UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

UNIDAD 2
Unidad 2. S6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista

IMPORTANCIA E IMPACTO DE LA MOVILIDAD ESTUDIANTIL EN

EDUCACIÓN SUPERIOR

IVONNE HERNÁNDEZ RAMÍREZ GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PYMES

Unidad 2. S6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista

OBJETIVO

Conocer cuál es la importancia de la movilidad estudiantil en la UAEH, su impacto y beneficio a la

universidad y estudiantes han concluido o están por experimentar la movilidad académica.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Se acudió a las instalaciones del Centro de Educación Continua y a Distancia (CEVIDE), de la

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), ubicadas en 1er. Piso, Ciudad del
Conocimiento Carretera Pachuca - Tulancingo, Km. 4.5 Mineral de la Reforma Hidalgo, México C.P.
42074, este es el departamento mediante el cual se lleva a cabo la gestión para la movilidad
estudiantil, en primer instancia se localizó y solicitó una cita para llevar a cabo la entrevista con el
Lic. Rafael Cravioto Torres, Director de Relaciones Internacionales e Intercambio.

Al concluir la entrevista se me canalizó con el coordinador de Movilidad estudiantil, quien me

contacto con la pasante en Ingeniería Industrial Brenda Ortiz y el estudiante de sexto semestre
Jesús Alberto Martínez estudiante de la Licenciatura de Química.

Entrevista al Lic. Rafael Cravioto Torres, Director de Relaciones Internacionales e Intercambio.

Entrevista
E: Entrevistador
D: Director

E: ¿Desde hace cuánto tiempo se implementó la movilidad estudiantil en esta institución?

D: El Sistema del Programa de Movilidad Educativa, tiene ya alrededor de 20 años

E: ¿En qué consiste, cuál fue el motivo por el cual se implementó?

D: Hace referencia a toda actividad que implica visitas o intercambios de los alumnos y/o profesores
entre institutos, escuelas superiores y escuelas preparatorias de la Universidad, instituciones de
educación superior, centros de investigación u organización afines.

Se implementó con el objetivo de promover el desarrollo de nuestros alumnos, así como del
reconocimiento de nuestra institución, ya que el esfuerzo es constante para estar dentro de las
mejores instituciones a nivel nacional.

E: ¿Cuáles son los requisitos?

 Ser estudiante regular

 Tener un promedio general de 8.5 (mínimo)
 Al momento de participar, tener un avance del 50% de créditos cubiertos en el plan de
estudios del Programa Educativo que cursa
 Dominio de segundo idioma (únicamente para Curso Académico) :
 Modalidad Nacional

o 420 puntos TOEFL

Modalidad Internacional

o 500 puntos TOEFL para países de habla hispana

o 550 puntos TOEFL iTP para países anglófonos (Estados Unidos, República Checa,
Polonia, Alemania, Corea del Sur, India, China, Taiwán, Finlandia, etc)
o 570 puntos TOEFL iTP para Canadá
o DELF B1 para países francófonos (Francia y Canadá)
o Nivel B1 en portugués para IES en Brasil
o Nivel B1 en alemán para IES alemanas donde el Programa Educativo se imparta en
alemán.

E: ¿Cuáles son las principales limitantes a la que se enfrenta la institución?

D: Pues cumplir con los lineamientos educativos, aunque se trabaja en certificaciones y

reconocimiento de nuestra universidad, cada país e institución tiene sus lineamientos, además lo
mas tedioso es encontrar universidades en las que el plan académico sea similar, esto para que los
jóvenes no sufran retraso y puedan concluir en tiempo y forma sus estudios.

E: ¿Cuáles son las principales limitantes a la que se enfrenta el estudiante?

D: No cumplir en primer instancia con el promedio, por lo tanto un desempeño bajo

académicamente conlleva a no cumplir con los conocimientos del idioma requerido cuando es
internacional, en la nacional es poca la demanda, esta aplica ´principalmente para jóvenes de
posgrado, por lo regular el jóvenes de licenciatura se interesan en salir del país,

E: ¿Cuáles son las universidades con las que se tiene convenio?

D: a nivel nacional pues con todas las universidades y centros de investigación ya que hay posgrados
que trabajan en conjunto con el CONACYT, internacionalmente son varias las universidades
localizadas en E.U, Europa, algunas en Asia, todo depende la licenciatura, para más información te
voy a compartir un link de nuestra página en donde se ilustra los países en convenio y cada una de
las universidades con las que se está trabajando.

E: en el siguiente link se puede consultar las universidades en convenio

https://www.uaeh.edu.mx/adminyserv/gesuniv/sedein/dri/mapa_convenios/mapa_convenios.ht
ml
Fig. 1 indica los países en donde se localizan las universidades con los que se tiene convenio para la
movilidad estudiantil (Página oficial de la UAEH).

E: ¿Cuáles son las estadísticas de movilidad al año?

D: te puedo decir que quien más movilidad ejerce, son los estudiantes del Instituto de Ciencias
Administrativas en un 80%, el resto se divide entre los demás institutos, la verdad es que a diferencia
de por ejemplo el Instituto de Ciencias Básicas e ingeniería, son alumnos con los mayores promedios,
y tienen la ventaja de que se les imparte inglés y francés desde el inicio de la carrera.

E: ¿Cuál es el apoyo con el que cuenta el estudiante para la movilidad por parte de la UAEH?

D: se cuenta con el apoyo en el trámite de documentos y todo lo relacionado a la movilidad, existen

diferentes becas, entre las cuales se les apoya con los boletos de avión, un apoyo para alimentación
mensual, más aparte todos los beneficios que tienen los alumnos de posgrado por el CONACYT.

E: Beneficios de la movilidad a la universidad y al estudiante

Entrevista a Jesús Alberto Martínez estudiante del sexto semestre de la Licenciatura de Química

Puntos a tratar

 Tiempo de estancia
 Lugar de destino
 Que lo impulso a querer ir de intercambio
 Cuáles son sus expectativas
Entrevista

E: entrevistador

A: alumno entrevistado

E: ¿Cuál es tu nombre y edad?

A: Alberto Martínez, 20 años

E: ¿A qué universidad irás de intercambio y donde se encuentra?

A: A la universidad de Pelotas, al sur de Brasil

E: ¿Cuándo será tu intercambio, y por cuánto tiempo?

A: En agosto del presente año y será por 5 meses

E: ¿Por qué decidiste ir de intercambio a esta universidad y como supiste de ella?

A: En específico, además de cursar un par de materias, iré a realizar unas pruebas al área de
alimentos de la universidad de allá, las cuales servirán para el desarrollo de mi proyecto de
titulación, el contacto es por parte de mi asesor de tesis.

E: ¿En este caso, qué papel juega CEVIDE, recibes algún apoyo por parte de esta extensión de la
universidad?

A: el responsable de gestión me está ayudando con los trámites y papeleo necesario

E: ¿Cuentas con algún tipo de beca o apoyo de estancia por parte de alguna de las dos
universidades?

A: No, todo gasto correrá por cuenta propia, tengo el apoyo de mis padres y hermanos

E: ¿Cuáles son tus expectativas de esta experiencia?

A: pues antes que nada espero cumplir el objetivo de realizar mis pruebas, tengo curiosidad por
saber cómo es el nivel educativo en aquella universidad ya que soy una persona muy competente,
me emociona el salir de mi país y conocer otro lugar, las costumbres y tradiciones de las personas,
su gastronomía y todo lo que hay en otros lugares, me causa un poco de incertidumbre la aceptación
por parte de las personas y compañeros de allá, a un principio me preocupaba el idioma, porque no
se hablar portugués, pero sobre entiendo el inglés, pero tengo entendido allá se habla español, ya
que al estar al sur colindando con Chile y Argentina me parece que es, pues hablan español también.

Entrevista a la pasante en Ingeniería Industrial Brenda Ortiz

Puntos a tratar

 Tiempo de estancia
 Lugar de destino
 Que lo impulso a querer tener la experiencia
 Experiencia con sus compañeros
 Nivel educativo
 Aporte cultural
 Impacto económico
 Opinión de la experiencia

Entrevista

E: entrevistador

A: alumno entrevistado

E: ¿Cuál es tu nombre y edad?

A: Brenda Ortiz, 23 años

E: ¿A qué universidad fuiste de intercambio y donde se encuentra?

A: A la Northern Kentucky University, E.U.

E: ¿En qué semestre fue tu intercambio?

A: En séptimo, hace 2 años

E: ¿Por qué decidiste ir de intercambio a esta universidad y como supiste de ella?

A: Pues en alguna ocasión asistí a una de las pláticas que imparte CEVIDE, en donde se da a conocer
esta promoción de poder ir de intercambio a otra universidad ya sea en el país o extranjero, en mi
curiosidad por querer salir del país decidí ir a informarme, una de las universidades con la
licenciatura en ingeniería industrial o afín más bien en cuanto a materias era esa universidad, como
me fue posible cumplir con los requisitos necesarios, pues decidí tomar la oportunidad ya que tuve
el apoyo de mis padres para los gastos pertinentes.

E: ¿Se te proporcionó algún tipo de apoyo por parte de alguna de las dos universidades?

A: si, por parte de la UAEH se me ayudo a lo que fue los trámites, pero yo pague lo necesario como
visa y pasaporte, sin embargo en la universidad de allá se me apoyo con la estancia

E: ¿Qué me puedes decir al respecto de tu experiencia, tenías alguna expectativa antes de realizar
la estancia, se cumplió?

A: bueno, pues al principio estaba muy emocionada por la idea de viajar a otro país, luego conforme
se acercaba la fecha, comencé a sentir temor porque no sé qué tanto me limitaría en mi desempeño
el no entender al 100% las clases que serían impartidas en inglés, y que fueran a repercutir en mi
desempeño.

Ya que llegue allá me encontré con que la mayoría de mi grupo eran personas latinas, algunos de
Japón e incluso una chica que iba de Italia, el resto unos 12 alumnos eran americanos, el contacto
con ellos fue poco, ya que no tuvimos mucha aceptación o quizá no nos adaptamos a ellos, al ser la
mayoría latinos a veces el profesor cuando de plano no entendíamos trataba de explicarnos en
nuestro idioma, mis compañero de Japón se adaptó y aprendió rápido español, además como que
ya tenía nociones, creamos buena amistad, de hecho nos seguimos hablando, hice buenos amigos,
eso fue excelente, luego extrañe a mi familia y la comida principalmente, ya que allá solo se comía
alimentos poco saludables a mi punto de vista, incluso gane algunos kilos, lo que si no puedo negar
es que el pan de calabaza allá es lo mejor que probé.

Académicamente puedo decir que no había mucha diferencia en el nivel educativo, si estaban un
poco más adelantados, pero eso sí, los conocimientos que tenían eran sólidos, sin embargo no fue
problema nada relacionado a la comprensión y adquisición de conocimientos, solo fue cuestión de
ponerme al corriente en algunos temas y estudiar arduamente para no atrasarme en las clases.

No tuve la oportunidad de conocer muchos lugares o salir mucho, ya que pues eso requiere dinero
y mis padres me apoyaron lo más que se pudo en ese sentido, ya que aunque se me ayudo con la
estancia, pues si es caro una estancia.

E: ¿Qué ventajas y desventajas tuvo realizar esta estancia?

Pues la ventaja fue la experiencia de salir del país, algo así como la recompensa al desempeño y
dedicación a mis estudios, la desventaja es que pues si me atrase un semestre por la diferencia del
plan educativo, yo creo que además sirve para enriquecer mi cv ya que eso refleja la disposición de
movilidad e independencia que tengo.

CONCLUSIONES

La movilidad estudiantil tiene un impacto en el reconocimiento y posicionamiento de las

universidades, esto da prestigio ya que es una forma de reflejar el nivel educativo que se tiene.

El desempeño del estudiante durante la formación universitaria es indispensable para la movilidad,

sin embargo una limitante es la falta del saber de idiomas, principalmente inglés, lo cual no sólo
merma el desarrollo del estudiante e instituciones, sino del país, otra limitante es la cuestión
económica, por lo cual es necesario el apoyo económico no sólo para cuestiones alimenticias, sino
también para la recreación, ya que el desarrollo y crecimiento no solo es educativo sino también
cultural.