UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Fundamento Filosóficos e Historia de la Educación Dominicana.

TEMA:
Unidad III- Filosofía de la Educación en la República Dominicana.

FACILITADOR (A):
Francisco Antonio Méndez Alcequies.

PARTICIPANTE:
Crisela Mejía Duran Mat. 16-1995

FECHA:
23 de Mayo del 2018,
Recinto Nagua,
República Dominicana.
Estimados participantes, en un contexto más cercano, nos adentramos
en analizar la filosofía de la Educación Dominicana, a partir de las
siguientes acciones:

1-Redacción de un informe crítico que aborde las siguientes temáticas:

A) Los distintos planteamientos filosóficos del sistema educativo

dominicano.

Uno de los principales planteamientos filosóficos del sistema educativo en

justamente la Ley General de Educación de la cual citamos el primer artículo en el
que claramente se resalta la filosofía. “Art. 1.- La presente ley garantiza el derecho
de todos los habitantes del país a la educación.” En esta pequeña parte no dice algo
que aún estamos lejos de conseguir aun cuando los logros alcanzados han sido
muy amplios. Otro planteamiento filosófico es El Plan Decenal de Educación
Superior 2008-2018 una educación superior de calidad, para el país que soñamos
los dominicanos.

b) Visión en la educación en el END para el 2030. Visión del plan nacional

de educación 2008-2018.

Luego de observar la propuesta el documento base de la propuesta de estrategia

nacional de desarrollo 2010-2030, puedo decir que este documento ha presentado
las bases de una Estrategia Nacional de Desarrollo, que deberá contribuir a
una transformación económica y social de la República Dominicana. La
Estrategia constituye el instrumento para avanzar velozmente hacia el
establecimiento de una economía desarrollada y una sociedad cohesionada en
los próximos veinte años. La Estrategia incorpora las aspiraciones de la sociedad
dominicana.

Durante más de un siglo y medio de vida independiente, la nación ha soportado

embates frente a los cuales otras naciones habrían desfallecido. Tras el azote de
varias dictaduras y más de una invasión extranjera, el país ha demostrado su
decisión inquebrantable de labrar su propio destino.
Las raíces espirituales del pueblo dominicano han crecido a lo largo de los años y
las condiciones materiales de hoy superan a las de cualquier otro momento de la
historia. Sin embargo, el pueblo dominicano aspira y merece más.

Todavía el país no ha satisfecho las expectativas de cada uno de sus ciudadanos y

ciudadanas. En gran parte, la deuda social acumulada refleja la incapacidad
de implementar una agenda de desarrollo socialmente aceptada. Las luchas
políticas de corto plazo han limitado la posibilidad de mirar al largo plazo. Las
urgencias de cada día han atentado contra las necesidades permanentes.

La puesta en marcha de la Estrategia Nacional de Desarrollo constituye una

oportunidad inédita de avanzar hacia un futuro mejor. Sus propuestas deben
ser discutidas y mejoradas por la inteligencia colectiva. Y una vez aprobada,
deben convertirse en un faro de luz que ilumine las aguas por las cuales
habremos de transitar en los próximos años. Por encima del escepticismo,
abriguemos la certeza de que las cosas pueden ser cada vez mejores. La ruta está
definida y los vientos son adecuados.

Por otro lado la Propuesta de Plan Decenal de Educación 2008-2018 con

participación de la sociedad dominicana. Es un nuevo esfuerzo de la sociedad
dominicana para poner en marcha un Sistema Educativo de amplia cobertura y
eficiencia, que reúna las condiciones de calidad y equidad necesarias para sustentar
el desarrollo del país en las primeras décadas del siglo XXI.

Haciendo recopilación de un conjunto de iniciativas ya discutidas o emprendidas

dentro del sistema, con miras a sentar las bases de una revolución educativa, el
Plan persigue superar, en el marco de la Ley General de Educación, retrasos y
limitaciones básicas que obstaculizan consolidar la educación dominicana y
alcanzar muchos de sus grandes objetivos.

En su formulación el Plan sigue las diez líneas de políticas, legitimadas en las

consultas que hizo la Secretaria de Estado de Educación (SEE) y en los debates
del Congreso de Educación del Foro Presidencial por la Excelencia de la Educación
Dominicana.

Esas grandes políticas, que responden a una mirada amplia de la sociedad

dominicana acerca de la educación a la que aspira, tienen el propósito de enmarcar
el accionar de los próximos años dentro de sus lineamientos.

En este espacio podrás visualizar la misión, visión, valores, políticas educativas,

una síntesis de la realidad educativa dominicana y el desarrollo de las diez grandes
políticas. También aparecen grandes problemas, cuya solución es imprescindible
para lograr avances en muchos otros temas.

Todos estos aspectos que están encaminados a lograr la Educación de Calidad que
se desea en la República Dominicana se encuentra en los resultados de la Quinta
Revisión de dicho plan decenal.

Destaca el marco legal, constitución, ley END y la normativa sectorial.

El Ministro de Economía, Planificación y Desarrollo y el Consejo Nacional para la

Reforma del Estado, dando cumplimiento a Ley de Planificación e Inversión Pública
(Ley 498-06) y al compromiso asumido con la ciudadanía durante la Cumbre por la
Unidad Nacional para Enfrentar la Crisis Económica Mundial, presentan a la opinión
pública nacional la Propuesta de Estrategia Nacional de Desarrollo 2010-2030.

La Ley 498-06 plantea la concertación de una Estrategia de Desarrollo como

instrumento de planificación que “definirá la imagen objetivo del país a largo plazo
y los principales compromisos que asumen los poderes del Estado y los actores
políticos, económicos y sociales del país, tomando en cuenta su viabilidad social,
económica y política. Para ello, identificará los problemas prioritarios que deben ser
resueltos, las líneas centrales de acción necesarias para su resolución y la
secuencia de su implementación. Será resultado de un proceso de concertación y
deberá ser aprobada por ley del Congreso de la República.”

Impulsar una Estrategia de Desarrollo con una visión de 20 años que permita
transitar el camino hacia el país por todos y todas deseado requiere, como requisito
indispensable, la unidad de todas las voluntades nacionales para apoyar su puesta
en ejecución. Por ello la concertación es indispensable: todos los dominicanos y
dominicanas tenemos que estar de acuerdo en qué país queremos lograr para 2030,
cuáles son los principales obstáculos para su consecución y, consecuentemente,
cuales son las líneas de acción más idóneas para remover esos obstáculos y lograr
un país mejor.

Mediante esta página web se pone a disposición de toda la opinión pública el

Documento Base de la Propuesta de la Estrategia Nacional de Desarrollo 2010–
2030: Un viaje de transformación hacia un país mejor, que aporta los cimientos
conceptuales sobre los que se fundamentan las propuestas contenidas en el
Anteproyecto de Ley de Estrategia Nacional de Desarrollo de República Dominicana
2010-2030, así como el documento Propuesta de Indicadores y Metas Cuantitativas,
que contiene el conjunto de indicadores y metas que servirán como instrumentos de
verificación de los avances logrados a lo largo de la ejecución de la Estrategia. En
adición, se ponen a disposición de los interesados los documentos que sirvieron de
insumos para la elaboración de esta propuesta de Estrategia Nacional de Desarrollo
2010-2030. Llamamos, por tanto, a toda la ciudadanía interesada en el desarrollo
nacional a examinar con todo el interés el Anteproyecto de Ley de Estrategia
Nacional de Desarrollo de República Dominicana 2010-2030, y emitir sus opiniones
sobre el mismo.

El MEPyD y el CONARE agradecen a todas las instituciones nacionales e

internacionales, organizaciones y personas que han colaborado en hacer posible
esta iniciativa. La Estrategia Nacional de Desarrollo constituye, pues, el instrumento
para avanzar hacia el establecimiento de un país desarrollado y una sociedad
cohesionada en los próximos años.

B) La evolución de la Filosofía de la Educación dominicana.

Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes para el
desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de cambio
y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia implícita que debemos
hacia la misma. La filosofía se constituye como la base de las diferentes posturas
ideológicas habidas y por haber, La misma también es real para la educación como
práctica educativa. La reflexión filosófica ayuda a lograr una mejor comprensión del
mundo yde la vida, y la educación es la mejor forma de generar actitudes positivas
para hacer frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual. El saber
filosófico aplicado a la educación permite al maestro obtener los conocimientos
teóricos, fundamentales para su desempeño docente, en la enseñanza de principios
y nociones rectamente sustentados y jerarquizados.

Cuando analizamos la situación en el plano nacional (en la educación dominicana)

nos encontramos que hasta los años noventa, contábamos con la existencia de un
bachillerato en filosofía y letras. En el proceso de construcción del Plan Decenal de
Educación 1992-2002, se debatía sobre el modelo educativo que se debería adoptar
para la educación dominicana las presiones de organismo internacionales y la visión
de educadores dominicanos se concluyó en acoger un modelo educativo dirigido a
la producción, a formar sujeto para el hacer, manual y técnico. De ahí la propuesta
de diseñar e implementar modalidades técnicas en el Nivel Medio.

Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos técnicos daba una estocada

mortal al hasta ahora bachillerato en Filosofía y Letras. Los años han pasado y la
realidad es que la filosofía se ha individualizado en el currículo, aun cuando
analizamos el contexto educativo dominicano actual nos damos cuenta que existe
una propuesta bastante clara para implementar la filosofía como área del
conocimiento.
C) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana.

Al analizar los fines y principios de la educación nos damos cuenta de que uno lleva
de la mano al otro por que dice, la educación es un derecho permanente e
irrenunciable del ser humano. Toda persona tiene derecho a participar de la vida
cultural y a gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones; La
educación está basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos
fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la
búsqueda de la verdad y la solidaridad.

Estos son de los principios que tiene nuestra educación los cuales se complementan
entre uno y otro al igual que se van sustentando conjuntamente con los fines como
formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de
participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria;
aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinar el trabajo productivo,
el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el
disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y
a su propio desarrollo; Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria,
conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo
sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana. Educar para el
conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.