejorar. Es frecuente que los alumnos
abusen de las proposiciones subordinadas de relativo que no hacen más
que ralentizar el ritmo del resumen y en nada facilitan la agilidad del
mismo. Además estas proposiciones se pueden sustituir fácilmente por un
adjetivo o por un participio. Si se evitan estas proposiciones el resumen
se hace más ameno y la comprensión se hace más fácil.

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6.4. Evita copiar frases literales del texto. Este es otro de los errores que los
alumnos comenten con asiduidad. Resumir no es copiar, sino captar lo
esencial de un texto. Cuando se copia una frase literal de un texto se
demuestra que el alumno o bien no entiende lo que ha leído, o bien no
tiene el vocabulario necesario para expresarlo con sus palabras. Este es
uno de los apartados más difíciles de conseguir y que más cuesta
aprender a los alumnos.

6.5. Evita las enumeraciones. Otro aspecto que debemos cuidar a la hora de
escribir un resumen es el uso de las enumeraciones. Normalmente las
enumeraciones que aparecen en un texto pertenecen a un campo
semántico. Pues bien, si el alumno es capaz de identificar este campo
semántico podrá sustituirlo por la enumeración del texto y así dará
agilidad al resumen.

6.6. Usa conectores textuales. El uso de conectores textuales en un resumen


es fundamental para dar una mayor coherencia y cohesión al texto que se
resume. Un resumen sin conectores textuales en muchas ocasiones
carece de sentido completo y dificulta la comprensión del mismo. Basta
que el alumno sea capaz de recordar entre cisco o diez conectores.

6.7. Evita las citas textuales. En algunas ocasiones no encontramos con


textos que en los que aparecen citas textuales de los autores o de otros
autores. Es conveniente evitar copiarlas en el texto. Lo importante es
captar la esencia de la frase y utilizar nuestras propias palabras para
explicarla.

6.8. Evita las citas textuales. En algunas ocasiones no encontramos con


textos que en los que aparecen citas textuales de los autores o de otros
autores. Es conveniente evitar copiarlas en el texto. Lo importante es

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captar la esencia de la frase y utilizar nuestras propias palabras para
explicarla.

6.9. Evita las citas textuales. En algunas ocasiones no encontramos con


textos que en los que aparecen citas textuales de los autores o de otros
autores. Es conveniente evitar copiarlas en el texto. Lo importante es
captar la esencia de la frase y utilizar nuestras propias palabras para
explicarla.

6.10. Evita la descripción. Con frecuencia el resumen pertenece a un texto


descriptivo. Si es así es frecuente que el alumno en lugar de explicar un
texto lo describa y eso es un error. Además si describe es muy posible
que use el verbo en pasado, concretamente en pretérito imperfecto y
volverá a caer en el error de describir en lugar de explicar. Para ello sólo
hay que escribir el verbo “describe” como verbo de la oración simple.

6.11. Usa el sujeto elíptico a partir de la segunda oración. Después de usar el


sujeto en la primera oración, para dar una mayor agilidad al mismo, es
recomendable eliminar el sujeto expreso por el sujeto omitido o elíptico.
Se trata de evitar en lo posible la redundancia y repetir ideas o palabras
aparecidas anteriormente.

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7. CONCLUSIONES

PRIMERA: Almacenar información lo cual permita acceder a una buena

visualización del tema.

SEGUNDA: Ofrecer buenos datos sea de forma oral o escrita para que el

énfasis de dicho resumen adapte la capacidad del operador.

TERCERA: Utilizar la terminología del orador utilizando palabras claves.

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BIBLIOGRAFIA

Arroyo, E. & Ortiz, J. C. (2003). Explícame lo que piensas: y escribirás mejores

monografías, artículos y propuestas 1a ed.). Río Piedras, PR: Editorial Plaza Mayor.

Camera-Mandí. (1983). Destrezas de estudio. Caguas, PR: Autor.

Cassany, D. & García, A. (2001). Recetas para escribir (3a ed.). San Juan, PR: Plaza

Mayor.

http://www.plataforma.uchile.cl/fg/contenido/herramientas

Cómo resumir un texto. (2010). Recuperado de

http://es.shvoong.com/humanities/1963102-cómoresumir-texto/

https://www.tiposde.com/resumen.html

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