TEORIA PSICOSOCIAL

1.- CONFIANZA BASICA VS DESCONFIANZA

La confianza básica es la sensación física de ésta, siendo bebés el apego con la madre es
esencial en su desarrollo, pues junto a las sensaciones físicas (calor del cuerpo de la
madre, contacto) se producen sensaciones de apoyo y protección que fomentan sus
vínculos futuros. Esto ocurre pues en la primera etapa de nuestras vidas somos más
receptivos , sensibles y vulnerables a cualquier estímulo que se nos presente, por cuanto
las sensaciones de satisfacción, aceptación, seguridad, frustración se transforman en las
experiencias emocionales más tempranas y son el reflejo de lo que nos entregan
nuestros padres

2.- AUTONOMIA VS VERGÜENZA Y DUDA

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Este proceso se presenta en los niños entre los 18 meses y los 3 años, durante este
periodo el niño comienza a desarrollarse y se enfrenta a la etapa de control de su cuerpo.
Como todo se produce en forma lenta e inconstante y el niño no puede controlarse
siempre, se enfrenta a la vergüenza y la duda. En esta etapa también los niños tienden a
querer ser más autónomos, a hacer las cosas por ellos mismos y es por esto que caen en
conductas que a los adultos les parecen de desobediencia pero que no es más que su
herramienta para entender que ellos tienen opinión y en su afán de defenderla logran
conductas voluntariosas pero también, por otro lado desean ser serviciales y
colaboradores. Este proceso en el niño resulta ser de mucha dualidad, pues están
buscando un camino, desarrollando su carácter y su conducta, lo que a futuro significará
su manera de interactuar con los demás. Es por eso que el apoyo de los padres es
fundamental en cuanto respetar su autonomía, pero también poner ciertas reglas que el
niño pueda comprende como normas y no como castigos.

3.- INICIATIVA VS CULPA

La iniciativa aparece en la edad del juego, va de la mano con la imaginación que se

presenta con mayor fuerza en esta etapa comprendida entre los 3 a los 5 años
aproximadamente, el niño comprende de mejor forma su entorno, el lenguaje, sus
capacidades y sus limitaciones, Es más activo y descubre su libertad en el espacio que lo
rodea. Nace también la curiosidad con la sexualidad, y dado su primitivo conocimiento
este aspecto le provoca culpa y algunos temores. Es en este sentido es importante que
los padres adopten posturas en que el niño vea la naturalidad de su sexualidad pero al
mismo tiempo poniendo énfasis en el respeto de su cuerpo y de los demás.

4.-. LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD

Comprendida entre los 5 a los 13 años aprox. Es cuando los niños comienzan su
educación preescolar y escolar. La ansiedad de hacer muchas cosas, de compartir con
otros niños, pero también tener un lugar, un rol entre sus pares, provoca muchas veces la
frustración o sentimiento de inferioridad pues se ve enfrentado a imposibilidad de
cumplir con todas las tareas que se ha propuesto o comienza a sufrir discriminación por
algún aspecto personal o de posición social o racial o por su rendimiento académico que
lo hacen sentirse descontento y en desventaja con otros niños.
5.- BUSQUEDA DE INDETIDAD VS DIFUSION DE IDENTIDAD

Se presenta aproximadamente entre los 13 y los 21 años, comienza una búsqueda y al

mismo tiempo una crisis en la identidad y comienzan a revivirse ciertos conflictos de
otras etapas que habíamos dado por superadas. Necesitamos formar parte de un grupo,
sentirnos dentro de un círculo que nos acoja y nos posicione en tiempo y espacio, que
nos permita ser, que nos dé seguridad y apoyo. Comienza el interés sexual llevado a una
definición en este aspecto, nos adecuamos y nos integramos para sentirnos parte de un
sistema. Comienza nuestro despertar de conciencia social, de la adquisición de valores y
la lucha de intereses, el compromiso con el medio que nos rodea y las ideologías en
nuestro rol social.

6.- INTIMIDAD FRENTE A AISLAMIENTO

Entre los 21 a los 40 años, la definición de intimidad se entiende como la “posibilidad

de estar cerca de otros”. Es esta etapa ya nos hemos definido, sabemos quienes somos,
no existen miedos ni aprehensiones respecto de perdernos o probarnos, de desafiarnos a
nosotros mismos en pos de un rol entre nuestros pares. Se comprende como una
dificultad más a este proceso el que a nivel social no se ha hecho grandes cosas por el
adulto joven. Cuando Erickson habla de promiscuidad , se refiere a la facilidad con que
el joven adulto enfrenta hoy su intimidad, su apertura de mente, de actos de relaciones
sin profundidad ni respeto por su intimidad, no sólo hablando de intimidad en cuanto a
lo sexual, sino, en la intimidad que involucra a la persona en su mundo privado, su
familia, amigos y su vida dentro de las puertas de su hogar.

7.- GENERATIVIDAD FRENTE A ESTANCAMIENTO

Dos puntos claros que se contraponen entre los 40 y los 60 años. La generatividad tiene
que ver con el legado, con la crianza, con la preocupación por lo que viene, lo que
enseñamos, lo que dejaremos y a quien. Fluctúa entre el equilibrio de ser productivos y
el estancamiento. Va en concordancia con la “necesidad de ser necesitado”. Mientras
que el estancamiento provoca una “auto-absorción”, las personas que quieren ser
productivas, pierden el sentido de cuidar abandonando incluso el tiempo para sí mismos,
lo que provoca que lejos de contribuir a la sociedad, se vuelvan personas egoístas,
enfermas e inseguras de su rol en ésta.

8.- INTEGRIDAD FRENTE A DESESPERACION

La última etapa relacionada aproximadamente a los 60 años hasta el final, se marca en

un comienzo por un sentimiento de marginación, la sensación de dejar de ser útil, el
cuerpo ya no responde como antes, nuestra mente ya no memoriza como antes, luego las
enfermedades que nos invalidan en cualquier aspecto y finalmente aparece el miedo y la
preocupación frente a la muerte. Los adultos se sienten solos a nivel de generación, pues
ya han fallecido personas cercanas, lo que provoca desesperanza y un constante viaje
al pasado en busca de recuerdos que permitan lidiar con este desgaste y soledad.