LK 2.

Menyempurnakan Isi Buku 1 KTSP

Kesesuaian dengan
Isi Dokumen 1 KTSP
konsep*

BAB 1 PENDAHULUAN

A Latar Belakang V

B Tujuan Pengembangan KTSP V

C Prinsip pengembangan KTSP V

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN

A Tujuan Pendidikan Dasar/ Menengah V

B Visi Sekolah V

C Misi Sekola V

D Tujuan Sekolah V

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN

KURIKULUM

A Struktur Kurikulum V
B Muatan Kurikulum

1. Mata Pelajaran V

2. Muatan Lokal V

Pengembangan Diri dalam bentuk

3. V
ekstrakurikuler
Bimbingan Konseling dan Layanan
4. V
Kekhususan

5. Pengaturan Beban Belajar V

6. Pendidikan Kecakapan Hidup V

Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal

7. V
dan global

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN V

TSP

Muatan Kecakapan Abad 21**

Kompetensi (4C dan HOTS)

PPK Literasi
4C

V V

V V

V V

V V
V

V
 Keterlaksanaan
dan Kesesuaian Usulan Perbaikan
dengan Kondisi ****
petensi (4C dan HOTS) Sekolah***
HOTS
LK 3. Menyempurnakan Isi Buku 2 dan 3 KTSP

No Aspek Kondisi Ideal Kondisi Riil*

1. Kecakapan abad a) Sekolah memiliki dokumen

XXI(PPK, Literasi, dan kecakapan Abad XXI(PPK,
Kompetensi (4 C dan Literasi, dan kompetensi (4 C
HOTS)) dalam kurikulum dan HOTS)).
sekolah
b) Sekolah memiliki program yang
mengintegrasikan kecakapan
Abad XXI(PPK, Literasi, dan
kompetensi (4 C dan HOTS)).

2. KI – KD – IPK a) IPK dikembangkan berdasarkan

KI – KD.
b) IPK menggunakan kata kerja
yang dapat diukur dan diamati.
3. Silabus a) Dikembangkan oleh sekolah
sebagai penjabaran SKL – KI –
KD untuk acuan penyusunan
RPP
b) Sekolah mengembangkan
Silabus sesuai dengan
sistematika pada Permendikbud
No 22 Tahun 2016.

c) Sekolah menyusun silabus

muatan lokal.
4. Model Pembelajaran Guru menerapkan modelmodel
pembelajaran yang sesuai
dengan karakteristik materi dan
peserta didik.

5. Penilaian a) Guru menerapkan penilaian

sikap, pengetahuan, dan
keterampilan
b) Guru menerapkan penilaian
sesuai dengan bentuk dan
tekniknya.
6. KKM a) Sekolah menentukan KKM
sesuai dengan kriteria ketentuan
KKM.
b) Guru menerapkan tindak lanjut
hasil penilaian dalam bentuk
remedial dan pengayaan.

7. RPP a) Sekolah memiliki RPP lengkap

b) Guru mengembangkan RPP

sesuai dengan sistematika pada
Permendikbud No 22 Tahun
2016.
c) Guru mengembangkan RPP
dengan mengintegrasikan
kecakapan abad XXI(PPK,
Literasi, dan kompetensi (4 C
dan HOTS)).
8. Soal HOTS Guru mengembangkan soal
HOTS untuk mendukung daya
nalar dan daya kritis siswa
9. Perencanaan, Sekolah menyusun
Pengelolaan, dan Perencanaan, Pengelolaan, dan
Pelaporan Hasil Belajar pelaporan hasil belajar sesuai
dengan mekanisme pada
Permendikbud No 23 Tahun
2016 dan Panduan Penilaian.
Rencana Tindak Lanjut**
RTL

No Aspek Kegiatan / Program Waktu pelaksanaan

Selamat! Saudara telah berhasil menyelesaikan seluruh rangkaian pembe

bagian 3 tentang pengembangan strategi penyusunan kurikulum 2013. Sem
pembelajaran yang sudah Saudara peroleh dapat Saudara terapkan di seko
kualitas layanan Pendidikan di sekolah Saudara semakin baik

888888888888888
 Pihak yang terlibat

rangkaian pembelajaran
kulum 2013. Semoga hasil
terapkan di sekolah agar
a semakin baik